第5课冰川与晚霞人教版美术教案第八册.docx
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第5课冰川与晚霞人教版美术教案第八册
人教版美术教案第八册（全册）
目录：
1：
聚聚散散 2：
小圆点的魅力 3：
黑与白 4：
主体与背景 5：
冰川与晚霞
6：
画嗅觉 7：
卡通画 8：
双胞胎 9：
藏书票 10：
我和我的小伙伴
11：
那一刻的我 12：
愉快的春游 13：
哪些是相同的 14：
千变万化的帽子 15：
飘来飘去的小岛
16：
迷宫 17：
电脑美术 18：
会游的玩具 19：
光的魅力 20：
珍爱国宝秦始皇兵马俑
第5课冰川与晚霞
课时：
2课时
教学目标：
美术知识：
本课为色彩构成知识
1.让学生知道色彩构成的意义
2.理解色相及其推移变化
3.色相推移作业的画法要求
美术能力：
学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成
一幅色相推移练习作业
品德教育：
培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯
教学重点：
做色彩明度推移学习
教学难点：
明度深浅对比的变化层次让学生初步掌握调色的方法和技能
及掌握涂色的方法
学法指导：
1使学生初步了解，一种颜色逐渐加黑，会逐渐变深，逐渐加白会逐渐变浅的效果
2初步学会使用水粉颜色，并初步掌握调色的比例和方法，能均匀整洁的涂好颜色
3运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案
色彩三要素是色相明度纯度色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名称来表现，比如：
红黄兰明度是指色彩的明暗程度，当一个基本色加黑就会变深，降低这个基本色的明度，相反，加白色就会变浅，提高这个基本色的明度纯度是指颜色纯粹的程度，当一个颜色的色素达到极限强度时，正好发挥其色彩的固有特性，这块颜色就达到了饱和程度
教具学具的准备
教师用具：
范画，电脑演示文稿文字说明等
学生用具：
16开图画纸，水彩颜料毛笔调色碟
教学过程：
第一节
一导入新课
电脑演示一组图片，提出问题：
图中色彩有什么变化？
欣赏图片并思考问题启发学习动机，初步认识明度和推移效果得出结果：
色彩由深到浅，由浅到深
小结：
色彩逐渐变深或变浅
听讲，记忆
二讲授新课
1板书课题：
冰川与晚霞
2反馈提问：
哪位同学知道本节课要学习什么？
3展出示学习目标听讲，记忆，表述目标主要内容明确本课学习目标：
理解什么是明度推移？
按照明度推移的方法完成一幅作品
知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度
突出本课重点：
1提问：
什么是明度？
什么是明度推移？
2组织讨论
3电视演示推移的过程观看录像，课本参考，小组讨论思考，表述明度推移的概念以及推移过程
直观演示1提问：
如何绘制冰川与晚霞？
2解决学生预习中遇到的困难
3播放录像：
明度推移的绘画过程
思考问题：
本课的作业要求，根据什么内容画？
注意什么？
画面怎么样？
4绘画重点是调色的方法思考，表述明度推移的方法
提出预习当中的疑问
作业要求：
按照明度推移完成作业，注意调色的方法，画面干净整洁解决本课难点：
逐渐加白色变浅，逐渐加黑色变深启发创作，培养学生的审美意识
1展示教师作品
2比较学生作品
欣赏阐述自己的观点
课上练习出示作业要求
按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业开始绘画
利用明度推移的方法进行绘画练习艺术实践
利用所学知识进行创作
展示作品1组织学生讨论
2归纳小结
3欣赏电视中的作品评析作品反馈本课所学知识，肯定成绩，培养成功
第二节
一同学们，在讲新课之前，请同学们欣赏一组图片，并思考一个问题：
图中的色彩有什么变化？
学生：
色彩逐渐变浅或变深
二今天我们一起来学习第5课冰川与晚霞的第二课时（明度推移），请同学们打开课本
1粘贴课题
2出示学习目标：
A理解什么是明度推移，B运用色相推移画一幅推移效果的图画
3请看本节课将要完成的学习目标，哪位同学为大家读一遍：
三听一组有节奏感的音乐，注意音乐节拍的强弱关系.
