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宋代文学
第六编宋代文学（30学时）
章节名称：
第一章宋初文学
授课时数：
2
教学目的和任务：
了解宋代文学概貌和宋初文学的特点。
教学重点和难点：
宋代文化学术的繁荣；宋初文坛
教学方法：
讲授
教学过程（内容、方法、步骤）：
第一节宋代文学概论
一、宋代社会历史概况
1、宋代分北宋（960－1127）、南宋（1127－1279）两个阶段，共计320年。
2、宋朝统治者崇文抑武的国策与结果。
3、宋代对知识分子的优待与文化学术的繁荣。
理学之盛行。
印刷业和教育事业的发展：
宋四大书（《太平御览》、《太平广记》、《文苑英华》、《册府元龟》）及《资冶通鉴》的编纂；
官学与私学，四大书院。
知识分子的精神状态：
强烈的使命感与仕、隐调和的平淡自然心态。
二、宋代文学发展概况
1、诗
宋诗发展概况；宋诗与唐诗高下之争。
《全宋诗》的编纂（正编72册，诗人8900余家，总字数4千万。
北京大学出版社，1995年版）。
2、词
宋代杰出的词人与风格流派。
唐圭璋编《全宋词》（1965年中华书局出版），后孔繁礼补辑。
词2万余首，词人1300多家。
3、文、话本小说。
散体和骈体文的发展情况。
《全宋文》（巴蜀书社出版社，1988年起开始出版）。
话本小说。
第二节宋初文学
一、王禹偁
1、王禹偁（954－1001）生平：
字元之，济州巨野（今山东巨野）人。
晚年贬居黄州，人称王黄州。
著有《小畜集》，另有《小畜外集》。
2、王禹偁的散文创作。
王禹偁发挥了韩愈文从字顺的传统，强调文风平易，于“传道”外，提出“明心”，于“有言”外，提出“有文”。
王禹偁《黄州新建小竹楼记》（节选）：
远吞江山，平挹江濑。
幽阒辽夐，不可具状。
夏宜急雨，有瀑布声。
冬宜密雪，有碎玉声。
宜鼓琴，琴调虚畅。
宜咏诗，诗韵清绝。
宜围棋，子声丁丁然。
宜投壶，矢声铮铮然。
皆竹楼之所助也。
公退之暇，披鹤氅，戴华阳巾，手执周易一卷，焚香默坐，消遣世虑。
江山之外，第见风帆、沙鸟、烟云、竹树而已。
3、王禹偁的诗歌创作。
前后期诗风的不同。
《村行》：
“马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语对斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
”
二、宋初晚唐体诗人
1、晚唐体名称的由来。
2、诗人林逋（967－1028）。
生平简介：
西湖隐士，号称“梅妻鹤子”，卒谥和靖先生，有《林和靖诗集》。
林逋诗主要特点：
吟咏湖山，抒写隐逸情情怀。
善于写景，富于情韵。
《秋日西湖闲泛》：
“水气并山影，苍茫已作秋。
林深喜见寺，岸静惜移舟。
疏苇先寒折，残红带夕收。
吾庐在何处，归兴起渔讴。
”
《山园小梅》其一：
“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
”（姜夔的词调《暗香》、《疏影》）
三、西昆体诗人
1、《西昆酬唱集》的编订成因。
（《册府元龟》的编纂。
）
2、西昆体代表诗人杨亿、刘筠、钱惟演的创作特点。
刘筠《汉武》：
汉武天台切绛河，半涵非雾郁嵯峨。
桑田欲看他年变，瓠子先成此日歌。
夏鼎几迁空象物，秦秦未就已沉波。
相如作赋徒能讽，却助飘飘逸气多。
章节名称：
第二章柳永与北宋前期词风的演变
授课时数：
3
教学目的和任务：
了解北宋前期重要词人的创作情况
教学重点和难点：
词风的转变；晏殊、范仲淹词；柳永对宋词发展的贡献
教学方法：
讲授
教学过程（内容、方法、步骤）：
第二章柳永与北宋前期词风的演变
第一节晏殊、欧阳修词
一、晏殊词
1、晏殊（991－1055）生平：
字同叔，抚州临川（今江西临川）人。
14岁以神童应举，赐同进士出身。
一生长期居于高位。
有《珠玉词》。
2、晏殊对五代词的传承
刘攽《中山诗话》：
“晏元献尤喜江南冯延巳歌词，其所自作，亦不减延巳。
”刘熙载《艺概》卷四：
“冯延巳词，晏同叔得其俊，欧阳永叔得其深。
”冯煦《宋六十家词选例言》：
“文忠家庐陵，而元献家临川，词家遂有西江一派。
其词与元献同出南唐，而深致则过之。
”
3、晏殊词笔调闲婉、情景浑融、语言雅丽的特点。
晏殊词三首：
《浣溪沙》：
“一曲新词酒一杯。
去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
”
《蝶恋花》：
“槛菊愁烟兰泣露。
罗幕轻寒，燕子双飞去。
明月不谙离恨苦。
斜光到晓穿珠户。
昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
欲寄彩笺兼尺素。
山长水阔知何处。
”
《山亭柳·赠歌者》：
“家住西秦。
