小班故事活动让我们跟着脚印走doc.docx

1、小班故事活动让我们跟着脚印走doc小班故事活动：让我们跟着脚印走 活动目标： 1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。 2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。 3、练习句式“让我们跟着脚印走”。 活动准备： 在活动室地上摆放好脚印 故事大书让我们跟着脚印走 磁带让我们跟着脚印走 活动过程： 一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣 今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。 二、引导幼儿想象故事情节的发展 1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分 静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？ 这个脚印是什么样的？脚印的主人会是

2、谁呢？ 2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。 三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？ 三、教师一边翻阅图书一边讲述故事 刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。 四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走 提问：这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？最后怎么样了？ 五、结束活动 游戏：有趣的脚印 附故事： 让我们跟着脚印走 点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。“哇！这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。 他们跟着

3、脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：“看！这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。 他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦！脚印的主人呢？让我们继续跟着脚印走。最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦！原来它是一只大象！2019-02 活动目标： 1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。 2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。 3、练习句式“让我们跟着脚印走”。 活动准备： 在活动室地上摆放好脚印 故事大书让我们跟着脚印走 磁带让我们跟着脚印走 活动过程： 一、教

4、师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣 今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。 二、引导幼儿想象故事情节的发展 1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分 静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？ 这个脚印是什么样的？脚印的主人会是谁呢？ 2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。 三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？ 三、教师一边翻阅图书一边讲述故事 刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。 四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走 提问：这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？他们为什么从

5、沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？最后怎么样了？ 五、结束活动 游戏：有趣的脚印 附故事： 让我们跟着脚印走 点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。“哇！这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。 他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：“看！这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。 他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦！脚印的主人呢？让我们继续跟着脚印走。最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦！

6、原来它是一只大象！2019-02 活动目标： 1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。 2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。 3、练习句式“让我们跟着脚印走”。 活动准备： 在活动室地上摆放好脚印 故事大书让我们跟着脚印走 磁带让我们跟着脚印走 活动过程： 一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣 今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。 二、引导幼儿想象故事情节的发展 1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分 静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？ 这个脚印是什么样的？脚印的主人会是谁呢？ 2、鼓励幼儿想象故事情节

7、的发展，并表达出来。 三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？ 三、教师一边翻阅图书一边讲述故事 刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。 四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走 提问：这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？最后怎么样了？ 五、结束活动 游戏：有趣的脚印 附故事： 让我们跟着脚印走 点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。“哇！这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。 他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：

8、“看！这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。 他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦！脚印的主人呢？让我们继续跟着脚印走。最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦！原来它是一只大象！2019-02 活动目标： 1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。 2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。 3、练习句式“让我们跟着脚印走”。 活动准备： 在活动室地上摆放好脚印 故事大书让我们跟着脚印走 磁带让我们跟着脚印走 活动过程： 一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动

9、的兴趣 今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。 二、引导幼儿想象故事情节的发展 1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分 静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？ 这个脚印是什么样的？脚印的主人会是谁呢？ 2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。 三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？ 三、教师一边翻阅图书一边讲述故事 刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。 四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走 提问：这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么

10、？最后怎么样了？ 五、结束活动 游戏：有趣的脚印 附故事： 让我们跟着脚印走 点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。“哇！这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。 他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：“看！这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。 他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦！脚印的主人呢？让我们继续跟着脚印走。最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦！原来它是一只大象！2019-02

11、 活动目标： 1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。 2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。 3、练习句式“让我们跟着脚印走”。 活动准备： 在活动室地上摆放好脚印 故事大书让我们跟着脚印走 磁带让我们跟着脚印走 活动过程： 一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣 今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。 二、引导幼儿想象故事情节的发展 1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分 静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？ 这个脚印是什么样的？脚印的主人会是谁呢？ 2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。 三个好朋友

12、发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？ 三、教师一边翻阅图书一边讲述故事 刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。 四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走 提问：这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？最后怎么样了？ 五、结束活动 游戏：有趣的脚印 附故事： 让我们跟着脚印走 点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。“哇！这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。 他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：“看！这里也有大脚印呢，让我们跟

