高等教育的未来论科技将如何塑造学习.docx
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高等教育的未来论科技将如何塑造学习
高等教育的未来：
论科技将如何塑造学习
来自经济学人智库的报告
由新媒体联盟赞助
前言
高等教育的未来：
论科技将如何塑造学习是由新媒体联盟赞助的经济学人智库白皮书。
经济学家智库的编辑团队执行了这次调查、采访并最终形成报告。
调查结果和意见表达并不一定反映赞助商的意见。
该报告的作者是玛丽格伦（MarieGlenn），编辑是黛布拉达戈斯蒂诺（DebraD’Agostino），新媒体联盟的首席执行官拉里约翰逊（LarryJohnson）进行了研究设计。
2008年10月
关于这项调查
我们的研究是在2008年的7月和8月进行的，主要进行了两项举措：
第一是进行全球在线调查，第二是进行深度访谈。
在调查中给与回应的289个高层管理者中，189个参与者来自高等教育部门，100个来自企业机关。
略高于一半的受访者来自美国（154），其余的受访者主要分布在欧洲（69）、亚太地区（43）和其他地区（23）。
其中，董事会成员和资深的受访者占私营部门的受访者的43%，教授、院长和其他教职员工占学术机构受访者的86%。
此外，进行了12次访谈，由大学首席信息官和私营部门的领导们对调查的结果进行评估，同时更深入的了解技术对今天的毕业生在高等教育和就业准备方面所产生的广泛的影响。
我们对所有的受访者能够给予他们的时间和见解表示感谢。
摘要
技术创新长期以来作为学术研究的一个标志，现在可能正在改变着大学教育和学生学习的方式。
尤其是对于专门负责培养毕业生具备当今知识经济时代竞争能力的学术机构来说，这种可能性是很大的。
远程教育，先进的学习管理系统和与来自世界各地的研究伙伴合作的机会正是技术创新给大学带来的变革性的利益。
但也存在着重大的挑战。
在所有的带来的好处的背后，技术仍然是是一种具有颠覆性的创新，并且是比较昂贵的。
教职人员已经习惯于用过去的方式来教学，可能会不愿意来花时间来学习新的方法，或者可能是缺乏所需的是预算支持。
本文主要探讨了技术在塑造未来高等教育方面的作用。
主要的调查结果如下：
●技术已经并将继续对高等教育产生巨大的影响。
近三分之二（63%）的来自公共和私营部门的受访者均表示，在未来的五年内技术创新将对教学方法产生重大的影响。
事实上，技术将成为吸引学生和企业合作伙伴的核心决定因素。
●在线学习在世界各地的大学中已经获得了稳固的地位。
来自学术界的受访者中超过三分之二的人表示，他们的机构提供在线课程。
其中许多人，特别是那些有承担公共服务任务的人，认为网上学习是有助于推进他们的使命的关键，因为人们能够通过网上教学获得本来没有条件获取到的先进教育。
●企业-学术合作伙伴关系将成为高等教育中越来越重要的一部分，但是现阶段的关键问题是寻求资金和进行成本控制，并且在进行策略制定时只有四分之一的大学首席信息官（CIO）占据一席之地。
为了吸引企业的合作伙伴关系，学术机构将需要提供具备先进技术的承诺。
●大学中的受访者认为技术对他们的校园有很大的积极影响，但他们也承认运作中的挑战可能会阻碍这些好处的实现（例如，使用权，推广和其他的组织实践可能需要进行一些调整来鼓励教职人员采用新技术）。
此外，技术也可能带来超出我们预期的破坏：
受访者也指出学生抄袭、作弊和注意力分散的比例上升，他们将这种现象归因于学生能够更容易更方便的接触到移动技术。
●高等教育正在应对全球化。
受访者表示，在未来几年中，对于大多数大学来说拥有海外的分支将成为一种规范。
54%的学术受访者表示，他们的机构在未来的三年内将拥有外国的办事处或者正打算开办这样的场所。
远程教育也日益全球化，美国和海外的大学利用先进的技术传播自己的教育，使得世界范围内更多的人能够获得他们的知识。
1引言
