河南省安阳市普通高中招生考试第一次模拟考试.docx
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河南省安阳市普通高中招生考试第一次模拟考试
河南省2015年安阳市普通高中招生考试第一次模拟考试
语文
注意事项：
1．本试卷共10页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。
请用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用（共27分）
1．下列加点字注音全部正确的一项是（3分）………………………………………【】
A．繁衍（yǎn）聒（guō）噪鸿鹄（hú）之志成吉思汗（hàn）
B．恣睢（suī）诓（kuāng）骗以数（shù）谏故怒不可遏（è）
C．汲（jí）取狡黠（xiá）度（duó）德量力咬文嚼（jiáo）字
D．拮（jié）据腆（tiǎn）着咨诹（zōu）善道面面相觑（xū）
2．下列词语中，没有错别字的一项是（3分）………………………………………【】
A．混淆脖颈儿逢场作戏众口烁金
B．腌肉黑匣子为虎作怅虚与委蛇
C．隐晦统筹法拈轻怕重按步就班
D．抨击大杂烩光阴荏苒水到渠成
3．范仲淹的《岳阳楼记》使岳阳楼著称于世。
下面是关于岳阳楼的一副对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是（2分）…………………【】
去老范一千年，后先，几辈能担天下事；
揽，南来北往，孤帆曾系画中人。
A．喜悲大湖八百里B．忧乐八百里大湖
C．悲喜八百里大湖D．乐忧大湖八百里
4．下列各句中没有语病的一句是（3分）……………………………………………【】
A．人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。
B．这次外出比赛，我—定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。
C．在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
D．很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。
5．古诗文默写。
（共8分）
（1）水何澹澹，。
（曹操《观沧海》）
（2），浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》）
（3）“布鞋院士”李小文衣着朴素，平日里穿布鞋、坎肩、衬衫，拎小布兜，他只醉心于学术研究的快乐，正如宋濂《送东阳马生序》中所言“，”。
（4）青春，是激情燃烧的岁月。
朝气蓬勃的少年不会向往“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然，不会沉溺“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的伤感，热血沸腾的身躯里涌动的是“，”（王安石《登飞来峰》）的豪迈，是“，”（李白《行路难》）的自信。
6．阅读《格列佛游记》片段，回答问题。
（3分）
这时灰色马先走了进去，示意我在外面等候。
我就在第二个房间里等着，一边将送这家主人和主妇的礼物准备好：
它们是两把小刀，三只假珍珠手镯，一面小镜子和一串珠子项链。
那马嘶了三四声，我等着，希望能听到人声的回答。
可是除了同样是马的嘶叫之外，我什么也没有听到，只是一两声叫得比灰色马的更尖利一些。
我心里开始嘀咕，这房子一定属于他们中的什么大人物，因为我在得到召见之前似乎要经过许多礼节。
“我”为什么要送马主人和主妇礼物？
请结合原著简要回答。
7．你所在的学校准备举行汉语知识基本功大赛，请你完成以下任务。
（共5分）
⑴请找出下列广告语、歇后语中的谐音字，并写出本字。
（2分）
广告语：
热水器广告——随心所浴
歇后语：
八十老翁练琵琶——老生常弹
⑵同样运用谐音，人们对广告语中谐音现象大多持反对态度，而对歇后语则表示支持。
结合下面材料，写出探究结果。
（3分）
一位家长在检查孩子作业时，看到了“妹力无穷”“钱途无量”两个词。
她让儿子想想这两个词该怎样写，没想到儿子肯定地说：
“电视、报纸的广告上都是这么写的，不会有错。
”
二、现代文阅读（共29分）
（一）阅读下文，完成8~11题。
（共13分）
时间的价值
文／艾敏（埃及）
①时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好的使用它们。
死到临头才会舍得花钱的吝啬鬼，实际上是个穷光蛋，他的钱就好像是一堆伪钞。
同样的，谁要是不把时间用在增加自己和他人的幸福上，他的岁月年华也是虚假的。
