新 人美二年级第二学期写字教案.docx

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新人美二年级第二学期写字教案

第四册

第一课品字形结构

教学目的：

知识与技能：

一、使学生初步了解品字形结构字的书写特点，掌握这类字的书写规律。

二、培养动笔之前认真观察字形的习惯，通过讲解“森”字是学生理解一个字之间的穿插必让关系。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养学生书写能力和良好的写字习惯。

教学重点：

掌握品字形结构字的书写规律

教学难点：

理解汉字笔画之间既要相独立又要相互呼应

教具：

实物投影器、投影片

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

（一）简介本册书的教学内容

（二）出示写有“口”字的片子，这是什么字应写在田字格的什么部位？

问：

两个口是什么字？

应写在田字格的什么部位？

（老师写出）

你们再想想三个口是什么字？

今天我们就来学习品字形结构的字。

三、讲授新课

（一）观察图示

看图中有几个方块？

他们是怎样堆积的？

第一块方块在什么位置？

第一层和第二层的高度怎样？

（二）出示“品”字指导学生观察

问：

1、从大小上看这三个口有和区别？

2、上下两层各占格的几分之几？

哪个口最大？

3、“口”两边的竖有什么特点？

4、小结“品”字的书写方法：

上下各占二分之一，第一个“口”略大，并居中书写。

教师范写，学生书写一个

（三）学习“晶”字的写法

问：

1、三个“日”是什么字？

2、学生在田字格中试写，请三至五个学生板书。

3、教师引导学生们观察写的好的字好在哪里，找出不好的字找出其失败的原因

4、小结“晶”字：

（一）学习“森”字的写法：

问：

1、“森”由三个木组成，其中那个木有变化？

2、讲解：

如果两个木在一起时各自的撇捺都伸展，这个字将不能成为一个稳固的整体，所以互相要谦让，左边的“木”的捺缩成点，同时让两个木的横上下错开写。

四、指导学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

五、课堂小结

今天，我们学习了什么？

你掌握了什么要领？

最后，选优秀书写者到实投上书写，以示奖励。

第二课常用的偏旁部首

（一）

教学目的：

知识与技能：

一、通过本课练习使学生掌握单人旁的写法和书写要领。

二、帮学生理解分析带有单人旁的字的结构特点。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养学生书写能力和良好的写字习惯。

教学重点：

掌握单人旁的书写方法要领

教学难点：

帮助学生掌握单人旁与其他部分组合在一起时的比例关系。

教学过程：

一、组织教学

二、导入

让学生观察图并提问

1、这个小海军站得怎么样？

飘带飘向哪方？

2、看到这幅图你联想到哪个偏旁？

3、今天，我们就来学习单人旁的书写。

三、讲授新课

（一）指导学生观察提问

1、此偏旁由什么笔画组成？

2、撇画与书画谁长谁短？

3、撇画向哪儿斜？

4、竖画从撇画的什么地方起笔？

5、小结：

单人旁的撇画略长向左下略斜，下边的竖画在撇化的腰部起笔。

（二）学习“什”字

1、两部分怎样搭配在一起？

2、用移动片将单人旁与“十”组合。

让学生观察效果，引导学生说出将“横”缩短放于撇横之间，避让得当。

（三）学习“体”字

让学生讨论结构安排，派代表书写比赛，教师评优劣，并板书。

（四）学习“们”字

1、由什么部分组成此字。

2、其一同学写“门”，另一同学写单人旁，讨论得出书写此字应注意“门”要窄。

四、指导学生完成书写练习，教师巡视个别指导。

五、讲评作业完成情况，展示优秀作业。

第三课常用的偏旁部首

（二）

教学目的：

知识与技能：

一、通过本课练习使学生掌握双人旁的写法和书写要领。

二、使学生掌握双人旁在字中的位置及比例。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养学生书写能力和良好的写字习惯。

教学重点：

使学生掌握双人旁的写法

教学难点：

掌握书写中两撇不能完全平行，斜度略有不同

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

上节课，我们学习的是什么偏旁？

那单人旁上再加一撇是什么偏旁？

好，今天我们就学习这个偏旁的写法。

三、讲授新课

（一）观察第无页的图并提问：

1、看图会想到什么偏旁

2、帽子相当于什么笔画？

头发呢？

站直的身体呢？

3、帽子与头发的斜度一样么？

（二）出示“双人旁”