没有一代人能够像现在的年轻人一样能够轻易地获得在的协同技术，我们将其称为“数字居民”，他们是在沉浸式的计算机环境中成长起来的。
一个笔记本和一支钢笔可能就构成了前一代人的工具，而现在的学生上学都会配备智能手机、笔记本电脑和iPod。
这一普适性技术的时代对高等教育有着重要的意义。
来自公共和私营部门受访者中近三分之二（63%）的人表示，在未来五年技术创新将对教学方法产生重大影响。
纽约市皇后学院机构发展副总裁SusanHenderson说“技术使学生变得更加关注于构建自己的知识，认知研究也表明，能力是成功学习的关键”。
在线学位课程和远程教育在世界各地的大学中已经获得了稳固的地位。
它们一度被认为是教育内容传播的小型细分渠道，现在已经得到迅速发展并成为主流，使得人们接受教育的渠道变宽，为教育内容创造了新市场，扩大了学术机构获得收入的机会。
百分之六十的受访者说，科学技术的进步将使人们对大学校园的看法从一个一维的（物理）概念，转变为一个多维（物理和在线）的概念。
纽约大学（NYU）法学院的副院长和首席信息官TomDelaney通过分析最近在学校里的一个有限的试验结果指出“法学院学生中，在远程教育和课堂教育相集成的混合教学式环境中学习的学生在表现上要胜过那些只在单一环境中学习的学生，”
新技术也影响校园管理的其他方面。
社交网络工具有助于建立与校友的联系、支持职业服务活动。
网络营销活动扩大了招募和筹款工作的范围和成功率，同时降低了直接邮寄活动的成本。
自动、自助服务的方案减少了行政要求，简化了课程注册，提高了学术生活的质量。
虽然大学的参与者认为这些变化有很大的积极影响，但是许多机构需要解决新兴的信息技术（IT）成本和避免技术过时的需要这两个双重挑战。
此外，资源不足，缺乏足够的教学设计人员和其他技术支持这些问题也阻碍了新技术的应用。
尽管面临这些挑战，大多数人仍然认为，技术将在学术生活的结构中越来越重要。
2技术如何改变着今天的教室
技术可以实现多模式教学，可以改变课程，还能够衍生出丰富形式的在线研究和合作。
近60%的受访者表示，教授将很快能够通过一个以上的媒体进行教学。
例如在纽约大学排名第一的税法课程中，用三台摄像机和一个调音台对课堂教学进行拍摄记录。
“课程在30分钟内就能够被上传到网上，”Delaney说，“在24小时内，对某一特定案件或者主题感兴趣想要进行温习的同学可以点击将整堂课的主要内容简化成表格形式的在线索引，这样就能很快的找到使他们感兴趣的部分。
当被要求去比较不同的通信技术时，52%的受访者表示，在未来五年中在线协作工具将在改善教育质量方面做出最大的贡献，而48%的受访者更提倡动态地教授教学内容以及能够支持个人节奏学习的软件。
受访者认为先进的学习管理系统和性能增强的视频和演示工具是在其他创新方面有可能会对学术经验产生深远影响的因素。
有趣的是，尽管越来越多的技术型教学工具能够投入使用，但是近四分之三的参与者认为技术的最大潜力利益在于那些更简单直接的东西，即它在拓宽访问教育和参考资源的渠道方面的作用。
根据调查结果，在线协作工具、支持个人节奏学习的软件、学习管理系统是在未来五年内最有希望提高学术效果的通信技术。
Web2.0技术，如维基百科、即时通讯和社交网络等在很多情况下对提高互联性很有影响力、并正在被很多学术机构所使用的这些工具，预计将在这一阶段的使用量下降。
相比之下，54%的高等教育受访者和59%的企业受访者认为在今后五年在线游戏和模拟软件将有可能作为一种创新被大学机构广泛采纳。
教职人员、管理者和首席信息官（CIO）也正在探索Web应用程序和免费软件（如谷歌文档等）能够怎样提高效率和降低成本。
总的来说，这样的进步可能会导致课程教学方式发生深刻变化。
“教学将变得更加以结果为基础，以学生为中心的，”位于纽约伊萨卡岛的康奈尔大学的首席信息官（CIO）PolleyAnnMcClure女士说，“要实现真正的变革，教学模式必须改变。
”教师要注重学生对知识在具体问题中的应用能力，而不是着眼于让学生来背诵记忆材料。