②我们生活在有限的时间内，昼夜相寻，运行有序，各不相犯。
生命被划分为各有其名称的阶段：
少年、青年、中年、老年。
每一阶段都有不适于其他阶段的特殊工作，就像耕种庄稼，如果误了节令，便不能在别的时令播种。
③因此，时间是有限的，不能将其缩短或加长。
时间的价值在于很好使用它。
我们应当爱惜时间，很好地利用它。
④从时间获益和爱惜时间的办法只有一个，这就是你在生活中要有一个目标，符合道德要求的目标，而且要把你的时间用在为达到这一目标而进行的奋斗中。
⑤首先，人不能没有一个奋斗目标。
那个随便抄起一本书便无目的地去读的人，是多么浪费时间啊！
那个没有固定目标，从这条街逛到那条街，从这家店铺逛到那家店铺的人，是多么劳累啊！
确定目标可以使时间充裕很多，容易让人在生活中步入正途。
这个人在遇到什么问题时，他知道如何选择有助于其目标的东西，而不符合的就尽力避开。
人们发现，做事最多的人，是时间最宽裕的人。
这是因为他们的目标是最明确固定的，他们把工作的方向定于达到既定目标上，而不将时间消耗在瞻前顾后、犹豫不决上。
他们不让自己成为环境手中随便摆弄的一个球。
恰恰相反，他们要创造环境，根据自己的生活目标，去支配环境。
⑥其次，加剧时间浪费的另一个因素是：
一个人虽然有某个确定的目标，但他不忠于这个目标，不努力去达到这个目标，不去做符合这个目标的工作。
⑦没有目标和对目标不忠，这是两个偷盗时间并把时间的功效抛掉的窃贼。
⑧爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。
假如我们把空闲时间用于怠惰、无聊之事，那我们就不会从中获益，也无助于我们的工作。
⑨如果我们把空闲时间用于有益的游戏、活动和体育锻炼上，那必定会有益于我们工作，必定会让我们得到能够用来为我们目标服务的力量，这就需要合理的安排和利用时间。
8．文章的中心论点是什么？
如何提出来的？
（4分）
9．如何有效使用时间，根据选文内容加以概括。
（至少答出两点）（2分）
10．从整体上看，文章第⑤段运用了什么论证方法？
用这种论证方法论述什么观点？
（4分）
11．文中说“爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。
”联系生活实际具体谈谈你是怎样做的？
（3分）
（二）阅读下文，完成12~15题。
（共16分）
竹林之翠，君子之风
文／郭文琛
我一直认为，中国文化最终没有沦丧的原因，是君子未死，人格未溃。
——余秋雨
一
空山新雨后，天气晚来秋。
但这秋天却不像《山居秋暝》中描写的那般清朗、今年的秋天，来的早，来得悲凉。
秋日的暖阳凄迷得失去了暖意；呜咽的风从远处传来，与隐约的哀泣声融为一体。
小镇上一片肃杀，但我却看到一枝还未枯殒的绿竹，在凛冽的秋风中摇曳着。
我循着时光的召唤，穿过不大的竹林，眼角沾着泪水，来到堂屋正中的遗像前。
黑色相框中淡淡微笑的，正是我生命中第一位老师，他于我，就如同双亲一样的存在。
每次回乡，总有一个人耐心地询问我的学业；总有一个人畅快淋漓地与我谈论古今中外的种种感想；总有一个人真挚诚恳地为我解答或大或小的困惑。
然而从今，以后，那个总是关注我成长的人，不在了，永远都不在了。
二
就这样想，我听见时光更深处的呢喃。
老师其实在四十年前就已经来到了小镇，父亲也是他的学生。
父亲回忆说，多年前的一个秋日，他被押着到这，衣服头发凌乱不堪，但双眼却发出能令人警醒的光芒；他的身上有伤，腰板却挺直，用文雅的话讲，他透着文人的骨气。
他安身于一座废弃的小屋，却在庭院中种下了一片竹子，后来小镇上的人都知道他有文化，纷纷把孩子送到他那儿读书识字。
对于老师，父亲和我的记忆并无太大的差别，他那一身的硬气和傲骨，始终没有改变。
我清楚地记得第一次去见他的场景。
春雨过后的早晨，迎着万物的清新，我走进了老屋的木门，映入眼帘的是一位立在窗边凝视竹林的瘦高的背影。
老师看到了我，轻轻地向我点头，然后微微一笑。
虽然那时的我还小，但我分明能感受到老人独特的气质与常年耕耘的农人是不一样的。
他仿佛就像窗外的竹子，苍翠挺拔；又或者说，竹子，就是他。
这位带有墨香的老人为我上了第一堂课。
整堂课只有一个字：
人。
他没有过多地讲些什么，只是告诉我，汉字里最难写的是人，词语里最难理解的也是人，天地间最难做好的，仍旧是人。
随着我的成长，他开始手把手地教我书写方块字，为我讲述汉字的起源与演变，让我在一撇一捺中感悟到汉字的灵性与智慧；后来，他开始讲君子，讲海角亭中的孟尝，汨罗江畔的屈原，隐逸竹林的七贤；有一次，他带我念《正气歌》，念着念着，老师的眼圈红了，声音也哽咽了，我茫然地看着他，不知其中的原因。
三
时光平静地流逝着，我从未想象过自己的内心会泛起如此的波澜。
举家搬迁前的一堂课上，来了一位远方之客，同是已至耄耋之年的老者。
