最新部编人教版四年级下册语文语文园地二+快乐读书吧教案.docx

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最新部编人教版四年级下册语文语文园地二+快乐读书吧教案

部编人教版四年级下册语文：

语文园地二+快乐读书吧教案

【教学目标】

1.总结交流遇到不懂的问题该怎样解决。

2.通过加减偏旁认识新字。

3.知道有的词语在原有含义的基础上有了新的含义,了解近几年出现的词语能介绍一种事物。

4.学习古诗《江畔独步寻花》并能熟读成诵。

【教学重点】

理解词语的意思,并能介绍一种事物。

【教学难点】学会运用各种方法理解词语。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、揭题导入。

今天,我们学习“语文园地”的内容。

（板书:

语文园地）

二、交流平台。

1.读书的时候如果遇到不懂的问题,你会怎样做?

2.小组交流,看看哪个小组总结的方法多。

3.小组派代表做汇报发言,教师评议,并小结。

三、识字加油站。

1.出示前两行字词,学生读一读,谈谈发现。

2.出示后两行字词,学生读一读,谈谈发现。

3.总结识字方法（加一加,减一减）。

4.出示相关生字,小组交流识字方法。

四、词句段运用。

（课件出示）

1.下面这些词语,有的是近几十年出现的,有的是在原有含义的基础上有了新的含义。

选一两个你知道的,和同学交流。

a.云技术多媒体互联网克隆

b.桌面窗口文件夹潜水

（1）读词语。

（2）说说自己能理解的词语。

（3）学生交流理解的词语,对于一些新词语,可以查词典解决。

总结理解词语的方法:

（板书:

查字典组合法换词法联系上下文同义词法）教师小结:

“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。

”多看课外书是一种很好的积累词语的方法。

许多课外读物词语丰富,当看到自己喜欢的词,不妨多看几遍,多在脑中停留些时间,并自己试着琢磨一下,如何用于自己的文章中。

摘记法也是积累词语的重要方法。

俗话说得好:

好记性不如烂笔头。

在阅读中随时随地积累,把读书时发现的好词语、句子、片段摘录到读书笔记本上,在造句、作文的时候,经常翻阅,适时运用,这对我们掌握词语,提高运用词语的能力很有帮助。

此外,在阅读过程中,让学生把自己需要的、喜欢的内容或图画剪下来,然后贴到本子上,可以随心所欲地去贴;还可以配上自己画的插图。

这样学生在剪剪贴贴、画画中获取了知识,积累了词语。

学生掌握了积累词语的方法,就能在实践中乐此不疲,进行广泛的阅读和摘记。

2.读句子,注意加点的部分,再照样子写一个事物。

（课件出示）

出示句子:

◇地球上的第一种恐龙和狗．一．般．大．小．．,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。

◇如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相．当．于．把．乒．乓．球．放．在．地．球．上．,可见纳米有多么小。

◇有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比．钢．铁．结．实．百．倍．

（1）在具体的语言环境中,把不熟知的事物用一种熟知的事物来比照,更容易理解。

（2）讲解作比较是一种说明方法。

（3）根据以上句子,能照样子介绍一种事物。

五、日积月累。

1.课件出示:

江畔独步寻花。

2.简介作者。

（出示课件）

3.说说诗句的意思。

4.学生读读背背。

5.检查学生背诵情况。

【板书设计】

语文园地交流平台识字加油站词语段运用日积月累快乐读书吧

【教学目标】推荐阅读《十万个为什么》,了解里面一些生动有趣的故事,读更多的科普作品。

【教学过程】

一、导入。

同学们,据我观察,我们班有很多同学喜欢看书,你能说说自己平时喜欢看什么书吗。

（学生自由交流）

接下来,我们来交流一本特别有趣的科普书籍。

（板书:

《十万个为什么》齐读课题）

通过读题,猜猜这本书写了什么。

（指名说）

设计意图:

谈话导入,预测内容。

二、细读品味。

1.读书品味:

《十万个为什么》具体讲了什么?

2.品读感悟:

谈谈自己对《十万个为什么》这本书的了解。

（1）生自由读小片段,分组讨论。

（2）提问交流,师相机指导。

3.你们还想了解哪些内容呢?

如:

（1）鸟儿为什么会飞?

（2）青蛙为什么冬眠?

（3）乌龟的寿命为什么那么长?

（4）树叶到了秋天为什么会变黄?

