第二周计划表.docx

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第二周计划表

第二周计划表

班级大班教师李、王时间10/9/13—17主题我是大班小朋友

体育

活动

1、早操

2、体育游戏：

磁性人（旧）冬爷爷和小冰冻（新）

3、分组活动：

跳圈、沙包、毽子、高跷

区域

学习

活动

区语言区：

盆和瓶集主题：

我们上幼儿园

域认知：

各种各样的镜子中体育：

跳绳、跳橡皮筋

活科学区：

做陀螺活主题：

我是大班小朋友

动艺术区：

上许学歌动数学：

谁是它的好朋友

主题：

班级玩具多

游戏

学习

活动

音乐游戏：

我有两个家结构游戏：

变形金刚

（二）

表演游戏：

大灰狼和兔子

（二）

体育游戏：

冬爷爷和小冰冻角色游戏：

我的家

（二）

赏练

社会：

我们守规则英语：

Atthezoo

字宝宝：

秋天的画儿手工：

扇子

字宝宝：

找一找

环境

创设

展示幼儿在幼儿园里的生活照及其创作的作品。

家园

联系

引导幼儿向家长介绍自己在幼儿园一天活动的程序和内容。

习惯

培养

培养幼儿按秩序排队的好习惯。

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大班第一周主题活动计划表

2010年月日星期一、年第页

活动内容：

主题——我们上幼儿园

活动目标：

1、主动与同伴交流自己上幼儿园的情况。

2、了解同伴是怎样上幼儿园的。

3、学习统计上学的不同方式。

4、尝试与同伴合作

活动准备：

1、每个幼儿分发调查表，观察记录上幼儿园的路线。

2、准备音乐磁带《上学歌》3、准备教师自制的上学方式统计表、笔、绘画纸若干。

4、准备学习包《主题活动.我们上幼儿园》

活动指导

活动过程：

1、创设小动物上学的情景。

演播《上学歌》逐一出示各种动物木偶，让幼儿猜猜：

它们是怎么上学的，为什么？

2、小组交流上学方式

启发幼儿结合学习包中的相关调查表，在小组里与同伴说说自己是怎么上幼儿园的，完成调查表。

3、统计不同的上学方式

引导幼儿根据上学交通方式的不同分成若干小组进行统计比较哪种方式上学的人多，哪种少，完成统计。

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活动指导

4、绘画上学情景图

鼓励同组的幼儿合作绘画，“我们高高兴兴上幼儿园”的情景，并展示出来，互相欣赏。

5、活动延伸

〈1〉、组织幼儿在语言区里介绍自己上幼儿园的路线，描述幼儿园附近的环境，在结构游戏中进行合作构建。

〈2〉、引导幼儿在角色游戏中继续玩“我上幼儿园”的主题游戏，并完成学习包的相关内容。

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活动反馈

现在我班幼儿都是大班小朋友，他们都知道上幼儿园要好好听老师的话，不吵也不闹，还要关心爱护小弟弟、小妹妹，做大姐姐、大哥哥应该做的事，但也有几个幼儿如世杰、兴城、张欣，有时爸爸、妈妈接送时，有会哭，在经过教师的努力后，情绪很快稳定下来。

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2010年月日星期一、年第页

活动内容：

体育——跳绳、跳橡皮筋

活动目标：

1、探索圈、绳、跳的各种方法，体验合作、创造的快乐。

2、提高幼儿动作的灵活性，协调性。

活动准备：

准备绳、橡皮筋若干。

活动指导

活动过程：

1、跳绳：

自抡自跳、花样跳、以及双人抡绳，其他幼儿在绳上跳或钻过甩动的长绳等

2、跳橡皮筋

〈1〉、跨跳：

将两条绳拉成40~80厘米的平行线，幼儿练习跨跳。

〈2〉、左右进行跳：

将绳拉直放在地上或套在腿上，幼儿用单脚或双脚在绳的两边左右轮换行进跳，花样跳等。

〈3〉、双脚分合跳：

将两条绳平行放在地上或套在腿上，幼儿在绳内跳起，双脚在绳外落地，在跳起，双脚合拢在绳内落地。

〈4〉、将橡皮筋扎在椅子上，排成各种图形，幼儿在其间连续跨跳、

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活动指导

花样跳等。

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活动反馈

跳绳和橡皮筋都是幼儿比较喜欢的活动，跳起绳来都比较来劲，但一般跳不了几个，有待以后计划练习。

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2010年月日星期一、年第页

活动内容：

主题——我是大班小朋友

活动目标：

1、喜欢学儿歌。

2、激发升大班的自豪感。

3、懂得关心、爱护小弟弟和小妹妹。

活动准备：

1、准备儿歌“我是大班小朋友”

