第五单元教学要点.docx
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第五单元教学要点
第四单元教学要点
教材分析:
本单元以“植物”为主题,编排了两篇主体课文《老树的故事》、《一粒种子》和一篇自读课文《一首唱不完的歌》,设计了两项综合活动,还安排了识字、写字、口头表达等基础知识的学习及诗歌朗读方法的指导。
《老树的故事》是一首儿童诗,《一粒种子》是一篇说明科学知识的童话,均能引起学生学习的兴趣。
通过学习,学生从中了解一些植物方面的知识,培养环保意识,还可以通过朗读《老树的故事》和《一首唱不完的歌》,进一步体会诗歌的韵律美。
教师要引导学生积极、认真地参与“语文天地”中的各项语文活动,初步形成合作、探究的意识,培养学生的观察力、想像力和创造力。
学习目标:
1、 熟读课文,了解大树的一般知识,感受树木是人类的好朋友,增强环保意识,感受种子对美好、光明世界的向往之情
2、 通过自主、合作学习,完成本单元认字29个,写字14个。
3、 充分利用插图,培养学生的观察力,想像力和创造力。
4、 掌握边阅读边想像边加动作的方法。
5、 正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌,体会诗歌的韵律美。
学习时数:
《老树的故事》2课时
《一粒种子》2课时
《语文天地》3课时
课 题
老树的故事 第(2 )课时
学
习
理
念
培养学生热爱祖国语文的思想感情,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,指导学生正确地理解和运用祖国语文,关注每一位学生,以学生为主体进行教学。
充分体现“学生是学习的主人”的新理念。
让学生在感悟中国传统文化的同时,充分体会到亲情、友情,培养学生对祖国及生活的热爱。
学
习
目
标
1、 复习要认的字。
学写8个生字,会口头组词。
2、 能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3、 教育学生要爱护树木,增强环保意识。
学
习
准
备
生字卡片、课件
学
习
过
程
导学设计
学生活动
补充修改栏
一、复习本课生字及课文
1、 引入:
小朋友们,昨天我们学习了一首诗《老树的故事》回家背诵得到爸爸、他*的表扬了吗?
能背给老师听一听吗?
2、 这些字宝宝还要请你们打声招呼。
3、 出示生字。
二、学习正确书写本课7个生字
1、 认读要认的字。
你们记准了他们的名字,字宝宝都笑开了。
还有几个字宝宝等着我们写一写呢!
出示7个生字。
2、 在小组中交流自己识记生字的好方法。
3、 你认为哪个同学记哪个生字的方法最好,介绍给大家。
4、 给7个生字口头组词。
边想象边加上动作,齐背给老师听。
学生“开火车”认字,组词。
再全班齐读。
指名读,齐读生字。
说说:
有什么好办法很快记住这
些生字宝宝。
小组合作学习生字。
怎样才能把字宝宝写正确、写漂亮呢?
总结积累识字方法。
组词识记生字
学
习
过
程
导学设计
学生活动
补充修改栏
5、 重点指导“老、岁、安、家。
”
(1) 说说“老、岁”的笔顺,观察他们在田字格的位置,说说这两个字的第四笔应当写在什么位置才不会把字写歪。
(2) 观察“安、家”,说说怎么写才不会歪。
师范写,学生在桌面上模仿。
6、 自己观察“故、百、唱”在田字格的位置,指名板演,大家评议。
这些难写的字,你们准备用什么方法解决?
7、 学生在本子上练写生字,师巡视指导,提醒学生注意书写、执笔,做到“三个一”
8、 在小组中比一比谁在田字格里写的字是最正确、最漂亮。
学生观察这两个字在田字格中的位置。
注意他们的笔顺。
学生在田字格中书写这两个字。
学生独立书写,互相评价。
想办法,合作探究讨论如何写好这些字。
难在哪里?
怎样克服?
汇报:
小老师教写。
主要教笔顺,关键教笔画的书写摆放。
展示优秀作业。
拓
展
练
习
1、认一认,读一读
故事 谈话 礼服
音乐 告诉 童话
2、看课外书,了解其他植物的一些知识。
板书设计:
4、植物
老树的故事
故事 谈话 礼服
音乐 告诉 童话
课 题
一粒种子 第(1 )课时
学
习
理
念
培养学生热爱祖国语文的思想感情,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,指导学生正确地理解和运用祖国语文,关注每一位学生,以学生为主体进行教学。
充分体现“学生是学习的主人”的新理念。
让学生在感悟中国传统文化的同时,充分体会到亲情、友情,培养学生对祖国及生活的热爱。
学
习
目
标
1、 综合运用学过的方法认识14个字。
2、 读懂课文,了解种子发芽需要哪些条件。
3、 分角色朗读课文,加上自己喜欢的动作。
学
习
准
备
认字卡片
学
习
过
程
导学设计
学生活动
补充修改栏
一、谈话导入,提示课题
1、同学们,现在是什么季节?