（5）鱼睡觉时眼睛为什么睁着?

（6）哪些植物会发光?

设计意图:

品读感悟,了解内容。

三、课外查阅资料,了解更多的科普知识。

设计意图:

课外查阅资料了解更多的科普知识。

四、推荐其他课外科普书籍。

如:

李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类的黎明》等。

设计意图:

推荐其他课外科普书籍,开拓视野。

【板书设计】

快乐读书吧

十万个为什么》

一、阅读理解

1．课外阅读

拐弯处的回头

一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。

于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。

不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。

他觉得爸爸“一点也不关心”他。

在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：

“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。

不信你看，等你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。

”

弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。

于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头⋯⋯可是当他走到拐弯处，就在侧身左转的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后消失在拐弯后面。

虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。

当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。

很久以来。

我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

（1）本文记叙的主人公是：

（）。

A.弟弟B同.学C“.我”D爸.爸

（2）表明弟弟伤得不轻的文字有两处：

（3）爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同，认真读，从文章中找出一句话来证明这点。

（4）在这个故事中，弟弟的感情一直在发生变化，这些变化，其实可以用一个又一个的词语概括。

诉苦————半信半疑——

（5）想一想为什么“那动作却打动了在场的所有人”？

【答案】

（1）D

（2）①到医院包扎后，几个同学送他回家。

②脚扎了绷带。

（3）可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

（4）伤心；感动

（5）“依然”好“像”这两个词表现出父亲想掩盖对孩子的爱，但“不经意”这一下意识的动

解析】【分析】

（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（2）（、3）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）（、5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

（1）D

（2）①到医院包扎后，几个同学送他回家。

②脚扎了绷带。

（3）可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

（4）伤心、感动

（5）“依然”好“像”这两个词表现出父亲想掩盖对孩子的爱，但“不经意”这一下意识的动

作于无意间更见其真实与深刻，尽管只一“瞟”，却足以让孩子们落泪。

【点评】

（1）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（2）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）、（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

2．阅读下面的文字，完成下面小题。

融雪（节选）

范泽木

一场大雪之后，世界忽然陷入荒凉。

所有事物都躲在大雪的怀抱里。

沉寂了一个夜晚后，太阳探头探脑地出来了。

世界忽然一片光亮。

山峦、田地、树木，都反射着耀眼的光芒。

大地铺着厚厚的棉被，仿佛在哪里，你都可以安稳地睡上一觉。

等你细看的时候才发现，屋檐上、树叶上，已经有水珠悄悄地滑落。

在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵。

我是从屋檐上感受到融雪的乐趣的。

当瓦片上的雪开始融化，瓦楞里就开始涌出细细的雪水。

屋檐前的雨水开始滴嗒成声。

我们一群小孩在雨水里进进出出。

假若水滴刚好掉入脖子，便会引起我们一阵一阵的惊叫。

每一次进出，我们都显得小心而紧张，就像躲避横飞的子弹。

累了，我们就坐在庭院里休息。

人还未坐定，山腰上就传来“哗哗”的声音。

原来是树上的雪块开始坠落了。

这里一处，那里一处，这边的雪还没有落尽，那边大块大块的雪已经开始滑落。

一时间，远远近近的落雪声响成一片。

山腰上细雪飞舞。

那纷飞的细末，在阳光下发出好看的光芒。

我们再也不甘心就这样看着，于是拿了木棒去山腰上敲雪。

棒子一落在树上，雪块就纷纷坠落。

那些掉在地上的雪块就像一枚枚炸弹，迸出无数的雪花。

那些雪花，在空中洋洋洒

洒。

阳光把它们装扮得五彩缤纷、绚丽夺目。

霎时间，大树小树旁边开满了光彩夺目的花朵。

（1）从文中找出恰当的修饰词语填空。

的棉被

的雪水

（2）“探头探脑

地睡觉

地滑落

的意思是。

像这样含有人体部位的四字词语还有

（3）在两个画线句中，“横飞的子弹“指的是，表现了；“一枚枚炸弹”指

的是，这样比喻是因为。

（4）在选文中，孩子们是怎样享受融雪的乐趣的？

（5）你和你的朋友们在雪中曾经有过哪些快乐的游戏呢？

写一写吧。

【答案】

（1）厚厚；安稳；细细；悄悄

（2）伸着头向左右张望。

形容鬼鬼祟祟地探望；牵肠挂肚；头重脚轻

（3）屋檐上落下的水滴；水滴很小，落下的速度很快；掉在地上的雪块；雪块落在地上，就像炸弹落地一样，会迸裂开来。

（4）孩子们一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受着融雪的乐趣。

（5）我们在雪地上堆雪人、打雪仗。

【解析】【分析】

（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），细读短文就能找到答案。

（2）第一空词语理解的考查。

要结合语境，正确理解词义。

第二空考查分类掌握成语的能力。

只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。

解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（4）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）联系实际写在雪中曾经有过快乐的游戏即可。