1、双人旁由哪三笔组成？

2、两个撇有什么不同之处？

3、第二撇的起笔与第一撇有什么关系？

竖的起笔与第二撇有什么关系？

（三）学习“行”字

1、行是什么结构的字

2、双人旁占字的几分之几？

3、左边的两撇与右边的两横有什么特点？

（四）学习“往”字

1、往字左右两部分是怎样穿插的？

2、指名板书大家评议

（五）学习“很”字

这个字哪笔往外放，为什么？

（六）教师小结

双人旁第一撇较短，第二撇略长，起笔要对准第一撇的中间，与右边部分搭配时占三分之一，上下与右边部分齐平。

四、讲评作业

五、课堂小结

第四课综合练习

（一）

想一想写一写

教学目的：

知识与技能：

一、通过本课教学复习品字形结构、单、双人旁的写法。

二、激发学生学习兴趣，养成良好书写习惯。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养学生书写能力和良好的写字习惯。

教学重点：

掌握两偏旁特点

教学难点：

掌握品字形结构书写要领

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

叙：

前面三节课，我们都学习了什么？

今天，我们来复习前面所学的知识并且练习写一首诗

三、教授新课

（一）引导回忆旧知识

1、品字形结构的字由三个相同的字堆积组成，上边的字比下面两个稍大一些，上下两层高度相等。

2、指导学生书写“品、晶、森”

3、单人旁重点掌握竖的起笔位于撇的中间，约站整个字的三分之一，要注意穿插避让。

4、指名书写“什、体、们”，让学生自己分辨优劣。

四、请跟我学

（一）读诗，讲了什么？

（二）找出认为不好写的字

五、展览写得有进步的学生作业。

第五课常用的偏旁部首（三）

教学目的：

知识与技能：

一、通过本课练习使学生掌握木字旁的写法。

二、使学生掌握木字旁组成的左右结构字的书写要领。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养学生书写能力和良好的写字习惯。

教学重点：

掌握木字旁写法

教学难点：

有木字旁的左右结构字的书写要领。

教学过程：

一、组织教学

二、导入

叙：

看第九页中图，问：

木字除了可做独体字还有什么用？

三、教授新课

1、木字旁组成的字你能说出几个例子吗？

今天我们主要学习左右结构的木字旁的字。

问：

“木”字作偏旁与独体字时候有什么不一样？

为什么？

边出示边讲解：

木字作偏旁时，捺画缩成一点。

为了给右部笔画腾地。

2、木字旁的写法

横画向伸，竖画穿过横画三分之一处，撇画尾端基本与横画左平，点偏下点。

3、学习“样”字

木字旁在字中，左收右放，注意左边的横与羊的首横不要在一直线上。

4、学习“村”字

问：

“村”字是怎样左右穿插的？

左收右放的？

5、学习“柏”字

无明显穿插，但切忌写的分家。

四、学生练习书写，完成作业，老师巡视指导。

五、作业讲评，课堂总结

第六课常用的偏旁部首（四）

教学目的：

知识与技能：

一、通过本课练习使学生掌握禾木旁的写法。

二、使学生掌握禾木旁组成的左右结构字的书写要领。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养学生书写能力和良好的写字习惯。

教学重点：

掌握禾木旁书写方法。

教学难点：

带有禾木旁字的书写特点

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

叙：

看十一页中的图你能看出像什么字吗？

你能举出几个有禾木旁的字吗？

三、讲授新课

1、上节课学习了木字旁，你认为两个偏旁有什么相同和不同？

2、组织学生讨论，分组派代表发言，得出正确结论

3、学习：

“种、秧、稼”

学生讨论自学

种：

左窄右宽，右边的口与左边的横要穿插开。

秧：

有侧“央”的横要与禾木旁的横穿插好。

稼：

右边家字的三撇与禾木旁的横要穿插好。

4、学生完成作业，老师巡视指导。

作业讲评，课堂小结

第七课常用的偏旁部首（五）

教学目的：

知识与技能：

一、通过本课练习使学生掌握山字头的写法。

二、让学生掌握带有山字头的字的书写要领。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养动笔之前认真观察字形的习惯。