13、着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。 他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦！脚印的主人呢？让我们继续跟着脚印走。最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦！原来它是一只大象！2019-02 活动目标： 1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。 2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。 3、练习句式“让我们跟着脚印走”。 活动准备： 在活动室地上摆放好脚印 故事大书让我们跟着脚印走 磁带让我们跟着脚印走 活动过程： 一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣 今天李老师带来了一本好看

14、的故事书，我们一起来看看吧。 二、引导幼儿想象故事情节的发展 1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分 静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？ 这个脚印是什么样的？脚印的主人会是谁呢？ 2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。 三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？ 三、教师一边翻阅图书一边讲述故事 刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。 四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走 提问：这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？最后怎么样了？ 五、结束活动

15、游戏：有趣的脚印 附故事： 让我们跟着脚印走 点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。“哇！这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。 他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：“看！这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。 他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦！脚印的主人呢？让我们继续跟着脚印走。最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦！原来它是一只大象！2019-02 活动目标： 1、鼓励幼儿想象故

16、事情节的发展，并乐意表达出来。 2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。 3、练习句式“让我们跟着脚印走”。 活动准备： 在活动室地上摆放好脚印 故事大书让我们跟着脚印走 磁带让我们跟着脚印走 活动过程： 一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣 今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。 二、引导幼儿想象故事情节的发展 1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分 静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？ 这个脚印是什么样的？脚印的主人会是谁呢？ 2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。 三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什

17、么故事呢？ 三、教师一边翻阅图书一边讲述故事 刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。 四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走 提问：这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？最后怎么样了？ 五、结束活动 游戏：有趣的脚印 附故事： 让我们跟着脚印走 点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。“哇！这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。 他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：“看！这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛

18、跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。 他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦！脚印的主人呢？让我们继续跟着脚印走。最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦！原来它是一只大象！2019-02 活动目标： 1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。 2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。 3、练习句式“让我们跟着脚印走”。 活动准备： 在活动室地上摆放好脚印 故事大书让我们跟着脚印走 磁带让我们跟着脚印走 活动过程： 一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣 今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。 二

19、、引导幼儿想象故事情节的发展 1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分 静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？ 这个脚印是什么样的？脚印的主人会是谁呢？ 2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。 三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？ 三、教师一边翻阅图书一边讲述故事 刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。 四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走 提问：这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？最后怎么样了？ 五、结束活动 游戏：有趣的脚印 附故事： 让我

20、们跟着脚印走 点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。“哇！这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。 他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：“看！这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。 他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦！脚印的主人呢？让我们继续跟着脚印走。最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦！原来它是一只大象！2019-02 活动目标： 1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。

21、2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。 3、练习句式“让我们跟着脚印走”。 活动准备： 在活动室地上摆放好脚印 故事大书让我们跟着脚印走 磁带让我们跟着脚印走 活动过程： 一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣 今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。 二、引导幼儿想象故事情节的发展 1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分 静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？ 这个脚印是什么样的？脚印的主人会是谁呢？ 2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。 三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？ 三、教师一边翻阅图书

22、一边讲述故事 刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。 四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走 提问：这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？最后怎么样了？ 五、结束活动 游戏：有趣的脚印 附故事： 让我们跟着脚印走 点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。“哇！这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。 他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：“看！这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，

23、走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。 他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦！脚印的主人呢？让我们继续跟着脚印走。最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦！原来它是一只大象！2019-02 活动目标： 1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。 2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。 3、练习句式“让我们跟着脚印走”。 活动准备： 在活动室地上摆放好脚印 故事大书让我们跟着脚印走 磁带让我们跟着脚印走 活动过程： 一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣 今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。 二、引导幼儿想象故事情节的发展 1

24、、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分 静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？ 这个脚印是什么样的？脚印的主人会是谁呢？ 2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。 三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？ 三、教师一边翻阅图书一边讲述故事 刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。 四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走 提问：这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？最后怎么样了？ 五、结束活动 游戏：有趣的脚印 附故事： 让我们跟着脚印走 点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。“哇！这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。 他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：“看！这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。 他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦！脚印的主人呢？让我们继续跟着脚印走。最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦！原来它是一只大象！