小学数学课题研究主持人发言稿.docx

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小学数学课题研究主持人发言稿

小学数学课题研究主持人发言稿

　　篇一：

课题研究发言稿

　　课题研究发言稿

　　各位领导、各位老师：

大家好！

　　我是王楼中心小学的老师。

我所进行的教科研课题为《小学生数学学习兴趣培养的实践》。

相信今天来到这里的每一位老师，都是咱们延津县教科研领域的“高手”，接下来我就“抛砖引玉”，介绍一下我在进行这个课题时的一些做法、经验，我总结为“五多”。

　　一、多了解教科研

　　其实，第一次接到这个教科研课题的时候，我也迷惑一段时间。

因为初次听到“教科研”三个字时，心里就想那是伟大的教育家、名师做的事情，总认为只有他们才有才华和能力进行教科研，我这只“小菜鸟”怎么可能进行教科研呢？

所以潜意识地就给教育科研涂上了一层神秘的色彩，从心里面就开始“怕”了。

另外我不知道教科研是什么，更不知道如何选择或设计课题，以及怎样进行申请、立项。

可是通过自己这一年多的教学和教育科学研究的实践，我对教科研有了一种更加客观和更加科学的认识，其实教科研并非我们很多人想象的那样高深莫测。

用专业术语来定义“教科研”，它就是对教育事实和教学规律的思考与探索，并且能在自己的教育教学过程中实践推广自己的研究理论。

其实说白了，只要我们思考了自己在教育教学过程中发现的问题，只要我们想办法解决教育教学过程中遇到的问题，我们都是在进行教科研，并非一定要有什么高深理论和长篇大作。

　　二、多读书

　　教学是一项常做常新的工作，所以我们要想让自己成为一

　　个常做常新的老师，我们第一件事就是多读书。

“精和博”的读书必定能更新我们的观念，夯实我们做教科研的文化基础，不断提高我们的教学研究能力。

我利用休息时间看杨聪老师写的《插班生林可树》和黑柳彻子小姐写的《窗边的小豆豆》，吸收文章中杨聪老师和小林校长的智慧，自己更加喜欢教师这份职业。

其次为了更好的做好课题，我认真研读了《教育理论基础知识》、《教育学》、《心理学》、《教育科学研究方法》、《中外教育史》、《数学教学经验集锦》、《给教师的一百条建议》、《给教师的一百条新建议》、《斯波克育儿经》、《新课程》等书籍以及等教科研杂志。

这些书从根本上更新了自己的观点，丰富了自己原本“知之甚微”的科研理论知识，彻底地给自己的思想领域注入新鲜的血液。

这些书让我对课题研究的思路及基本方法等有了一定了解，切切实实地为课题研究打下扎实的基础。

　　三、多积累

　　“巧妇难为无米之炊”，我们很多老师有时候想搞个教科研，但是找不到“切入点”，这是我们在教育教学实践中不善于发现和积累“米”的尴尬。

　　其实，在实际的教学过程中，我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、多媒体和导学案的结合、小学高年级中的“低与高”、要激情不要热闹的课堂等等，这些都可以作为教科研的课题。

在每一次遇到问题的时候，我总是会从提高教育教学质量的目的去思考、分

　　析这些问题，久而久之，自己脑子里就储存了大量的问题。

　　另外每一天的课堂都是不同的，每天学生的表现都是不一样的，所以作为老师的我们每天处于纷繁复杂的素材和瞬息万变的教育信息中，写作灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点，我会在第一时间记录下，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而烦恼，从而使得自己的论文和理论而更具说服力、针对性和实效性。

　　四、多借鉴

　　教科研的成果对研究成果主要通过论文、教育故事、课后反思等形式来呈现，这就需要我们多借鉴别人的表述，为自己的科研成果进行个性化和科学化的表达。

为了形成科学化、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究课题的最新动态和已有的理论成果，以便更好地将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