赌博艺随身。
花柳上、斗尖新。
偶学念奴声调，有时高遏行云。
蜀锦缠头无数，不负辛勤。
数年来往咸京道，残杯冷炙漫消魂。
衷肠事、托何人。
若有知音见采，不辞遍唱阳春。
一曲当筵落泪，重掩罗巾。
”
二、欧阳修词
1、欧阳修（1007－1072）的生平：
字永叔，四十岁号醉翁，晚年号六一居士。
庐陵（今江西永丰）人。
少孤贫，用心苦读。
天圣八年（1030），晏殊知贡举，欧阳修进士及第。
正直敢言，几遭贬谪。
官至枢密副使，参知政事。
卒于颖州，谥文忠。
2、欧阳修的雅词及意义。
欧阳修词三首：
《浪淘沙》：
“把酒祝东风。
且共从容。
垂杨紫陌洛城东。
总是当时携手处，游遍芳丛。
聚散苦匆匆。
此恨无穷。
今年花胜去年红。
可惜明年花更好，知与谁同。
”
《玉楼春》：
“尊前拟把归期说。
未语春容先惨咽。
人生自是有情痴，此恨不关风与月。
离歌且莫翻新闋。
一曲能教肠寸结。
直须看尽洛城花，始共春风容易别。
”
《朝中措·送刘仲原甫出守维杨》：
“平山栏槛倚晴空。
山色有无中。
手种堂前垂柳，别来几度春风。
文章太守，挥毫万字，一饮千钟。
行乐直须年少，尊前看取衰翁。
”
（刘仲原，指刘敞，字原甫,于嘉祐元年出任扬州知州。
《宋史》卷三百十九《刘敞传》：
“为文尤赡敏，掌外制时，将下直，会追封王、主九人，立马却坐，顷之，九制成。
欧阳修每于书有疑，折简来问，对其使挥笔，答之不停手，修服其博。
”）
第二节范仲淹、张先、王安石词
一、范仲淹词
1、范仲淹（989－1052）生平。
字希文，吴县人。
大中祥符八年（1015）进士。
曾任陕西经略副使兼知延州（今延安）。
官至枢密副使，参知政事，实行“庆历新政”。
有《范文正公集》。
2、范仲淹边塞词和思乡怀人词。
《渔家傲》：
“塞下秋来风景异。
衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里。
长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里。
燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐。
将军白发征夫泪。
”
《苏幕遮》：
“碧云天，黄叶地。
秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水。
芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思。
夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚。
酒入愁肠，化作相思泪。
”
二、张先词
1、张先（990－1078）生平：
字子野，乌程（今浙江吴兴）人。
宋仁宗天圣八年（1030）进士，先后作过嘉禾（今浙江嘉兴），永兴军（今陕西西安）通判等，官至都官郎中。
有《张子野词》。
2、张先酬唱词和题序。
张先词二首：
《天仙子·时为嘉禾小倅，以病眠不赴府会》：
“水调数声持酒听。
午醉醒来愁未醒。
送春春去几时回，临晚镜。
伤流景。
往事后期空记省。
沙上并禽池上暝。
云破月来花弄影。
重重帘幕密遮灯，风不定。
人初静。
明日落红应满径。
”
《木兰花·乙卯吴兴寒食》：
“龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。
芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。
行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。
中庭月色正清明，无数杨花过无影。
”
3、张先词的影响
陈廷焯《白雨斋词话》卷一：
“张子野词，古今一大转移也。
”
吴梅《词学通论》：
“子野上结晏欧之局，下开苏秦之先，在北宋诸家中适得其平。
”
三、王安石词
1、咏史怀古词：
《桂枝香·金陵怀古》：
“登临送目。
正故国晚秋，天气初肃。
千里澄江似练，翠峰如簇。
归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。
彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔、繁华竞逐。
叹门外楼头，悲恨相续。
千古凭高，对此漫嗟荣辱。
六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。
至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
”
《浪淘沙令》：
“伊吕两衰翁。
历遍穷通。
一为钓叟一耕佣。
若使当时身不遇，老了英雄。
汤武偶相逢。
风虎云龙。
兴王只在笑谈中。