教学重点：

有山字头字的书写

教学难点：

“岁”、“岸”等字的准确书写。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

教师板书“山”字，这个字作为字头一般组成什么结构的字？

一、讲授新课

1、找两名学生板书，一写在田字格正中、一人写在田格上部扁些。

2、找学生在写好的“山”上加“夕”

问：

这个字念什么？

那一个好看，为什么？

3、山字头笔顺应是竖、竖折、竖，带山字头的字上小下大。

4、板书“岁”字

注意“夕”中的两撇，下撇略长

5、学习“岸、岩”

岸字中间一个“厂”字包围的“干”竖未长

二、学生书写练习

教师首先请两名学生板书，教师讲评后，全班进行练习。

五、课堂小结

第八课综合练习

（二）

想一想写一写

教学目的：

知识与技能：

一、通过本课教学复习木、禾、山字旁的写法与组成的字的结构特点。

二、完成古诗——《草》的书写练习

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养动笔之前认真观察字形的习惯。

教学重点：

巩固复习带有木、禾、山字旁的字的结构特点

教学难点：

注意木、禾字旁字的穿插

教学过程

一、组织教学，检查坐姿

二、导入

叙、今天，我们复习前面三节课的内容

一、讲授新课

（一）你们还记得木、禾、山字旁的字的书写要领吗？

今天我们看哪组同学积分最高

教师抽出几个字进行考察，一排同学都写同一字，教师评判分。

（二）谁会背《草》这首诗？

现在老师在投影上写这首诗，请大家认真看，注意“枯、岁”的写法。

一、学生练习，教师巡视指导，讲评作业

二、课堂小结

第九课常用的偏旁部首（六）

教学目的

知识与技能：

一、教会学生宝盖头的写法及宝盖头字的结构特点。

二、帮助学生理解天覆式字头的特征

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养动笔之前认真观察字形的习惯。

教学重点：

让学生掌握宝盖头的写法及宝盖头字的结构特点

教学难点：

宝盖头的字不要分家

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

看图提问：

图中小孩打着一把伞像什么偏旁？

今天，我们就来学习宝盖头的写法及宝盖头字的结构特点。

三、讲授新课

（一）出示宝盖头的片子

1、宝盖头的写法：

首点用竖点，横钩起笔与左点起笔处基本对齐，钩尖要对胸。

2、观察十一页图，叙：

宝盖头要像一把大伞把下面部分盖上。

（二）学习范字“宝”

1、出示范字问：

什么结构？

2、下面是什么字？

上下关系怎样？

（三）学习范字“家”

1、注意字在格中的位置，注意竖中线穿过的笔画，以使字稳当。

二、学生练习

三、讲评全班作业

二、课堂小结

今天，我们学习了什么偏旁字的写法？

你知道宝盖头的写法及宝盖头字的结构特点了吗？

教师说出几个带宝盖头的字，指名板书教师评议。

以便学生灵活运用所学。

第十课常用的偏旁部首（七）

教学目的

知识与技能：

一、通过本课教学让学生掌握草字头的写法。

二、让学生掌握草字头字的结构特点。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养动笔之前认真观察字形的习惯。

教学重点：

让学生掌握草字头的写法及草字头字的结构特点。

教学难点：

让学生掌握草字头字的结构特点。

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

问：

由横、竖、撇三笔组成的偏旁是什么？

今天，我们就来学习草字头。

三、讲授新知

（一）出示草字头

1、引导观察特点：

两竖向内侧，对称向相，横在中央，或偏下。

2、在投影上板书草字头。

（二）学习范字“草”

1、问：

草字什么结构？

下部是什么？

2、“日”要写扁，横要长。

3、老师板书草字。

（三）学习范字“花、落”

1、注意“花”字的下部撇、竖弯钩要伸展开。

2、教师板书，学生书空。

四、指导书写

学生完成书写练习，教师巡视指导

五、讲评作业，课堂小结

第十一课常用的偏旁部首（八）

教学目的

知识与技能：

一、通过本课教学让学生掌握人字头的写法及人字头字的结构特点。

二、帮助学生理解人字头天覆式特征。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养动笔之前认真观察字形的习惯。