我听着两位老人，讨论着先生的过去。
原来先生本就是老师，受人尊敬，在中国语言文字方面颇有造诣，但这些都在长达十年的乱世中被安上了莫须有的罪名，他有机会站出来，却不为自己而是为他人申冤；当别人批斗他，强行给他挂上“臭老九”的牌子时，他挺直了身子说，中国不能走这样的道路；当别人查抄他的家，把他珍藏多年典籍烧成灰烬时，他声嘶竭力地大喊，中华民族不能走这样的道路，当别人绑着押着他到这闭塞的小镇，用无知的嘲笑凌辱他时，他始终昂着头说，君子不能走这样的道路。
如今当另一位老人想邀请他重返三尺讲台的时候，他却拒绝了。
他说，他已经找到了归宿，找到了生命的真正需要的地方。
四
我凝望着照片中的老师，他是一个怎样的人呢？
他有一点懦弱，更确切地说，他背负着一个时代所给他刻下的悲情的烙印。
他拒绝，因为他惧怕同样的命运会卷土重来；但他是勇敢的，因为他义无反顾地放弃了本可以再次拥有的荣耀与地位，选择在穷乡僻壤点燃知识与文化的火种；他更是一位君子，但窗外的竹子大都枯萎，君子也不在了。
我将那一节还未变黄的绿竹，放在了老师的遗像前，默念哀悼的致语，静静地退出了灵堂。
几天后，老师住过的小屋又来了一位新的年轻人。
我前去拜访，听见他领着几个不大的孩子正朗读着《竹石》中的诗句：
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风……
课后他介绍说，他是老师的侄子，来完成老师的遗愿，代替老师继续授课。
见我望着窗外的竹子，便感慨地对我，看到竹子都枯黄了，他也感到很惋惜。
我没有回答。
我的眼中是铺天盖地的绿色。
我相信历史中的很多事物，会被时间的洪流吞噬，但总有一些不会同尘寰消长。
就好比这苍茫中深邃的绿色，它让人们望见了君子人格的无声延续，望见了中华传统的血脉相承，更望见了民族文化的未来和希望。
我同样坚信，在另一个世界，先生一定过着临风而居、以竹为伴的生活，他再也不用为十年的动荡而担心不安，不会为民族文化的断裂而心痛不已，更不会再因时代信仰的丧失而悲情无尽。
因为在另一个世界，只有不灭的良知，恒久的风骨，和像先生一样崇高而永生的灵魂。
五
高山峨峨，江水泱泱；君子之风，山高水长。
（选自《意林》2013年6月，有改动）
12．选文是通过怎样的顺序展开记叙的？
作者按此顺序行文有何意图？
（4分）
13．试分析选文第一部分环境描写的作用。
（4分）
14．文中的“先生”是一个怎样的人？
试分析“先生”这一人物的形象特点。
（4分）
15．通读全文，请你谈谈对“君子之风，山高水长”的理解。
（4分）
三、古诗文阅读（共14分）
阅读下面两个语段，完成16~18题。
（共10分）
（一）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛……
（节选自诸葛亮《出师表》）
（二）章武三年春，先主于永安①病笃，召亮于成都。
谓亮曰：
“君才十倍曹丕②，必能安国，终定大事③。
若嗣子④可辅，辅之；如其不才，君可自取⑤。
”亮涕泣曰：
“臣敢⑥竭股肱⑦之力，效⑧忠贞之节，继之以死⑨！
”先主又为诏敕后主曰：
“汝与丞相从事，事⑩之如父。
”
（节选自陈寿《三国志•诸葛亮传》）
【注释】①［永安］即白帝城。
②［曹丕］曹操之子。
③［大事］此指灭魏灭吴，统一中国。
④［嗣子］此子刘禅。
嗣：
继承。
⑤［自取］自己取而代之。
⑥［敢］谦词。
有冒昧的意思。
⑦［股肱ɡōｎɡ］比喻辅佐之臣。
⑧［效］献出，呈献。
⑨［继之以死］即一直到死。
⑩［事］侍奉。
16．解释下面句中加点的词。
（2分）
①先帝不以臣卑鄙（）
②若嗣子可辅（）
17．将下面句子翻译成现代汉语：
（4分）
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
②君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。
18．简要回答下面问题。
（4分）
（1）课外阅读能扩大我们的知识面，加深我们对课文的理解。
你认为［乙］段具体说明了［甲］段中的哪一句？
请把该句子抄下来。
（1分）
（2）你最欣赏诸葛亮哪一个特点？
结合课内外阅读了解诸葛亮事迹说说理由。
（3分）
阅读下面一首诗，完成19~20题。
（共4分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
19．赏析“杨花落尽子规啼”一句中意象的妙处。
（2分）
20．请从修辞的角度对“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”这两句作赏析。
（2分）
四、作文（50分）
21．从下面两题中任选一题作文。
（50分）
（1）题目：
请以“怒放的生命”为题目写一篇文章。
（2）题目：
