1、小班故事活动让我们跟着脚印走doc小班故事活动:让我们跟着脚印走 活动目标: 1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。 2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。 3、练习句式“让我们跟着脚印走”。 活动准备: 在活动室地上摆放好脚印 故事大书让我们跟着脚印走 磁带让我们跟着脚印走 活动过程: 一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣 今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。 二、引导幼儿想象故事情节的发展 1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分 静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢? 这个脚印是什么样的?脚印的主人会是
2、谁呢? 2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。 三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢? 三、教师一边翻阅图书一边讲述故事 刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。 四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走 提问:这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?最后怎么样了? 五、结束活动 游戏:有趣的脚印 附故事: 让我们跟着脚印走 点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。“哇!这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。 他们跟着
3、脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:“看!这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。 他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦!脚印的主人呢?让我们继续跟着脚印走。最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦!原来它是一只大象!2019-02 活动目标: 1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。 2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。 3、练习句式“让我们跟着脚印走”。 活动准备: 在活动室地上摆放好脚印 故事大书让我们跟着脚印走 磁带让我们跟着脚印走 活动过程: 一、教
4、师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣 今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。 二、引导幼儿想象故事情节的发展 1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分 静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢? 这个脚印是什么样的?脚印的主人会是谁呢? 2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。 三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢? 三、教师一边翻阅图书一边讲述故事 刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。 四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走 提问:这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?他们为什么从
5、沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?最后怎么样了? 五、结束活动 游戏:有趣的脚印 附故事: 让我们跟着脚印走 点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。“哇!这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。 他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:“看!这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。 他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦!脚印的主人呢?让我们继续跟着脚印走。最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦!
6、原来它是一只大象!2019-02 活动目标: 1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。 2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。 3、练习句式“让我们跟着脚印走”。 活动准备: 在活动室地上摆放好脚印 故事大书让我们跟着脚印走 磁带让我们跟着脚印走 活动过程: 一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣 今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。 二、引导幼儿想象故事情节的发展 1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分 静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢? 这个脚印是什么样的?脚印的主人会是谁呢? 2、鼓励幼儿想象故事情节
7、的发展,并表达出来。 三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢? 三、教师一边翻阅图书一边讲述故事 刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。 四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走 提问:这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?最后怎么样了? 五、结束活动 游戏:有趣的脚印 附故事: 让我们跟着脚印走 点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。“哇!这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。 他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:
8、“看!这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。 他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦!脚印的主人呢?让我们继续跟着脚印走。最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦!原来它是一只大象!2019-02 活动目标: 1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。 2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。 3、练习句式“让我们跟着脚印走”。 活动准备: 在活动室地上摆放好脚印 故事大书让我们跟着脚印走 磁带让我们跟着脚印走 活动过程: 一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动
9、的兴趣 今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。 二、引导幼儿想象故事情节的发展 1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分 静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢? 这个脚印是什么样的?脚印的主人会是谁呢? 2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。 三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢? 三、教师一边翻阅图书一边讲述故事 刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。 四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走 提问:这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么
10、?最后怎么样了? 五、结束活动 游戏:有趣的脚印 附故事: 让我们跟着脚印走 点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。“哇!这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。 他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:“看!这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。 他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦!脚印的主人呢?让我们继续跟着脚印走。最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦!原来它是一只大象!2019-02
11、 活动目标: 1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。 2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。 3、练习句式“让我们跟着脚印走”。 活动准备: 在活动室地上摆放好脚印 故事大书让我们跟着脚印走 磁带让我们跟着脚印走 活动过程: 一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣 今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。 二、引导幼儿想象故事情节的发展 1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分 静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢? 这个脚印是什么样的?脚印的主人会是谁呢? 2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。 三个好朋友
12、发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢? 三、教师一边翻阅图书一边讲述故事 刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。 四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走 提问:这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?最后怎么样了? 五、结束活动 游戏:有趣的脚印 附故事: 让我们跟着脚印走 点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。“哇!这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。 他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:“看!这里也有大脚印呢,让我们跟
