教师招聘考试题库带答案解析《教学实施》考点强化练习新版考题.docx

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教师招聘考试题库带答案解析《教学实施》考点强化练习新版考题

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1.单选题。

教师在教学过程中要发扬教学民主，它是实施以下哪一个教学基本原则的重要条件？

_____

A、直观性原则

B、启发性原则

C、可接受性原则

D、因材施教原则

2.单选题。

以下几种学习动机，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个？

_____

A、“我能行”

B、“学好了就有奖励”

C、“我喜欢”

D、“我不得不学好”

3.单选题。

王老师在运用自己编制的试卷时发现，优等生和后进生的得分没有拉开差距，说明王老师的试卷_____

A、难度比较高，产生了天花板效应

B、难度比较低，产生了地板效应

C、区分度比较低

D、试卷的信度很低

4.单选题。

“小马过河”的故事告诉我们，影响自我效能感最重要的因素是_____

A、成败经验

B、替代经验

C、言语信息

D、情感状态

5.单选题。

在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于_____

A、元认知策略

B、精细加工策略

C、资源管理策略

D、组织策略

6.单选题。

在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是_____

A、传统教育理论

B、现代教育理论

C、形式教育理论

D、实质教育理论

7.单选题。

法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在他面前走几步，以便更好地判断他的速度，从而推测他能坚持多久，然后方能适应他的能力。

如果我们不顾分寸，就常会坏事”。

可见，蒙田强调的教学原则是_____

A、直观性

B、启发性

C、巩固性

D、量力性

8.单选题。

从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题，改变社会行为的目的的研究方法是_____

A、实验研究

B、调查研究

C、叙事研究

D、行动研究

9.单选题。

李磊在上化学课的时候总是心不在焉，于是他的化学老师王老师就鼓励他说你要像化学家发现不同元素一样去主动探索化学的奥秘”，由此看出王老师主张（ ）的教学模式。

_____

A、范例教学

B、抛锚式教学

C、发现式教学

D、合作式教学

10.单选题。

在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是_____

A、直观性原则

B、启发性原则

C、循序渐进原则

D、巩固性原则

11.单选题。

心智技能的培养，第一步是_____

A、原型操作

B、原型定向

C、原型内化

D、原型反思

12.单选题。

王老师是学校的模范教师，他上每一堂课之前总会先和同学交流一下，了解大家的情况然后再设计教学过程，设计一些启发学生的点，而在教学过程中也会不断的启发学生去思考，调动学生的主动性，这体现了王老师遵循了教育过程_____

