济南市初三年级学业水平考试含答案解析.docx
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济南市初三年级学业水平考试含答案解析
济南市2016年初三年级学业水平考试
综合检测题
(一)
一、(15分)
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()(3分)
A.慰藉(jiè)颤抖(chàn)虐杀(nüè)芊芊细草(xiān)
B.攲斜(qī)荫蔽(yīn)倔强(jué)硕果累累(léi)
C.潜行(qián)虔信(qián)骸骨(hái)玲珑剔透(tì)
D.抽噎(yē)云翳(yǔ)唱和(hè)踉踉跄跄(liàng)
2.下列词语中没有错别字的一项是()(3分)
A.捍卫亲和力引颈受戳周道如砥
B.端详押轴戏闲情逸致苦心孤诣
C.仰慕满堂彩遍稽群籍如坐针毡
D.迁徙座右铭轻飞慢舞星临万户
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()(3分)
A.他心胸狭窄,经常在一些不值一提的微不足道的小事上斤斤计较。
B.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。
C.一连下了好几天雨,操场上拖泥带水的。
D.部门领导在检查防火工作中,认真负责,吹毛求疵,受到群众好评。
4.下列句子没有语病的一项是()(3分)
A.在如何提高课堂效率的问题上,老师听取了广泛同学们的意见。
B.我们必须提高认真读书的习惯。
C.他对自己能否考上理想的高中充满信心。
D.我了解的事情越多,就越感到自然的伟大和世界的美好。
5.下列关于名著《三国演义》的表述,不正确的一项是()(3分)
A.《三国演义》的作者是元末明初小说家罗贯中。
B.“血染征袍透甲红,当阳谁敢与争锋”称赞的是赵云。
C.曹操官渡一战胜袁绍,又取得彝陵之战的胜利,这些都说明他是一个富有军事才能的政治家。
D.关羽是忠义的化身,发生在他身上的忠、义、勇、谋、骄的事情依次有:
千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。
二、(25分)
(一)课内文言文阅读
阅读下面的文段,完成6~8题。
(共6分,每小题2分)
公输(节选)
于是见公输盘。
子墨子解带为城,以牒为械。
公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
公输盘诎,而曰:
“吾知所以距子矣,吾不言。
”
子墨子亦曰:
“吾知子之所以距我,吾不言。
”
楚王问其故。
子墨子曰:
“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣,宋莫能守,乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣,不能绝也。
”
楚王曰:
“善哉。
吾请无攻宋矣。
”
6.下列加点词解释有误的一项是()(2分)
A.子墨子之守圉有余守圉:
守卫
B.公输盘诎诎:
通“屈”,理屈
C.公输盘九设攻城之机变九:
九次
D.在宋城上而待楚寇矣寇:
入侵
7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是()(2分)
A.行十日十夜而至于郢智叟笑而止之
B.楚王问其故其如土石何
C.子墨子解带为城其诗以养父母、收族为意
D.公输子之意不过欲杀臣辍耕之垄上
8.下列对选文理解有误的一项是()(2分)
A.本文通过记叙墨子止楚攻宋的故事,生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神。
B.从“公输盘诎,而曰:
‘吾知所以距子矣,吾不言。
’”可以看出公输盘的阴险狡诈。
C.本文采用类比推理的说理方法,加之排比、比喻,使文章生动活泼,逻辑性强,具有说服力。
全文通过墨子的言论行动来刻画人物,形象鲜明突出。
D.墨子胜在巧言善辩,极有口才;公输盘输在笨嘴拙舌,不得不“服”。
(二)课外文言文阅读
阅读下面的文段,完成9~11题。
(共6分,每小题2分)
小港渡者
庚寅①冬,予自小港欲入蛟川②城,命小奚③以木简束书④从。
时西日沉山,晚烟萦树,望城二里许。
因问渡者⑤:
“尚可得南门开否?
”渡者熟视小奚,应曰:
“徐行之,尚开也;速进,则阖⑥。
”予愠为戏。
趋行及半,小奚仆⑦,束断书崩,啼未即起。
理书就束而前门已牡下⑧矣。
予爽然⑨,思渡者言近道⑩。
天下之以躁急自败,穷暮而无所归宿者,其犹是也夫!
【注释】①庚寅:
清顺治七年(1650年)。
②蛟川:
地名,指今浙江镇海。
③小奚:
小书童。
④以木简束书:
用木板夹住书。
束,捆扎。
⑤渡者:
摆渡的人。
⑥阖:
合,关。
⑦仆:
跌倒。
⑧牡下:
关门。
⑨爽然:
若有所思的样子。
⑩近道:
很有道理。
9.用“/”给下面的文字断句。
(只画一处)(2分)
理书就束而前门已牡下矣
10.用现代汉语翻译下面的句子。
(2分)
徐行之,尚开也;速进,则阖。
________________________________________________________________________________________________________________________
11.这则故事告诉我们一个什么道理?
