最新江西科学技术出版社三年级信息技术教案.doc

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三年级上册信息技术教案

课题

认识计算机

备课人

唐宏

教学目标

1.了解计算机的应用。

2.了解计算机的基本组成。

3.了解计算机各组成部分的功能。

教学重点

计算机的基本组成

教学难点

计算机各组成部分的功能

课时安排

1

教具准备

机房

教学过程

一、导入新课

电子计算机是20世纪人类最伟大的发明之了。

现代的计算机不但能计算，而且还具有很高的判断、分析和记忆能力，甚至还能听懂我们说话呢。

计算机能够协助人们进行智力劳动，因此人们也叫它电脑

二、学习新知

1、计算机就在你身边

计算机与现代生活真是息息相关，在我们的周围，到处都可以看到忙碌工作的计算。

学生联系生活，说说在哪些地方见到过计算机。

教师举例：

银行的信用卡和自动提款机、在民航售票处或火车站售票处，售票员通过桌上的计算机可以出售当天或以后几天的票。

计算机还能和人下棋呢！

……

2、计算机的特点

（1）运算速度快、计算精度高

（2）存储容量大（3）有逻辑判断力

三、总结

计算机为我们的生活提供了许多便利，所以受到大家的喜爱。

板书设计

认识计算机

教学反思

本节课主要让学生从生活中了解了计算机在生活中的运用，体验计算机运用的广泛，激发对学习计算机的兴趣。

课题

计算机的身体—硬件

备课人

唐宏

教学目标

1.掌握计算机各组成部分的名称和作用。

2.了解容量单位的换算关系。

3.了解常见外存储器的特点。

教学重点

了解计算机的硬件知识

教学难点

容量单位的换算关系

课时安排

1

教具准备

机房、教学课件

教学过程

1.创设情境，激情导入

　　我们知道计算机能够进行智力劳动，所以被称为电脑。

那么，同学们你们知道这么聪明的机器它究竟是由哪些部件组成的吗？

　　通过今天的学习，大家就一定能回答这个问题。

　　在正式学习新内容之前，请大家先观看几幅计算机硬件组成部件的图片。

有哪位同学能够说出示例图片的名称呢？

（教师播放多媒体课件，同学举手回答问题）。

２.布置任务，自主学习

　　先请同学们自己看书Ｐ.４-Ｐ.９，边看书边思考：

①计算机硬件是由哪几部分组成？

你有几种分法？

怎样分？

②它们各有什么用途？

③计算机存储器容量大小是怎么衡量的呢？

（教师巡视检查学生自学情况。

）

　　３.新课教学，导学达标

（1）指名学生回答问题①②，教师补充说明硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；（在学生介绍的过程中教师帮助其辅以实物说明）

从外观上看，计算机主要包括机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机等。

（其中主机箱包括主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。

）

教师提问：

我们知道计算机也被称为电脑，那么如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。

教师展示课件引导讲解：

　　CPU：

犹如人的大脑，起运算和控制作用。

　　主板：

它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件。

　　显卡：

相当于人的眼球，图像的形成由它完成。

　　声卡：

它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。

　　内存条：

计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。

　　硬盘：

犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。

　　显示器：

相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。

 　音箱：

是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。

 　键盘、鼠标：

各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。

 　打印机：

相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

（教学过程中教师展示实物加深学生的理解）

①中央处理器（CPU）是计算机的“心脏”，它安装在主机箱内。

计算机中的一切工作都通过它来处理。

②存储器主要用来保存计算机的运行指令及数据资料。

③输入设备是计算机用来接受指令和数据等信息的。

常用的输入设备有键盘，鼠标器等。

　　④输出设备是计算机负责传送处理结果的设备。

常用的输出备有显示器，打印机，音箱等。

（2）学生讨论交流回答问题③，学生回答后，教师作总结：

计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）。

最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B。

 　一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。

 　常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。

 　换算关系：

 　　1Byte=8bit  1KB=1024B  1MB=1024KB 1GB=1024MB

４.归纳总结，完成建构

这节课主要学习了计算机硬件知识，也认识了计算机的各个部件，掌握了各部件的功能。

通过学生亲身探讨，实物接触，让学生觉得计算机不再神秘，从而为以后的学习打下基础。

通过这节课的学习，可以提高学生以计算机的认识，也可以培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。