直至如今千载后，谁与争功。
”
2、影响：
杨湜《古今词话》：
“金陵怀古，诸公寄词于《桂枝香》，凡三十余首，独介甫最为绝唱。
东坡见之，不觉叹息曰：
‘此老乃野狐精也。
’”
王灼《碧鸡漫志》：
“王荆公长短句不多，合绳墨处，自雍容奇特。
”
刘熙载《艺概》：
“王半山词瘦削雅素，一洗五代旧习。
”
第三节柳永
一、柳永（987？
－1053？
）生平。
初名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，崇安（今福建武夷山市）人。
生平大体可以1034年中进士分为前后两期。
后官至屯田员外郎，世称柳屯田。
吴曾《能改斋词话》：
“仁宗留意儒雅，务本理道，深斥浮艳虚薄之文。
初，进士柳三变，好为淫冶讴歌之曲，传播四方。
尝有《鹤冲天》词云：
“忍把浮名，换了浅斟低唱。
”及临轩放榜，特落之曰：
‘且去浅斟低唱，何要浮名。
’景祐元年方及第。
后改名永，方得磨勘转官。
其词云：
……”胡仔《苕溪渔隐丛话》亦有记载。
：
“皇祐中，老人星现，永应制撰词，意望厚恩。
无何，始用“渐”字，终篇有‘太液波翻’之语。
其间‘辰游凤辇何处’，与仁庙挽词暗合，遂至忤旨。
士大夫惜之。
……”（《醉蓬莱》）
张舜民《画墁录》：
“柳三变既以词忤仁庙，吏部不放改官。
三变不能堪，诣政府。
晏公曰：
‘贤俊作曲子么？
’三变曰：
‘只如相公，亦作曲子。
’公曰：
‘殊虽作曲子，不曾道‘彩线慵拈伴伊坐’。
’柳遂退。
”
二、柳永发展了慢词。
1、创调方面。
2、用赋体创作。
如《望海潮》：
“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，
参差十万人家。
云树绕堤沙。
怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉。
有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙。
乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
”
3、雅俗并陈的风格取向。
如《雨霖铃》：
“寒蝉凄切。
对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别。
更那堪、冷落千秋节。
今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有，千种风情，更与何人说。
”
再如《八声甘州》：
“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
是处红衰翠减，苒苒物华休。
惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺渺，归思难收。
叹年来踪迹，何事苦淹留？
想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。
争知我、倚栏干处，正恁凝愁。
”
四、柳永词的地位和影响。
晁补之《评本朝乐章》：
“世言柳耆卿曲俗，非也，如《八声甘州》云：
‘渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼’，此真唐人语，不减高处矣。
”
王灼《碧鸡漫志》卷二：
“沈公述，李景元，孔方平、处度叔侄，晁次膺，万俟雅言，皆有佳句，就雅言又绝出。
然六人者源流皆从柳氏来，病在无韵。
”
况周颐《蕙风词话》卷三：
“柳屯田《乐章集》为词家正体之一，又为金元已还乐语所自出。
”
章节名称：
第三章欧阳修和王安石的诗文
课时分配2课时
教学目的：
使学生了解欧阳修、王安石的诗文创作情况
教学重点和难点：
欧阳修的文道观；欧阳修的散文；半山体
教学方法：
讲授
教学过程（内容、方法、步骤）：
第三章欧阳修和王安石的诗文
第一节欧阳修诗文
一、欧阳修在北宋诗文革新运动中的贡献：
1、理论上的建树（对道的理解，对韩孟、杨亿等人创作的辨正认识）。
2、实践上的典范。
3、提倡革新、提拔后学。
欧阳修散文名篇：
《醉翁亭记》、《五代史伶官传序》等。
散文赋名作《秋声赋》：
欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：
“异哉！
”初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。
其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。
予谓童子：
“此何声也？
汝出视之。
”童子曰：
“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。
