湘艺版二年级上册音乐我们的音乐天地.docx

1、湘艺版二年级上册音乐我们的音乐天地选唱歌曲祖国，祖国，我们爱你授课时间：第 周 星期 累计 节 月 日 主备人： 教学目标1、能随音乐自信的，有表情的演唱歌曲2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体会到了乐趣。3、对学生进行爱国教育，从小培养热爱祖国的情感。重、难点准确的唱出歌曲，表达情感。教学准备多媒体课件、电钢琴1、组织教学2、引题师：你想起了谁？（生：妈妈）说起妈妈在你们心目中印象最深的是什么？是啊，你听（音乐+旁白）妈妈把春风轻轻吹，把雨露轻轻洒，在蓝蓝的天空底下，我们盛开着朵朵美丽鲜花。师：小朋友们优美的歌声，唱出了对妈妈最真、最深的爱，妈妈在每个人的心中都是最美的，那么，除了

2、生我、养我的妈妈外，你们还会说什么是妈妈祖国、老师是啊！祖国就像妈妈一样（放祖国就像妈妈一样）从这首优美的歌声中，你听出了祖国妈妈是怎样的？（富饶、美丽）是的，我们伟大的祖国是多么繁荣富强，是她培育我们茁壮成长，让我们为我们亲爱的祖国妈妈献上深深的祝福吧！学唱祖国，祖国，我们爱你3、领读歌词4、拍拍读歌词5、听唱歌曲6、热情的歌唱祖国，祖国，我们爱你7、小结师：带着对妈妈的爱，请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样子记录下来，好吗？教学批注选唱歌曲猫虎歌授课时间：第 周 星期 累计 节 月 日 主备人： 教学目标1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲猫虎歌,并有感情地进行表现。 2、培

3、养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。 3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友-动物,提高保护动物的意识。重、难点1、结束句的节奏掌握。2、熟练演唱本课歌曲。3、通过多种体验活动,充分发挥学生的想象力,用多种形式编创表现猫和虎的故事。教学准备多媒体课件、电钢琴一、故事导入：1、组织教学，进教室坐好。2、师生问好，发声练习。3、讲述老虎拜师的故事，结尾设下悬念，师说：“同学们想知道结尾是什么吗？让歌曲来告诉你”。二、初步感知：1、初听音乐，听完后指名回答故事结尾，师适时补充。2、师说：“故事和歌曲里面的两位主角分别是谁呢？”。生：“猫和虎

4、”。师说：“你们听得真认真，现在老师用钢琴来弹奏表现猫和虎，你们来分辨一下，第几段是猫，第几段是老虎”。师第一段用原调弹奏（猫），第二段用第八度弹奏（老虎）。3、师说：“你是从哪里感受到的呢？”。生说：“一段旋律很强，一段很弱”。三、学唱歌曲：1、“现在陈老师来为你们表演一部动画片，请你们仔细看，小猫和老虎的动作是怎样的”。师手拿猫虎图片，放音乐伴奏演唱表演歌曲，突出最后一句：“老虎被弄得稀里糊涂哎”。老虎的头饰摇晃5下。2、点名说，师适时引导，把第一段逐句讲演一遍，教会学生演唱第一段。正确演唱两遍。3、师说：“第一段我们已经会唱了，现在用你的小耳朵来分辨一下，第二段的旋律，它与第一段的不同之

5、处在哪一句上，仔细听好哦”师着重把最后一句弹清楚。4、师：“我们发现了，第二段的最后一句话跟第一段的旋律不一样，现在请你们手指歌词，一起聆听第二段，看谁最聪明能够指对歌词”。5、跟琴学唱第二段的最后一句，唱对节奏唱出骄傲神气的感情。师说：“第二段前面的旋律都是一模一样的，但是歌词不一样，哪些地方不一样呢？我们一起来唱唱找找”然后把第二段学会。四、歌词创编我们已经学会了这首猫虎歌，现在我们一起来当当小小作词家，把这首歌曲改编一下，在哪里加上猫和老虎的叫声比较好呢？（第一段的吔吔吔吔吔换成小猫叫声，第二段的吔吔吔吔吔换成老虎的吼叫）。五、表演歌曲、小结1、请两位小朋友上台，表演，下面的小朋友演唱，