(2分)
________________________________________________________________________________________________________________________
(三)诗歌阅读
阅读下面的古诗,完成12~13题。
(共6分,每小题3分)
新晴
(宋)刘攽
青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。
12.请你展开合理想象,用生动形象的语言描绘诗歌前两句所展现的画面。
(3分)
13.这是一首夏日即景诗,简要说明诗歌表现了诗人怎样的心境。
(3分)
________________________________________________________________________________________________________________________
(四)根据原文默写
14.补写出下列句子的上句或者下句。
(共7分,每小题1分)
(1)___________________,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
(曹操《龟虽寿》)
(2)吊影分为千里雁,______________________。
(白居易《望月有感》)
(3)有约不来过夜半,______________________。
(赵师秀《约客》)
(4)_________________,铜雀春深锁二乔。
(杜牧《赤壁》)
(5)但愿人长久,_______________________。
(苏轼《水调歌头》)
(6)_____________________,往来无白丁。
(刘禹锡《陋室铭》)
(7)我是你簇新的理想,___________________。
(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)
三、(30分)
阅读下面的文章,完成15~18题。
(共12分)
(一)神州第一味
刘英敏
①“夫唯不争,故天下莫能与之争”(《老子》),此亦豆腐之谓乎?
②认识中国,可从豆腐找到绝佳切入口。
儒释道左右中国几千年。
道教是中国土生土长的宗教,豆腐最能代表中国的味道,因其多有“道味”。
这,首先因豆腐的发明者是道者。
中国文化史上地位很高的《淮南子》是道家的重要经典之一。
淮南王刘安聚数千方士一边在炼丹中发明了豆腐,一边成就了《淮南子》。
豆腐先是道者的长寿膏丹,后来传入民间。
道家发明的豆腐营养中华文明两千余年,可申报世界文化遗产。
豆腐因而有了庙堂、江湖和红尘三者的机缘。
故,国人上上下下,神州东西南北,莫不深爱之。
③若说豆腐为道家之味,则红烧肉为法家之味,大蒜炒肉为儒家之味,苦瓜肉丁为墨家之味吧。
红烧肉不能日日吃,其他的,但食无妨。
豆腐之味有容乃大,因其“几乎无味”,所以左右逢源:
加点肉末,则具儒家韵味;油豆腐烧肉,别有法家风貌;白水煮豆腐,深得佛家情怀……“达则兼济天下,穷则独善其身。
”一块霉豆腐可为穷人下一餐饭,一桌豆腐宴可为主人壮脸面。
豆腐干、豆腐丝、霉豆腐、臭豆腐,乃至水豆腐或者豆浆……士农工商、兵家戏子、三教九流均可在那儿找到胃的知音,正如西方人在“啃得急”、汉堡包以及可乐中寻到胃的伴侣。
据说西方人也开始兴做豆腐,不一味地“啃得急”了——心放慢而食热豆腐也,以至于英文多了个新词“TOFU”(豆腐)。
我想,这不仅仅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量之实用大优点,更因“豆腐得味,远胜燕窝”的至味和内中所藏的东方生活趣味与哲理吧。
④豆腐的温柔朴善,源自它的“娘”——黄豆的良善仁厚。
黄土地,黄豆子。
五谷之一的“菽”(大豆),中国是最早的栽培者。
《诗经·小雅·小宛》云:
“中原有菽。
”读之,思古之幽,五内俱热。
豆子、豆腐为国粹。
玉米、红薯等许多粮食作物传自外邦。
菽,总让我们亲切。
“煮豆燃豆萁”的心酸,“种豆南山下”的向往,“菽水承欢”的亲情,“喜看稻菽千重浪”的农家乐……这些,很中国。
菽,实在有中国人的朴茂含蓄,予多取少,没有麦之芒,不像高粱那样张扬……它营养丰富,以至于军粮也少不了它。
但它却不需多少肥料,因为自备了根瘤菌,可固定大气中的游离氮素而自产肥料并改良土壤。
许多粮食用来做酒,大豆却“不参加这类派对”,甘心平凡,大智若愚。
如此良善之“娘”,其“后代”能不好吗?