”
予曰：
“噫嘻悲哉！
此秋声也，胡为而来哉？
盖夫秋之为状也：
其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。
故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。
丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦；草拂之而色变，木遭之而叶脱。
其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。
夫秋，刑官也，于时为阴；又兵象也，于行用金，是谓天地之义气，常以肃杀而为心。
天之于物，春生秋实，故其在乐也，商声主西方之音，夷则为七月之律。
商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。
”
“嗟乎！
草木无情，有时飘零。
人为动物，惟物之灵；百忧感其心，万事劳其形；有动于中，必摇其精。
而况思其力之所不及，忧其智之所不能；宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。
奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？
念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！
”
童子莫对，垂头而睡。
但闻四壁虫声唧唧，如助予之叹息。
欧阳修的诗。
《食糟民》的主要内容。
《戏答元珍》：
“春风疑不到天涯，二月山城未见花。
残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。
曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。
”
二、欧阳修的地位和影响。
王安石《祭欧阳文忠公文》（节选）：
“如公器质之深厚，智识之高远，而辅以学术之精微，故形于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰奇。
其积于中者，浩如江河之停蓄；其发于外者，烂如日星之光辉；其清音幽韵，凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闳辩，快如轻车骏马之奔驰。
世之学者，无问乎识与不识，而读其文其人可知。
”
苏轼：
“方今太平之盛，文士辈出，要使一时之文有所宗主。
昔欧阳文忠常以是任付于某，故不敢不勉；异时文章盟主贵在诸君，亦如文忠之付授也。
”（李廌《师友谈记》）
第二节王安石诗文
一、王安石（1021—1086）生平。
字介甫，号半山，抚州临川（今江西）人。
仁宗庆历元年（1041）进士，之后二十多年间在各地任地方官。
熙宁元年（1068），应诏回京，奏《本朝百年无事札子》，次年主持变法。
熙宁九年（1076），王安石退居江宁。
二、王安石议论文的成就。
王安石短文简洁峻切的特点。
《答司马谏议书》：
某启：
昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。
重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在名实，名实已明，而天下之理得矣。
今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
某则以为受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
至于怨诽之多，则固前知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。
上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？
盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。
盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
无由会晤，不任区区向往之至。
三、王安石的诗歌
1、王安石诗歌以熙宁九年（1076），王安石56岁罢相退居江宁为界分为前后两期。
2、前期代表作品：
反映民生疾苦的《河北民》、《兼并》等；喜欢表达新见的咏史怀古诗《明妃曲》等。
《明妃曲》：
明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。
低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。
归来却怪丹青手，入眼平生几曾有。
