届河南省天一大联考高三阶段性测试五文综历史试题 扫描版.docx

届河南省天一大联考高三阶段性测试五文综历史试题 扫描版.docx

《届河南省天一大联考高三阶段性测试五文综历史试题 扫描版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届河南省天一大联考高三阶段性测试五文综历史试题 扫描版.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

届河南省天一大联考高三阶段性测试五文综历史试题扫描版

天一大联考2016-2017学年高中毕业班阶段性测试（五）

文科综合·历史答案

1—35小题，每小题4分，共140分。

24．答案A

命题透析本题以汉初文学特点为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

思路点拨由材料可知，汉初，汉赋没有形成汉中期以后气势磅礴、词藻华丽、大力铺陈的特点，主要在于社会经济处丁恢复期，制约了汉赋的发展，A项符合题意。

B、C两项者都不是主要原因；汉初文化政策相对比较宽松，汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”后，文化政策趋于严厉，排除D项。

25．答案B

命题透析本题以东晋王导兄弟对政权的把控为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

思路点拨由材料可知，作为士族的王氏兄弟既掌握“政令”，又“掌兵权”，权倾内外，表明当时皇权受到门阀士族的限制，B项正确。

王导兄弟不是外戚，排除A项；王导兄弟是朝臣，不能体现中央对地方控制的削弱和国家处于分裂状态，排除C、D两项。

26．答案D

命题透析本题以宋神宗时的商税收入状况为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

思路点拨材料表明，南方商税多的城市和商税总额均超过北方，说明南方商业发展比北方快，这反映出南北方商业发展不平衡，D项正确。

材料反映的是宋代商税收入情况，无法得出商业发展速度和各税种所占比重，排除A、B两项；材料没有体现政府的商业政策，排除C项。

27．答案D

命题透析本题以唐代“木牛”在明代的使用为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

思路点拨材料中“木牛”在唐代已出现，明代仍使用，说明明代耕作农具没有质的发展，农业技术没有革命性突破，D项正确。

“木牛”使用的是人力，排除A项；仅从图片无法得出农业生产分工合作，排除B项；精细化是由一系列生产环节组成，仅凭材料无法体现，排除C项。

28．答案C

命题透析本题以中国近代前期的近代化运动为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

思路点拨洋务运动没有民主色彩，排除A项；清末“新政”不具有抗击西方列强侵略的性质，排除B项；戊戌变法要求改变清朝统治秩序，排除D项。

洋务运动、戊戌变法、清末“新政”都有利于加强中国与西方国家的联系，推动中国近代社会文明的发展，C项正确。

29．答案A

命题透析本题以中国抗击日本作战情况统计为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

思路点拨由材料中的统计数据可知，中国在抗击日本侵略过程中充满了艰难困苦，A项正确。

材料是对敌后战场与正面战场作战情况统计，不能反映出国共合作抗战情况和实行全面抗战路线，排除B、D两项；当时只有一个政府即巾华民国，排除C项。

30．答案C

命题透析本题以20世纪70年代后期中国发生的事件为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

思路点拨联系所学知识可知，广东农民的逃港潮是因为生活困难，安徽农民包产到户是为了促进牛产，解决生活困难，这表明当时小国必须进行改革，C项正确。

安徽农民的包产到户不能体现需要对外开放，排除A项；十一届三中全会的召开揭开了改革开放的序幕，排除B项；虽然安徽农民的包产到户是经济事件，但不能由此得出国家以经济建设为重心，排除D项。

31．答案C

命题透析本题以新时期中国外交方针为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

思路点拨材料表明，中国政府既重点发展与大国的关系，又注重发展与周边国家和第三世界国家的关系，这是新时期多边外交方针的体现，C项正确。

A项中“灵活”材料无法体现；材料体现的是外交方针，不是对外开放，排除B项；材料体现了独立自主，但没有体现不结盟，排除D项。

32．答案B

命题透析本题以罗马法为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

思路点拨分析材料可知，法律必须包含着法即正义，否则无效，B项正确。

材料叙述的是人们的法律意识，并不是岁马法律与道德，排除A、C两项；D项与材料中“法律来自权威机关制定出来的规则”相悖。

33．答案D

命题透析本题以德国统一后采取的促进经济发展的措施为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

思路点拨材料体现的是德国统一后采取的经济措施，无法体现德意志帝国宪法的本质，A项错误；材料只能说明俾斯麦参与了立法和法律的颁布，不能说明帝国首相具有立法权，B项错误；材料中俾斯麦政府的做法，是为了适应统一之后德国社会的发展要求，C项错误。