豆腐“之前”的水豆腐,似黛玉,芳心如水才思荡漾。
水豆腐“之前”的豆浆,外活泼内仁和,如史湘云。
豆浆配油条,乃乾与坤、阴与阳、水与火、刚与柔……之配,因其含如许高度之哲理,方成就“油条加豆浆”之美味。
豆浆和牛奶,国人宜豆浆。
牛奶有游牧文明的冲动野力;豆浆具农耕文明的隐忍良善。
豆腐呢,好比宝钗,入得厨房,上得厅堂。
豆干像晴雯,性韧味厚。
油豆腐,可比附王熙凤。
霉豆腐像刘姥姥……
⑤“旋乾磨上流琼液,煮月档中滚雪花”——唐诗的如此意境当永随国人。
“才闻香气已先贪,白褚油封由小餐。
滑似油膏挑不起,可怜风味似淮南”(清·李调元《豆腐乳》),如此滋味当长存人间。
“信知磨砺出精神,宵旰勤劳泄我真。
最是清廉方正客,一生知己属贫人”(清·胡济苍《豆腐》),如此精神美味应永存天地间!
⑥啊,豆腐,识君之味,百味可解!
(有删改)
15.本文依次介绍了豆腐的相关知识,请根据文章内容在横线上填空。
(2分)
豆腐之源→________→________→豆腐之韵
16.从实用角度看,国人乃至西方人喜爱豆腐的原因是什么?
(4分)
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17.按要求完成下列题目。
(4分)
(1)“据说西方人也开始兴做豆腐,不一味地‘啃得急’了——心放慢而食热豆腐也,以至于英文多了个新词‘TOFU’(豆腐)”中“据说”一词能否去掉?
为什么?
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(2)“菽,实在有中国人的朴茂含蓄,予多取少,没有麦之芒,不像高粱那样张扬……”这句话用了什么说明方法?
有何作用?
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18.文末说:
“识君之味,百味可解!
”结合全文,你从作者的说明中识到豆腐的哪两种味道?
(2分)
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阅读下面的文章,完成19~22题。
(共18分)
(二)痴心石
①许多年前,当我还是一个十三岁的少年时,看见街上有人因为要盖房子而挖树,很心疼那棵树的死亡,就站在路边呆呆地看。
树太大了,不好整棵地运走,于是工地的人拿出了锯子,把树分解。
就在那个时候,我鼓足勇气,很不好意思地问,可不可以把那个剩下的树根送给我。
那个人笑着看了我一眼,说:
“只要你拿得动,就拿去好了。
”我说我拿不动,可是拖得动。
②父母看见当时发育不良的我拖回来那么一个大树根,不但没有嘲笑和责备,反而帮忙清洗、晒干,然后将它搬到我的睡房中去。
③以后的很多年,我捡过许多奇奇怪怪的东西回家,父母并不嫌烦,反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。
我和父母,其实很少一同欣赏同样的事情。
他们有他们的天地,我,埋首在中国书籍里。
④我的父母并不明白也不欣赏我的怪癖,可是他们包涵。
我也并不想父母能够了解我对于“美”这种主观事物的看法,只要他们不干涉,我就心安。
⑤有一次,我答应了跟父母和小弟全家去海边。
结果前一天晚上又去看书,看到天亮才睡去。
全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点,母亲不得已叫醒我,又怕我不跟去会失望,又怕叫醒了我要丧失睡眠,总之,她很为难。
半醒了,我只挥一下手,说:
“不去。
”醒来发现父亲留了条子,叮咛我一个人也得吃饭。
⑥中午起床,奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶,弄到下午五点多钟才再回父母家中去。
妈妈迎了上来,责我怎么不吃中饭,我问爸爸在哪里,妈妈说:
“嗳,在阳台水池里替你洗东西呢。
”我拉开纱门跑出去喊爸爸,他应了一声,也不回头,用一个刷子在刷什么,刷得好用力的。
过了一会儿,爸爸又在厨房里找毛巾,说要擦干什么的,他要我去客厅等着。
⑦一会儿,爸爸出来了,妈妈出来了,两老手中各捧着一块石头。
⑧爸爸说:
“你看,我给你捡的这一块,上面不但有纹路,石头顶上还有一抹淡红,你觉得怎么样?
”妈妈说:
“我挑挑拣拣,才得了一个石球,你看它有多圆!
”
⑨我注视着这两块石头,眼前立即看见年迈的父母弯着腰,佝着背,在海边的大风里辛苦翻石头的画面。
“你不是以前喜欢画石头吗?
我们知道你没有时间去捡,就代你去了。
你看看可不可以画?