McClure女士说：
“学生需要感受到他们可以策划自己的学术道路。
如果他们愿意的话，可以在开学的第一天就参加‘期末考试’，获得他们通过的那部分课程的鉴定。
比如说，如果他们正确地回答测试中80%的题目，那么测试软件就会找出他们20%的错误的背后存在的问题，并将学生的注意力集中在这些领域。
”
高等教育行业内的其他人持另外一种观点。
“教授的角色正在从教师转变为引导者”位于加利福尼亚葡萄酒国家的森诺玛州立大学的首席信息官（CIO）SamScalise认为，“家庭作业、测验和活动项目将被设计成需要由学生来做出真正思考的这样一种方式。
这种模式的转变为推进教育质量改进提供了巨大的潜力。
”
最后，在创新的教师研究、学生参与和追求学术合作等激励下而产生的未来学术产品方面，技术将最有可能如何影响其发展，受访者们对这一可能性范围进行了展望。
在未来的五年中，56%的受访者期望看到更多的跨学科专业，就像将化学工程和环境研究相结合的例子一样，43%的人预见到会有来自多个学术机构的学生之间进行更广泛的跨大学合作。
展望未来的五年，超过2/3的受访者说，学生将能够制作个性化的学位课程，这些课程可能来自自己的大学课程，也可能是从不同的学术机构的课程捆绑得来。
超过一半的人认为出版界将因为这些发展而不断演变，最终教科书和印刷文件将被在线材料所取代。
“在线审稿的兴起可能意味着一些书籍将完全以虚拟形式存在，这样他们就可以得到实时更新和完善，”澳大利亚墨尔本大学的首席信息官（CIO）LindaO’Brien这样认为。
技术将最有可能怎样影响你的国家的学术课程以及学位产品？
（%）
五年内超过五年不可能发生不知道
课程将在授课长度上有所区别，而不是基于学期
动态的教育内容可使课程能够根据学生的表现水平进行调整
传统学分要求将发生改变
将出现更多的跨学科专业
更多的校际合作将对单个个体提供课程（即来自不同院校的学生可以针对同一个话题在一起工作）
学生将能够混合和匹配来自各机构的课程，以满足学位要求
学生将能够定制自己的学位
大学和公司之间的伙伴关系的形成将导致更多的专业人士追求高度专业的认证方案
大学和企业之间的伙伴关系的形成将导致更多的学生申请专业学位
3在线学习的拓展作用
超过三分之二的被调查学术机构说他们提供在线课程。
远程教育的专业化、定制化和便捷性吸引了许多学生、工作人员和雇主。
许多学术机构，特别是那些具有公共服务使命的机构，将网上学习视为推进他们的使命的关键，让那些本不能接受研究生教育的人获得研究生教育。
最近，被《PC杂志》称之为美国顶尖连线大学的伊利诺伊大学香槟分校就是一个恰当的实例。
正如教育学院副院长、在线学习首席信息官斯科特约翰逊所说，“作为一个公共的、政府办的大学，我们的使命是立足于教育是所有的前提。
”
2008年1月，伊利诺伊大学在远程教育上获得了一个重大突破，它推出了伊利诺伊大学全球校园（一个与学院和学术部门合作创建的综合在线课程）。
约翰逊博士认为，提供获得更多教育机会的途径的能力是主要的催化剂。
他说到，“有很多人想要资格认证和学位，但是他们根本不能参加学校现场教育，他们或是单身母亲、工作人员或者非传统学生。
让这些人接受教育是我们的公共使命的一部分，我们认为远程教育是解决这一问题的重要途径。
”
虽然远程教育越来越普及，并在质量上持续提高，但是参与调查的大多数人认为在线课程是面对面教学的补充，近三分之二的受访者认为在线学习获得的学位没有传统方式获得的可信度高。
他们非常坚定的赞成这种观点。
只有11%的参与调查者认为在线课堂的学生和现实课堂的学生是有可能一起上课的，并且一起争夺第一名。
但是，观念也许会发生变化。
许多精英院校，如马里兰的约翰·霍普金斯大学和加利佛尼亚的斯坦福大学，都高度重视在线课程。
那些通过斯坦福天才青年教育计划（EPGY）完成课程和被录取为本科生的学生可以利用这些学分来申请学士学位。
案例研究加泰罗尼亚开放大学