意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。
一去心知更不归，可怜著尽汉宫衣。
寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。
家人万里传消息：
好在毡城莫相忆。
君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。
3、后期作品。
《雪干》《书湖阴先生壁》等
章节名称：
第四章苏轼
课时分配：
3课时
教学目的：
学生了解苏轼的生平、思想、创作及其在文学史上的地位。
教学重点和难点：
苏轼的思想；赋的创作；诗歌题材和风格；苏轼对宋词的发展贡献。
教学方法：
讲授
教学过程（内容、方法、步骤）：
第四章苏轼
第一节苏轼的生平、思想和散文创作
一、苏轼（1037－1101）简谱：
景祐四年（1037），苏轼生于眉山
嘉祐元年（1056），苏轼与弟苏辙随父赴京应举。
次年与弟苏辙中同榜进士。
嘉祐六年（1061），应中制科入第三等，除大理评事签书凤翔府判官。
熙宁二年（1069），苏轼还朝，王安石变法。
熙宁年间，苏轼先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地为地方官。
元丰二年（1079），苏轼于湖州任上被捕，“乌台诗案”发。
被贬黄州。
元丰三至六年，苏轼于黄州生活。
元丰七年，改贬汝州。
元祐元年（1086），苏轼调回京都。
元祐四年（1089），出知杭州，六年以翰林学士承旨召还。
后先后被派知颍州、扬州、定州等地。
元祐八年（1093），哲宗亲政。
绍圣元年（1094），苏轼贬为建昌军司马惠州安置。
绍圣四年（1097），苏轼被贬海南儋州（今海南儋县）。
元符三年（1100），苏轼奉诏内迁。
次年病逝。
二、苏轼的思想
1、苏轼儒、道、释三家兼融调和的思想：
平易、重实用、圆通。
2、苏轼的文学思想：
文道观与辞达而已的观点。
三、苏轼的散文：
议论文和游记特点。
《石钟山记》叙事、抒情、写景、议论的水乳交融。
《记承天寺夜游》：
“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。
”
第二节苏轼的辞赋和诗
一、苏轼辞赋。
1、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。
《前赤壁赋》：
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：
“何为其然也？
”客曰：
“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？
西望夏口，东望武昌。
山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？
方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？
况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”
苏子曰：
“客亦知夫水与月乎？
逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无尽也。
而又何羡乎？
且夫天地之间，物各有主。
苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。
取之无禁，用之不竭。
是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”
客喜而笑，洗盏更酌，肴核既尽，杯盘狼藉。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
2、苏轼辞赋的特点。
二、苏轼诗歌
1、苏轼诗歌的主要内容：
（1）深沉的对现实的批判意识。
如晚年创作的《荔枝叹》：
十里一置飞尘灰，五里一堠兵火催。
颠坑仆谷相枕藉，知是荔支龙眼来。
飞车跨山鹘横海，风枝露叶如新采。
宫中美人一破颜，惊尘溅血流千载。
永元荔支来交州，天宝岁贡取之涪。
至今欲食林甫肉，无人举觞酹伯游。
我愿天公怜赤子，莫生尤物为疮痍。
雨顺风调百谷登，民不饥寒为上瑞。
君不见：
武夷溪边粟粒牙，前丁后蔡相笼加。
争新买宠各出意，今年斗品充官茶。
吾君所乏岂此物？
致养。
体何陋耶！
洛阳相君忠孝家，可怜亦进姚黄花。
（2）对人生的感悟。
如《和子由渑池怀旧》：
人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。
老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。