2、准备记录卡、笔等。

活动指导

活动过程：

1、忆一忆

开学那一天我们是怎样欢迎小弟弟、小妹妹入园的？

2、谈一谈

平时我们是怎样高高兴兴帮助和关爱小弟弟、小妹妹几如何高高兴兴与小朋友一起游戏的。

3、学一学

欣赏并学习儿歌“我是大班小朋友”。

4、议一议

讨论：

大班小朋友除了帮助、关心小弟弟、小妹妹外，还应该怎

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活动指导

么做，例如：

遵守活动规则，保持班级环境的整洁，做好值日生工作等。

5、想一想

自己已经会做的事情有那些，上大班后最想做的是什么事情？

引导幼儿用自己喜欢的方式记录在记录卡上。

6、延伸活动

〈1〉、展示记录卡，引导幼儿主动与同伴交流分享。

〈2〉、开展大带小活动，组织幼儿到小班教小朋友玩玩具，与他们一起游戏。

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活动反馈

大班幼儿都知道自己已经长大了，来幼儿园里要好好学习，学好本领，成为社会上有用的人，还知道在幼儿园怎样，爱护和关心比自己小的小朋友，如何帮助他穿、拆玩具，教会他们上课要认真听讲，认真做好老师布置的作业，做个讲文明、有礼貌的孩子。

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活动内容：

数学——谁是它的好朋友

活动目标：

感知5以内某数与前后两数之间的相邻关系。

活动准备：

1、提供三种不同颜色的瓶盖各6个。

2、每人一套1~6的数字卡片。

活动指导

活动过程：

1、分别取三种颜色的瓶盖各5个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排各一个，讨论如何才能做到。

2、找出相应的数学卡片，摆在瓶盖的左边。

讨论：

比2少1的数是几，应该排在那里，比5多1的数是几，

应该排在那里

3、引导幼儿归纳，5有两个相邻的好朋友，一个是比5少1的是4，排在5的前面，另一个是比5多1的是6，排在5的后面。

4、组织幼儿讨论4的好朋友是几和几，比3多1和少1的数各是几和几，比2多1和少1的数是几和几，引导幼儿借助瓶盖，数字卡片

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活动指导

等加以验证。

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活动反馈

在数学游戏“谁是它的好朋友”中，幼儿能正确地分别出比5大1的数是6，比4大1的数是5，也可以认识2、3、4、5的相邻数，课堂上大家积极发言，如兴城、伟祥小朋友能力较弱的说不上来，教师加以辅导