有着十四年办学史的西班牙加泰罗尼亚开放大学（UOC），有来自世界45个国家的45000名学生，在在线教育领域有着较长的历史。
瓦尔韦德是加泰罗尼亚开放大学的技术副校长，领导着学校教育技术的举措和创新。
瓦尔韦德先生说，“加泰罗尼亚开放大学的不同之处不只是100%的在线教育，而是学生都以自己的学术项目为中心，这就是我们学习模式的要点。
我们已经从教授给学生讲课阶段转变到学生在老师的指导下直接学习他们需要的知识。
”例如，加泰罗尼亚开放大学的虚拟桌面允许学生根据自己的意愿进行学习，他们通过用来完成规划安排的标签功能、和老师同学之间的交流、数字图书馆和网络资源以及测试和评估来达成自己的目标。
许多在加泰罗尼亚开放大学求学的人都是全职工作者，他们有家庭或者别的任务。
他们来这是为了获得硕士学位、专业认证或者是获得学士学位。
受这种人口统计学的启发，加泰罗尼亚开放大学早就意识到远程教育不仅是录制视频并将它们放在网上。
相反，瓦尔韦德先生说，“我不能想像让一个学生在办公室辛苦工作一整天后，在吃完晚饭后坐在电脑前面听一个小时的课。
我们的目的以及那些所有涉及教育的人的目的，不管是不是远程教育，都应该是更加主动和互动地使用技术来帮助学生们学习。
有了这种想法，瓦尔韦德先生说到，加泰罗尼亚开放大学最大的挑战是调整教育内容以及用正确的方式进行互动。
他说，“计算机不是提供高质量远程教育的唯一媒介，移动技术使得互动越来越广泛，可将教育提供给更多的学生。
如果我们考虑那种电脑不是主要媒介的世界，那么挑战就变成如何有效地通过各种渠道（特别是新的社交网络和在线媒体）传递教育内容和互动。
”
你的机构目前使用哪种工具，你认为在五年内会使用哪一种工具？
（%）
现在使用
五年之内使用
不知道/不适用
博客
维基
Mashups
视频播客
在线课程
社交网络
文字消息/通知
协作软件
文档管理
RFID/传感器网络
移动宽带
其他
4全球竞争与劳动力市场
在当今这个技术驱动的知识经济时代，许多大学发现他们面临着一个新的挑战：
不仅要教授学生所学领域的足够知识，也要教会他们在工作时有效利用技术的知识和技能。
当前毕业生发展如何？
美国的一些学者警示到，他们国内的大学品牌质量可能会下滑。
私营部门的受访者特别关注这个问题，有46%的人担心美国在培育高品质专业人才方面正落后于别的国家。
事实上，只有约40%的受访者认为，目前的毕业生能够在今天的全球市场上成功地竞争。
代际问题在培养未来的劳动力方面也发挥了作用。
十多年来，作者AmyLynch研究了Y一代（1982和2001之间出生的人也被称为“千禧一代”）和塑造它们的美国文化。
在考虑整体工作准备时，她说，“今天的千禧一代是开放的合作，有完成多任务的强大能力，并且能够轻易地接受新技术。
但是他们在独立决策方面跟前几代相比似乎显得经验不足。
”为了传授那些经验，大学需要确保合作学生项目不仅要有一个在线教学组件，而且还需要定义个人责任领域。
虽然雇主希望毕业生在加入他们的组织之前能积累大部分所需的技术技能，但是超过三分之一的来自私营部门的回应称，他们有必要为新员工进行在职培训。
Lynch女士说，“这一代人不满足于被动的参与，公司需要为员工的引进制定更有吸引力的培训计划、更加个性化的保留方案和更加开放的过程改善活动。
”
案例研究MerrillLynch视角下的Y一代
当谈论到Y一代的职业态度和抱负时，MaryMiddleton对此一无所知。
作为MerrillLynch公司欧洲、中东和非洲团队的人力资源主管，她每年招募和培训数百名刚刚毕业的员工，能够首次看到当今毕业生的工作准备。
Middleton女士说，“我们可以明显看出代与代间的不同。
”悬停直升机父母（望子成龙心切的父母）也许是最亮眼的例子：
Middleton女士不止一次接到孩子父母打来的电话，要求组织面试、征求反馈意见，甚至为他们的孩子协商薪资。
她说，“这越来越正常了。
