小班故事活动让我们跟着脚印走doc.docx

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小班故事活动让我们跟着脚印走doc

小班故事活动：

让我们跟着脚印走

活动目标：

1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。

2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。

3、练习句式“让我们跟着脚印走”。

活动准备：

在活动室地上摆放好脚印

故事大书《让我们跟着脚印走》

磁带《让我们跟着脚印走》

活动过程：

一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣

——今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。

二、引导幼儿想象故事情节的发展

1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分

——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？

——这个脚印是什么样的？

脚印的主人会是谁呢？

2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。

——三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？

三、教师一边翻阅图书一边讲述故事

——刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。

四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》

提问：

这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？

他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？

最后怎么样了？

五、结束活动

游戏：

有趣的脚印

附故事：

让我们跟着脚印走

点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。

“哇！

这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？

”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。

他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：

“看！

这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧”。

点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。

他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。

咦！

脚印的主人呢？

让我们继续跟着脚印走。

最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。

哦！

原来它是一只大象！

2019--02

活动目标：

1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。

2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。

3、练习句式“让我们跟着脚印走”。

活动准备：

在活动室地上摆放好脚印

故事大书《让我们跟着脚印走》

磁带《让我们跟着脚印走》

活动过程：

一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣

——今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。

二、引导幼儿想象故事情节的发展

1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分

——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？

——这个脚印是什么样的？

脚印的主人会是谁呢？

2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。

——三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？

三、教师一边翻阅图书一边讲述故事

——刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。

四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》

提问：

这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？

他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？

最后怎么样了？

五、结束活动

游戏：

有趣的脚印

附故事：

让我们跟着脚印走

点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。

“哇！

这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？

”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。

他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：

“看！

这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧”。

点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。

他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。

咦！

脚印的主人呢？

让我们继续跟着脚印走。

最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。

哦！

原来它是一只大象！

2019--02

活动目标：

1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。

2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。

3、练习句式“让我们跟着脚印走”。

活动准备：

在活动室地上摆放好脚印

故事大书《让我们跟着脚印走》

磁带《让我们跟着脚印走》

活动过程：

一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣

——今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。

二、引导幼儿想象故事情节的发展

1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分

——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？

——这个脚印是什么样的？

脚印的主人会是谁呢？

2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。

——三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？

三、教师一边翻阅图书一边讲述故事

——刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。

四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》

提问：

这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？

他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？

最后怎么样了？

五、结束活动

游戏：

有趣的脚印

附故事：

让我们跟着脚印走

点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。

“哇！

这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？

”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。

他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：

“看！

这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧”。

点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。

他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。

咦！

脚印的主人呢？

让我们继续跟着脚印走。

最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。

哦！

原来它是一只大象！

2019--02

活动目标：

1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。

2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。

3、练习句式“让我们跟着脚印走”。

活动准备：

在活动室地上摆放好脚印

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磁带《让我们跟着脚印走》

活动过程：

一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣

——今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。

二、引导幼儿想象故事情节的发展

1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分

——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？

——这个脚印是什么样的？

脚印的主人会是谁呢？

2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。

——三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？

三、教师一边翻阅图书一边讲述故事

——刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。

四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》

提问：

这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？

他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？

最后怎么样了？

五、结束活动

游戏：

有趣的脚印

附故事：

让我们跟着脚印走

点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。

“哇！

这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？

”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。

他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：

“看！

这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧”。

点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。

他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。

咦！

脚印的主人呢？

让我们继续跟着脚印走。

最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。

哦！

原来它是一只大象！

2019--02

活动目标：

1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。

2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。

3、练习句式“让我们跟着脚印走”。

活动准备：

在活动室地上摆放好脚印

故事大书《让我们跟着脚印走》

磁带《让我们跟着脚印走》

活动过程：

一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣

——今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。

二、引导幼儿想象故事情节的发展

1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分

——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？

——这个脚印是什么样的？

脚印的主人会是谁呢？

2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。

——三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？

三、教师一边翻阅图书一边讲述故事

——刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。

四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》

提问：

这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？

他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？

最后怎么样了？

五、结束活动

游戏：

有趣的脚印

附故事：

让我们跟着脚印走

点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。

“哇！

这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？

”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。

他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：

“看！

这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧”。

点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。

他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。

咦！

脚印的主人呢？

让我们继续跟着脚印走。