故答案为：

（1）厚厚、安稳、细细、悄悄

（2）伸着头向左右张望。

形容鬼鬼祟祟地探望；牵肠挂肚；头重脚轻。

（3）屋檐上落下的水滴；水滴很小，落下的速度很快；掉在地上的雪块；雪块落在地上，就像炸弹落地一样，会迸裂开来。

（4）孩子们一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受着融雪的乐趣。

（5）我们在雪地上堆雪人、打雪仗。

【点评】

（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力。

这些词语都是短文中的，只要对短文内容熟练掌握，做起来就不难。

（2）第一空考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

第二空考查学生对词语的积累。

平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）注意条理清楚，语句通顺。

3．阅读下面的文字，完成下面小题。

赞花生

人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美美貌不惊人的花生花，我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。

花生de花，一般在七月开，青青的花生在株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。

清

晨沐浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。

就在这时，小苞绽开了！

一朵、两朵、娇小而醒目地点缀在万绿丛中。

几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中，绿里透黄，犹如翠绿的大毯子上镶着粒粒金灿灿的宝石。

微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。

花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花牡丹、白莲，不过记得一位名人说过：

不是因为美丽才显de可爱，而是因为可爱才显de美丽，我也并非初次看

到花生就觉de它美丽。

我对它产生特殊的感情，是有一段经历的。

三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚伸手去采一朵玩玩。

不要采妈妈制止我花生的花不像桃花梨花花生的花没有一朵是空花开一朵花地下就长一颗花生你采掉一朵就要少长一颗花生

“是真的？

”

“妈妈还会骗你？

孩子，桃花、梨花容易谢，即使结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地上，不让人知道花生果子是自己的功劳。

”

妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思。

多可爱的小黄花！

千千万万朵小花默

默de凋谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。

从此，我对花生产生了特殊的感情，每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。

（1）根据拼音，在文中横线上写上汉字。

（2）给短文中画横线的部分加上合适的标点符号。

（3）照样子，仿写词语。

湿漉漉

（4）花生花有哪些特点？

（5）读了短文后，对你有什么启发？

【答案】

（1）的|得|得|得|地

（2）“，”，“，、，，。

，。

，。

”

（3）慢吞吞；热腾腾；沉甸甸

（4）略

（5）做人要谦虚朴实，要有奉献精神。

【解析】【分析】

（1）“的”后面跟的都是名词，“地”后面跟的都是表示动作的词，“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的。

结合语境辨析。

（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“湿漉漉”来看，

是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。

（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心

主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：

（1）的、得、得、得、地

（2）“，”，“，、，，。

，。

，。

”

（3）慢吞吞；热腾腾；沉甸甸

（4）略

（5）做人要谦虚朴实，要有奉献精神。

【点评】

（1）考查学生对的地得的用法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

4．阅读短文，回答问题。

黄果树瀑布

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!

刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗"的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