春天真是个美丽的季节,小树发芽了,小草绿了,花儿开了,农民伯伯开始播种了,今天我们就要学习一篇和种子有关的课文。
2、板书课题。
《一粒种子》
3、读读课题,你想知道什么?
二、初读课文,掌握生字。
1、教师范读课文。
2、自读,把不认识的字圈出来。
3、选择自己喜欢的识字方法在小组中识字。
读准字音,难读的多读几次。
4、小组长抽查组员认字情况。
5、师抽查学生认字情况。
6、在小组中把课文读流利,要求做到:
不错读,不唱读,不添字,漏字。
学生齐读课题
激发学生兴趣,学生自由谈话。
学生听读课文。
学生自由读课文。
圈出不认识的字。
在小组中借助拼音读准字音,会的同学教教还不会的同学。
学
习
过
程
导学设计
学生活动
补充修改栏
三、精读课文,理解课文内容;
1、这些字宝宝放回课文,会帮助你把课文读得更好。
2、一边默读课文,一边给自然段标号。
3、指名读第一自然段,说说这个自然段告诉我们什么?
出示:
挺一挺
4、自己读第2自然段,挺一挺的情况,在什么情况下又发生了?
种子这时觉得怎么样?
5、指名分角色朗读3—8自然段。
6、小组讨论:
春风轻轻地吹着,种子遇到了谁?
他们说了什么悄悄话?
7、种子想出去吗?
为什么?
从哪些地方看出来的?
8、种子看到一个怎样的世界?
他的心情怎样?
他会说些什么?
9、小结:
种子为了快快长大成才,物别希望能早点看到光明、美好的世界。
因为春天的气候暖和,种子呆在肥沃的土壤里,有水、有空气,又在蚯蚓的帮助下看到了外边的世界,多令人高兴呀!
生自读课文,看你能从中知道什么,有什么问题。
学生给课文标段号。
朗读第一段,思考其中所讲的内容。
指名用动作表现这个词语的意思。
朗读第二段内容,思考其中所讲的内容。
分角色朗读,大家评议:
读得好吗?
好在哪里?
小组讨论,反馈讨论情况。
指导朗读最后一个自然段。
说说种子的生长需要哪些条件。
学了这一课,你有什么收获?
拓
展
练
习
1、填一填:
种子生长的条件:
( )
2、有感情地朗读课文。
板书设计:
一粒种子
合适的温度
种子生长 土壤
水
空气
课 题
一粒种子 第(2 )课时
学
习
理
念
培养学生热爱祖国语文的思想感情,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,指导学生正确地理解和运用祖国语文,关注每一位学生,以学生为主体进行教学。
充分体现“学生是学习的主人”的新理念。
学
习
目
标
1、复习要求认读的生字。
2、能看着课文插图说说这个故事。
3、学习6个生字,能在田字格里正确书写。
学
习
准
备
挂图,生字卡片
学
习
过
程
导学设计
学生活动
补充修改栏
一、复习
1、小朋友们,昨天我们认识了几位字宝宝,还记得吗?
出示生字。
2、开火车抽读生字。
3、课件出示词语读一读:
泥土、醒过来、暖和、挺一挺、舒服、声音、往外钻、松一松、泉水、热闹、连忙、赶快、光明
4、分角色朗读课文
二、看插图,讲故事
1、出示文中的两幅插图。
2、引导学生认真观察:
图上都画了什么?
种子和蚯蚓的表情怎样?
它们会说些什么?
小组长抽选认字卡片,组员迅速读出。
开火车认读生字。
学生认读词语比赛。
男生读,女生读,全班读。
有感情地分角色朗读课文。
学生观察插图。
在小组中讲这个故事。
推选好的在全班说一说。
学
习
过
程
教学设计
学生活动
补充修改栏
三、学习生字
1、孩子们是写字的小能手。
今天有几个字宝宝等着你们书写。
出示6个生字:
渴、喝、声、音、赶、光。
2、同桌互读,纠正字音。
3、强调关键笔画笔顺的书写。
4、给6个生字口头组词。
5、区别“渴、喝”有什么相同的地方?
