五年级英语上第三单元教案.docx

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五年级英语上第三单元教案

小学课时教学设计总第十七课时

教学内容：

UNIT7Let’sGototheFlowerShow

随堂

备注

教学目标：

1.学会单词和词组：

flowerofcoursecameraphototakephotosrosetulipsunflower

2.掌握课文的重点句型。

3.培养学生的合作精神。

教学重点、难点：

1.单词的记忆和对课文的理解。

2.句子Can…?

的I几种不同的答语以及词组的理解。

教具、学具：

1.课件

2.实物cameraphotos

教学过程：

一.Warmup

1.Singasong“Theconkersong”

二.Presentation

1.Freetalk:

Howareyou?

Whatdayisittoday?

Whatdateisittoday?

T:

Oh,it’salovelyday.Let’sgototheFlowerShow.

2.学习flower和flowershow

3.认识学习植物rose,tulip,sunflower（课件呈现）

从图片和实物camera引入学习句子：

CanI…？

Ofcourse./Yes,ofcourse./Sure.

4.运用实物学习cameratakephotos

5.Groupwork.

6.Pairwork.

三.Practiceanddevelopment

1.以pictureshowgoshoppinggofishing为主题在小组内编写对话，并表演。

2.要求用上句子Let's.............

CanI............

Yes,ofcourse./Sure.

四.Summary

1.Letthepupilstalkaboutwhatwehavelearninthislesson.

2.Reviewthemaincontentsinthislesson.

五.Homework

1.Copythenewwordsandrecitethemainsentencepatterns.

2.Makeadialoguewithyourfriendsafterclass..

板书设计：

UNIT7Let’sGototheFlowerShow

CanI…？

flower

Ofcourse./Yes,ofcourse./Sure.rose

lily

tulip

…

教学后记：

第页

小学课时教学设计总第十八课时

教学内容：

UNIT7Let’sGototheFlowerShow

随堂

备注

教学目标：

1.学会单词和词组：

banyanresttakearesttiredgrass

2.能正确运用本课句型。

3.对所学的知识能进行简单整理和归纳。

教学重点、难点：

1.单词和词组的运用。

2.句子Can…?

的I几种不同的答语的掌握与运用。

教具、学具：

课件，实物

教学过程：

一.Revision

1.Freetalkwitheachother.

2.Let’sreviewtheoldwords

二.Presentation

1.老师在黑板上出示一棵树的贴图，问学生：

“Whatcanyouseeontheblackboard?

”然后教授新单词banyan.

2.老师拿Xiaoling人像的贴图说：

“Look,thisisXiaoling.Shegoestotheflowershow,too.Whereisshenow?

”接着把Xiaoling的贴图贴在黑板的榕树下，引导学生说underthebigbanyantree.然后老师再贴出草地，教新单词grass后，引导学生说onthegrass,完整呈现课文句子Xiaolingissittingonthegrassunderthebigbanyantree.

3.老师问学生：

“WhatisXiaolingdoing?

”引出新短语takearest,再问学生：

“WhyisXiaolingtakingarest?

”引出新单词tired.

4.老师作tired状坐下，问学生：

“Iamtired.Iamtakingarest.”

Areyoutired?

对于回答不累的学生,老师马上指着黑板:

“It’s

verybeautiful.Canyouhelpustakeaphoto?

借此呈现剩下的课

文句子。

5.Groupwork.

三.Practiceanddevelopment

1.让学生观看课文课件整体感知课文内容。

2.让学生打开书跟录音朗读课文，然后让学生指出还有疑问的地方，并做填空的练习。

3.Actoutthedialogue.

四.Summary

1.Letthepupilstalkaboutwhatwehavelearninthislesson.

2.Reviewthemaincontentsinthislesson.

五.Homework

1.Copythenewwordsandrecitethemainsentencepatterns.

2.Dictatethenewwords.

板书设计：

UNIT7Let’sGototheFlowerShow

CanI…？

banyan

Ofcourse./Yes,ofcourse./Sure.takearest

tired

grass

…

教学后记：

第页

小学课时教学设计总第十九课时

教学内容：

UNIT7WorkwithLanguage&Rhyme

随堂

备注

教学目标：

1.学会单词和词组：

growplantwaterusekapoktreepinetreetoollily

2.在实际情景中运用以下句子：

CanI…？

Ofcourse./Yes,ofcourse./Sure.

教学重点、难点：

1.植物的单词及图的辨认。

2.句子CanI…?

Ofcourse./Yes,ofcourse./Sure.在具体情景中的灵活运用。

教具、学具：

课件，实物

教学过程：

一.Revision

1.老师让学生以小组形式分角色表演Unit7课文。

2.老师利用课件或投影呈现Rhyme内容，以TPR方式教学生边打拍子或边做动作朗读，并板书配图学习新单词：

lily,老师需要强调lily的复数形式为lilies。

二.Presentation

1.老师挂一张大图，图中主要是树木，告诉学生这是花圃的另一角。

老师指着图上的树木，问学生：

“Besidesflowers,whatkindsoftreescanyousee?