教学重点：

掌握人字头的写法及人字头字的结构特点

教学难点：

掌握人字头字的天覆式结构特点

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

教师先板书独体字“人”，让学生想想带有人字头的字有那些？

问：

人字作字头应该怎样写。

三、讲授新课

（一）板书人字头的写法

先撇后捺撇画要直，捺画较平。

（二）学习人字头字的结构特点

出示“全”字，要覆盖下部三分之一至二分之一。

（三）学习“今、令”

1、出示今字卡片，人字头的中心要与点对齐。

四、练习书写，课堂小结

第十二课综合练习（三）

教学目的

知识与技能：

一、巩固复习草字头、宝盖头、人字头的书写特点及带有以上三个字头的字的结构特点。

二、完成谜语诗的练习，怎强学生的写字兴趣。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养动笔之前认真观察字形的习惯。

教学重点：

巩固复习草字头、宝盖头、人字头的写法及这类字的结构规律。

教学难点：

总结归纳并运用这类字的结构规律。

教学过程

一、组织教学

二、导入

叙：

前几节课我们学习了什么偏旁？

你还记得怎样写好看吗？

三、讲授新课

（一）复习宝盖头

首点居中，宝盖头在字中一般占字的三分之一。

（二）复习草字头

两竖向内侧，对称向相，横在中央，或偏下。

（三）复习人字头

先撇后捺撇画要直，捺画较平。

四、教师板书范字，学生“请跟我学”

让学生朗读谜语诗。

谜底：

世界地图

五、指导书写，教师巡视指导。

六、课堂小结

第十三课常用的偏旁部首（九）

教学目的

知识与技能：

教会学生竹字头的写法及带有竹字头的字的结构特点。

书写竹字头的字要上下紧凑。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养动笔之前认真观察字形的习惯。

教学重点：

掌握竹字头的写法

教学难点：

准确书写“笼、箩、筐”等字。

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

观察图提问题：

这幅图画了什么？

你能把它想象成什么偏旁？

三、讲授新课

（一）学习竹字头的写法

1、出示竹字头，试说其特点

2、写法：

撇-横-点-撇-横-点，第一点向右侧，第二个点向左侧，相互呼应。

（二）学习“笼、箩、筐”字

1、观察教师书写“笼”，此字上窄下宽，上下不要分家。

2、出示“箩、筐”，学生观察这两字特点，筐字下部上横短，下横长。

箩字中间的“四”要写扁，夕的撇要伸展。

四、书写练习

五、总结

第十四课常用的偏旁部首（十）

教学目的

知识与技能：

一、教会学生虫字旁的写法及带有虫字旁字的结构特点。

二、学会举一反三，让学生多举一些虫字旁的字。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养动笔之前认真观察字形的习惯。

教学重点：

虫字旁的写法及虫字旁在字中所占比例

教学难点：

带有虫字旁字的结构特点

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

请一名同学写“虫”字，在找一名同学在旁边写一个“下”字，组成“虾”字。

问：

这样写好看吗？

为什么？

三、讲授新课

（一）学习虫字旁的写法

虫字旁的字大多与昆虫有关，做偏旁时第五笔“挑”要多斜一些。

（二）学习“虾、蚯、蚓”

注意左右关系搭配紧密些。

四、书写练习

同学板书，教师讲评指导，再继续书写。

五、总结作业完成情况

六、课堂小结

第十五课综合练习（四）

想一想写一写

教学目的

知识与技能：

一、通过本课教学，巩固复习竹字头、虫字旁的写法及这类字的结构规律。

二、培养学生边观察边思考的能力

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养动笔之前认真观察字形的习惯。

教学重点：

巩固复习竹字头、虫字旁的写法

教学难点：

教会这类字的结构规律

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

叙：

以前，我们学习了竹字头、虫字旁的写法你还记得吗？

三、教授新课

（一）指名书写“笼、箩、筐、虾、蚯、蚓、蚊、蛇”

1、大家品评，找出毛病，帮助修改。

2、教师小结

竹字头的字大多是上下结构的，字头约占字的三分之一，字呈上窄下宽之势。

两部分不要分家，紧密结合。

虫字旁的字大多是左右结构或左中右结构，在与别的字结合时一般是左窄右宽。

四、书写练习，教师巡视指导

二、讲评作业情况