点赞，起源于各大社交网站的“赞”功能，网民对网络上一个帖子，一篇文章或者一条微博表示赞同、欣赏或声援，可以点击一下帖子下面的“赞”图标。
现在，点赞已经流行开来，表示肯定、喜爱或者赞美一类的意思。
请以“为点赞”为题目，写一篇文章。
要求：
①如果选题目二，请先将题目补充完整，然后写成不少于600字的文章。
②立意自定，文体自选（诗歌和剧本除外），文章力求有创意，有真情实感
③文章中不要出现真实的地名、人名和校名。
河南省2015年安阳市普通高中招生考试第一次模拟考试
语文试卷参考答案
1．C【解析】A项应为成吉思汗（hán）B项应为以数（shuó）谏故D项应为面面相觑（qū）
2．D【解析】A．众口铄金B．为虎作伥C．按部就班，答案为D。
3．B【解析】此题考查《岳阳楼记》的内容。
方法：
了解对联的特点。
知道老范是范仲淹。
是B，上联对应《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；下联“大湖八百里”与上联结构相对应。
4．A【解析】B中有歧义，“老师”“我”不确定谁和你一起去；C中成分残缺，缺少主语；D说法不合事理，应删去“不”。
5．
（1）山岛竦峙
（2）乱花渐欲迷人眼（3）以中有足乐者不知口体之奉不若人也（4）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层长风破浪会有时直挂云帆济沧海（每空1分，有错该空不得分。
共8分）
6．因为“我”刚到慧骃国，就受到了“耶胡”的攻击，危难时刻，一匹马救了“我”。
7．
（1）浴——欲；弹——谈
（2）示例：
广告语利用谐音篡改成语，误导了正在吸收知识的学生们，给学生的思想和认知带来负面影响，也损坏了成语的权威性和规范性。
8．时间的价值就在于很好地使用它（我们应当爱惜时间，很好地利用它）。
把时间的价值与金钱的价值进行类比，提出文章的中心论点。
（答到关键词“类比”即可得分）
9．①确定明确的奋斗目标②忠于奋斗目标③正确利用休息和空闲时间
10．对比论证确定奋斗目标的必要性（意思相近即可得分）。
11．略
12．记叙顺序是插叙。
（2分）意图：
①帮助展开主要事件，一步步推动故事情节发展；②对主要人物的身份作简要介绍，丰富人物形象；③使文章波澜起伏，增强可读性。
（答出两点即可，2分）
13．①营造或渲染出凄清萧瑟的氛围；②烘托“我”内心的悲凉；③一片衰败之景与未枯殒的绿竹形成鲜明的视觉对比；④为下文的叙述和情节展开做铺垫。
（答出两点即可，4分）
14．①有傲骨、有气节：
即使被凌辱、身上负伤，却始终不肯低头屈服；②有浓烈的爱国情怀：
为文化的劫难和沉沦痛心不已，为民族信仰的丧失悲情无尽；③在语言文学上颇有造诣，受人尊敬；④有文化传承使命的担当感：
数十年扎根于穷乡僻壤，播种知识，去世后嘱托侄子接续接替自己的事业。
（若答出“关心我，责任心强”等，可酌情给1分）
15．“君子之风”可从君子内涵、君子品格等方面进行解读，“山高水长”可从君子存在的意义、作用、“君子不死”的方面解读。
（结合文章内容1分，解读合理到位2分，语言通顺1分）
16．①身份低微，出身鄙野（卑贱低下，见识短浅。
）②辅助，协助（每个解释1分）
17．①只求在乱世之中苟且保全性命，不希求在诸侯那里扬名显贵。
或：
只求在乱世间苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
②您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后统一全国。
（根据答题的正确程度，酌情给分）
18．
（1）临崩寄臣以大事也。
或：
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
（1分）
（2）开放题。
答题关键在于有自己的观点，且能结合课内外阅读所了解的诸葛亮事迹加以评说，答题能自圆其说。
根据答题情况，酌情给分。
（3分）（自己的观点1分；能结合课内外阅读所了解的诸葛亮事迹1分；说理由较清楚，能自圆其说1分。
）
19．①选取“杨花”这一意象，用其随风飘荡的特点暗指人的漂泊不定；②选取“子规”这一意象，其叫声“不如归去”，运用谐音双关，暗指离别的伤感。
（每个意象及分析1分，共2分）
20．.运用拟人的手法，将无知无情的月亮拟人化，诗人通过想象，把自己的愁情托付给了明月，将其赋予了人的感情色彩；生动形象地表达了诗人面对离别的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
（手法及其分析1分，抒发情感1分，共2分）
21．参照河南省2014年中考作文阅卷标准
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