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活动内容：

主题——班级玩具多

活动目标：

1、学习用标记和数字激烈班级玩具的数量。

2、感知数学在学习活动中的重要。

3、主动收拾和整理班级的玩具。

活动准备：

1、开学初教师要初步规划并创设好班级的环境，在区域中提供各种玩具。

2、准备各色即时贴，剪刀。

3、准备区域玩具统计表、笔。

4、准备学习包〈我们的班级〉

活动指导

活动过程：

1、谈话引题

引导幼儿观察班级环境、玩具和小朋友的变化

2、统计玩具

组织幼儿分组统计各个区域的玩具熟练，并用数字记录到区域玩具统计表上

3、归类玩具

引导幼儿思考怎么合理规律摆放各种玩具

4、设计白哦机鼓励幼儿为各种玩具设计标记，以方便大家归类整理，例如在橱子上贴与玩具筐对应的几何图形或者自己设计的图案等

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活动指导

5、制作标记

幼儿分组动手设计并制作各区的玩具标记

6、交流标记

幼儿小组交流设计制作好的标记，之后分头整理玩具。

7、延伸活动

〈1〉、提醒幼儿在区域活动中相互督促，将玩具整理摆放好。

〈2〉、引导幼儿依照上述方式完成学习包中的相关的内容。

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活动反馈

通过对班级玩具的认识，幼儿初步的认识了班级玩具存放的地方和数量。

如：

教室里琴、黑板、电视、风扇等摆放的地方在那里，还有书本各有多少本，放在什么地方，幼儿都很清楚，通过自己的统计、归类，幼儿的情绪非常浓厚。

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活动内容：

字宝宝——秋天的画儿

活动目标：

1、欣赏散文，引导幼儿注意倾听散文中的描述顺序，锻炼幼儿注意性倾听能力。

2、引导幼儿用连贯性语言较有顺序的描述事情，锻炼幼儿连贯性讲述能力。

3、学习句式“先…再…还…还要…“，并练习造句。

活动准备：

幼儿读本第5册（人手一册）、磁带、录音机

字卡：

先、再、还、还要

活动指导

活动过程：

1、欣赏散文

启：

“有一个小朋友，她要画一幅画。

她画了一幅什么画？

她先画了什么（出示字卡“先”）？

再画什么（出示字卡“再”）？

还画什么（出示字卡“还”）？

最后，她还要画什么（出使字卡“还要”）？

请大家仔细听，听完了请知道的小朋友告诉我？

2、复述散文

结合字卡“先”“再”“还”“还要”，师请幼儿回答刚才提出的问题，将散文复述一遍。

3、看图讲述

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活动指导

〈1〉、发给幼儿每人一本书，翻到第2叶

〈2〉、引导幼儿先看第2页，再看第3页，仔细观察图画。

启：

A、图中都有什么？

B、猜猜这画是其中哪个幼儿画的？

你怎么知道？

4、欣赏儿歌

放录音，引导幼儿独立划指欣赏，重申划指欣赏的常规要求。

师巡回个别知道坐姿和划指到行或到字。

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活动反馈

在活动过程中，幼儿能流利地进行跟读，并且声音响亮，但是由于课文篇幅较长，幼儿无法很快的记住。

对此，师与家长沟通，让他们在回家后帮助幼儿多练习。

在划指到字的环节中，幼儿中有钦英、加明、正勇等能力较弱，师有进行个别指导。

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2010年月日星期一、年第页

活动内容：

字宝宝——找一找

活动目标：

1、引导幼儿肯局自身感受练习自由朗读散文，锻炼幼儿朗读能力。

2、引导幼儿能较灵活地控制跑步地速度方向，能绕障碍跑。

3、认读汉字：

作品提示——让、开始、通往、提、啊

活动准备：

幼儿读本第5册、录音机、朗读磁带、障碍物（如小皮球、塑料筐）隔1米放一个。

起点处放字卡“开始“，终点放一把椅子，椅子上有字卡。

活动指导

活动过程：

1、读散文，认字宝宝

〈1〉、发书，请幼儿自由读散文，告诉他们在读的过程中，遇到不认识的字可以猜着读，也可以跳过去不读。

师巡回指导。

〈2〉、待全体幼儿自由读完后，放录音，请幼儿自己划指跟读，找到自己画线的字宝宝的读音。

2、游戏：

摘果子接力赛

规则：

幼儿分两组绕障碍跑，师监督幼儿认读字卡是否正确。

从起点开始，绕过障碍跑到终点，从椅子上拿一张字卡返回到第2个幼儿面前，第2个幼儿认读出字卡上的字，答对了放在自己对的小筐里，

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活动指导

如果第2个幼儿没有答上来，请本队其他幼儿帮忙。

第2个幼儿继续绕障碍跑到终点，再拿一个字卡，第3个幼儿认读，依次进行。

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活动反馈

幼儿在活动中，充分体验了游戏与学习的乐趣，在认读汉字中，幼儿中能力弱者，如巧惠、正勇，对汉字还不能很好的进行认读，是重点对他们进行指导，而祥雨、小倩、维杭等幼儿的能力较强，师有对其进行鼓励。