又有什么不同的地方?
说说“渴”字为什么是三点水旁?
“喝”字为什么是口字旁?
6、说说“赶”的笔顺,观察它在田字格的位置,这个字要怎么写才好看。
7、由学生自己观察“声、音、光”这三个字在田字格里的位置,说说写的时候要注意什么才能把字写得漂亮。
8、学生独立书写6个生字,师巡视,进行个别指导
9、好的字在小组中互相评论。
同桌互读生字,互相进步
学习识字方法。
在小组中交流识记生字的方法。
学生区分这两个字的不同之处。
识记这两个字。
师范写,学生模仿。
生观察这个字在田字格中的位置,认真仿写。
学生独立观察并书写,指生板演,大家评议。
学生书写生字,注意执笔和书写姿势。
拓
展
练
习
学会写观察记录:
要求:
整理观察记录,种子的生长情况。
板书设计:
一粒种子
合适的温度
土壤
种子生长 水
空气
语文天地(四)
第一课时
学习要求:
1、在田字格里正确书写“渴、喝”。
2、在四线格内正确抄写7个整体认读音节。
3、选词造句,积累一些书面语。
学习过程:
一、描一描,写一写。
1、在辨析句子用字中,区别“喝、渴”,巩固字义。
2、复习“渴、喝”的偏旁和字义的关系。
3、说说这两个字的笔顺。
4、学生在书上描一描,写一写。
5、分别用这两个字组词、造句。
二、抄一抄,学习抄写音节。
1、边复习汉字,边拼读音节。
2、对照汉字,读一读。
Zi:
子 zǐ:
自、字 cǐ:
此 cì:
次 sī思
zhī只、知、枝 zhǐ:
纸 chǐ:
吃 chī:
池
shī:
师 shi:
十、石、时 shǐ:
是、事、室、世
rǐ:
日
3、读一读丁丁的提示,再独立抄写音节。
4、读读这7个整体认读音节,强调整体认读音节不能拼。
5、出示Zi,提醒学生:
抄写音节in的时候,字母要离得近一点。
6、同桌比一比,看谁抄得又快又好。
三、读一读,选一个词语造句。
1、这些词语你都认识吗?
读给同桌听一听。
2、在小组中选词语造句,推选说得最好的,在全班说一说。
3、评选最佳造句小组,发给小红旗。
4、小组合作,用这些词语试着写一句话。
第二课时
学习目标:
1、练习询问和回答,注重问号和句号的使用。
2、读儿歌时,了解有关植物的知识。
学会编儿歌,体会儿歌的韵律美,培养学生的想象力、创造力。
学习过程:
一、练习问句:
我来问,你来答
1、出示两个问题,读一读。
2、指名回答。
3、启发学生想像:
外面还可能有什么声音?
是什么样的?
4、你还会问什么?
同桌练习问答,提示学生可由课文的内容向外延伸。
5、全班交流。
6、引导学生观察问话后面用“?
”,回答完了用“。
”。
7、把问答句写在书上。
二、读一读,认一认。
1、出示《一首唱不完的歌》,限定时间,让学生自已借助拼音读一读。
2、指名读。
3、你认识下面这几个字吗?
在小组中读一读。
根 茎(藤) 叶 花 果实(西瓜) 种子(瓜子)
连一连。
4、齐读诗歌。
5、读完儿歌,你知道了什么?
6、联系插图,了解西瓜是怎么长出来的。
7、既然是一首唱不完的歌,后面还应该是什么呢?
8、你还知道哪些植物是怎么长出来的?
小组合作,把这首没唱完的歌继续往下编。
9、推选编得好的在全班读一读。
语文天地(四)
第三课时
学习目标:
1、能扮演老树讲故事。
2、观察种子的生长情况,会写观察记录。
3、学习加动作朗读。
学习过程:
一、扮演老树讲故事,培养学生的想像力、表演力、表达力
1、齐读课文《老树的故事》
2、创设情境:
冬冬说:
“谢谢你们!
你们真能干!
我觉得《老树的故事》真有趣,我想看你们再演一演,行吗?
3、说说:
怎样做才能像老树爷爷讲好故事?
怎样才能把故事讲得有趣?
4、分组活动:
每人扮演老树讲一个故事。
5、每组推选一个最好的上台表演,大家评议;哪里好?
为什么?
二、种一粒种子,观察种子的生长情况,写一个观察记录
1、复习《一粒种子》的内容,说说种子发芽需要哪些条件?
(合适的温度、土壤、水、空气)
2、讨论:
怎样可以使温度高一些?