”妈妈说。
⑩看着比我还要瘦的父母,看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头,一时里,我想骂他们太痴心,可是开不了口,只怕一讲话声音马上哽住。
父母的爱——一生一世的爱,都藏在这两块不说话的石头里给了我。
⑪我将那两块石头放在客厅里,跟在妈妈身后进了厨房,然后,三个人一起用饭。
饭后爸爸看的“电视新闻”开始了,妈妈在打电话。
我回到父母家也是属于我的小房间里去,赫然发现,父亲将这两块石头,就移放在我的一部书上。
那套书,正是庚辰本《脂砚斋重评石头记》。
(节选自《三毛文集》,有删改)
19.本文第①②段写了“我”少年时拖树根回家的事。
有人认为这件事与标题“痴心石”无关,应该删去,你认为呢?
(4分)
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20.理解:
作者用“痴心石”作为文章题目的原因是什么?
(4分)
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21.结合文意,回答下面两个问题。
(共6分,每小题3分)
(1)面对父母的浓浓爱意,作者却在第⑩段中说“一时里,我想骂他们太痴心”,这是为什么?
(3分)
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(2)“我注视着这两块石头,眼前立即看见年迈的父母弯着腰,佝着背,在海边的大风里辛苦翻石头的画面。
”这句话表达了作者怎样的情感?
(3分)
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22.文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”,对此,你肯定很有感受,请结合你的生活实际,谈谈你的看法。
(4分)
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四、(50分)
23.按要求作文。
请以“在这个特殊的日子”为题目,写一篇文章。
要求:
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;
②文中不要出现真实的校名、人名,如需要,可用“××”代替,否则扣分;
③不得抄袭;
④不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。
参考答案
1.B解析:
A.芊—qiān;C.剔—tī;D.翳—yì。
2.C解析:
A.引颈受戳—引颈受戮;B.押轴戏—压轴戏;D.轻飞慢舞—轻飞曼舞。
3.B解析:
A.“不值一提”和“微不足道”语意重复;C.“拖泥带水”形容说话、写文章不简洁或做事不干脆,不能用来形容操场;D.“吹毛求疵”指故意挑剔毛病,寻找差错,含贬义。
4.D解析:
A.语序不当;B.搭配不当;C.两面对一面。
5.C解析:
“夷陵之战”又称“彝陵之战”“猇亭之战”,是刘备对东吴发动的大规模战役。
6.C解析:
九:
表示次数多。
7.C解析:
A.连词,表顺承/连词,表修饰;B.代词,其中的/在“如……何”前面加强反问语气;C.当作;D.结构助词,的/到,往。
8.D解析:
墨子胜在将道义与实力相结合,迫使侵略者收敛其野心;公输盘输在道义和实力均站不住脚。
9.理书就束/而前门已牡下矣
10.慢慢地走,城门还会开着;急忙赶路,城门就要关上了。
11.示例:
这则故事告诉我们遇事急躁鲁莽,就会导致失败,欲速则不达。
12.示例:
雨后初晴,空气清新怡人。
午睡醒来,庭院四周静寂无人。
推窗而望,地上长满了碧绿的苔藓。
微风拂过,翠绿的树儿阵阵摇晃,让人神清气爽。
13.示例:
闲适、宁静、愉悦。
14.
(1)老骥伏枥
(2)辞根散作九秋蓬
(3)闲敲棋子落灯花
(4)东风不与周郎便
(5)千里共婵娟
(6)谈笑有鸿儒
(7)刚从神话的蛛网里挣脱
15.豆腐之味豆腐之性
16.因其有高蛋白、低脂肪、低胆固醇、低热量的特点。
17.
(1)不能。
“据说”是指没有确切的根据,表示“西方人也开始兴做豆腐”的说法是不十分确定的,删去则过于肯定,这体现了说明文语言的准确性。
(2)作比较。
通过小麦的锋芒和高粱的张扬来突出菽的朴茂含蓄的特点。
18.“几乎无味”的豆腐原味(或豆腐之味);“夫唯不争,故天下莫能与之争”的道家之味(或“东方生活趣味与哲理”)。
19.不应删去。
理由:
①通过对拖树根后父母的一系列动作描写,表达了父母对“我”的包容和理解;引出“我”后来的种种怪癖,表现了父母对“我”的包涵。
②为下文父母在海边为“我”寻找“痴心石”埋下伏笔。
20.“石头”是文中传递情感、表达爱意的物品,用“痴心”修饰“石头”,表达了父母对“我”的爱达到了痴迷的程度,切中文章主旨。
21.
(1)作者一方面深深感受到父母的爱,他们想把“我”想得到的一切都给“我”;另一方面因为父母为“我”付出太多而愧疚,“骂”实际上是反语。
(2)作者描写“我”的心理活动(或:
通过“我”的联想与想象),细腻地表达了“我”对父母“痴心之爱”的醒悟、感动和自责。
22.点拨:
肯定或否定这种做法均可以,但必须写出充足的理由。
23.略。