二年级语文《小动物过冬》第二课时教学方案.docx

1、二年级语文小动物过冬第二课时教学方案二年级语文：小动物过冬第二课时(教学方案)Chinese is known as the Mother of Encyclopedias, which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.( 语 文 教 案 )学 校：_年 级：_教 师：_教案设计 / 精品文档 / 文字可改二年级语文：小动物过冬第二课时(教学方案)教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技

2、能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。19、小动物过冬（第二课时）教学目标1、能有感情地朗读课文。2、通过了解本课内容，激发学生探索自然奥秘的兴趣。3、使小朋友懂得互相关心的道理。4、培养学生倾听意识，能在认真倾听别人发言的基础上试着发表自己的看法。一、复习巩固，导入新课1、上节课，我们认识了三个好朋友，你们还记得是谁吗？（随机黑板上贴图）想和它们成为好朋友吗？它们说了，要想和他们做好朋友得先过下面这一关。读好这些词语有信心吗？（出示词语）自读，开火车读词串2、评价：小朋友们读得非常正确，声音也特别响亮。瞧，小动物们都来了。（出示）看，在生活中，青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友

3、。它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。（让我们一起来分享它们三个好朋友的快乐吧！齐读第一自然段）二、学习第二自然段，理解“聚”并说话练习过渡：它们快快乐乐地度过了温暖的春天，炎热的夏天。不知不觉秋风刮起来了，天气渐渐凉了，寒冷的冬天就要来到了。今天，小燕子、小青蛙和小蜜蜂又来到一起，它们在干什么呢？请打开书到课文的第二自然段中去找一找。（学生自读交流）1、交流回答“商量过冬的事”2、它们是怎样在一起商量的呢？（书中有一个词告诉了我们，谁能找到？“聚”）（1）、怎样就是“聚在一起”呢？哪位小朋友上来摆一摆？（三个好朋友靠得很近，头挨着头。）生生评价3、引导学生说话：其实，聚在一起还有一层意思

4、，生活中，我们因什么而聚过呢？比如说：“中秋节，我们全家”“每个星期一的早上，我们全校”“2008年，全世界的”4、小结：跟朋友商量事情像这样聚在一起多亲切呀。让我们一起读读这段话，感受一下他们的亲密无间。秋风刮起来了（学生齐读第二段）三、学习课文第三至七自然段。体会朋友间的关心，了解过冬的几种方式。过渡：这三个好朋友分别是怎样过冬的？他们为什么要这样过冬呢？让我们来轻声地读一读课文第三至第七自然段。边读边想刚才的问题交流动物过冬的方式：第一部分：燕子1、师：他们都准备怎样过冬啊？先说说小燕子吧生：小燕子准备飞到南方去过冬。板书：飞到南方去（多媒体出示第三自然段）2、师：小燕子为什么偏要飞到南

5、方去过冬呢？请大家读读第三自然段，试着用因为所以说说原因。出示句式，选择你喜欢的一个句式来说一说。生：因为南方暖和，所以我要飞到南方去。生：因为南方的虫子多，所以我要飞到南方去。生：因为北方很冷，他受不了很冷的天气，所以要飞到南方去。生：因为冬天快要来了，这里的虫子没了，所以我要飞到南方去。3、师：那可爱的小燕子们，你们什么时候再飞回来啊？怎样的天气或景象可以用“春暖花开”这个词？春天暖和的时候花儿开放了，多美的春景啊，你还知道跟春天有关的词语吗？交流时，引导：听了他的发言，我还有补充4、师：原来有这么多原因呢，南方的冬天可真舒服呢，谁愿意来读读小燕子说的话？（指名2位读）师：多有打算的小燕子

6、啊，我们一起来读一读。（齐读）5、师：像小燕子这样，秋天飞到南方过冬，春天再飞回来，这样的鸟儿叫候鸟。这样的过冬方式就叫迁徙。（齐读两遍，“迁”就是搬家的意思。）你还知道哪些动物是这样过冬的？交流并出示句式：我还知道 也是用 的方法过冬的。指名两位学生说第二部分：青蛙过渡：小燕子将要远行，但他还不忘关心好朋友呢！这不，它正在跟青蛙哥哥商量着过冬的事情呢。（出示：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”）1、师：谁来读？小燕子，此时你的心情怎么样？（担心、着急）听了他读的，你有什么看法？你觉得该怎样读？2、师：你看，多好的朋友啊！那小青蛙是怎样回答的呢？让我们一起来听一听？（