A、直接经验与间接经验相统一的规律

B、掌握知识与发展能力相统一的规律

C、教师主导与学生主体相统一的规律

D、传授知识与思想教育相统一的规律

13.单选题。

韩老师在给学生讲解花的构造时，将花的挂图带到了教室，供学生研究学习。

张老师采用的教学方式是_____

A、实物直观

B、模象直观

C、知识直观

D、言语直观

14.单选题。

崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是_____

A、情景教学法

B、示范法

C、演示法

D、现场教学法

15.单选题。

教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在_____

A、认识的间接性

B、认识的交往性

C、认识的教育性

D、有领导的认识

16.单选题。

王老师在数学课上讲了长度的的概念，及如何用尺子测量物体的长度，要求学生回家后测量三件物品的长度，第二天课上汇报结果，这种教学方法是_____

A、实物演示法

B、实习作业法

C、实验教学法

D、实践探究法

17.单选题。

李老师发现以前连家庭作业都不做的小军最近学习特别努力，问其原因是小军见爸爸经常夸奖他学习好的姐姐，小军也让想爸爸夸奖自己才去努力学习。

小军的学习动机是_____

A、自我提高内驱力

B、认知内驱力

D、附属内驱力

18.单选题。

提出教学过程最优化思想的是教育家_____

A、赞可夫

B、巴班斯基

C、布鲁纳

D、凯洛夫

19.单选题。

以下哪一个不是资源管理策略？

_____

A、习惯在固定的一个地方上自习

B、相信自己努力就可以学好

C、碰到不懂的问题向老师请教

D、常常思考自己的学习方法是否正确

20.单选题。

—个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的_____

A、信度

B、难度

C、区分度

D、效度

21.单选题。

根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为_____

A、理论课和实践课

B、讲授课和练习课

C、新授课和巩固课

D、单一课和综合课

22.单选题。

孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，它符合的教育原则是_____

A、循序渐进

B、因材施教

C、理论联系实际

D、启发性

23.单选题。

主张教学的任务在于训练学生的技能，训练学生思维形式的教育理论被称为_____

A、传统教育论

B、现代教育论

C、实质教育论

D、形式教育论

24.单选题。

王老师在讲授“直角三角形”这一概念时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。

这种教学方式是_____

A、实物直观

B、模像直观

C、变式分析

D、概念分析

25.单选题。

苏格拉底“产婆术”的教学原则与（ ）的思想相一致。

_____

A、学不躐等

B、长善救失

C、温故而知新

D、不愤不启，不悱不发

26.单选题。

以下不属于泰勒评价程序步骤的是_____

A、确立评价目标

B、确定评价情境

C、控制评价过程

D、利用评价结果

27.单选题。

某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加人探讨。

但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。

老师激发学生讨论，课代表说：

“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。

”这个教学片段体现了教学互动方式的_____

A、单向性

B、双向性

C、多向性

D、成员性

28.单选题。

崔老师发现，班级排名靠后的小安最近学习特别努力，问其原因是小安看到班里的学霸小迪特别受大家欢迎，她说什么大家都听，小安也想有这样的威望。

小安的学习动机是_____

A、成就动机

B、认知内驱力

C、自我提高内驱力

D、附属内驱力

29.单选题。

北京某小学的韩老师教《长城》一文时，带领学生登上长城实地感受，这种教学方法是_____

A、实验法

B、参观法

C、实习法

D、演示法

30.单选题。

教学原则是有效进行教学必须遵循的_____

A、具体细则

B、基本要求

C、方针政策

D、具体要求

31.单选题。

我国最早开始实行班级授课制的学校是1862年建立的_____

A、福建船政学堂

B、天津中西学堂

C、京师同文馆

D、京师大学堂

32.单选题。

—般说来，注意的（ ）是一种技能。

_____

A、转移

B、集中

C、分配

D、稳定

33.单选题。

王老师在给学生讲鱼类动物时，拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用腮呼吸的，所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”当做本质特征。

王老师采用的教学方式是_____

A、实物直观

B、模象直观

C、概念分析

D、变式分析

34.单选题。

有关学生动机的培养，说法正确的是_____

A、为学生选择的榜样越优秀越好

B、给学生的建议不应太具体，越抽象越好

C、可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上

D、告诉学生失败都是由于外部因素导致的

35.单选题。

贯彻启发式原则的基本要求不包括_____

A、调动学生学习的主动性

B、重视组织各种复习

C、启发学生独立思考

D、发扬教学民主

36.单选题。

2008年北京奥运会上，菲尔普斯创造的泳坛神话与其泳衣的特殊构造是分不开的，这种号称鲨鱼皮的泳衣核心技术在于模仿鲨鱼的皮肤，发明这种泳衣的心理机制属于_____

A、思维定势

B、功能固着

C、负向迁移

D、原型启发

37.单选题。

“一把钥匙开一把锁”属于教学中的什么原则？

_____

A、启发性

B、因材施教

C、直观性

D、导向性

38.单选题。

不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题一假设一验证一总结提高”为基本程序的考试模式是_____

A、传递一接受教学模式

B、引导一发现教学模式

C、自学一辅导教学模式

D、示范一模仿教学模式

39.单选题。

最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是_____

A、洛克

B、赫尔巴特

C、夸美纽斯

D、杜威

40.单选题。

目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是_____

A、个别教学

B、小组教学

C、班级授课制

D、复式教学

41.单选题。

把实物、教具呈示给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种教学方法称_____

A、讲授法

B、实验法

C、参观法

D、演示法.

42.单选题。

“儿童中心主义”教育理论，违背了_____

A、间接经验与直接经验相结合的规律

B、传授知识和发展智力相统一的规律

C、知识教学与思想教育相统一的规律

D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

43.单选题。

头脑风暴法是一种通过小型会议的组织形式，让所有参加在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法或点子，并以此激发与会者创意及灵感的方法，教学中借鉴这种方法可以培养学生的_____