”但是她认为这样的做法常常事与愿违，因为雇主们在选择员工的时候，会选择那些独立性和自主决策能力强的人。
像MerrillLynch这样的一些公司到大学里，更好地管理学生群体间的期望，并且加强他们的基础技能。
虽然毕业生们进入劳动力市场时具有多感官处理和技术能力，但是Middleton女士还是注意到他们计算能力的下降，希望大学董事会认识到这一反馈。
在同一时间，Middleton女士快速指出，新毕业生也有很多优势。
MerrillLynch公司通过一个互动的、模拟实际工作环境的在线测试来选择雇用新毕业生。
Middleton女士说，“我们用来自多个来源的信息测试候选人。
要求学生花几分钟时间看一个屏幕，屏幕上的一个角落里可能有股票市场指数、有新闻信息在底部滑动以及屏幕中间会有视屏播放。
然后我们会问一系列问题，看他们如何回忆相关内容。
使我们高兴的是，我们发现今天的毕业生似乎善于处理多种信息流。
”在多种媒体形式（iPods、即时通讯、串流视频等等）中成长，千禧一代在今天的网络环境中面对多任务时有一个较短的学习曲线。
千禧一代的不耐心和古板，使得公司不得不修改三个小时的培训课程。
MerrillLynch公司现在提供了一个有针对性会议的混合选择，配备高级讲师、多媒体和交互式组件。
Middleton总结说，“这是一个真正的合作环境，新毕业生教我们新的经营方法，而我们传授他们我们多年来稳步发展的其他基本技能。
”
通过下面的这个统计数据，你觉得你们国家的大学和大学生在当今的全球市场环境的竞争中准备的怎么样？
（%）
1准备的很好
2
3
4
5
不知道
在研究领域的专业知识
交流技巧
技术技能
创新思维
国际问题的理解
外语流利
环境和社会问题
整体的工作准备
5企业-学术合作伙伴关系
尽管大学的研究部门和开发部门曾经可能是新的工具和理论测试的主要舞台，调查数据显示，企业现在已经具有采用创新技术的优势。
只有五分之一的受访者反映说，他们的国内学术机构比企业在开发和实施新技术方面要更快些;大约66％的受访者则认为事实情况刚好相反。
也许就造成了这样的结果，以研究为导向的公共部门和私营部门之间的关系在最近几年内激增。
钱是这个问题的一部分原因，根据康奈尔大学的麦克卢尔女士（MsMcClure）说：
“现在的学生习惯了即刻得到他们所需要的。
为保持竞争力，高校不得不做出响应，但这些创新往往花费数百万美元。
如何适当地为这些投资提供资金是每个人心中要好好考虑的问题。
”
随着越来越多的大学希望得到私营部门的支持，并扩展技术的进步，那么企业在选择合作伙伴方面，具有可挑选性。
百分之九十三的私营部门受访者说，一所大学的技术的质量将成为他们决策过程中的一个重要的因素。
这使得大学与企业的绑定关系就像“鸡和蛋”一样：
一方面，大学需要私营部门的资源，以维持技术的领先地位，但另一方面，为了在第一时间吸引投资，大学必须要展示自有的科技实力。
尽管获得资金是大学的动机之一，但资金并不是激起人们对学术性的企业伙伴关系感兴趣的唯一原因。
有些大学注重应用研究的具体领域，例如，一些人提供适合特定职业道路的独特要求培训，让企业合作伙伴获得训练有素的、“就业准备的”候选人。
索诺玛州立大学的斯卡利斯先生补充道：
“当涉及到IT预算时，小校园往往无法与规模较大的大学竞争，因此我们必须寻找其他途径，通过小众产品来区分自己。
”
案例研究墨尔本大学
作为澳大利亚顶尖的大学之一，墨尔本大学大约满足了44,500名学生的信息需求。
直到最近该机构的副校长兼首席信息官——琳达·奥布莱恩管理该项费用，并把基于IT的研究能力作为该大学的一个显著资产。
“我们相信，技术可以扩展研究性教学的边界，促进知识转移和社区的参与。
”她引例该大学最近参与的罕见的数字化录音，当发现该录音纪录了随着时间的推移，疾病通过社区传播的相关数据，事实证明不仅对人类学家来说，而且在医学界，该记录真的是一种对人类的恩赐。
“这为那些对历史和医学科学感兴趣的人提供了有用的信息，同时也可以连接到我们的教学计划中，”奥布莱恩女士说。