５．巩固练习，升华提高

（1）你了解常用的外存储器吗？

你、同学、朋友、老师身边都有哪些外存储器呢？

请你做个小小的调查，并完成下面的表格。

外存

容量

特点

硬盘

光盘

U盘

（2）填空

①人们通常所说的奔腾I,奔腾II,奔腾III,奔腾4等，就是（）的型号。

　　②常见的外存储器有________和_______等几种。

（3）简答

①计算机常用的输入设备和输出设备有哪些？

②计算机硬件有哪些部件组成？

它们各有什么用途？

板

书

设

计

认识计算机

1Byte=8bit  1KB=1024B  1MB=1024KB 1GB=1024MB

教

学

反

思

本节课的容量很大，重点掌握计算机的硬件知识。

课题

唤醒沉睡的计算机

（一）

备课人

唐宏

教学目标

1、掌握WindowsXP的启动与关闭

2、了解WindowsXP的桌面组成。

教学重点

WindowsXP的启动与关闭

教学难点

WindowsXP的桌面组成

课时安排

1

教具准备

机房

教学过程

打开计算机

在主要主机箱上，有一个电源钮,找到这个按钮，按一下并等待，直到显示器上显示如书上图1.7这样的画面来，就表示开机成功。

说明：

开机时，计算机会运行一系列的启动程序，进入Windows操作系统，这需要一定的时间等等待待计算机启动，直到计算机桌面出现。

认识计算机的桌面

进入Windows操作系统后，显示器上的画面被称为“桌面”，它就像我们的小课桌一样，可以摆放计算机中的各种学习用具。

进行开机、关机练习操作，教师要巡视指导，及时无现问题（时间由教师自由把握）。

（图标、鼠标指针、任务栏和“开始”按钮）

这些东西都是做什么的呢？

图标用来表示不同的应用程序。

墙纸用来美化桌面。

“开始”按钮中包含了计算机所有的“秘密”。

任务栏上摆放着我们正在运行的程序。

鼠标指针则是一个灵活的小助手，能帮助我们方便地操作计算机。

2、学生练习：

快看看“桌面”上都有什么？

板

书

设

计

唤醒沉睡的计算机

“开始”按钮

“桌面”

教

学

反

思

WindowsXP的启动与关闭是本课的重点，学生在练习时，老师须巡视，确保学生掌握。

课题

唤醒沉睡的计算机

（二）

备课人

唐宏

教学目标

学习鼠标的操作

教学重点

鼠标的操作

教学难点

鼠标的操作

课时安排

1

教具准备

机房

教学过程

1、鼠标的基本操作

计算机中的很多操作都是用鼠标来完成的。

看，鼠标和老鼠还真像呢！

它们都有胖胖的身体和长长的尾巴。

你们知道怎样握鼠标吗

用右手握住鼠标，食指放在左键上，中指放在右键上。

轻轻移动鼠标，看看桌面上的指针是不是也跟着动。

鼠标是计算机重要的输入设备，对鼠标的基本操作方法是什么呢？

单击：

按左键一次。

双击：

快速按左键两次。

右击：

按右键一次。

拖动：

按住左键不放，再移动鼠标。

2、知识拓展：

鼠标的来历:

用鼠标双击桌上的“红色甲壳虫”图标，在打开的画面上主试着单击每个按钮，让小甲壳虫动起来。

（练习时间可以适当延长，要求每个学生熟练掌握鼠标的四种操作）

3、学生练习：

“红色甲壳虫”游戏

1964年，美国斯坦福研究所研究员DouglasEnglebart（道格·恩格尔巴特）发明了鼠标。

最初的鼠标是机械鼠标,后来有了光机鼠标、光电鼠标、无线鼠标等。

板

书

设

计

唤醒沉睡的计算机

单击：

按左键一次。

双击：

快速按左键两次。

右击：

按右键一次。

拖动：

按住左键不放，再移动鼠标。

教

学

反

思

通过“红色甲壳虫”游戏，让学生掌握鼠标的操作方法。

第一单元教学反思

《认识计算机》单元是三年级学生学习电脑的入门课。

在这之前，学生不知道什么是显示器，什么叫主机……可以说这一节课的能否上好关系到以后学生对电脑是否感兴趣，是否愿意学。

所以说，怎样把这节课上好，我费了很多心思。

　为了引发学生学习电脑的兴趣，在新授当中，我做了多媒体教学课件，介绍了显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、打印机这些电脑主要组成部位的作用和特点。

让学生听完自己总结。

在课件当中，我采用图像、声音相结合的方式。

在图像上，用到了卡通图像，学生在看到这些图像时，都瞪大了眼睛，非常好奇；但在听到了以儿童化、第一人称配音的声音时，又都听得非常认真。

总结时，学生们都争先恐后，说得非常好。

　学生总结完以后，我做小结。

然后告诉同学们，我们已经认识了电脑家族当中的主要成员了，现在我们可以帮助乐乐小朋友了。

这一部分还是在课件中完成，乐乐小朋友从“智慧门”进入到电脑王国中，她每游玩一个地方都要回答一个问题，采取抢答的方式。

通过抢答，看看谁是最乐于助人的小朋友。

这样一来，不仅巩固了刚学过的知识，还能活跃课堂气氛，增强学生的竞争意识和参与意识。

　最后，我问同学们，我们能用这台电脑干什么。

让大家进行小组计论。

这是结合实际生活，锻炼学生们观察事物的能力和表达能力。

　在轻松、愉快的环境中这节结束了。

学生不仅学到了知识，还开阔了眼界，锻炼了同学之间的团结协作能力和动手能力。

　同时，也存在一些不足。

学生在教师的引导下自学完以后总结，教师小结时，可以让学生看看身边的计算机每个组成部分都是什么样的。

在课件中，介绍的不全，如键盘有白色的，还有彩色的；主机箱有立式的，还有卧式的；鼠标有三键式的，还有两键式的……这些教师在小结时，应该加以补充。

否则学生可能以为这些部件就像课件中所看到的这样，没有其他的样子了。

课题

键盘与指法训练

（一）

备课人

唐宏

教学目标

了解键盘的分区。

熟悉各个键的功能。

掌握键盘指法。

训练键盘指法。

教学重点

熟悉各个键的功能

教学难点

掌握键盘指法

课时安排

1

教具准备

机房

教学过程

一、谈话设疑，揭示课题