怎样保证足够的水分?
不要土壤行不行?
3、每个人在自己家种一粒种子,写好观察记录。
提醒学生要天天观察,没有变化可以不记,有变化再记。
写观察记录时,如果遇到不会写的字可以画图表示,也可以用拼音代替。
4、可以在教室里放一盆土种种子,全班同学一起观察,黑板上留一小块地方轮流写观察记录。
三、学习加动作朗读
1、读读“金钥匙”的内容:
朗诵诗歌时,我按自己的想像加上了一些动作,大家都夸我朗诵得好。
2、为什么大家都夸我朗育得好?
3、你也来试一试,读读这个单元的课文,和同桌比一比,谁朗诵得好。
4、请朗诵得好的在全班展示。
四、课后延伸
1、种一粒种子,观察它的生长情况,观察到种子有变化就及时记录下来。
在前几个单元中选一篇自己最喜欢的课文,并加上动作朗诵给家长听。
第五单元教学要点
教材分析:
本单元以“动物”为主题,编选了两篇主体课文《啄木鸟》、《大熊猫》和一篇自读课文《谁来了》。
安排了识字、写字等基础知识的学习,语文天地设计了“看一看”“说一说”“填一填”“想一想”及自检等语文活动。
学生通过学习课文,一方面可了解有关啄木鸟和大熊猫等动物的知识,另一方面可感受动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的好朋友,从而树立保护动物的意识。
教师要充分利用插图,帮助学生理解课文内容;对语文活动要进行统筹策划,灵活安排活动顺序。
本单元的自检主要引导学生回顾、总结前一阶段的学习成困,要使学生看到成绩,并为自己的成绩感到高兴。
学习要求:
1、会认本单元27个生字及多音字“干”,会写本单元16个生字。
学习“言字旁”。
2、充分利用插图,帮助学生理解课文内容。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过学习课文,了解啄木鸟的特点和大熊猫的知识。
感受动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的好朋友,树立保护动物的意识。
5、 培养天天阅读、收集图片资料的好习惯。
学习时数:
《啄木鸟》 2课时
《大熊猫》 2课时
《语文天地》 2课时
课 题
5、啄木鸟 第
(1)课时
主备人
汪 影
学
习
理
念
培养学生热爱祖国语文的思想感情,充分体现“学生是学习的主人”的新理念。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式,指导学生正确地理解和运用祖国语文,关注每一位学生,以学生为主体进行教学。
树立保护动物的意识。
学
习
目
标
1、朗读课文,借助拼音读准字音,认识生字。
2、了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的一些知识。
3、分角色朗读课文,加上自己喜欢的动作。
学
习
准
备
挂图、有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的一些头饰、动物节目。
学
习
过
程
导学设计
学生活动
补充修改栏
一、激趣导入xkb1.com
1、观察动物,收看播放的动物的电视节目。
2、出示三只鸟的画图。
二、出示课件,引出课题
1、观察图画,发挥想像,说出大树为什么要哭?
2、认真看课题。
注意生字“啄”的形状,用自己的方法识记生字?
三、学习课文
1、听读课文,初识生字。
找藏着的生字,你能把它们找出来吗?
2、引导学习课文。
(1)读第一自然段,想想“大树为什么哭?
”发表自己意见。
今天这三位好朋友,就要来给树伯伯治病,让我们看看他们各自的本领吧!
老师为小朋友们还带来了一幅画,小朋友们想看吗?
你看到了什么?
今天老师要和大家学习一个故事《啄木鸟》。
看一看“啄”,它是什么样子?
我们怎样记住它呢?
遇到不认识的字怎么办呢?
请小朋友说说有什么办法?
现在你知道大树为什么哭了吗?
谁想读一读这一段?
学
习
过
程
教学设计
学生活动
补充修改栏
(2)学生自已到课文中找答案。
选取一段话读一读。
你能把它的心情表达出来吗?
(个别同学朗读,其他同学评价:
是否读音正确、有没有读错的字、是否表达出小动物的心情)
3、小组讨论,全班交流。
四、小结,有感情朗读课文
1、小组合作分角色朗读。
2、出示课件:
在背景图上的整篇课文,生字用特别的蓝色体现出来。
读的好的同学示范读。
五、教学效果测评
1、指导分角色朗读课文。
2、“啄木鸟治病“游戏。
(1)“啄木鸟”拿着14个生字,一一对应地找到带拼音的“洞”,找对了就全班读。
苹果树生病了,要请医生来治病,都有谁来了?
