花钟 教具制作.docx

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花钟教具制作

《花钟》教具制作介绍

作品外形和结构

基本结构：

本作品根据《花钟》课文里不同花在不同的时间开放，把时钟做成了绿色和红色两个钟面，表示不同的时间。

绿色钟面，表示从凌晨到中午12点开放的花（如图一）。

红色的钟面，表示从下午1点到午夜12点这段时间所开放的花（如图二）。

（图一）（图二）

整体造型：

本作品整体造型如图一、图二，由一个圆形和周围的12个半圆以及时针、分针组成。

此创意来源于太阳花。

太阳花的外形作为钟面，12个花瓣表示12个时间点。

不同的花根据开放的时间贴在相应的时间点旁边。

主要材料：

本作品制作时使用的材料主要有：

KT板，卡纸，打印出的花的相片。

外形尺寸：

本作品由一个圆形以及周围的花瓣组成，半径大约有40cm，直径大约80cm。

作品主要功能和特点

适用领域：

本作品适用于小学语文教育领域，同样适用于小学数学教育领域。

适用学段：

本作品适用于义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第13课

《花钟》课文的教学。

同样适用于小学数学一年级关于时钟整点、半点的认识的教学。

基本使用方法：

教学语文三年级上册第13课课文《花钟》

1.将未贴花的图片时的钟面出示给学生，告知学生，老师将和学生一起制作花钟。

激起学生兴趣。

2.说花名认识花：

在讲解第一自然段时，学生说花名，老师依次出示花的图片，让学生认识花的颜色、姿态。

这个环节设置让学生对比较抽象的花儿有了具体形象的感知。

3.在学习课文第一自然段中“不同的花在不同的时间开放”时，可提到一种花，就将这种花的图片和名称贴在钟面相应的时间点上。

如学到“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭”时，老师将牵牛花的相片和名称贴在绿色钟面4点旁边。

（注意：

时钟做成了绿色和红色两个钟面，表示不同的时间。

绿色钟面，贴出从凌晨到中午12点开放的花。

红色的钟面，贴出从下午1点到午夜12点这段时间所开放的花。

）

4.理解句子、仿写花的开放：

花的开放可有不同的说法，有的写样式，有的写姿态，有的写性情，让学生仿照作者的说法说说课外搜来的叶花蝴蝶、仙人球花、凤凰花、美人蕉这种花在几点是如何开放的。

这个环节设计突破了课文的重点、难点，让学生感悟了文中表达方式的多样性，渗透了留心观察周围事物的意识。

5.当课文中所以的花都贴到钟面相应的时间点旁时，出示完整的钟面告知学生，此为“花钟”。

可继续拓展，将课文外的不同时间点开放的花贴在本花钟相应的时间点旁。

6.修建花钟：

讲解最后一个自然段时，让学生自己动手修建花钟或自制花钟。

这个环节设计揭示了课题。

教学小学数学一年级《认识时钟》（整点、半点的认识）

1.出示未贴花的钟面告知学生，此为时钟。

时钟由钟面、12个数学（1-12）以及时针、分针组成。

2.教学“认识整点时钟”时，教师将分针拨到12，时针指着1，则为1时，也可表示为1:

00；教师将分针指着12，时针指着8，则为8时，也可表示为8:

00。

由此总结：

分针指着12，时针指着几，就是几时。

3.教学“认识半点时钟”时，教师将分针拨到6，时针指着1，则为1时半，也可表示为1:

30；教师将分针指着6，时针指着8，则为8时半，也可表示为8:

30。

由此总结：

分针指着6，时针指着几，就是几时半。

3.练习巩固。

（1）教师拨钟，学生认。

（2）教师说时间，学生拨钟。

（3）学生说时间，学生拨钟。

主要作用：

1.该作品色彩明艳，美观大方，演示方便，效果直观，制作简单易行，材料方便环保。

   2.该作品适用于义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第13课《花钟》一文课文内容演示，通过演示，将文中九种的花的颜色、姿态以及开放时间形成一一对应，用于解释课题，帮助学生理解课文内容，激发学习兴趣，对学生进行美的熏陶。

3.该作品作为小学数学一年级认识时钟的教学，能很好的吸引学生的注意力。

该作品的指针转动方便，教学时操作方便易行。

作品制作方法

制作方法：

1.取一块大的黄色的KT板，从中裁剪出一个半径约为40cm的大圆，将大圆的周边平均分成12个等分，裁剪成12个小的半圆，并用油性笔在半圆中标注12个数字（1-12）如图所示。