6、提醒演唱的小朋友一定要用歌曲来提醒她们的表演。2、分角色表演，和伴奏演唱。六、小结：同学们，今天我们知道了老虎拜师傅的故事，学会了演唱歌曲猫虎歌，还为这首歌曲编创歌词了呢，相信大家对小动物们又有了新的了解，希望在课后同学们多多收集有关动物的资料，让我们来一起爱护它们保护他们吧。下课！教学批注选唱歌曲小红帽授课时间：第 周 星期 累计 节 月 日 主备人： 教学目标1、通过演唱小红帽，指导学生用轻巧地声音，急吸缓呼地方法演唱歌曲。2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。重、难点1、用自然的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。2、在感受音乐形象的基础上，充分调动学生的想象力及创造力。

7、教学准备多媒体课件、电钢琴一、情境导入1、随着音乐律动进教室。2、师生相互问好二、寓教于乐1、导入：师：你听过小红帽的故事吗？谁能讲给大家听听？师生合作讲故事之后一起来欣赏童话故事小红帽的短片师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？2、听范唱录音师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音，学生即兴表演师：谁能听出歌曲是几拍子的。听音乐，学生试拍3、边听音乐，学生边打二拍子4、朗读歌词5、轻声跟录音唱歌词轻声跟琴唱歌词注意发现问题及时纠正：（连唱，要求声音轻快，咬字积极,四小节换气，换气前的四分音符唱得短一些,第八小节要唱得亲切自然，后一个应稍弱,第五乐句用稍弱的音量演唱,注意唱好每句末尾的韵“

8、ang”）6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。三、创造表现1、边唱边表演师：你还会其它的动作吗？放音乐，学生边唱边表演。2、师：你能根据谈话故事小红帽改编歌词，加入情节表演吗？分小组创编、分组表演四、完美结课小红帽终于战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!教学批注选唱歌曲稻草里的火鸡授课时间：第 周 星期 累计 节 月 日 主备人： 教学

9、目标通过学唱美国民歌稻草里的火鸡，学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。重、难点感受音乐中表现出来的风趣与幽默感。教学准备多媒体课件、电钢琴一、组织教学。师生唱问好歌。二、学唱稻草里的火鸡1引入风趣幽默的动物歌曲稻草里火鸡。2听听想想。教师播放多媒体课件稻草里的火鸡，请学生边听边想：火鸡是生活在哪里的一种动物？（它是属于鸟类动物）3读读讲讲。教师朗读歌词，请学生讲述歌曲中的故事情节（简单一两句即可）。如：一天，我的火鸡突然不见了，我很着急，赶快去寻找，原来它偷偷跑到菜园里去了。于是，我叫来同伴同心协力去捉它，可惜它一看见我们便又跑到稻草里去了。4玩玩唱唱。教师通过自己的

10、范唱带领学生走进这首充满美国乡村音乐风格的特色中，去感悟美国人民那种特殊的幽默感。教师采用分组跟唱法让学生按教材中标识的演唱提示学唱歌曲。5唱唱玩玩。熟唱歌曲后，教师请学生分甲、乙两组做表演式对唱，注意提醒演唱语气的表达。分组演唱时，整首歌曲的表达有了多种变化，教师可让学生在演唱中慢慢体味。 6唱唱编编。教师启发学生通过刚刚演唱歌曲的实践和体味，创编动作进行歌舞表演。三、小结。教学批注音乐游戏好朋友授课时间：第 周 星期 累计 节 月 日 主备人： 教学目标1、学会歌曲好朋友，并有感情的表演歌唱。2、创造小过门，在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。3、为歌曲好朋友配伴奏演唱。4、歌表演演

11、唱，激发学生创造力。重、难点1、学唱、有感情加表演的演唱歌曲好朋友。2、节奏的学习和练习，学生会打节奏并能做出准确的判断。教学准备多媒体课件、电钢琴一、师生问好二、新授1、学唱好朋友。请同学们跟老师读一下歌词，老师读一遍，同学们读一遍：好朋友呀在一起呀多快乐，亲亲热热说说笑笑拍拍手。好朋友呀在一起呀多快乐，蹦蹦跳跳欢欢喜喜拍拍手。我们再来读一遍，读第二遍时，要注意中间把动作加上，要整齐划一。3、我们现在加上动感节奏，跟老师读好朋友的歌词并加上拍手的动作，有节奏的朗读。4、同学们读的很好，老师现在就把这首好听的歌教给大家，老师唱一句，同学们唱一句。学唱好朋友，教师弹琴，采取听唱法进行教学。（唱两