联系所学知识可知，经济法规的制定及银行和货币的统一，有利于德国国内统一市场的形成，推动德国资本主义经济的发展和工业革命的开展，D项正确。

34．答案A

命题透析本题以1923年苏联农业税改革为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

思路点拨由材料可知，苏联把实物税改为货币税，农民要交税，需要把农产品出卖转化为货币，这推动了苏联的农产品商品化，A项正确。

这些做法在1927年后逐步取消，B、C两项错误；苏联建立于1922年12月，D项错误。

35．答案C

命题透析本题以美国对IMF改革的阻挠为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

思路点拨联系所学知识可知，国际货币基金组织（IMF）投票权是由成员国的配额多少所决定的，所占的股份越多，投票权也就越大。

美国在国际货币基金组织成立时拥有最多股权，因而美国也就拥有国际货币基金组织决策的否决权，C项正确。

40．命题透析本题以宋代教育及清代同文馆为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。

答案要点

（1）特点：

从中央到地方建立起完整的教育体系；设立专门学校；教育的普及程度比较高；政府重视。

（6分，任答3点，言之成理即可）

原因：

重文轻武政策的推动；印刷术的发展创新；科举制的发展。

（4分，任答2点，言之成理即可）

（2）变化：

聘请外籍教师；讲授近代科学技术；引进国外书籍；以培养翻译外交、科技人才为宗旨。

（9分，任答3点，言之成理即可）

意义：

开创了中国近代教育的先河；打破了儒家学说一统天下垄断教育的局面；培养了一批近代人才；推动了西方科学文化和技术知识的传播；一定程度上起到解放思想的作用。

（6分，任答3点，言之成理即可）

41．命题透析本题以保罗·肯尼迪《大国的兴衰》目录为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。

答案要点示例1：

论题：

世界经济发展不平衡。

（2分）

阐述：

二战后，日本、西欧经济逐渐恢复，到20世纪五六十年代，包括美国在内的资本主义国家经济发展进入繁荣时期，到20世纪八十年代，日本成为世界第二大经济体；二战后初期，苏联经济得到了一定发展，但受经济体制、美苏争霸等的影响，苏联经济发展持续下降，直至苏联解体。

虽然美国仍是世界第一大经济体，但其整体经济实力日益衰落。

中国通过改革开放，特别是1992年确定建立社会主义市场经济体制目标和2001年中国加入世贸组织后，经济得到快速发展，超越日本，成为世界第二大经济体。

（10分，言之成理即可）

示例2：

论题：

世界格局的发展趋势或世界走向多极化趋势或国际力量在国际格局中的角逐。

（2分）

阐述：

二战后，建立起了美苏两极格局，但随着西欧经济发展，特别是西欧经济、政治、军事一体化进程推进，欧共体（欧盟）的国际影响力得到提高。

随着中国综合实力的增强，中国开展以联合国为中心的多边外交，积极参与地区性国际组织外交活动，对推动区域经济合作与发展、世界和平发挥了重要作用。

随着实力的增强，日本谋求成为政治大国。

世界正朝多极化趋势发展。

（10分，言之成理即可）

示例3：

论题：

大国兴衰的启示。

（2分）

阐述：

二战使西欧和日本衰落，美国成为资本主义世界的霸主，苏联的实力也不断增强。

二战后美苏争霸，致使美国、苏联的经济实力削弱，而苏联最终走向解体。

十一届三中全会后，中国通过改革开放，使经济快速发展，到现在成为世界第二大经济体。

由此得出的重要启示是，走和平发展道路，不称霸，不侵略扩张；始终以经济建设为中心，努力提升国家综合实力；要坚持对外开放，勇于制度全新；善于抓住发展机遇，进行决策。

（10分，言之成理即可）（若有其他观点，只要言之有理，即可得分）

44．命题透析本题以唐高祖币制改革为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。

答案要点

（1）原因：

币制混乱，商业活动不便；维护统治的需要。

（6分，言之成理即可）

（2）影响：

铸币规范化、标准化；提高了货币的信用度；有利于社会经济的发展；开创了新的币制，并为后世所沿用；对周边国家产生了影响。

（9分，言之成理即可）

45．命题透析本题以中途岛战役计划图为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。

答案要点

（1）特点：

多点配合，远距离长途奔袭；双方均有多兵种联合作战；日本准备充分，计划周密；双方实力上不对等，美国以少胜多。

（9分，任答3点，言之成理即可）

（2）影响：

成为太平洋战争的重要转折点，日军由此开始丧失战略主动权；促进了制海权和制空权及多兵种联合作战等军事思想的发展；为其他国家重视海军、空军建设提供了经验和借鉴。

（6分，仟答2点，言之成理即可）

46．命题透析本题以俄国化学家门捷列夫为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。

答案要点

（1）社会条件：

工业革命的进行；前代科学家研究成果的积累；资本主义政治制度的基本确立；资本主义国家间联系加强。

（9分，任答3点，言之成理即可）

（2）态度：

广泛学习，集思广益；亲身考察并勤于实践；勤奋钻研，忘我工作。

（6分，言之成理即可）