2.取一块绿色的KT板，裁剪成一个半径约为30cm的圆，作为绿色钟面。

再取一块红色的KT板，裁剪成一个半径约为30cm的圆，作为红色钟面。

将这三个圆按照黄色圆在中间，绿色圆、红色圆在外边的规则将其三者重叠。

3.用黄色的卡纸裁剪出两个同样大小的分针；用红色KT板裁剪出一个较大较短的指针作为绿色钟面的时针；用绿色KT板裁剪出一个和红色指针一样大的指针作为绿色钟面的时针。

如图

4.用一个螺丝钉按照红色时针、黄色分针、绿色钟面、黄色花瓣圆圈、红色钟面、黄色分针、绿色时针的顺序固定在一起，并拧上螺帽，便制成了花钟的两个钟面。

5.将课文中出现的9中花的相片打印出来，裁剪成花的形状，并在花的下方贴出相应的名字。

6.按照课文内容，将不同的花根据开放的时间粘贴在相应的时间点上。

绿色钟面，贴出从凌晨到中午12点开放的花。

红色的钟面，贴出从下午1点到午夜12点这段时间所开放的花。

（注意：

此步骤最好在上课时操作，并展示给学生。

）

7.制作完成，则如图所示：

（绿色钟面）（红色钟面）

使用案例

教学语文三年级上册第13课课文《花钟》

1.将未贴花的图片时的钟面出示给学生，告知学生，老师将和学生一起制作花钟。

激起学生兴趣。

2.说花名认识花：

在讲解第一自然段时，学生说花名，老师依次出示花的图片，让学生认识花的颜色、姿态。

这个环节设置让学生对比较抽象的花儿有了具体形象的感知。

3.在学习课文第一自然段中“不同的花在不同的时间开放”时，可提到一种花，就将这种花的图片和名称贴在钟面相应的时间点上。

如学到“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭”时，老师将牵牛花的相片和名称贴在绿色钟面4点旁边。

（注意：

时钟做成了绿色和红色两个钟面，表示不同的时间。

绿色钟面，贴出从凌晨到中午12点开放的花。

红色的钟面，贴出从下午1点到午夜12点这段时间所开放的花。

）

4.理解句子、仿写花的开放：

花的开放可有不同的说法，有的写样式，有的写姿态，有的写性情，让学生仿照作者的说法说说课外搜来的叶花蝴蝶、仙人球花、凤凰花、美人蕉这种花在几点是如何开放的。

这个环节设计突破了课文的重点、难点，让学生感悟了文中表达方式的多样性，渗透了留心观察周围事物的意识。

5.当课文中所以的花都贴到钟面相应的时间点旁时，出示完整的钟面告知学生，此为“花钟”。

可继续拓展，将课文外的不同时间点开放的花贴在本花钟相应的时间点旁。

6.修建花钟：

讲解最后一个自然段时，让学生自己动手修建花钟或自制花钟。

这个环节设计揭示了课题。

教学小学数学一年级《认识时钟》（整点、半点的认识）

1.出示未贴花的钟面告知学生，此为时钟。

时钟由钟面、12个数学（1-12）以及时针、分针组成。

2.教学“认识整点时钟”时，教师将分针拨到12，时针指着1，则为1时，也可表示为1:

00；教师将分针指着12，时针指着8，则为8时，也可表示为8:

00。

由此总结：

分针指着12，时针指着几，就是几时。

3.教学“认识半点时钟”时，教师将分针拨到6，时针指着1，则为1时半，也可表示为1:

30；教师将分针指着6，时针指着8，则为8时半，也可表示为8:

30。

由此总结：

分针指着6，时针指着几，就是几时半。

3.练习巩固。

（1）教师拨钟，学生认。

（2）教师说时间，学生拨钟。

（3）学生说时间，学生拨钟。

尽管人智慧有其局限，爱智慧却并不因此就属于徒劳。

智慧果实似乎是否定性：

理论上——“我知道我一无所知”；实践上——“我需要我一无所需”。

然而，达到了这个境界，在谦虚和淡泊哲人胸中，智慧痛苦和快乐业已消融为了一种和谐宁静了