”利用同样的方法呈现有关树木类的新单词：

kapoktreepinetree

2.游戏：

Whatisit?

老师快速地出示树木类新单词的图片，问：

“Whatisit?

”然后让学生回答，答对为赢（游戏可以帮助学生集中精神，也可以帮助学生记忆较难辨认的树木图片。

）

3.学习动词短语:

（1）老师以动作,图片，实物呈现课本P33Ex.2中的动词短语，并板书进行学习：

growtheroses,plantthetrees,readthebooks,watertheflowers,usethetools.

（2）SayandAct

老师与全体学生比赛，老师说短语，学生们做动作。

老师做动作，学生们则说短语，学生说对或做对就得分；如果错了，老师就得分。

三.Practiceanddevelopment

1.Games.

老师准备好几张写有动词短语的卡片，请一些学生根据抽到的卡片的短语做动作，然后让其他猜，看哪组猜对得最多为胜利。

2.Listentothetapeanddosomeexercise.

四.Summary

1.Letthepupilstalkaboutwhatwehavelearninthislesson.

2.Reviewthemaincontentsinthislesson.

五.Homework

1.Dictatethemainwords.

2.Reviewthemainsentencepatterns.

板书设计：

UNIT7WorkwithLanguage&Rhyme

growtheroseshere?

plantthepinetreenow?

CanIreadthebooksabouttrees?

watertheflowersthisafternoon?

usethetools?

…

教学后记：

第页

小学课时教学设计总第二十课时

教学内容：

UNIT8WeMustn’tPicktheFlowers

随堂

备注

教学目标：

1.学会单词和词组：

lineupbegoingtolessonleaveneedyou'll=youwillnotebookkapokcall,city,cityflower

2.能用英语表达自己的计划即会用句子：

3.能理解对话、流利的朗读对话。

教学重点、难点：

1.掌握有关的单词和词组。

2.掌握有关的重点句型:

（1）We'regoingto…

（2）You'll…

教具、学具：

multimedia,pictures,tapeandsoon.

教学过程：

一.Warmup

1.Singasong“HereWeGoRoundtheMulberryBush”.

二.Presentation

1.老师以广州为花城flowercity为引入，与学生谈论在广州能见到的不同种类的植物，借此复习以学过的植物单词。

进而带入问题：

DoyouknowwhatisthecityflowerofGuangzhou?

让学生讨论。

（1）板书呈现新单词：

kapok,call,city,cityflower.

（2）解决课文第二部分的主要句型和知识点。

2.老师问学生：

“Doyouwanttoseethekapoktree?

”待学生

给予肯定回答后，告诉学生：

Let’sgotoseethekapok.We’regoing

totheparkforourlessontoday!

（激发学生兴趣，提升学习情绪之

余，还为下面的学习做好铺垫。

）

（1）板书新单词：

park,lesson.

（2）对“begoingto”结构进行解释。

注意“be”的变化（am/is/are），可口头操练。

3.然后老师与学生在做出发前准备的互动时呈现句子：

“Lineup,everyone!

”（让每组学生听指令排队）

“Youcanleaveyourbagshere.”“You’llneedyournotebookandpen.”（用实物与动作帮助学生理解意思）

4.Exercisesforusingthesentencepatternsasabove.

三.Practiceanddevelopment

1.让学生观看课件，回答以下问题：

（1）Wherearethechildrengoingfortheirclass?

（2）Dothechildrenneedtheirbagsfortheclass?

（3）What’sthecityflowerofGuangzhou?

2.Listenandreadthedialogue.

四.Summary

1.Letthepupilstalkaboutwhatwehavelearninthislesson.

2.Reviewthemaincontentsinthislesson.

五.Homework

1.Copythenewwordsandrecitethemainsentencepatterns.

2.Readthedialogue.

板书设计：

UNIT8WeMustn’tPicktheFlowers

Iam

You/They/Wearegoingto

She/He/Itis

You’ll…

教学后记：

第页

小学课时教学设计总第二十一课时

教学内容：

UNIT8WeMustn’tPicktheFlowers

随堂

备注

教学目标：

1.学会单词：

mustn’t=mustnotbluebellvioletsleepbench

2.能运用句型Wemust/mustn’t…向别人表示督促和命令。

3.培养绿色环保意识，养成良好的行为习惯。

教学重点、难点：

1.Wemust/mustn’t…句型的理解和应用。

2.反意疑问句Theylooklike…,don’tthey?

的理解及其回答。

教具、学具：

tapeandcards.

教学过程：

一.Revision

1.Let’sreviewthewordsandsentencepatternsoflastlesson.

2.Singasong“HereWeGoRoundtheMulberryBush”.

3.让学生也用violet和blueberry替换歌词演唱一遍，以巩固新单词的学习。

二.Presentation

1.老师创设情景，与学生以问答的形式呈现课文的第三部分。

重点指导学生理解句子Theylooklikecups,don’tthey?

及掌握这句反意疑问句的回答：

Yes,theydo./No,theydon’t.