什么是明度推移？
书中已经做了解释，请翻开课本，我们分组讨论一下，看看哪一组讨论得最快
教师：
色彩逐渐变深，深的地方即暗，浅的地方则很明亮，这是色彩的明暗程度叫做明度
学生：
一种颜色加白，逐渐变浅，一种颜色加黑，逐渐变深
教师：
请看一组色彩变化的图，色彩逐渐变深变浅的有序排列叫？
四我们完成了第一个目标，再看第二个：
如何表现在纸上呢？
（出示范画）这是老师的作品，好看吗？
想知道老师是怎么样画的吗？
（出示轮廓）和同学们一样老师也做了预习，着色时先涂上色相，再少量加白，按顺序上色，注意看老师的调色板
老师只演示了加白，一会儿，我想请同学帮助我完成加黑的任务
五（出示学生作业）比较这两张作品哪张好？
为什么？
学生：
（涂色乱，排序不正确，）
那么同学在绘画时应当注意那些呢？
六作业要求，学生绘画
七展示作业，讲评
作业小结
第六课画嗅觉
教材分析：
本课通过闻一闻说一说画一画评一评这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色彩色块等联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活跃课堂气氛，调动学生的激情其次，要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道；最后，要让学生去体会生活中的各种的味道，将抽象的味道与具象的味道联系起来，从而使课的内涵得到进一步的提高，情感得到进一步的升华
教学目标：
１初步了解抽象绘特征，并尝试运用色彩知识和点线面知识进行嗅觉的表现性绘画
２丰富学生的感受，培养学生的创造力表现力
３培养学生热爱自然热爱生活的情趣
教学重难点：
１学会用点线面等方法来表现多种嗅觉
２学生领会不同的色彩能表现出不同的嗅觉
教学准备：
课件绘画工具一些气味大的食物
教学过程：
一导入：
（上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题）
师：
你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？
生：
闻到很香的味道（教师同时板书部分课题：
嗅觉）
师：
闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？
生：
我想到了（课件同时展示出各种水果图片）
二新授：
１品尝水果：
师：
老师今天就带来了一个水果，不过放在袋子里想请一个小朋友上来闻一闻，说出这个水果是什么？
又是什么味道的？
生：
闻（苹果甜味）
（教师同时再次补充课题：
嗅觉）
２讲解甜味
师：
还有什么食物也是甜的？
你能说一说它们的颜色吗？
生：
指名回答
师：
原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色！
很能引起人们的食欲你们瞧（课件展示甜味的颜色）
生：
想着这么甜的味道，看着这么漂亮的颜色，真想把这种味道画出来呢！
（再次补充课题：
画）
师：
这种甜味到底怎么画呢？
老师想请一位小朋友上来帮帮管老师，谁愿意做第一位小勇士
生：
创作
师：
指导，点评（根据具体情况适当的进行修改）
师：
同样的一种甜味，我们可以画出多种作品呢！
（课件显示另外四张甜味作品）
师：
你喜欢哪一张？
有什么是怎么表现出来的？
生：
指名回答
师：
原来味道也可以用点线面来表现了，真是太有趣了
３引出酸味：
师：
红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的
师：
那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗？
生：
指名回答
师：
同学们都说出了自己对酸味色彩的认识，让我们来看看，是不是这样呢？
（电脑显示酸味的色彩）
４闻一闻
师：
老师今天要让同学们过把瘾，交换闻一闻自己带来的东西，看看你还闻到了什么味道？
通过你的表情告诉大家，并且说一说给你带来了什么色彩感觉
生：
指名回答
师：
原来食物当中还有这么多的颜色呢！
而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉（电脑演示体现其它味道的色彩）
师：
老师这里还有三样东西，想请你们上来闻一闻，猜猜是什么？
（大蒜洋葱生姜）
生：
我闻出了
师：
原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平时的生活中多加留意，还能发现更多的呢！
5找一找
师：
（教师出示一朵花，让学生闻一闻）除了生活当中有很多的闻到之外，自然界中也有很多的味道呢！
让我们一起到自然界中去找一找！
（电脑演示自然风光图片如：
大海沙漠花草春雨草原等）
生：
指名回答
７再次引申
师：
原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的美丽，我们的生活显得更加的幸福和快乐你们瞧！
我们在宽敞明亮的教室里上课，学习是多么的快乐呀；过生日的时候有爸爸妈妈的祝福，亲朋好友的祝福，还有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！
（电脑演示一组幸福生活的图片）
师：
可是，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活没有宽敞的教室没有象样的桌椅，有些孩子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学！
（电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景）
师：
同学们，刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受说一说
三作业
师：
老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本百味书，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！
你们想做一个吗？
（想）今天老师就满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本百味书！
生：
作业（每位同学可以画多幅多种味道的作品）
四评讲
五小结：
师：
我们知道了食物当中自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸甜苦辣等多种味道老师真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，永远的甜甜蜜蜜，幸福快乐！
第七课：
卡通画
一教学目标：
1熟悉画图软件；
2让学生进一步了解卡通画；
3学习如何运用画图软件画卡通画；
4提高学生审美能力表现能力
二教学重点难点
熟悉画图软件，学会卡通画的绘画方法
三教具准备
多媒体录音机
四教学过程
（一）导入：
今天老师给大家认识一个新朋友，他会领着大家一起去一些好看好玩的地方
（二）授课：
（媒体出现一卡通人物）自我介绍：
大家好！
我叫小精灵，想和大家交个朋友，希望大家能喜欢我今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界，我先到带你们到卡通影院看看吧！