他们的心情会怎么样呢?
它们是怎么说的,怎样做的呢?
思考:
到底谁是人类的朋友?
每种动物都自已的本领,我们不能片面地看待它们。
动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的好朋友,我们要爱护它们。
拓
展
练
习
带头饰表演《啄木鸟》。
指导学生表演的技巧,注重说的训练。
板书设计:
啄木鸟
(猫头鹰) 捉老鼠
(喜 鹊) 捉虫子(树枝、树叶)
(啄木鸟) 捉虫子树干
课 题
5、啄木鸟 第
(2)课时
主备人
汪 影
学
习
理
念
培养学生热爱祖国语文的思想感情,充分体现“学生是学习的主人”的新理念。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式,指导学生正确地理解和运用祖国语文,关注每一位学生,以学生为主体进行教学。
树立保护动物的意识。
学
习
目
标
1、认识本课14个生字及多音字“干”。
2、会写本课8个生字,学习“言字旁”。
3、学习笔画“横折提”。
学习准备
挂图、有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的一些头饰、动物节目。
学
习
过
程
导学设计
学生活动
补充修改栏
一、朗读课文
1、上节课,我们学习了课文,认识了三位好朋友,你们喜欢它们吗?
为什么?
2、全班分角色朗读课文。
二、学习生字
1、出示一棵树:
看,啄木鸟治好了苹果树,秋天,树上结满了苹果,你们想将大苹果摘下来吗?
2、每个苹果后面都有一个生字,你必须正确的读出来才能将苹果拿走。
3、出示词语。
你能把你认字的好方法说给大家听吗?
你能用这些字组词吗?
4、指导小组学生字。
说一说:
自已是怎样记住这个字的?
男、女生各选一名代表读。
全班同学分角色朗读课文。
学生借助汉语拼音,照生字表自学生字。
学生自查生字。
学生读一读词语,并读出句子。
小组合作学习:
说一说自己帮助了谁?
记住了什么字?
观察老师的范写,根着书空;听清书写的规律。
学
习
过
程
教学设计
学生活动
补充修改栏
5、重点指导“说、起、气”三个字。
(1)先用红笔标出“言字旁”,集中练习言字旁的写法,书写时可直接说“点,横折提”。
(2)“起”字示范写,再让学生说说笔顺,再描红。
(3)“气”字教师可用红笔标出第四笔,然后请学生说说为什么这一笔描成红色,怎样写才好看,在鼓励学生练一练写。
6、个别指导。
三、教学效果测评
1、指导朗读全文。
2、练写生字。
3、听写生字。
学习“言字旁”的写法。
(注意笔顺笔画)
学习“起”字的写法。
(注意笔顺笔画)
学习“气”字的写法。
(注意第四笔的特点)
学生进行独立书写。
注意先观察清楚生字的结构、笔画的位置再下笔写。
正确书写“棵、体、虫、气、说、起、术”等几个字。
拓
展
练
习
回家搜集小动物的图片和知识,寻找人类的其他动物朋友,带到学校讲给大家听。
板书设计:
啄木鸟
(猫头鹰) 捉老鼠
(喜 鹊) 捉虫子(树枝、树叶)
(啄木鸟) 捉虫子树干
课 题
5、大熊猫 第
(1)课时
主备人
汪 影
学
习
理
念
培养学生热爱祖国语文的思想感情,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,指导学生正确地理解和运用祖国语文,关注每一位学生,以学生为主体进行教学。
充分体现“学生是学习的主人”的新理念。
学
习
目
标
1、 指导学生运用多种方法识记生字。
2、 能借助拼音读懂课文,了解课文内容。
并能正确流利地朗读课文。
3、 能正确认读课后15个生字。
学
习
准
备
1、 有关大熊猫生活习性的节目片断。
2、 与教材相关的放大挂图。
3、 儿童歌曲:
熊猫咪咪
学
习
过
程
导学设计
学生活动
补充修改栏
一、激发兴趣,导出课题
1、 出示挂图:
熊猫咪咪。
吸引学生的注意力。
图上画的是什么?
板书:
大熊猫
2、 为什么说大熊猫是最最珍贵最可爱的动物?
你们喜欢它吗?
为什么?
二、导入新课,初读课文
1、 同学们,我们一起看看课文中是怎样写大熊猫长相,它小的时候和长大后有什么不同?
它爱吃什么?
要求读准字音。
2、 课文有几个自然段?
小组每个小朋友读一段,有没有不认识的字?
三、运用多种方法自学生字