A、形象思维

B、抽象思维

C、聚合思维

D、发散思维

44.单选题。

—般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大_____

A、努力程度

B、能力高低

C、任务难度

D、运气好坏

45.单选题。

关于任务难度与努力程度的关系，说法正确的是_____

A、任务越简单，越能激励自己努力

B、任务越难，越能激励自己

C、中等难度的任务比太难或太易的任务更容易激励自己

D、任务难度与努力程度没有关系

46.单选题。

罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于_____

A、非指导教学模式

B、结构主义课程模式

C、发展性教学模式

D、最优化教学模式

47.单选题。

迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普通的一种教学方法是_____

A、练习法

B、讲授法

C、谈话法

D、讨论法

48.单选题。

教师教学的首要任务是_____

A、培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观的基础

B、发展学生的智力、体力和创造力

C、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

D、关注学生个性发展

49.单选题。

教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实验，这种方法是_____

A、实验法

B、实习作业法

C、参观法

D、实践活动法

50.单选题。

建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上的教学方法是_____

A、范例教学

B、抛锚式教学

C、引导一发现教学

D、传递一接受教学

.单选题。

教师在教学过程中要发扬教学民主，它是实施以下哪一个教学基本原则的重要条件？

_____

A、直观性原则

B、启发性原则

C、可接受性原则

D、因材施教原则

【参考答案】B

【解析】:

答案:

B。

解析：

发扬教学民主就是要建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同见解等。

它充分尊重了学生的个性，因此体现的是启发性的原则。

2.单选题。

以下几种学习动机，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个？

_____

A、“我能行”

B、“学好了就有奖励”

C、“我喜欢”

D、“我不得不学好”

【参考答案】C

【解析】:

答案:

C。

解析：

罗杰斯认为：

学习是学习者自我发展的，内在动力在学习中起主要作用，B、D属于外部动机，A项属于自我认知，C项属于内部动力，故选C。

3.单选题。

王老师在运用自己编制的试卷时发现，优等生和后进生的得分没有拉开差距，说明王老师的试卷_____

A、难度比较高，产生了天花板效应

B、难度比较低，产生了地板效应

C、区分度比较低

D、试卷的信度很低

【参考答案】C

【解析】:

答案:

C。

解析：

区分度是指问卷能够顺利的区分开高水平与低水平的能力。

难度是指试题的难易程度，难度太高出现地板效应——大家的分数都很低；难度太低出现天花板效应——大家的分数都很高；信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性；效度是指测验能够准确测出所需测量的事物的程度。

4.单选题。

“小马过河”的故事告诉我们，影响自我效能感最重要的因素是_____

A、成败经验

B、替代经验

C、言语信息

D、情感状态

【参考答案】A

【解析】:

答案:

A。

5.单选题。

在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于_____

A、元认知策略

B、精细加工策略

C、资源管理策略

D、组织策略

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D。

解析：

在学习中，学习者根据学习内容画出网络关系图，通过图来理解各种观点是如何相互联系的，找出知识之间的结构，这属于组织策略。

因此，答案选D。

6.单选题。

在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是_____

A、传统教育理论

B、现代教育理论

C、形式教育理论

D、实质教育理论

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D。

解析：

实质教育代表人物是德国的赫尔巴特和英国斯宾塞，实质教育认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。

形式教育认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。

7.单选题。

法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在他面前走几步，以便更好地判断他的速度，从而推测他能坚持多久，然后方能适应他的能力。

如果我们不顾分寸，就常会坏事”。

可见，蒙田强调的教学原则是_____

A、直观性

B、启发性

C、巩固性

D、量力性

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D。

解析：

量力性教学原则是指教学活动要适合学生的发展水平。

这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。

8.单选题。

从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题，改变社会行为的目的的研究方法是_____

A、实验研究

B、调查研究

C、叙事研究

D、行动研究

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D。

9.单选题。

李磊在上化学课的时候总是心不在焉，于是他的化学老师王老师就鼓励他说你要像化学家发现不同元素一样去主动探索化学的奥秘”，由此看出王老师主张（ ）的教学模式。

_____

A、范例教学

B、抛锚式教学

C、发现式教学

D、合作式教学

【参考答案】C

【解析】:

答案:

C。

解析：

发现式学习是培养学生探索知识、发现知识为主要目标的一种教学模式。

这种模式最根本的地方在于让学生像科学家的发现一样来体验知识产生的过程。

10.单选题。

在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是_____

A、直观性原则

B、启发性原则

C、循序渐进原则

D、巩固性原则

【参考答案】A

【解析】:

答案:

A。

解析：

直观性原则是指在教学中教师要通过多种手段引导学生观察所学事物，或教师以语言的形象描述引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

直观教学可以分为三大类：

实物直观、模象直观和言语直观三大类。

11.单选题。

心智技能的培养，第一步是_____

A、原型操作

B、原型定向

C、原型内化

D、原型反思

【参考答案】B

【解析】:

答案:

