湘艺版二年级上册音乐我们的音乐天地.docx

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湘艺版二年级上册音乐我们的音乐天地

选唱歌曲《祖国，祖国，我们爱你》

授课时间：

第周星期累计节月日主备人：

教学目标

1、能随音乐自信的，有表情的演唱歌曲

2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体会到了乐趣。

3、对学生进行爱国教育，从小培养热爱祖国的情感。

重、难点

准确的唱出歌曲，表达情感。

教学准备

多媒体课件、电钢琴

1、组织教学

2、引题

　　师：

你想起了谁？

（生：

妈妈）说起妈妈在你们心目中印象最深的是什么？

是啊，你听（音乐+旁白）妈妈把春风轻轻吹，把雨露轻轻洒，在蓝蓝的天空底下，我们盛开着朵朵美丽鲜花。

　　师：

小朋友们优美的歌声，唱出了对妈妈最真、最深的爱，妈妈在每个人的心中都是最美的，那么，除了生我、养我的妈妈外，你们还会说什么是妈妈——祖国、老师……——是啊！

祖国就像妈妈一样（放《祖国就像妈妈一样》）从这首优美的歌声中，你听出了祖国妈妈是怎样的？

（富饶、美丽…）是的，我们伟大的祖国是多么繁荣富强，是她培育我们茁壮成长，让我们为我们亲

　　爱的祖国妈妈献上深深的祝福吧！

——学唱《祖国，祖国，我们爱你》

3、领读歌词

4、拍拍读歌词

5、听唱歌曲

6、热情的歌唱《祖国，祖国，我们爱你》

7、小结

　　师：

带着对妈妈的爱，请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样子记录下来，好吗？

教学批注

选唱歌曲《猫虎歌》

授课时间：

第周星期累计节月日主备人：

教学目标

1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。

2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。

3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。

重、难点

1、结束句的节奏掌握。

2、熟练演唱本课歌曲。

3、通过多种体验活动,充分发挥学生的想象力,用多种形式编创表现猫和虎的故事。

教学准备

多媒体课件、电钢琴

一、故事导入：

1、组织教学，进教室坐好。

2、师生问好，发声练习。

3、讲述老虎拜师的故事，结尾设下悬念，师说：

“同学们想知道结尾是什么吗？

让歌曲来告诉你”。

二、初步感知：

1、初听音乐，听完后指名回答故事结尾，师适时补充。

2、师说：

“故事和歌曲里面的两位主角分别是谁呢？

”。

生：

“猫和虎”。

师说：

“你们听得真认真，现在老师用钢琴来弹奏表现猫和虎，你们来分辨一下，第几段是猫，第几段是老虎”。

师第一段用原调弹奏（猫），第二段用第八度弹奏（老虎）。

3、师说：

“你是从哪里感受到的呢？

”。

生说：

“一段旋律很强，一段很弱”。

三、学唱歌曲：

1、“现在陈老师来为你们表演一部动画片，请你们仔细看，小猫和老虎的动作是怎样的”。

师手拿猫虎图片，放音乐伴奏演唱表演歌曲，突出最后一句：

“老虎被弄得稀里糊涂哎”。

老虎的头饰摇晃5下。

2、点名说，师适时引导，把第一段逐句讲演一遍，教会学生演唱第一段。

正确演唱两遍。

3、师说：

“第一段我们已经会唱了，现在用你的小耳朵来分辨一下，第二段的旋律，它与第一段的不同之处在哪一句上，仔细听好哦”师着重把最后一句弹清楚。

4、师：

“我们发现了，第二段的最后一句话跟第一段的旋律不一样，现在请你们手指歌词，一起聆听第二段，看谁最聪明能够指对歌词”。

5、跟琴学唱第二段的最后一句，唱对节奏唱出骄傲神气的感情。

师说：

“第二段前面的旋律都是一模一样的，但是歌词不一样，哪些地方不一样呢？

我们一起来唱唱找找”然后把第二段学会。

四、歌词创编

我们已经学会了这首猫虎歌，现在我们一起来当当小小作词家，把这首歌曲改编一下，在哪里加上猫和老虎的叫声比较好呢？

（第一段的吔吔吔吔吔换成小猫叫声，第二段的吔吔吔吔吔换成老虎的吼叫）。

五、表演歌曲、小结

1、请两位小朋友上台，表演，下面的小朋友演唱，提醒演唱的小朋友一定要用歌曲来提醒她们的表演。

2、分角色表演，和伴奏演唱。

六、小结：

同学们，今天我们知道了老虎拜师傅的故事，学会了演唱歌曲猫虎歌，还为这首歌曲编创歌词了呢，相信大家对小动物们又有了新的了解，希望在课后同学们多多收集有关动物的资料，让我们来一起爱护它们保护他们吧。

