人教新目标版八年级英语上册Unit10If you go to the partyyoull have a great time学案.docx
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人教新目标版八年级英语上册Unit10Ifyougotothepartyyoullhaveagreattime学案
Unit10 Ifyougototheparty，you'llhaveagreattime!
SectionA（1a－1c）
1．重点句式：
Ifyougototheparty，you'llhaveagreattime.
IthinkI'llwearjeanstotheparty.
Whowillyougowith?
1．学习if引导的条件状语从句
2．能用“IthinkI'll...”来表达作出的决定
if引导的条件状语从句
一、认真预习1a－1c，找出下列句型。
1．如果你参加聚会，你就会玩得愉快。
________________________________________________________________________
2．我想我将穿着牛仔裤去参加聚会。
________________________________________________________________________
3．你将和谁一起去？
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher：
Hello，everyone，areyouhappy？
I'mveryhappy.IfIamhappy，Iwilllistentothetape.Doyouwanttolisten？
Nowlet'slistentoIfYouAreHappytogether.
（PlaythesongIfYouAreHappytothestudents.）
环节说明：
用歌曲IfYouAreHappy导入新课，让学生在歌声中轻松的进入学习状态，且切入学习主题，并在歌声中提前感知if的用法。
Step2 完成教材1a—1c的任务
1．学生认真观察1a图片，将句子与图片搭配，集体核对答案。
（2分钟）
2．大声朗读1a中的小对话，为听力做好准备。
（2分钟）
3．认真听录音，完成1a中的句子，集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。
（3分钟）
4．再听一遍录音，大声跟读整体感知对话内容。
（3分钟）
5．根据1a图片中的内容信息，两人一组仿照1c的形式来编练新对话，并请一些学生表演出他们的对话。
（5分钟）
参考案例
A：
Areyougoingtothepartytomorrownight?
B：
Yes，Iam.
A：
Whowillyougowith?
B：
IthinkI'llgowithKarenandAnna.
A：
Ifyoudo，you'llhaveagreattime.
6．小结训练。
（3分钟）
1）Ifhegoes（go）tothemovies，hewon'tfinishhiswork.
2）IfIbecome（become）adoctor，Icanhelpothers.
3）Ifwehave（have）time，wewillgototheparktomorrow.
4）Ifyoushout（shout）attheparty，youwill_have（have）toleave.
5）IfIgotocollege，Iwill_be（be）acollegestudent.
6）IfIlike（like）theball，Iwill_buy（buy）it.
7）IfTomgets（get）goodgrades，hisparentswill_be（be）happy.
8）Ifitdoesn't_rain（notrain）tomorrow，hewill_go（go）tothemountains.
环节说明：
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3 问题探究
1．if引导的条件状语从句
1）如果明天不下雨，我就去公园。
If_it_doesn't_rain_tomorrow，I'll_go_to_the_park.
2）如果想取得好成绩，你必须努力学习。
If_you_want_to_get_good_grades，you_must_study_hard.
3）如果你有问题请举手。
If_you_have_some_questions，please_hands_up.
if意为“如果”，引导的句子在复合句中表示条件，做主句的条件状语，称为条件状语从句。
从句可以放在主句前或主句后，从前主后用逗号隔开，主前从后if连接。
if引导的条件状语从句与主句的时态：
1）主将从现：
如果主句是一般将来时，从句则用一般现在时表将来。
2）主情从现：
主句含有must，may，can等情态动词，从句用一般现在时表将来。
3）主祈从现：
如果主句是祈使句，从句用一般现在时表将来。
请学生们做前面课时训练部分。
SectionA（2a－2d）
1．重点单词：
meeting，video，organize，chocolate
2．重点短语：
talkabout，aclassmeeting，watchavideo，halftheclass，potatochips
3．重点句式：
Whatwillhappeniftheywatchavideoattheparty?
WhatwillMarkorganize?
Whenisagoodtimetohavetheparty?
Forthepartynextweek，shouldweaskpeopletobringfood?
Ifweaskpeopletobringfood，theywilljustbringpotatochipsandchocolatebecausethey'llbetoolazytocook.
Doyouthinkweshouldgivepeoplesomesmallgiftsiftheywin?
Thegameswillbemoreexciting.
1．熟练运用if引导的条件状语从句
2．运用What对if引导的句子所产生的结构进行提问
1．熟练运用if引导的条件状语从句
2．运用What对if引导的句子所产生的结构进行提问
一、预习课本P74新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．会议____________ 2.录像带____________
3．组织____________4.巧克力____________
二、认真预习2a－2d，找出下列短语和句型。
1．谈论____________2.一次班会____________
3．看录像__________4.一半的学生__________
5．炸薯条____________
6．如果他们在聚会上看录像将会发生什么事情？
________________________________________________________________________
7．马克将组织什么？
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8．什么时间举行聚会好呢？
________________________________________________________________________
9．对于下周的聚会，我们应该让人们带食物吗？
________________________________________________________________________
10．如果我们让人们带食物，他们将只会带炸薯条和巧克力因为他们太懒了而不去做。
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11．如果人们获胜了，你认为我们应该给他们一些小礼物吗？
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12．游戏将会更令人兴奋。
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Step1 情景导入
Teacher：
Wehavelearnedhowtomakesentenceswith“if”yesterday.Nowpleasemakesentenceswith“if”likethis：
Ifitissunnytomorrow，Iwillgotothezoo.IwillvisitmygrandparentsifIhaveenoughtime.
...
...
环节说明：
通过用if来编写句子复习上节课的内容，并且为新课的学习做好了铺垫。
Step2 完成教材2a—2c的任务
1．认真阅读2a中的句子，然后听录音，根据录音内容圈出正确的答案来完成1a中的句子，完成后集体核对答案。
（4分钟）
2．认真阅读2b中的句子，然后听录音，根据录音内容选择正确的答案来回答每一个问题，核对答案后大声朗读句子。
（4分钟）
3．听第三遍录音，跟读并从整体上感知对话内容。
（2分钟）
4．根据2b的听力信息，分角色表演Nelly和Mark的对话，并邀请几组学生表演对话。
（5分钟）
参考案例
A：
OK，whenisagoodtimetohavetheparty?
B：
Let'shaveittoday.
A：
Hmm.Ifwehaveittoday，halfthestudentswon'tcome.
5．小结训练。
（2分钟）
（C）1.Iwillwait________hecomesback.
A．for B．by C．until D．on
（B）2.There______afootballgameonTVthisafternoon.
A．isgoingtohaveB．willbe
C．isgoingtoplayD．willplay
（D）3.What________ifwedon'tworkhard?
A．ishappenedB．willhappened
C．washappeningD．willhappen
（C）4.IfMark________hisbike，he________late.
A．ride，willbeB．rides，is
C．doesn'tride，willbeD．doesn'tride，is
环节说明：
通过听、说学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力和听力在这一环节得到提升。
Step3 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，根据对话内容完成下列句子。
（5分
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