61120各数的认识8.docx

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61120各数的认识8

义务教育教学案

班级__听障一年级__任课教师__王娟__

题目

准备课

所需课时

8课时

教学内容

（课时安排）

认识11~20——4课时

10加几——4课时

教

学

目

标

1.使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。

2.使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11到20各数。

3.使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。

教学方法

情境创设，激发兴趣；开展符合学生兴趣的教学活动，提高练习效率。

学法指导

操作中学，游戏中练。

教学手段

以练习促提高。

教学重点

难点

1.教学重点：

会读、会写11~20各数，熟练口算10加几和相应的减法。

2.教学难点：

熟练口算10加几和相应的减法。

教具准备

小棒，数字卡片，实物教具

1.认识11~20

第1课时

教学内容：

认识11~20。

教学过程：

1.教师走进教室，告诉学生现在上课，并示意学生起立。

然后教师向学

第2课时

教学内容：

按顺序读、写11~20。

教学过程：

1.练习上课问好

*第3课时

教学内容：

逆序读、写11~20。

教学过程：

1.练习上课问好

*第4课时

教学内容：

填数练习。

教学过程：

1.练习上课问好

2.10加几及其减法

第1课时

教学内容：

10加几。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

电脑演示卡通人物汤姆：

小朋友，我是汤姆，今天是吉利的生日，他邀请我去作客，不过，听说路上要回答他提出的几个问题，你们愿意帮助我，和我一起去吗？

学生回答后出，出示以下复习题。

复习：

1）卡片出示：

1个十和3个一合起来是（）

15里面有（）个十和（）个一

1个十和（）个一合起来是19

复习2）：

汤姆讲述：

我带来了一束鲜花作为礼物，瞧，花朵上还有算式呢!

这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？

（学生分类）8+110+12+64+107-38+10

师：

：

今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题）

二、合作探究，领会新知

1、观察例图：

吉利的生日晚会上，已准备了好多蛋糕（电脑演示），仔细看一看，这些蛋糕可以分成哪两部分？

（盒内的10个和盒外的5个），这样，你可以说出哪些算式？

2、探究算法

1）你能算出得数吗？

请你把书翻到68页，试着填一填。

然后把你的方法告诉你的同桌。

2）谁愿意把你的算法告诉大家。

（指名学生回答）

3、老师小结：

小朋友的方法可真多，既可以用数的组成来算，也可以利用加、减法之间的关系来算。

三、巩固深化，拓展创新

1、回到课前分类题，让学生完成原来不会做的题目。

2、媒体演示：

汤姆：

生日晚会开始了，可吉利家的筷子还没数好，出示做一做1

学生自己先用小棒摆一摆，然后列出四个算式。

3、瞧：

晚会上还准备了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你会算吗？

完成做一做2。

做完问学生你有什么发现？

第2课时

教学内容：

巩固练习。

教学过程：

1.口算练习

教师出示10以内加减法的口算题目，让学生抢答，比一比谁算得快。

2.10加几的练习

出示10加几的题目，第二个加数由1到9递增。

再一次改变第一个加数，由10到18递增。

加数较小的题目可由学生集体回答，加数逐渐增大时，可以找学生演示计算过程。

3.完成口算练习中相应部分。

先完成10加和11加几的部分，再完成其它复杂情况的题目。

完成时让学生比一比，按照学生完成的顺序，在口算练习本上标序号，并给全部做对的学生奖励小五星。

第3课时

教学内容：

十几减几。

教学过程：

一、创设情景

（电脑出示）在一个美丽的大森林里，一天早上，二只松鼠提着一个篮子上山采松果，松鼠妈妈采了14个，松鼠宝宝采了3个，然后就一起高高兴兴地回家去了。

1、指名编故事。

2、有谁能提出有关的数学问题。

教师根据学生的回答进行选择性的板书：

（1）一共有多少个松果？

（2松鼠妈妈比松鼠宝宝多采多少个？

（3）松鼠宝宝比松鼠妈妈少采多少个松果？

（4）松鼠宝宝还要采多少个才能和松鼠妈妈采的同样多？

……………

3、先解决第一个问题：

问：

（1）要求一共有多少个松果？

用什么方法计算？

如何列式？

为什么用加法计算？

说一说你的理由？

还有谁能说？

（2）14+3=？

你是怎样算的？

同桌互说算法，然后指名说。

（3）还有不同的算法吗？

（4）你最喜欢哪一种算法？

用你最喜欢的算法说14+3=？

4、再解决第2--------4个问题：

问：

用什么方法计？

如何列式？

你是怎样算的？

请你说给大家听？

二、巩固深化

1、完成第88页的做一做的第二题。

2、找朋友。

完成第89页的第1题。

第4课时

教学内容：

巩固练习。

教学过程：

1.口算练习

教师出示10以内加减法的口算题目，以及十几加几的题目，让学生抢答，比一比谁算得快。

2.十几减几的练习

被减数由19开始递减至11，减数由9开始递减至1。

对较容易计算的题目学生齐答。

发现有问题的学生，及时让其单独进行计算过程，帮助其解决计算中的问题。

3.完成口算练习中相应部分。

完成口算练习中十几减几的部分，并进一步练习混合情况下的加减法。

完成时让学生比一比，按照学生完成的顺序，在口算练习本上标序号，并给全部做对的学生奖励小五星。