2.同样利用背景图以师生问答的形式呈现课文第四部分。

老师带出问题让学生进行四人小组讨论CanIpicksomevioletsformymum?

Why?

（鼓励引导学生尽量用已学的英语句型can/can’t表达对问题的看法。

）

3.老师让每个小组的代表发表意见，并进行板书归纳：

Everyonelikesflowers.

Wemustleavetheminthepark.

Everyonecanenjoythem.

最后板书本课的标题与中心句：

Wemustn’tpicktheflowers.

（1）讲解mustn’t是must的否定形式，表示不允许，不应该，语气比can’t更强烈，用法与can,can’t,must相同，后跟动词原形。

（2）everyone作第三人称单数用。

注意在一般现在时的句子里，所跟动词的相应变化，加“-s”或“-es”

4.老师带读黑板上面的几个句子，然后让学生们自己读出，进一步理解和记忆句型。

老师并做适当的环保教育。

三.Practiceanddevelopment

1.Listenanddosomeexercisesaboutthedialogueofpage35-36.

2.Recitethewholedialoguewithsomekeywords.

3.Actoutthedialogue.

四.Summary

1.Letthepupilstalkaboutwhatwehavelearninthislesson.

2.Reviewthemaincontentsinthislesson.

五.Homework

1.Copythenewwordsandrecitethemainsentencepatterns.

2.Readthedialogue.

板书设计：

UNIT8WeMustn’tPicktheFlowers

Theylooklike…,don’tthey?

Yes,theydo.

Everyonelikesflowers.

Wemust/mustn’t…

教学后记：

第页

小学课时教学设计总第二十二课时

教学内容：

UNIT8WorkwithLanguage

教学目标：

1.能正确说出并写出各种植物的英文名称。

2.  能把表示允许和禁止的句型运用到实际生活当中。

3.培养学生尊重他人同时，在交流中也要善于表达自己的意见。

教学重点、难点：

1.植物单词的巩固学习。

2.表示允许和禁止的句型Wecan/can’t…在实际中的运用。

教具、学具：

pictures,tapeandsoon.

教学过程：

一.Revision

1.Freetalkwiththepupils.

2.Let’sreviewthewordsandsentencepatternsoflastlesson.

二.Presentation

1.老师以Myfavoritefloweris…,andmyfavoritetreeis…为话题，向学生引出What’syourfavoriteflower?

/What’syourfavoritetree?

两个问题后，与学生进行交流。

2.学生依照老师的问答示范，对同学进行调查记录，完成课本P38Ex.2的调查表。

3.老师请部分学生想全班同学作调查的反馈汇报。

4.老师借调查反馈转入另一个话题：

Someofyoulikelily,someofyoulikekapok,andsomeofyoulike….Soifweseetheflowerswelikebestinthepark,canwepickthem?

学生作否定回答后，老师要求学生与同位讨论在公园里，还有哪些事情是能做，哪些事情是不能做的，完成课本P38Ex.1

。

老师注意呈现新词组“sleeponthebench”，可以利用图片帮助学生理解。

5.学生汇报讨论结果，还可以说说能与不能的理由。

（Ex.1还可以换另一种形式进行：

同桌两位学生以问答形式，用“CanI…?

–Yes…/No…”句型进行操练。

）

三.Practiceanddevelopment

1.Providemorewordsforpractice,andit’sbettertoprovidesomesimplesentences,rhymesorchantsforthepupilstoreadortheirown.

2.Namethegameandtellthepupilstherulesofthegame.

3.Asksomeofthepupilstoplaythegameinfrontoftheclass.

四.Summary

1.Letthepupilstalkaboutwhatwehavelearninthislesson.

2.Reviewthemaincontentsinthislesson.

五.Homework

1.Reviewthemainpointsofthislesson.

2.Dosomeexercise.

板书设计：

UNIT8WorkwithLanguage

a）pickflowersb）rideabike

c）climbtreesd）bakeawalk

f）sitonthegrassg）sleeponthebench

h）listentotheradioi）dosomereading

教学后记：

第页

小学课时教学设计总第二十三课时

教学内容：

UNIT9Let’sGoFurther

随堂

备注

教学目标：

1.Todevelopreadingskills.

2.  Toreviewtheuseofinhibitionandpermission.

3.Toenablepupilstosharetheirknowledgeoftheworldwitheachother.

教学重点、难点：

1.Toknowaboutsomeplants.

2.Totellastory.

教具、学具：

pictures,tapeandsoon.

教学过程：

一.Warmup

1.Let’sreviewthemainpointsoflastlesson.

2.Let’schant.

二.Presentation

1.Askthepupilstolookatthepictureandpredictwhatthestoryisabout.

2.Inpairs,pupilsdiscussthequestion“Whydoweplantsomanytree?

”

3.Askthemtoorderthesequenceofhowtoplantatree.

4.Payattentiontotheuseof“first,then”todescribeorder.

5.Getsomepupilstoactapartofthestory.Theyaren’trequiredtoreciteeverywordof