13、着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。 他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦!脚印的主人呢?让我们继续跟着脚印走。最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦!原来它是一只大象!2019-02 活动目标: 1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。 2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。 3、练习句式“让我们跟着脚印走”。 活动准备: 在活动室地上摆放好脚印 故事大书让我们跟着脚印走 磁带让我们跟着脚印走 活动过程: 一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣 今天李老师带来了一本好看
14、的故事书,我们一起来看看吧。 二、引导幼儿想象故事情节的发展 1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分 静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢? 这个脚印是什么样的?脚印的主人会是谁呢? 2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。 三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢? 三、教师一边翻阅图书一边讲述故事 刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。 四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走 提问:这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?最后怎么样了? 五、结束活动
15、游戏:有趣的脚印 附故事: 让我们跟着脚印走 点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。“哇!这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。 他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:“看!这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。 他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦!脚印的主人呢?让我们继续跟着脚印走。最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦!原来它是一只大象!2019-02 活动目标: 1、鼓励幼儿想象故
16、事情节的发展,并乐意表达出来。 2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。 3、练习句式“让我们跟着脚印走”。 活动准备: 在活动室地上摆放好脚印 故事大书让我们跟着脚印走 磁带让我们跟着脚印走 活动过程: 一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣 今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。 二、引导幼儿想象故事情节的发展 1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分 静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢? 这个脚印是什么样的?脚印的主人会是谁呢? 2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。 三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什
17、么故事呢? 三、教师一边翻阅图书一边讲述故事 刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。 四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走 提问:这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?最后怎么样了? 五、结束活动 游戏:有趣的脚印 附故事: 让我们跟着脚印走 点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。“哇!这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。 他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:“看!这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛
18、跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。 他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦!脚印的主人呢?让我们继续跟着脚印走。最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦!原来它是一只大象!2019-02 活动目标: 1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。 2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。 3、练习句式“让我们跟着脚印走”。 活动准备: 在活动室地上摆放好脚印 故事大书让我们跟着脚印走 磁带让我们跟着脚印走 活动过程: 一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣 今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。 二
19、、引导幼儿想象故事情节的发展 1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分 静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢? 这个脚印是什么样的?脚印的主人会是谁呢? 2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。 三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢? 三、教师一边翻阅图书一边讲述故事 刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。 四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走 提问:这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?最后怎么样了? 五、结束活动 游戏:有趣的脚印 附故事: 让我
20、们跟着脚印走 点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。“哇!这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。 他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:“看!这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。 他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦!脚印的主人呢?让我们继续跟着脚印走。最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦!原来它是一只大象!2019-02 活动目标: 1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。
21、2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。 3、练习句式“让我们跟着脚印走”。 活动准备: 在活动室地上摆放好脚印 故事大书让我们跟着脚印走 磁带让我们跟着脚印走 活动过程: 一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣 今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。 二、引导幼儿想象故事情节的发展 1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分 静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢? 这个脚印是什么样的?脚印的主人会是谁呢? 2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。 三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢? 三、教师一边翻阅图书
22、一边讲述故事 刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。 四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走 提问:这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?最后怎么样了? 五、结束活动 游戏:有趣的脚印 附故事: 让我们跟着脚印走 点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。“哇!这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。 他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:“看!这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,
23、走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。 他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦!脚印的主人呢?让我们继续跟着脚印走。最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦!原来它是一只大象!2019-02 活动目标: 1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。 2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。 3、练习句式“让我们跟着脚印走”。 活动准备: 在活动室地上摆放好脚印 故事大书让我们跟着脚印走 磁带让我们跟着脚印走 活动过程: 一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣 今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。 二、引导幼儿想象故事情节的发展 1
24、、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分 静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢? 这个脚印是什么样的?脚印的主人会是谁呢? 2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。 三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢? 三、教师一边翻阅图书一边讲述故事 刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。 四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走 提问:这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?最后怎么样了? 五、结束活动 游戏:有趣的脚印 附故事: 让我们跟着脚印走 点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。“哇!这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。 他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:“看!这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。 他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦!脚印的主人呢?让我们继续跟着脚印走。最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦!原来它是一只大象!
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