12、至三遍）5、分组进行歌曲的演唱，重点是小组成员对小过门的创造性。教师介绍小过门的知识，引导学生对小过门进行创造的变化，可以采取拍手、点头、握手、拍肩或唱“啦”等动作，允许每组做出不同的动作。（小过门的不同表演演唱，加深歌曲的记忆）6、同学们唱的很好，你们真聪明啊！所以老师要奖励一下你们，请看黑板，教师出示节奏类型，教师先打节奏，再让学生跟着教师打出节奏，反复练习。老师现在要和大家做一个游戏，听好游戏的规则：老师要将这些节奏打在门上，每个节奏前面都有1、2、3、4、5，你们要是认为我打出的是哪一个，就用手指做出是第几个，而不要大声喊叫。教师走到门口，用手在门上打出以上的节奏类型，有学生伸指头说明

13、打的是哪个，多加以训练。7、你们很棒！我们现在把双手伸出来，和老师一起用双手为好朋友伴奏。教师一起和学生边唱边拍手。8、很好，很整齐！我们现在来做一个歌舞表演，根据歌词的理解，由教师先和一位同学表演，教给学生怎么去表演。在表演的同时，其他同学唱这首歌。引导学生做动作并自己创造动作，提问几个学生上台表演。三、总结：今天我们学了好朋友这首歌，大家是不是好朋友啊？是。那我们应该怎要做呢？应该团结友爱，互相帮助，不打架，不骂人。很好，你们都很聪明。最后让我们手拉手再唱这首歌。教学批注听赏会跳舞的洋娃娃授课时间：第 周 星期 累计 节 月 日 主备人： 教学目标1完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。2乐曲是由

14、什么乐器演奏的?乐曲的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。3复听乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。重、难点1、了解音乐创作背景。2、感受音乐情绪。教学准备多媒体课件一、师生问好二、新授1、创作背景及作者简介。小提琴曲会跳舞的洋娃娃的产生有着不平常的经历，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。波尔蒂尼是匈牙利的著名作曲家和钢琴演奏家。于1869年月13日生于匈牙利的首都布达佩斯。他自幼就喜爱音乐，后来入布达佩斯国立音乐学院学习，师从斯蒂芬.托姆卡学习作曲。毕业后，又到奥地利的维也纳深造，分别随埃

15、普斯坦学习钢琴演奏，随曼迪契夫斯基学习作曲技法。在此之后他一生定居瑞士的日内瓦，直至1957年月28日逝世，终年88岁。波尔蒂尼的音乐作品受德国音乐和奥地利音乐影响较深。1884年，他创作的第一部喜歌剧装饰妆演出获得成功。1889年，他创作了一部由三个孩子表演的儿童音乐剧克努斯帕赫泽。1894年，他创作的第一部芭蕾舞剧音乐北欧人发表。这些作品都受到了好评。到了20世纪初，他的创作构思日趋成熟，创作技巧上也更加熟练，接连创作了多部歌剧、管弦乐曲、大量的钢琴曲和歌曲，由此而在当时的欧洲乐坛上名声大振。由于波尔蒂尼在音乐创作上的巨大成就，1948年，匈牙利政府授予他匈牙利艺术奖章，以此表彰他的贡献。

16、会跳舞的洋娃娃是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。开始时，它并没有引起人们的重视。一个偶然的机会，奥地利著名的小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将它改编成了一首小提琴的独奏曲。从此，会跳舞的洋娃娃就成为小提琴演奏家喜爱的一首名曲。乐曲是三部曲式，大调，3/8拍，快板。乐曲开始是一个短小的引子，由钢琴演奏。前面的小节之后，小提琴从弱拍进入，用弹跳式的弓法演奏，由这里开始的一系列16分音符和8分音符，都加有顿音记号，取得了绝妙的效果，把洋娃娃那可爱、活泼，又有几分笨拙、机械的动作描绘得活灵活现。2、谈谈聆听后的体会，说说乐曲带来的感受。三、总结教学批注