1播放一动画片段
师：
大家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗？
生：
好看有趣是由多个卡通画面连续播放形成的
师：
对了，同学们都很聪明，大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗？
生；各种形象生动有趣可爱，声音动听，画面色彩鲜艳
师：
大家喜欢这样的画面吗？
想不想学？
那我们再跟着小精灵走一走吧！
2出现小精灵，背景是一座漂亮的宫殿建筑，门口有知识宫字样我知道大家都非常喜欢画画，现在我们来到了知识宫，一起来学学怎样画卡通画，好吗？
（动画打开门，出现画图板）教师简单介绍画图板中的菜单栏工具栏和调色板并简单演示在画图软件中画画在演示过程中阐述卡通画的特点：
卡通画就是漫画用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形比拟象征的手法，构成幽默诙谐的画图
3走出知识宫，大家一定都会画卡通画了，现在我们一起去看看画展吧！
（欣赏从网上下载下来的卡通图片）切换成许多画幅的界面，点击某一幅进行讲解评析
这些都是小朋友们的参赛和得奖作品，我们学习了计算机里的画图软件，熟悉运用工具箱里的各种工具，就可以向这些同学一样画出精彩的画面了
4老师发现大家都迫不及待地想露一手了，我们让小精灵带我们去一个好地方，那里什么可以尽情地表现自己的才能，大家想去吗？
小精灵：
我发现大家的想象力真丰富，现在跟着我去绘画小天地吧！
（找个漂亮的背景，配上动听的轻音乐）
（三）布置作业：
学生在画图板中画卡通画，题材不限
（四）展示学生作品（将学生的作品在大屏幕上进行评析）
（五）小精灵与同学们告别：
同学们，今天我和大家相处这么长时间，我发现你们都很聪明可爱，我好喜欢你们的绘画作品，希望大家能记得我同学们再见！
第8课双胞胎
课型：
造型表现
课时：
1课时
教学目标
1使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用
2用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物
3体验创作的乐趣
教学重点
学会表现对称的人物或动植物
教学难点
用自己适合的方法创作对称的物体
教学准备
师：
范作彩色纸剪刀水粉颜料排笔等工具材料
生：
彩色纸剪刀胶水及绘画工具
教学意图
对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡和谐，具有优美庄重的美感本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣
教学过程
一欣赏范画，引入课题
1师出示几幅范画：
观察画面，说说它们都有什么共同的特点？
（生：
图案是对称的）
2引入课题：
物体相同部分有规律的重复，就是对称对称有单个形体的对称，如蝴蝶剪刀等，也有两个以上的物体相互对称，它们就象双胞胎一样这节所要上的主要是指两个物体间的对称出示课题双胞胎
让学生明确课题双胞胎与本课学习内容的关系
二引导对称的表现方法
1观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现双胞胎的？
（生说）
2师小结课本表现对称的方法：
（1）对折剪（如游戏）
（2）对折印（如长颈鹿）
（3）对折画（如新疆舞）
3进一步引导表现对称的方法：
除了以上几种方法外，你还有什么方法？
（生说）
4师小结其它方法的应用：
铅笔拓印复写纸
让学生自己发现对称的表现方法，并动脑思考，拓展其他方法的应用，培养学生的观察能力和思维能力
三发展阶段
1小组讨论：
回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？
（双人跳水对着镜子练体操花样跳水两个小朋友对面做游戏打乒乓球物体在水里的投影等）
2你准备用什么方法表现什么主题？
（个生说）
本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题，进一步认识对称在生活中的普遍存在，同时也体现了学生逐渐学会自主学习的学习方法
3创作步骤：
（师示范）
（1）选定主题与方法
（2）设计主体造型（注意构图与色彩）
（3）可适当添加背景
4生制作，师辅导
（1）构图造型色彩
（2）颜料水份的掌握等
提醒学生在作业中应注意的问题，即构图饱满造型生动色彩鲜艳等，养成良好的作业习惯
5作业展评：
评出你喜欢的作品，并说出喜欢的理由
四拓展
1欣赏一些名作，让学生了解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则
2课后用其它方法制作对称的作品
第九课：
藏书票
教学目的：
1让学生通过欣赏交流，了解有关藏书票的来历作用及相关知识
2学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票
3培养学生的创造力和动手能力
教学重点：
掌握藏书票的基本特征
教学难点：
藏书票的印制过程
教学准备：
课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识收集各种各样的藏书票绘画用品纸板刻刀水彩颜料毛笔等
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
了解藏书票的基本知识设计藏书票的草图
教学重点：
了解藏书票的基本特征
教学难点：
自己构图方式的设计
教学过程：
1老师出示一张藏书票引入
这是什么？
一般放在什么地方？
有什么用？
个别提问后老师小结：
藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的
2学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征
课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏交流
学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容文字制作方法上进行观察
学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识
老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：
从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？
一般用什么方式进行制作的？
学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思
3老师讲解示范藏书票的制作步骤
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文
4学生设计初稿，老师巡视指导
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票
5讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，活动结束
第二课时
教学内容：
完成一份完整的藏书票
教学重点：
按要求做完自己的藏书票
教学难点：
刻画稿
教学过程：