奥布莱恩女士认为，社会、私营部门和高等教育之间的这种合作关系将会变得越来越重要。
“技术是一个支持跨知识创造，使用和转让的模糊界限。
”
澳大利亚政府审查国家创新问题委员会正在测试的一种假设是，学术性的企业伙伴关系是否会为扩大研究规模和提供资金提供一个有效的方法。
墨尔本大学的副校长属于该政府审查小组，尽管该研究还在进行中，奥布莱恩女士说，早期的研究结果表明，企业与大学的伙伴关系将在未来的创新和卓越的研究中起到举足轻重的作用。
为此，在过去八个月内，墨尔本大学一直与全球领先的技术公司一起工作。
“从研究到奖学金，还有一系列的结果都是从这些类型的伙伴关系中产生的，”奥布莱恩女士说。
“这不是纯粹的关于钱的事;它是关于合作伙伴可以带来的不同的优势。
”她补充说：
“人们会逐渐意识到，合作可以给双方带来更好的结果。
作为一家以研究为导向的机构，我们可以把研究或私营部门机构之间的合作看作是一个互惠互利的手段，不仅提高了经济繁荣，同时也提高了社会繁荣。
这就是我们已经努力做出的程度。
”
和你的国家的企业相比，学术机构在新技术采用曲线的前面还是后面？
（％调查）
在我国学术机构实施新技术的速度比企业快
在我国学术机构实施新技术的速度不快于企业
不知道
6理解重塑教育过程中的挑战
虽然大学参与者认为技术对他们的校园确实产生了积极的影响，同时他们也承认存在一些挑战。
其中最大的挑战可能是成本，将近70％的大学受访者把成本作为他们最关心的一个因素。
根深蒂固的组织文化可能是另一个障碍，由于学术机构成员习惯了传统的指导模式，可能他们就不愿意改变。
事实上，超过三分之一的受访者说，任职和晋升的要求将需要包括基于技术的教学标准上重新加权。
然后就是技术调整全面领导和制定政策的问题。
当今，只有很少大学的首席信息官们进行战略决策时占据一席之地。
受访者中，只有四分之一的人说他们的首席信息官们会参与战略问题。
鉴于IT技术正在校园中扩大占有领域，这种情况有可能会改变。
在接下来的三年中，43％的参与者期望把首席信息官们的角色提升到大学的关键决策团队中。
例如，几年前当皇后学院在纽约完成了“五个总统府目标”计划时，就将技术确定为推动高校前进的关键要素之一。
出于主动性，NaveedHusain被任命为该大学的第一位首席信息官。
“我们的总裁和执行委员会认识到，技术是创建一个先进的学习环境，并给皇后学院带来真正的市场优势的根本因素。
”侯赛因先生说。
在教室里，技术可能是一种破坏性的创新，其实这并非技术的真正意图。
和那些受访者一起的调查参与者们注意到，教室里普遍存在的多功能笔记本电脑，智能手机和其他技术设备常常会使学生们分心。
即使在像美国军事学院西点军校这样高度自律的机构里，这种情况也是如此。
西点军校信息技术运营中心的总监——中校格雷格·孔蒂说，“让人坐在有万维网的面前并希望他们不要使用该网络，这是不可能办到的事。
作为教师和管理人员的团体，我们必须认识到，如果我们打算在课堂上使用技术，我们就必须要找到能确保内容丰富的方式，即使是在教学期间只需请求计算机监控时的几个简单任务和课堂上动手类的环节。
”
受访者也认为抄袭和作弊率的不断上升与在课堂上越来越多地使用新技术有关。
在伊利诺伊大学，约翰逊博士惊讶地看到在网络操作环境中学生间的无礼行为。
“也许是由于在论坛中人们之间是相互匿名的，学生们在网上似乎比他们在课堂上会更加自由。
”许多受访者（56％）认为继续采用新技术所带来的最大风险之一就是能够轻松地获取在线参考材料。
负责大学核心信息技术规划的中尉上校孔蒂（Conti）和他的同事中校埃德索比斯基（EdSobiesk），观察到越来越多的网上道德和法律问题正在兴起。
中校索比斯基说，为了培训学员，西点机构现在要求所有学生接受知识产权培训、在线事
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