同时需要指出的是，XX文库给我了极大的参考价值！

　　五、多虚心

　　“山外有山，人外有人”，我们不是最“牛”的，但是我们可以更“牛”。

为此，我学习其他老师的科研方法，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，从中发现更多可以作为自己教科研的素材。

　　这“五多”让我在曲曲折折的教科研中收获颇丰！

接下来和大家

　　分享一下我的教科研“硕果”。

　　1．灵活多样的课堂教学活动

（1）故事教学。

教育学家苏霍姆林斯基说：

“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。

”因此，教师在课堂教学中不应用填鸭式教法单纯以灌输知识为目的，而应通过创造各种较贴近生活实际、自然愉快又令小学生感兴趣的情景进行教学，为学生创设轻松、愉快的学习气氛，消除他们过于紧张的焦虑情绪，使他们处于最佳的学习状态，提高学习效率。

在小学数学教学实践中，我感到把课堂知识串成一个小故事，边讲故事边学知识就是一个好办法。

例如：

在讲授三年级数学《因数中间有零的乘法》这一课时，我不是单纯死板地讲乘法的算理，而是把这乘法的算法融入到他们喜欢的孙悟空大闹天宫的故事。

一上课，我就告诉学生说：

"同学们，你们爱看《西游记》吗？

喜欢里面的孙大圣吗？

他闯大祸了，咱们一起帮帮他吧？

"这时，教室里每一个学生都露出了好奇的眼神，有的跃跃欲试。

紧跟着，我多媒体出示了西游记中的蟠桃会图片，以孙悟空偷吃蟠桃为中心进行讲述，并有趣的故事情节中穿插“因数中间有零的乘法”的算理。

这样，不仅让学生学到了“因数中间有零的乘法”的算理，同时还增加了他们学习数学的兴趣，也达到了我预期的教学目标。

在这样轻松愉快的气氛中，学生由于故事的吸引而记住了“0和任何数相乘都得0”的知识点，使得原本枯燥的计算教学有趣起来，取得很好的教学效果。

（2）游戏激趣

　　数学作为一种工具性科目本身就比较抽象、枯燥，加之学生没有联系生活实际的习惯，不免会产生陌生感。

我在实践中发现：

游戏是帮助学生巩固新知的一种有效的形式。

小学生天性好奇、好动、好胜，很大程度上凭兴趣支配学习。

小学数学教材中的练习题中都编排有大量的练习题，其中的内容有图有文字，还有“找朋友”，帮小动物回家等，其目的就是以数学知识与游戏的有机结合激发学生的学习兴趣，从而提高学生的运用能力。

我们在教学实践中应注重顺应孩子的天性，采用各种生动有趣的游戏活动辅助教学，如“攀登记忆山”“摘聪明果“找朋友”“数学小品””“我来说你来算”等，通过游戏调动学生学习兴趣和主动参与的积极性。

　　另外，数学需要反复练习才能达到知识巩固，而反复练非常单调枯燥，于是可在练习中采用"开火车"、"送小鸟回家"、"夺红旗"、"过河"等游戏的方法进行。

通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到知识，巩固知识，而且使学生产生竞争意识，培养学生力争上游的精神。

所以在简单的口算、估算、计算等复习和巩固过程中以开火车、建房子、帮小猴摘桃子等学生喜闻乐见的形式练习，形成竞争氛围。

　　2．丰富多彩的课外教学活动

　　数学的教学不应该仅仅停留在有限的40分钟课堂，而要将学生带出课堂，将学习引向课外，走向学生的生活，走向社会。

（1）“数学周”活动

　　每学期的最后一周，我们班都会举行一次“数学周”活动。

活动内容丰富多彩，活动期间，班级的黑板报以“数学小常识”为主题出

　　篇二：

教研活动主持发言稿

　　教研活动主持发言稿

　　各位、老师大家上午好：

　　首先我代表全体老师欢迎上级和各位同仁来我校指导工作。

相信你们的参与，会让我们这次教研活动锦上添花，更上一新的台阶!

