一年级下册道德与法治教案第13课《我想和你们一起玩》第二课时 人教新版.docx

一年级下册道德与法治教案第13课《我想和你们一起玩》第二课时 人教新版.docx

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一年级下册道德与法治教案第13课《我想和你们一起玩》第二课时人教新版

《我想和你们一起玩》第二课时教学设计

一、教材分析

　　《我想和你们一起玩》选自统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元，这一单元主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。

针对一年级小学生在同伴生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的话题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的问题，从而形成和谐共处、共同成长的同伴关系。

　　《我想和你们一起玩》在教材编排上共四页，我上的是《我想和你们一起玩》的第二课时，选取了课文的、两页的内容。

　　第页“想一起玩怎么办”创设了一个低年级学生想和高年级同学一起打乒乓球的情境，提示教师借此情境，让学生充分发表自己的看法，分享与高年级同学交往时的经验，这是对学生进行交往技巧的指导。

想和大家一起玩，却因为害羞、胆怯而不敢大胆说出自己的想法，或者表达的时候不会使用恰当的语言，往往是孩子在实际生活中常常遇到的困扰。

为此，需要引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。

　　教材第页呈现了“为什么玩不下去了”的几个场景。

旨在让学生学会解决一起玩时经常出现的问题。

教材列举了学生实际生活中有代表性的事例，引发学生回到自己的真实生活中去，举一反三，进而寻求解决这些问题的方法。

　　另外，教材的副版《小布丁和花蝴蝶》绘本故事，试图站在儿童的立场，分享儿童自己的内心体验，将这个年龄段不容易体现的内心感受外化出来，意在引发学生共鸣，引导学生深入探究自己的内心感受。

　　二、学情分析

　　一年级的小学生很想和同伴玩，但是因为年龄小，且家长都比较宠爱，所以，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。

这些行为方式不仅影响着与他人的交往，也影响着自己的成长。

所以，教师应该教会孩子懂得使用文明礼貌用语和基本的与人交往的技巧，从而使孩子能与他人更好地相处。

　　课程标准中，“健康、安全地生活”的第条“在学校里情绪安定、心情愉快”，“愉快、积极地生活”的第条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，也强调了同伴间的快乐和谐、共同成长。

　　三、教学目标：

　　.帮助学生克服与他人相处时不自信的缺点，学会与同伴友好相处。

　　.探寻游戏玩不下去的原因，初步掌握和大家一起玩的方法和技巧。

　　.养成良好的游戏心态，树立规则意识，学会相互尊重和理解。

　　四、教学重难点

　　教学重点：

探寻游戏玩不下去的原因，初步掌握和大家一起玩的方法和技巧。

　　教学重点：

养成良好的游戏心态，树立规则意识，学会相互尊重和理解。

　　五、教学过程：

　　环节一：

聊绘本，揭课题

　　.谈话导入

　　师：

同学们，你们还记得小布丁吗?

　　生：

记得。

　　师：

小布丁不喜欢一个人玩，他在小蝴蝶的鼓励下，走出家门，去找小伙伴，你们猜一猜，小布丁会和小伙伴怎么说呢?

　　生：

你们好!

我想和你们一起玩，可以吗?

　　生：

你们好!

能让我和你们一起玩吗?

　　生：

……

　　师：

我们一起来听一听，小布丁是怎么说的。

　　播放录音：

我叫小布丁，想和你们一起玩。

　　师：

大家猜对了。

小布丁能主动去找伙伴玩，真棒!

这节课，我们继续来说《我想和你们一起玩》的话题。

　　（板贴：

我想和你们一起玩）

　　【设计意图：

绘本故事，让孩子站在小布丁的立场上分享自己的内心体验，引发共鸣，鼓励学生多与同伴交往，树立乐群的信心。

】

　　环节二：

创情景，明方法

　　.情境一，明确“想玩游戏大胆说”。

　　师：

请告诉老师，你们平时会找哪些伙伴玩呢?

　　生畅所欲言。

　　师：

老师认识两个一年级小朋友，他们也想找新伙伴玩，看看他们是怎么做的。

　　（播放第个视频）

　　师：

大家猜一猜小女孩想干什么?

　　生：

想和哥哥一起玩。

　　生：

想和哥哥打乒乓球。

　　师：

哥哥为什么不带着她一起玩呢?

　　生：

她挡住哥哥打球了。

　　生：

哥哥不知道她想打球。

　　生：

她没有说出自己的想法

　　师：

对的，说得非常好!

同学们要记住哦，想找伙伴一起玩，就要大胆地说出自己的想法。

（板贴“想玩游戏大胆说”）

　　.情境二，明确“找寻玩伴有礼貌”。

　　师：

接下来，我们来看看另外一个小朋友的表现。

（播放第个视频）

　　师：

大家说一说，哥哥为什么愿意带着这个小男孩一起玩呢?

　　生：

因为他大胆说出了自己的想法。

　　生：

因为他帮哥哥捡球。

　　生：

因为他很懂礼貌，当哥哥教他打球时，他说谢谢。

　　师小结：

同学们回答得都很棒!

我们在找伙伴一起玩的时候，除了要大胆说出自己想法，还要有礼貌哦。

（板贴：

找寻玩伴有礼貌）

　　师：

同学们，如果你在玩游戏时，其他小朋友想一起玩，你会怎么做呢?

　　生：

我会欢迎他一起来玩。

　　生：

我会带着他一起玩。

　　师：

是的，我们要像这几个哥哥一样，乐意带着新伙伴一起玩，这样才能认识更多的朋友，获得更多游戏的快乐。

　　.情境三，了解“被拒绝游戏的原因”。

　　师：

不过，有时候，我们想找伙伴一起玩，却会被伙伴拒绝了，你们遇到过这样的情况吗?

　　生：

我遇到过，有一次，我看到有同学在玩卡片，我想一起玩，他们不答应。

　　生：

我也遇到过，有一次，下课的时候，我请一个同学一起玩，但是他想看书，就没有答应。

　　生：

……

　　师：

谢谢这几位同学的分享。

老师采访了一些同学，我们来听听他们的想法。

　　（播放视频）

　　小同学，你好!

有时候，有些同学想参加你们的游戏，为什么要拒绝呢?

　　生一：

有时候，我们玩得好好的，突然加一个人，游戏就被打断了。

　　生二：

有时候，参加游戏的人已经很多了，再加人，就不好玩了。

　　生三：

有时候，玩游戏的时间太短了，加了人，玩的时间就更短了。

　　生四：

有些小朋友玩游戏时，不好好玩，三心二意的，我们不喜欢和这样的小伙伴一起玩。

　　师：

原来我们被拒绝是有原因的，所以，下次小伙伴不和你一起玩的时候，你们也不要难过，我们可以换个伙伴、换个时间或者等待下次机会。

但是，有机会一起玩的时候，一定要好好玩哦。

　　【设计意图：

通过创设打乒乓球的两个情境，感受想和小伙伴一起玩，要主动、有礼貌，这样才更容易和同伴一起玩耍。

】

　　环节三：

玩游戏，知事理

　　.看视频，学习游戏方法。

　　师：

现在，老师想邀请大家一起来玩游戏，好吗?