7、出示：“我不到南方去就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”）指名一位学生读3、师：（对一位学生说）小青蛙，你钻到泥土里过一个冬天，真不会饿坏吗？4、引导读好“吃得饱饱的”师：吃得饱饱的是什么样子？做做动作。再读一读师评价：这位同学一边读一边做动作，这也是读书的小窍门。再请人读。评价过渡：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么时候才醒？（来年春天）5、指导读好“一大觉”师：是哪一年的春天？生：第二年。师：哦，要睡整整一个冬天。所以说是一大觉（美美的一大觉）。我们平时一次睡8、9个小时，他可是要睡2000多个小时。师：睡得可香了。谁做做动作，

8、再来读好这个词。6、读到这里，我们知道青蛙的过冬方式是板书：钻到泥土里师：你知道这方式叫什么？ 冬眠。（在冬天里吃得饱饱的，睡得香香的。真舒服呀）师：那你知道还有哪些动物也冬眠吗？（我还知道 也是用 的方法过冬的。指名两位学生说）引导用“听了他的回答，我有补充”7、和学生表演读对话。（根据学生的表演，教师做评价）（1）现在我是小燕子，哪只小青蛙和老师一起商量过冬的事? (戴上头饰，表演)（2）男同学当小青蛙，女同学做小燕子，我们一起来演一演。第三部分：小蜜蜂过渡：小青蛙吃得饱饱的，肯定能安全过冬了，那小蜜蜂会怎样呢？小燕子姐姐还放心不下呢，他们又是怎样的商量的呢？（出示第六、七自然段）1、师：

9、自己先去读读六、七自然段，然后和你的同桌演一演（请学生上台表演）2、师：真是一个聪明的小蜜蜂，早做准备。这让我想到了学过蚂蚁和蝈蝈后提到的两个成语：有备无患 防患未然（请生读）3、师：看来小蜜蜂很会过日子呢！小蜜蜂这种过冬方式，就叫（备粮）（板书：备粮）4、你还知道哪些小动物也是这样过冬的？（蚂蚁、松鼠等）生交流。四、分角色朗读表演37自然段1、师：三个小动物商量得多开心啊！你想连起来表演一下吗？（明确角色）哪些小朋友愿意当小燕子？小青蛙、小蜜蜂呢？比比哪个小朋友表演得最棒？（全体起立）2、师描绘：秋风起了，天气渐渐凉了。眼看，寒冷的冬天就要来到了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的

10、事。可爱的小燕子对大伙说-小燕子很担心小青蛙，温和地对它说-小青蛙摸摸圆鼓鼓的大肚皮说-小燕子想：小蜜蜂怎么办呢？它又摸摸小蜜蜂的小脑袋对它说-小蜜蜂眯着眼睛高兴地说-（学生齐表演）评价：小朋友表演得真投入五、学习第八自然段。1、过冬的事大家已经商量好了，三个好朋友过一段时间就要分开了，多么舍不得呀，但是它们还有一个共同的约定那就是（出示第八自然段）2、齐读第八自然段。六、拓展延伸1、师：时间过得很快，转眼间，春暖花开，桃红柳绿，第二年春天，青蛙、小燕子和小蜜蜂又聚到一起。它们会说些什么?做些什么呢?2、学生交流、说话。评价小结：三个好朋友互相关心，互相惦念，虽然相隔了一个冬天，但是友情依然把他们的心紧紧相连。3、由板书小结：今天，我们班的学生学得很认真，知道了有没有和他们不一样的过冬方式呢？学生交流（3人即可）总结：这些小动物的过冬方式多有趣啊，老师告诉你们，在寒冷的季节里，还有许多小动物过冬的方式与众不同，等你们去探索、发现，你们想去了解吗？老师给你们推荐几本好书，你们可从中获得更多的知识。七、作业推荐阅读板书：19 小动物过冬小燕子 飞到南方去 迁徙青蛙 钻到泥土里 冬眠小蜜蜂 藏在蜂巢里 备粮可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here