　　感谢马文凯老师的精心准备，给我们带来这节展示课。

对他执教的这节课，大家肯定也有不少启发。

希望老师们能畅所欲言，把自己听课的看法、见解、认识、收获说出来，以便我们共同提高，共同进步。

这次活动共有两个环节：

一是马老师说课，二是老师们议课。

　　首先，请马老师说说自己的讲课思路及课后的感悟和反思。

　　说目标的设置、教法的实施、本课的收获和不足。

。

。

　　我们今天的活动很有时效性，有马老师的自我剖析，也有老师们的直言不讳。

怎样上好一堂课，怎样使课上有自己的特色，有成效并是学生乐意接受的课堂，这是一个永恒的话题，希望老师们能博采众山之石，牢筑自己的城池。

相信在追寻高校课堂的过程中，我们会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。

由于时间的原因，剩下的三个问题留作下次教研活动的主题。

下面请中心校主任对马老师这节课和本次教研活动做精彩点评。

望不吝赐教。

我们将洗耳恭听!

　　四.、总结发言

　　谢谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。

今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。

也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。

　　最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。

　　1.精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点

　　上课前要思考一下：

我这节课的理想目标是什么?

我想让学生经历什么?

获得什么?

采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?

怎样设计教学比较合理?

学生出现某种情况可怎样回应?

怎样才能有效的抓住重点、突破难点?

对这一切教师都要做到心中有数。

　　2.要处理好内容与形式的关系

　　一堂好课应该是内容与形式的完美结合。

充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。

可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。

　　3.要精心设计每个问题，引导学生多读书。

我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。

要让学生在读书中感悟文本。

　　4、努力提高自身素质。

在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。

特别是谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。

　　如何上好每一节课?

怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受?

这是需要长期研究的课题。

“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。

为了学生，为了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧。

　　非常感谢进修领导及教研员给我们很好的引领，让我们获得了启示，今后我们将进一步努力推进主题教研工作向纵深发展，相信，在各位校长的带领下，在全体教师的努力下，我们拉沙的教研之花定会是争相斗艳，绚丽多彩。

最后，再一次感谢各位领导及我校理科组的全体老师!

谢谢大家!

　　篇三：

课题负责人发言稿

　　一、课题组20XX年工作总结

　　从“培养外来务工人员子女小学语文课外阅读的研究”这一课题开题以来已为时一年，在这一年里，我们整个课题组的成员在这其中摸爬滚打，摸着石子过河，研究、实验、总结，一点一点地累积便于我们的学生和老师共同成长的宝贵经验。

现将本人过去这一学期（20XX-20XX第二学年）在该课题的实验研究方面的工作小结如下：

（一）．“兴趣是最好的老师”。

有了兴趣，才能使阅读成为一次快乐的经历，真正地使学生爱学、乐学。

为此，我尝试了以下几种做法：

　　1、创设班级课外阅读的氛围：

　　2、创设阅读的时间：

　　3、诱导阅读的渴望：

（二）．教会学生课外阅读的方法。

　　1、指导选择书籍。

　　2、传授阅读方法。

　　3、教会做读书笔记。

　　（三）．组织阅读成果展示‘开展读书节活动。

　　经过为期一年的初步研究与实践，学生的阅读兴趣有了很大的提高，并初步具有了经常性阅读的习惯。

　　五.下学期课题组工作计划

　　1、每班至少开展一次课外阅读知识大赛

　　2、每个课题组老师至少写一篇关于课题的论文

　　3、展示一节课外阅读课

　　4、课题组成员所在的班级进行“小蚂蚁阅读银行卡”活动

　　5、课题组成员所在的班级每班收集五篇学生的读书笔记

　　总之，培养学生经常性阅读的习惯，是一项系统工程，这项工程的诸多方面都有待进行深入的研究。