下课！

教学批注

选唱歌曲《小红帽》

授课时间：

第周星期累计节月日主备人：

教学目标

1、通过演唱《小红帽》，指导学生用轻巧地声音，急吸缓呼地方法演唱歌曲。

2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。

重、难点

1、用自然的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。

2、在感受音乐形象的基础上，充分调动学生的想象力及创造力。

教学准备

多媒体课件、电钢琴

一、情境导入   

1、随着音乐律动进教室。

2、师生相互问好

二、寓教于乐

1、导入：

师：

你听过《小红帽》的故事吗？

谁能讲给大家听听？

师生合作讲故事之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片

师：

我们把这个故事边成一首歌曲好吗？

2、 听范唱录音 

师：

你觉得歌曲怎样？

你会用动作来表示吗？

放录音，学生即兴表演 

师：

谁能听出歌曲是几拍子的。

听音乐，学生试拍

3、边听音乐，学生边打二拍子

4、朗读歌词

5、轻声跟录音唱歌词    轻声跟琴唱歌词    注意发现问题及时纠正：

（连唱，要求声音轻快，咬字积极,四小节换气，换气前的四分音符唱得短一些,第八小节要唱得亲切自然，后一个应稍弱,第五乐句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韵“ang”）

6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？

（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？

现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。

三 、创造表现

1、边唱边表演 

师：

你还会其它的动作吗？

 放音乐，学生边唱边表演。

2、师：

你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演吗？

分小组创编、分组表演

四、完美结课  

小红帽终于战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。

让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!

