1、61120各数的认识8义 务 教 育 教 学 案班级_听障一年级_ 任课教师_王 娟_题 目准备课所需课时8课时教学内容(课时安排)认识11204课时10加几4课时教学目标1.使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数,知道这些数的组成,掌握20以内数的顺序和大小。2.使学生初步认识“十位”“个位”,初步了解十进制,能够正确地迅速地读写11到20各数。3.使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。教学方法情境创设,激发兴趣;开展符合学生兴趣的教学活动,提高练习效率。学法指导操作中学,游戏中练。教学手段以练习促提高。教学重点难 点1.教学重点:会读、会写1120各数,熟练口算10加几和相应的减
2、法。2.教学难点:熟练口算10加几和相应的减法。教具准备小棒,数字卡片,实物教具1.认识1120第1课时教学内容:认识1120。教学过程:1.教师走进教室,告诉学生现在上课,并示意学生起立。然后教师向学第2课时教学内容:按顺序读、写1120。教学过程:1.练习上课问好*第3课时教学内容:逆序读、写1120。教学过程:1.练习上课问好*第4课时教学内容:填数练习。教学过程:1.练习上课问好2.10加几及其减法第1课时教学内容:10加几。教学过程:一、创设情景,激发兴趣电脑演示卡通人物汤姆:小朋友,我是汤姆,今天是吉利的生日,他邀请我去作客,不过,听说路上要回答他提出的几个问题,你们愿意帮助我,和
3、我一起去吗?学生回答后出,出示以下复习题。复习:1)卡片出示: 1个十和3个一合起来是( ) 15里面有( )个十和( )个一 1 个十和( )个一合起来是19复习2):汤姆讲述:我带来了一束鲜花作为礼物,瞧,花朵上还有算式呢!这些算式中哪些已经学过了,哪些还没有学?(学生分类) 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10师:今天这节课,我们就来学习10加几及相应的减法(板书课题)二、合作探究,领会新知1、观察例图:吉利的生日晚会上,已准备了好多蛋糕(电脑演示),仔细看一看,这些蛋糕可以分成哪两部分?(盒内的10个和盒外的5个),这样,你可以说出哪些算式?2、探究算法1)你能算出得数
4、吗?请你把书翻到68页,试着填一填。然后把你的方法告诉你的同桌。2)谁愿意把你的算法告诉大家。(指名学生回答)3、老师小结:小朋友的方法可真多,既可以用数的组成来算,也可以利用加、减法之间的关系来算。三、巩固深化,拓展创新1、回到课前分类题,让学生完成原来不会做的题目。2、媒体演示:汤姆:生日晚会开始了,可吉利家的筷子还没数好,出示做一做1学生自己先用小棒摆一摆,然后列出四个算式。3、瞧:晚会上还准备了水果,咦,香蕉上怎么有算式,你会算吗?完成做一做2。做完问学生你有什么发现?第2课时教学内容:巩固练习。教学过程:1.口算练习教师出示10以内加减法的口算题目,让学生抢答,比一比谁算得快。2.1
5、0加几的练习出示10加几的题目,第二个加数由1到9递增。再一次改变第一个加数,由10到18递增。加数较小的题目可由学生集体回答,加数逐渐增大时,可以找学生演示计算过程。3.完成口算练习中相应部分。先完成10加和11加几的部分,再完成其它复杂情况的题目。完成时让学生比一比,按照学生完成的顺序,在口算练习本上标序号,并给全部做对的学生奖励小五星。第3课时教学内容:十几减几。教学过程:一、创设情景(电脑出示)在一个美丽的大森林里,一天早上,二只松鼠提着一个篮子上山采松果,松鼠妈妈采了14个,松鼠宝宝采了3个,然后就一起高高兴兴地回家去了。1、指名编故事。2、有谁能提出有关的数学问题。教师根据学生的回
6、答进行选择性的板书: (1) 一共有多少个松果? (2松鼠妈妈比松鼠宝宝多采多少个? (3)松鼠宝宝比松鼠妈妈少采多少个松果? (4)松鼠宝宝还要采多少个才能和松鼠妈妈采的同样多?3、先解决第一个问题:问:(1)要求一共有多少个松果?用什么方法计算?如何列式?为什么用加法计算?说一说你的理由?还有谁能说? (2)14+3=?你是怎样算的?同桌互说算法,然后指名说。 (3)还有不同的算法吗? (4)你最喜欢哪一种算法?用你最喜欢的算法说14+3=?4、再解决第2-4个问题:问:用什么方法计?如何列式?你是怎样算的?请你说给大家听?二、巩固深化1、完成第88页的做一做的第二题。2、找朋友。完成第89页的第1题。第4课时教学内容:巩固练习。教学过程:1.口算练习教师出示10以内加减法的口算题目,以及十几加几的题目,让学生抢答,比一比谁算得快。2.十几减几的练习被减数由19开始递减至11,减数由9开始递减至1。对较容易计算的题目学生齐答。发现有问题的学生,及时让其单独进行计算过程,帮助其解决计算中的问题。3.完成口算练习中相应部分。完成口算练习中十几减几的部分,并进一步练习混合情况下的加减法。完成时让学生比一比,按照学生完成的顺序,在口算练习本上标序号,并给全部做对的学生奖励小五星。
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