往日崎岖还记否，路长人困骞驴嘶。
（3）写景抒怀作品。
如《望湖楼醉书》：
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
《游金山寺》：
我家江水初发源，宦游直送江入海。
闻道潮头一丈高，天寒尚有沙痕在。
中泠南畔石盘陀，古来出没随涛波。
试顶绝顶望乡国，江南江北青山多。
羁愁畏晚寻归楫，同僧苦留看落日。
微风万顷靴纹细，断霞半空鱼尾赤。
是时江月初生魄，二更月落天深黑。
江心似有炬火明，飞焰照山栖乌惊。
怅然归卧心莫识，非鬼非人竟何物。
江山如此不归山，江神见怪惊我顽。
我谢江神岂得已，有田不归如江水。
2、苏轼诗歌的艺术技巧：
善用比喻，用典出神入化。
刚柔相济，清雄的风格特征。
第三节苏轼的词
一、以诗为词，提高词品。
《白雨斋词话》卷七：
“人知东坡古诗古文卓绝百代，不知东坡之词尤出诗文之右。
盖仿九品论字之例，东坡诗文纵列上品，亦不过为上之中、下，若词则几为上之上矣。
”
刘熙载《艺概》卷四：
“东坡词颇似老杜诗，以其无意不可入，无事不可言也。
”
元好问《新轩乐府引》：
“自东坡一出，情性之外，不知有文字，真有‘一洗万古凡马空’气象。
虽时作宫体，亦岂可以宫体概之。
”
如《贺新郎》：
乳燕飞华屋。
悄无人、桐阴转午，晚凉新浴。
手弄生绡白团扇，扇手一时似玉。
渐困倚，孤眠清熟。
帘外谁来推绣户，枉教人、梦断瑶台曲。
又却是、风敲竹。
石榴半吐红巾蹙。
待浮花浪蕊都尽，伴君幽独。
秾艳一枝细看取，芳心千重似束。
又恐被、秋风惊绿。
若待得君来，向此花前，对酒不忍触。
共粉泪，两簌簌。
”
二、扩大词境，改变词风。
1、苏词词境的扩大：
（1）英惟之词，《江城子·密州出猎》：
老夫聊发少年狂。
左牵黄,右擎苍。
锦帽貂裘,千骑卷平冈。
为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜,又何妨。
持节云中,何日遣冯唐。
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
”
（2）怀古词：
如《念奴娇》等。
（3）哲理词：
如《水调歌头》等
（4）悼亡词、农村词等。
2、苏轼词风。
苏轼《与鲜于子骏书》：
近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。
呵呵！
数日前猎于郊外，所获颇多，作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。
俞文豹《吹剑续录》：
东坡在玉堂，有幕士善讴，因问：
“我词比柳词何如？
”对曰：
“柳郎中词，只好十七、八女孩儿，执红牙板唱‘杨柳岸晓风残月’。
学士词，须关西大汉，执铁板唱‘大江东去’”公为之绝倒。
3、苏词的音律问题。
三、苏轼的地位和影响
杨万里《江西宗派诗序》：
“唐言李杜，宋言苏黄。
”
元好问《新轩乐府引》：
“坡以来，山谷、晁无咎、陈去非、辛幼安诸公俱以歌词取称，吟咏情性，留连光景，清壮顿挫，能起人妙思，……皆自东坡发之。
近岁新轩、张胜予，亦东坡发之者与？
”
王十朋《读苏文》：
“学文而不韩、柳、欧、苏是观，诵读虽博，著述虽多，未有不陋者。
”
章节名称：
第五章江西诗派与两宋之际的诗歌
课时分配：
3
教学目的：
使学生了解江西诗派重要诗人的诗风
教学重点和难点：
黄庭坚的诗歌主张、创作风格；江西诗派的形成；陈与义、陈师道诗。
教学方法：
讲授
教学过程（内容、方法、步骤）：
第五章江西诗派与两宋之际的诗歌
第一节黄庭坚的诗歌
一、黄庭坚（1045-1105）的生平。
字鲁直，号山谷道人，又号涪翁，洪州分宁（今江西修水）人。
宋英宗治平四年（1067）进士，哲宗元祐年间为校书郎、秘书丞兼国史编修。
苏门四学士之一。
后两度被贬，卒于宜州（今广西宜山）贬所。
二、黄庭坚的诗歌主张
1、多读书，从中汲取营养。
《与元聿圣庚书》：
“岷山之水滥觞，及其成江，横绝吴楚，涵受百谷，以深其源本故也。
学而知本者，盖可以求师友于书册矣。
”
点铁成金与夺胎换骨法。
黄庭坚《答洪驹父书》：
“自作语最难，老杜作诗，退之作文，无一字无来处。
盖后人读书少，故谓韩、杜自作此语耳。
古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。
”
惠洪《冷斋夜话》：
山谷曰：
诗意无穷，而人之才有限。
以有限之才追无穷之意，虽渊明、少陵，不得工也。
然不易其意而造其语，谓之换骨法；窥其意而形容之，谓之夺胎法。
2、争取超越前人而自成一家。
《赠谢敞王博喻》：
“文章最忌随人后。
”《以右军书数种赠丘十
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