最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。

哦！

原来它是一只大象！

2019--02

活动目标：

1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。

2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。

3、练习句式“让我们跟着脚印走”。

活动准备：

在活动室地上摆放好脚印

故事大书《让我们跟着脚印走》

磁带《让我们跟着脚印走》

活动过程：

一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣

——今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。

二、引导幼儿想象故事情节的发展

1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分

——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？

——这个脚印是什么样的？

脚印的主人会是谁呢？

2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。

——三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？

三、教师一边翻阅图书一边讲述故事

——刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。

四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》

提问：

这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？

他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？

最后怎么样了？

五、结束活动

游戏：

有趣的脚印

附故事：

让我们跟着脚印走

点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。

“哇！

这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？

”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。

他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：

“看！

这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧”。

点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。

他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。

咦！

脚印的主人呢？

让我们继续跟着脚印走。

最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。

哦！

原来它是一只大象！

2019--02

活动目标：

1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。

2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。

3、练习句式“让我们跟着脚印走”。

活动准备：

在活动室地上摆放好脚印

故事大书《让我们跟着脚印走》

磁带《让我们跟着脚印走》

活动过程：

一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣

——今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。

二、引导幼儿想象故事情节的发展

1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分

——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？

——这个脚印是什么样的？

脚印的主人会是谁呢？

2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。

——三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？

三、教师一边翻阅图书一边讲述故事

——刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。

四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》

提问：

这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？

他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？

最后怎么样了？

五、结束活动

游戏：

有趣的脚印

附故事：

让我们跟着脚印走

点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。

“哇！

这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？

”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。

他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：

“看！

这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧”。

点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。

他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。

咦！

脚印的主人呢？

让我们继续跟着脚印走。

最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。

哦！

原来它是一只大象！

2019--02

活动目标：

1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。

2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。

3、练习句式“让我们跟着脚印走”。

活动准备：

在活动室地上摆放好脚印

故事大书《让我们跟着脚印走》

磁带《让我们跟着脚印走》

活动过程：

一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣

——今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。

二、引导幼儿想象故事情节的发展

1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分

——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？

——这个脚印是什么样的？

脚印的主人会是谁呢？

2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。

——三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？

三、教师一边翻阅图书一边讲述故事

——刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。

四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》

提问：

这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？

他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？

最后怎么样了？

五、结束活动

游戏：

有趣的脚印

附故事：

让我们跟着脚印走

点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。

“哇！

这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？

”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。

他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：

“看！

这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧”。

点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。

他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。

咦！

脚印的主人呢？

让我们继续跟着脚印走。

最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。

哦！

原来它是一只大象！

2019--02

活动目标：

1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。

2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。

3、练习句式“让我们跟着脚印走”。

活动准备：

在活动室地上摆放好脚印

故事大书《让我们跟着脚印走》

磁带《让我们跟着脚印走》

活动过程：

一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣

——今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。

二、引导幼儿想象故事情节的发展

1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分

——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？

——这个脚印是什么样的？

脚印的主人会是谁呢？

2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。

——三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？

三、教师一边翻阅图书一边讲述故事

——刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。

四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》

提问：

这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？

他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？

最后怎么样了？

五、结束活动

游戏：

有趣的脚印

附故事：

让我们跟着脚印走

点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。

“哇！

这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？

”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。

他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：

“看！

这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧”。

点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。

他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。

咦！

脚印的主人呢？

让我们继续跟着脚印走。

最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。

哦！

原来它是一只大象！

2019--02

活动目标：

1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。

2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。

3、练习句式“让我们跟着脚印走”。

活动准备：

在活动室地上摆放好脚印

故事大书《让我们跟着脚印走》

磁带《让我们跟着脚印走》

活动过程：

一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣

——今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。

二、引导幼儿想象故事情节的发展

1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分

——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？

——这个脚印是什么样的？

脚印的主人会是谁呢？

2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。

——三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？

三、教师一边翻阅图书一边讲述故事

——刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。

四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》

提问：

这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？

他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？

最后怎么样了？

五、结束活动

游戏：

有趣的脚印

附故事：

让我们跟着脚印走

点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。

“哇！

这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？

”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。

他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：

“看！

这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧”。

点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。

他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。

咦！

脚印的主人呢？

让我们继续跟着脚印走。

最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。

哦！

原来它是一只大象！