1复习有关藏书票的知识及基本特征
2讲解初稿设计情况
展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见
3老师强调这节课要求
注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净整洁，最后要写上藏书票的标志EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全
4学生继续完成作业，老师帮助学生涂色印制，最后强调写上藏书票的标志EXLIBRIS
5展示并讲评学生作业，活动结束
第十课：
我和我的小伙伴
课型：
造型·表现
课时：
2课时
教学目标：
1了解人物的大体比例和不同姿态
2学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型
3在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感
教学重难点：
1初步理解人物的大体比例关系
2通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力
3引导学生如何在作品中表现情感要素
教学准备：
教具：
多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品
学具：
雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等
教学过程：
一引导阶段
1欣赏导入
2观看人物雕塑资料，激发学生学习兴趣，引导小学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例
3通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：
1站立时约六个头长，2坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长
教学意图：
从感知到认知，初步掌握人体比例规律
二发展阶段
1学生尝试制作
2学生自评，互评
A通过纠错发指出作品的缺点
B通过模特动作的对比指出不足
3欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素
教学意图：
感受雕塑的空间体积感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑语言
三深入阶段
1分小组交流，讨论创作内容，
2分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩的搭配
教学意图：
综合练习相互帮助，相互学习陪养协调合作能力，体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好感情
四作业展评
1小组自评，互评
2师点评优秀作品
五课堂小结与延伸
1师点拨本课教学活动要点
2鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力
第2课时
一引导阶段：
提问:
你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？
鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下
二发展阶段：
1出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的
2讨论研究一下还有那些方法可以使小纸人站住试着做一下，看哪一组想的办法最多最好
展示一下各组做的站立小纸人
总结一下使小纸人站住的方法：
折粘
3启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的
鼓励同学们能大胆自由的运用画拼贴和立体制作等方法表现新同学
在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱互相帮助的思想感情如：
表现几位同学一起打扫卫生一起做游戏一起学习等同时强调一起制作时的团结协作
三展示游戏：
随着你的朋友叫什么的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话
第十一课：
那一刻的我
领域：
造型*表现
课时：
2课时
教学目标：
1.学习运动中人物连续动作的画法
2.结合学生的校园生活，创作一幅那一刻的我的作品
教学重难点：
用绘画等形式表现跑步跳远掷铁饼等动作，或者表现连续的动作
教学准备：
教师准备各种运动中的人物图片课件
学生准备绘画工具
教学过程：
第一节
一引导阶段：
组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事
班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材
教师介绍一下自己在生活中那一刻的我
二发展阶段：
课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点
教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点
创作前，组织学生根据那一刻的我的命题进行小组讨论，互相启发
布置作业：
用绘画等形式表现跑步跳远掷铁饼等动作，或者表现连续的动作如：
蜡笔画白描吹塑纸版画等今天完成构图，下节课涂色鼓励学生用各种形式和方法来表现
第二节
一交流展示上节课的稿子，发表自己的想法和意见
比较谁的作品更能有新意的表现出那一刻的我
比较谁的作品中表现出了人物的连续动作
看课件，欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的
二修改稿子，涂色完成
看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的
修改稿子，涂色完成
三作业展示，评价
·小组交流中，能否充分发表自己的想法和意见
·能否在作品中表现出运动中的人物
·作品是否有创意
第十二课：
愉快的春游
学习领域：
绘画创作课
教材简析：
本课正值春游的大好时机，绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行绘画创造的有利时机引导学生用绘画的形式表现春游的情景
教学目标：
本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景培养学生的观察记忆创作的能力 培养学生热爱生活表现美好生活的情感
教学重点：
1用绘画的形式表现一个春游的场面
2巩固已学的取景构图知识
教学难点：
春游中有意义情景的构思与表现
教 具：
课件录音机
学 具：
水彩笔春游的照片
课 时：
2课时
教学活动设计：
第一节
活动一
利用课件进行情景导入请学生观察课件中的景物及人物的动态
（放课件引发学生的兴趣）同学们想一下，你在录象中看到了哪些地方的景色？
谈创作思路画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特
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