教学批注

选唱歌曲《稻草里的火鸡》

授课时间：

第周星期累计节月日主备人：

教学目标

通过学唱美国民歌《稻草里的火鸡》，学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。

重、难点

感受音乐中表现出来的风趣与幽默感。

教学准备

多媒体课件、电钢琴

一、组织教学。

师生唱问好歌。

二、学唱《稻草里的火鸡》

1．引入风趣幽默的动物歌曲《稻草里火鸡》。

2．听听想想。

教师播放多媒体课件《稻草里的火鸡》，请学生边听边想：

火鸡是生活在哪里的一种动物？

（它是属于鸟类动物）

3．读读讲讲。

教师朗读歌词，请学生讲述歌曲中的故事情节（简单一两句即可）。

如：

一天，我的火鸡突然不见了，我很着急，赶快去寻找，原来它偷偷跑到菜园里去了。

于是，我叫来同伴同心协力去捉它，可惜它一看见我们便又跑到稻草里去了。

4．玩玩唱唱。

教师通过自己的范唱带领学生走进这首充满美国乡村音乐风格的特色中，去感悟美国人民那种特殊的幽默感。

教师采用分组跟唱法让学生按教材中标识的演唱提示学唱歌曲。

5．唱唱玩玩。

熟唱歌曲后，教师请学生分甲、乙两组做表演式对唱，注意提醒演唱语气的表达。

分组演唱时，整首歌曲的表达有了多种变化，教师可让学生在演唱中慢慢体味。

6．唱唱编编。

教师启发学生通过刚刚演唱歌曲的实践和体味，创编动作进行歌舞表演。

三、小结。

教学批注

音乐游戏《好朋友》

授课时间：

第周星期累计节月日主备人：

教学目标

1、学会歌曲《好朋友》，并有感情的表演歌唱。

2、创造小过门，在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。

3、为歌曲《好朋友》配伴奏演唱。

4、歌表演演唱，激发学生创造力。

重、难点

1、学唱、有感情加表演的演唱歌曲《好朋友》。

2、节奏的学习和练习，学生会打节奏并能做出准确的判断。

教学准备

多媒体课件、电钢琴

一、师生问好

二、新授

1、学唱《好朋友》。

请同学们跟老师读一下歌词，老师读一遍，同学们读一遍：

好朋友呀在一起呀多快乐，亲亲热热说说笑笑拍拍手。

好朋友呀在一起呀多快乐，蹦蹦跳跳欢欢喜喜拍拍手。

我们再来读一遍，读第二遍时，要注意中间把动作加上，要整齐划一。

3、我们现在加上动感节奏，跟老师读《好朋友》的歌词并加上拍手的动作，有节奏的朗读。

4、同学们读的很好，老师现在就把这首好听的歌教给大家，老师唱一句，同学们唱一句。

学唱《好朋友》，教师弹琴，采取听唱法进行教学。

（唱两至三遍）

5、分组进行歌曲的演唱，重点是小组成员对小过门的创造性。

教师介绍小过门的知识，引导学生对小过门进行创造的变化，可以采取拍手、点头、握手、拍肩或唱“啦”等动作，允许每组做出不同的动作。

（小过门的不同表演演唱，加深歌曲的记忆）

6、同学们唱的很好，你们真聪明啊！

所以老师要奖励一下你们，请看黑板，教师出示节奏类型，教师先打节奏，再让学生跟着教师打出节奏，反复练习。

老师现在要和大家做一个游戏，听好游戏的规则：

老师要将这些节奏打在门上，每个节奏前面都有1、2、3、4、5，你们要是认为我打出的是哪一个，就用手指做出是第几个，而不要大声喊叫。

教师走到门口，用手在门上打出以上的节奏类型，有学生伸指头说明打的是哪个，多加以训练。

7、你们很棒！

我们现在把双手伸出来，和老师一起用双手为《好朋友》伴奏。

教师一起和学生边唱边拍手。

8、很好，很整齐！

我们现在来做一个歌舞表演，根据歌词的理解，由教师先和一位同学表演，教给学生怎么去表演。

在表演的同时，其他同学唱这首歌。

引导学生做动作并自己创造动作，提问几个学生上台表演。

三、总结：

今天我们学了《好朋友》这首歌，大家是不是好朋友啊？

是。

那我们应该怎要做呢？

应该团结友爱，互相帮助，不打架，不骂人。

很好，你们都很聪明。

最后让我们手拉手再唱这首歌。

教学批注

听赏《会跳舞的洋娃娃》

授课时间：

第周星期累计节月日主备人：

教学目标

1．完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。

2．乐曲是由什么乐器演奏的?

乐曲的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。

3．复听乐曲，一部分同学随着音乐做动作。

用手半握拳敲击节拍。

一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。

重、难点

1、了解音乐创作背景。

2、感受音乐情绪。

教学准备

多媒体课件

一、师生问好

二、新授

1、创作背景及作者简介。

小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经历，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。

波尔蒂尼是匈牙利的著名作曲家和钢琴演奏家。

于1869年６月13日生于匈牙利的首都布达佩斯。

他自幼就喜爱音乐，后来入布达佩斯国立音乐学院学习，师从斯蒂芬.托姆卡学习作曲。

毕业后，又到奥地利的维也纳深造，分别随埃普斯坦学习钢琴演奏，随曼迪契夫斯基学习作曲技法。

在此之后他一生定居瑞士的日内瓦，直至1957年６月28日逝世，终年88岁。

波尔蒂尼的音乐作品受德国音乐和奥地利音乐影响较深。

1884年，他创作的第一部喜歌剧《装饰妆》演出获得成功。

1889年，他创作了一部由三个孩子表演的儿童音乐剧《克努斯帕赫泽》。

1894年，他创作的第一部芭蕾舞剧音乐《北欧人》发表。

这些作品都受到了好评。

到了20世纪初，他的创作构思日趋成熟，创作技巧上也更加熟练，接连创作了多部歌剧、管弦乐曲、大量的钢琴曲和歌曲，由此而在当时的欧洲乐坛上名声大振。

由于波尔蒂尼在音乐创作上的巨大成就，1948年，匈牙利政府授予他匈牙利艺术奖章，以此表彰他的贡献。

《会跳舞的洋娃娃》是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。

开始时，它并没有引起人们的重视。

一个偶然的机会，奥地利著名的小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将它改编成了一首小提琴的独奏曲。

从此，《会跳舞的洋娃娃》就成为小提琴演奏家喜爱的一首名曲。

乐曲是三部曲式，Ｄ大调，3/8拍，快板。

乐曲开始是一个短小的引子，由钢琴演奏。

前面的５小节之后，小提琴从弱拍进入，用弹跳式的弓法演奏，由这里开始的一系列16分音符和8分音符，都加有顿音记号，取得了绝妙的效果，把洋娃娃那可爱、活泼，又有几分笨拙、机械的动作描绘得活灵活现。

2、谈谈聆听后的体会，说说乐曲带来的感受。

三、总结

教学批注