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2010年月日星期一、年第页

活动内容：

英语——Atthezoo

活动目标：

1、学习在动物园常见的动物名称。

2、学习this和that的意思与相关问句。

活动准备：

Flashcards

活动指导

活动过程：

1、Teacher很开心的说自己上个周末去动物园玩，看到了好多可爱的动物，今天带来自己最喜欢的动物图片，你们想看吗？

2、Teacher一一秀出giraffe、kangaroo、fox、panda的卡片。

3、Teacher带着Kids一起做出动物特征或动作以增加学习兴趣。

Giraffe：

比出长脖子

Kangaroo：

蹦蹦跳跳

Fox：

用手将眼尾上提，做狐狸脸状

Panda：

比出胖嘟嘟熊猫吃竹子的样子。

4、Teacher告诉kids这四种动物想玩hide—and—seek,请kids先闭

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活动指导

起眼睛，（closeyoureyes）,Teacher将动物卡藏好。

然后kids睁开眼睛，（openyoureyes）。

请幼儿猜一猜是什么动物。

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活动反馈

在英语活动中，师通过卡片，及动作对幼儿进行教学，帮助幼儿更好的记忆单词，并且课堂气氛活跃，增强幼儿的学习积极性。

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活动内容：

建构游戏——变形金刚

（二）

活动目标：

1、让幼儿主动参与结构游戏活动，发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调能力。

2、让幼儿学会正确操作和使用新材料，并合理利用辅助材料。

活动准备：

各种形状、颜色的插塑玩具，易拉罐若干。

活动指导

活动过程：

1、在上周的基础上，向幼儿介绍师拼装好的变形金刚，并引导幼儿完善自己的设计。

2、师观察幼儿的建构情况，根据幼儿建构中存在的问题进行间接指导。

3、幼儿分组合作，共同使用建构材料，共同进行建构。

4、游戏结束：

幼儿认真收拾整理，将玩具归类放好，为下次游戏做准备。

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活动反馈

幼儿在建构过程中，大胆发挥自己的想象力和创造力，但有些幼儿手指较不灵活，如礼源、宗琨、伟祥等，对自己的设计无法独立完成。

往往需要别的幼儿进行帮助，对此，师发现幼儿充分展现了团结协作的精神。

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活动内容：

表演游戏——大灰狼和兔子

（二）

活动目标：

1、让幼儿积极参与表演游戏活动中，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解。

从而激发幼儿对文学作品的兴趣。

2、幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，学习角色的优良品德。

活动准备：

狼、兔子、狗、猫、公鸡的服饰和头饰。

小房子、床铺、大树、花、镰刀。

活动指导

活动过程：

1、回忆上周的活动，评价其不足之处。

2、师请个别能力较好的幼儿，与师一同进行表演。

3、向幼儿点出注意事项：

（1）角色分明，语言表达清楚。

（2）不得干涉、打断游戏，要认真的去扮演。

4、幼儿互相协商，选定角色。

5、幼儿进行表演，师适时指导。

6、评一评

哪组的表演最棒？

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活动反馈

在表演过程中，幼儿对于角色的争取很积烈，有部分幼儿主观意识较强，无法与其他幼儿进行协商，师就以幼儿的身份介入到这个小组中，进行协调，让幼儿了解团结协作的重要性。

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活动内容：

音乐游戏——我有两个家

活动目标：

1、感受和理解歌曲，体验两个家的幸福和温暖。

2、学唱歌曲，大胆表达自己的感受，表达爱家、爱国、爱爸爸妈妈、爱老师的情感。

活动准备：

准备音乐磁带、录音机。

活动指导

活动过程：

1、播放歌曲，在自然的氛围中感受歌曲。

2、想一想，说一说：

两个家有谁？

3、学唱歌曲

（1）师示范唱，幼儿立即歌曲内容。

（2）幼儿随音乐节奏学念歌词。

（3）跟随师轻声学唱。

4、学习领唱、齐唱。

组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择几种合适的唱法。

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活动反馈

在学唱歌曲的过程中，幼儿会边唱边创编动作，如卓畅、钦瑛等，他们的行为大大调动了幼儿的学习积极性。

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活动内容：

体育游戏——冬爷爷和小冰冻

活动目标：

体验共同游戏的乐趣。

活动准备：

活动指导

活动准备：

1、玩法：

师扮冬爷爷，幼儿扮小冰冻。

“冬爷爷”去追其中一个“小冰冻”快被捉住时，赶紧说“冰冻”，立即站在原地不动，“冬爷爷”便不再追。

然后“冬爷爷”去追逐其他“小冰冻”，其他“小冰冻”可以去解救已经“冻住”的“小冰冻”。

2、规则：

“冻住”的幼儿被其他幼儿拍到手后，才算被“解冻”。

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活动反馈

在活动中，幼儿的兴趣很高，并且积极参与到活动中，但幼儿会习惯进行推挤，对此，师予以批评，并告诫幼儿要守规则。

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活动内容：

角色游戏——我的家

（二）

活动目标：

1、使幼儿对“家”的游戏有浓厚的兴趣，能大胆的进行假想、模仿和扮演有关的角色。

2、帮助幼儿发展游戏的情节，进行创编。

活动准备：

1、物质准备：

新增生活用具，水果，蔬菜。

2、知识经验准备：

设置情境，请“爸爸”、“妈妈”，为宝宝做饭。

活动指导

活动过程：

1、向幼儿展示，介绍生活用具，并进一步了解住煮饭的过程：

洗菜——切菜——放油——炒菜——调味——起锅。

2、幼儿按意愿选择游戏，师侧重观察“妈妈”是否明确“煮饭”的过程

3、幼儿自主游戏，师巡回指导。

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活动反馈

幼儿自由的在自己创设的环境中进行游戏，并且也学会了怎样模仿爸爸妈妈进行游戏，但是，幼儿的游戏都有局限性，不懂进行创编，对此，师有融入到游戏中，与幼儿一同游戏，并适时对他们进行指导。