那“哗哗"的水声便成了千万架织布机的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。

我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。

坐在水边一块岩石上．离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。

瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。

黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。

瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。

坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。

四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。

聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。

绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。

他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。

他完全沉醉了。

此时此刻的我们，也完全沉醉了。

（1）用“横线”画出描写黄果树瀑布形状的句子。

（2）用波浪线画出文中描写“银雨撒金街”的景色。

（3）按课文内容填空。

1本文作者按照由到的顺序写了自己游览黄果树瀑布的过程。

2—4.自然

段主要抓住了瀑布的的进行了具体的描写。

5-8自然段作者除了写自己看见的，更

主要的是写了。

2通过阅读文章，让我们感受到瀑布特点是、。

（用文中词语回答）

（4）品读句子，回答问题。

1透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

这句话用了的修辞方法，从“泻”这个字中，我们体会到

2黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。

这句话把两处瀑布进行了，这样写的好处是

3坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。

四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

这句话写的是作者的，其中“乐池”指，“乐声”指

（5）用一句古诗来赞美黄果树瀑布吧。

【答案】

（1）透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

那“哗哗"的水声便成了千万架织布机的大合奏。

（2）瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

（3）远

；近；声音、样子

；感受

；气势非凡

；雄伟壮观

（4）比喻

；水向下快速流动的速度极快。

；对比

；衬托出黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。

；置身其中的感受

；一片群山环抱的谷地

；瀑布的声音

（5）白水浩荡群山中,骤止断崖跌九重。

声若雷滚撼天地,势如江翻腾蛟龙。

万里晴空抛碧纱,飞雪喷珠耀彩虹。

【解析】【分析】

（1）、

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）、（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（5）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗即可故答案为：

（1）透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

那“哗哗"的水声便成了千万架织布机的大合奏。

（2）瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

（3）①远；近；声音、样子；感受；②气势非凡，雄伟壮观。

（4）①比喻；水向下快速流动的速度极快。

②对比；衬托出黄果树瀑布气势非凡，雄伟

壮观。

③置身其中的感受；一片群山环抱的谷地；瀑布的声音。

（5）白水浩荡群山中,骤止断崖跌九重。

声若雷滚撼天地,势如江翻腾蛟龙。

万里晴空抛碧纱,飞雪喷珠耀彩虹。

【点评】

（1）、

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）、（4）这道题是按课文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗的含义。

5．阅读短文，回答问题。

（一）农夫和蛇一个农夫干完农活，看见一条蛇冻僵了，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。

那蛇渐渐复苏了，它彻底苏醒过来后，便以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的创伤。

农夫临死的时候痛悔地说：

"我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的恶报，我真是活该！

"

（1）这个故事中的蛇与课文《渔夫的故事》中的魔鬼有什么相同之处？

（2）这个故事与课文《渔夫的故事》有什么相同点和不同点？

相同点:

不同点:

（3）从《农夫和蛇》、《渔夫的故事》这两个故事中，我们明白了什么道理？

（4）你还读过与这两个故事相似的故事吗？

请写出故事的名字:

《》

（5）爱读课外书是好习惯，请写出两本你读过的名著：

《》、《》

【答案】

（1）它们都是被农夫（渔夫）救了性命反而恩将仇报。

（2）这两个故事情节都是蛇（魔鬼）被农夫（渔夫）救了性命反而恩将仇报。

；结局不同。

农夫被蛇咬死了，而魔鬼被智慧的渔夫又关进了瓶子，沉入大海。

（3）我们要学会辨认是非，不要被事物蒙蔽了双眼。

（4）东郭先生和狼。

（5）伊索寓言；一千零一夜【解析】【分析】

（1）在理解课文的基础上，进行比较概括。

（2）此题考查学生用对比的方法掌握两文在内容上的相同点和不同点。

（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

（4）、（5）本题考查学生对语文知识的积累。

平时一定要对一些优秀文学作品，分类整理，加强记忆，此题会迎刃而解。

故答案为：

（1）它们都是被农夫（渔夫）救了性命反而恩将仇报。

（2）相同点:

这两个故事情节都是蛇（魔鬼）被农夫（渔夫）救了性命反而恩将仇报。

不同点:

结局不同。

农夫被蛇咬死了，而魔鬼被智慧的渔夫又关进了瓶子，沉入大海。

（3）我们要学会辨认是非，不要被事物蒙蔽了双眼。

（4）东郭先生和狼。

（5）伊索寓言、一千零一夜

【点评】

（1）、

（2）主要考查对课文的理解能力。

（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

（4）、（5）主要是培养学生养成积累并分类掌握优秀文学作品的好习惯。

6．阅读短文,回答问题。

天池

刘白羽

①古人云:

“人在画图中。

”我到天池就有这种感觉,仿佛自己落入深蓝色湖面倒印着雪白冰峰的清澈、明丽的幻想之中了。

这一天,我觉得风是蓝的,阳光是蓝的。

②早晨,从公路转入崎呕山谷,盘旋上山,山上林木变化,分为三段:

山下开阔河床中,冲激着冰凌般潺（chán）潺急流,在这里,老榆成林,一株株形状古怪,如苏东坡所说:

“如猛兽奇鬼,森然欲搏人”；到山腰却是密密层层的杨、柳、枫、槐,秋霜微染,枝头万叶如红或黄的透明琉