B。

解析：

心智技能的培养分为三个阶段：

原型定向、原型操作和原型内化，第一步为原型定向，故选B。

12.单选题。

王老师是学校的模范教师，他上每一堂课之前总会先和同学交流一下，了解大家的情况然后再设计教学过程，设计一些启发学生的点，而在教学过程中也会不断的启发学生去思考，调动学生的主动性，这体现了王老师遵循了教育过程_____

A、直接经验与间接经验相统一的规律

B、掌握知识与发展能力相统一的规律

C、教师主导与学生主体相统一的规律

D、传授知识与思想教育相统一的规律

【参考答案】C

【解析】:

答案:

C。

解析：

教师主导与学生主体相统一的鼓励指的是教学过程中既要充分注重教师的教，也要充分调动学生的学的积极性，使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，取得良好的教学效果。

13.单选题。

韩老师在给学生讲解花的构造时，将花的挂图带到了教室，供学生研究学习。

张老师采用的教学方式是_____

A、实物直观

B、模象直观

C、知识直观

D、言语直观

【参考答案】B

【解析】:

答案:

B。

解析：

模象直观指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。

如观看图片、图表、模型、幻灯、录像、电影等。

14.单选题。

崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是_____

A、情景教学法

B、示范法

C、演示法

D、现场教学法

【参考答案】A

【解析】:

答案:

A。

解析：

情景教学法也叫情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。

教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。

题目中张老师为同学播放济南美景属于创设情景的教学方法。

15.单选题。

教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在_____

A、认识的间接性

B、认识的交往性

C、认识的教育性

D、有领导的认识

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D。

解析：

四个选项均是教学过程是一种特殊的认识过程的表现，题干中的关键词“在教师指导下”可知是“有领导的认识”。

16.单选题。

王老师在数学课上讲了长度的的概念，及如何用尺子测量物体的长度，要求学生回家后测量三件物品的长度，第二天课上汇报结果，这种教学方法是_____

A、实物演示法

B、实习作业法

C、实验教学法

D、实践探究法

【参考答案】B

【解析】:

答案:

B。

解析：

实习作业法，是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。

17.单选题。

李老师发现以前连家庭作业都不做的小军最近学习特别努力，问其原因是小军见爸爸经常夸奖他学习好的姐姐，小军也让想爸爸夸奖自己才去努力学习。

小军的学习动机是_____

A、自我提高内驱力

B、认知内驱力

D、附属内驱力

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D。

解析：

附属内驱力，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。

18.单选题。

提出教学过程最优化思想的是教育家_____

A、赞可夫

B、巴班斯基

C、布鲁纳

D、凯洛夫

【参考答案】B

【解析】:

答案:

B。

解析：

巴班斯基是前苏联教育家，他提出了最优化系统教学理论。

19.单选题。

以下哪一个不是资源管理策略？

_____

A、习惯在固定的一个地方上自习

B、相信自己努力就可以学好

C、碰到不懂的问题向老师请教

D、常常思考自己的学习方法是否正确

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D。

解析：

资源管理策略是辅导学生管理可用环境和资源的策略，包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略。

A项属于环境管理策略；B项属于努力管理策略；C想属于资源利用策略；D项属于元认知策略；故选D。

20.单选题。

—个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的_____

A、信度

B、难度

C、区分度

D、效度

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D。

解析：

本题考査测验的质量指标。

信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。

难度是指测验包含的试题难易程度。

区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。

效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。

故选D。

21.单选题。

根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为_____

A、理论课和实践课

B、讲授课和练习课

C、新授课和巩固课

D、单一课和综合课

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D。

解析：

根据一堂课完成教学任务的多寡，可以把课划分为单一课和综合课两大类。

单一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。

单一课又分为新授课、复习课、练习课、实验课、检查课等。

综合课又称“混合课”，是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。

常要求在一堂课完成复习旧知识、讲授新课、巩固新知识等多项教学任务。

22.单选题。

孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，它符合的教育原则是_____

A、循序渐进

B、因材施教

C、理论联系实际

D、启发性

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D。

解析：

本题考査的知识点是“教学原则”。

“不愤不启，不悱不发”是指（学生）没有努力求知的意图就不要去引导他，没有想弄清问题的好奇心就不要去启发他。

它旨在说明实行启发性教学原则时启发时机的选择。

故体现的是启发性教学原则，故选D。

23.单选题。

主张教学的任务在于训练学生的技能，训练学生思维形式的教育理论被称为_____

A、传统教育论

B、现代教育论

C、实质教育论

D、形式教育论

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D。

解析：

形式教育认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要