仿真灵活拆组卷Ⅱ.docx
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仿真灵活拆组卷Ⅱ
仿真灵活拆组卷Ⅱ
说明：
若时间不允许进行一次完整的套题检测，则分别将阅读题甲（必考题），阅读题乙（选考题）和表达题分别拆成3套卷使用；若时间允许，则将3套卷组合使用。
拆组随心所欲，使用方便灵活。
拆组卷Ⅱ－1 阅读题甲（必考题）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
秦汉、唐宋、明清中国建筑艺术基本保持和延续着一致的美学风格，即实践理性精神。
世界各民族的主要建筑多半是供养神的庙堂，如希腊神庙、哥特式教堂等。
而中国的大都是宫殿建筑，供世上活着的君主们居住。
中国祭拜神灵在与现实生活紧密联系的世间居住的中心，而不在脱离世俗生活的特别场所。
中国建筑不重在给人强烈的刺激或认识，而重在生活情调的感染熏陶，它不是一礼拜才去一次的灵魂洗涤之处，而是能够居住或经常瞻仰的生活场所。
在这里，平面铺开的建筑的有机群体，实际已把空间意识转化为时间进程，就是说，不是像哥特式教堂那样，人们一下子被扔进一个巨大幽闭的空间中，感到渺小恐惧而祈求上帝的保护。
相反，中国建筑的平面纵深空间，使人慢慢游历在复杂多样的亭台楼阁间，在这个不断的进程中，感受到生活的安适及与环境的和谐。
这种实践理性精神还表现在建筑物严格对称的结构上，严肃，方正，井井有条。
它不是以单个建筑物的体状形貌，而是以整体建筑群的结构布局、制约配合取胜，结构方正，逶迤交错，气势雄浑。
非常简单的基本单位却组成了复杂的群体结构，形成在严格对称中仍有变化，在多样变化中又保持统一的风貌。
由于主要是世间生活的场所，供游乐享受而不只供崇拜顶礼之用，从先秦起，中国建筑便充满了各种供人自由玩赏的精致的美术作品（绘画、雕塑）。
讲究斗拱飞檐，门、窗形式自由多样，追求色彩鲜艳。
《论语》中有“山节藻棁”“朽木不可雕也”。
从汉赋中也可以看出当时建筑中绘画雕刻的繁富，“金铺玉户”“重轩镂槛”，是对它们的形容描述。
延续到近代，也仍然如此。
大概随着封建社会晚期经济生活和意识形态的变化，园林艺术日益发展。
显示威严庄重的宫殿建筑的严格的对称性被打破，迂回曲折、趣味盎然、以模拟和接近自然山林为目标的建筑美出现了。
空间有畅通，有阻隔，变化无常，出人意料，可以引发更多的想象和情感。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”这种仍然是以整体有机布局为特点的园林建筑，却表现着封建社会后期文人士大夫们更为自由的艺术观念和审美思想。
它通过各种巧妙的“借景”以及“虚实”的方式、技巧，使建筑群与自然山水的美沟通汇合起来，而形成更为自由也更为开阔的有机整体的美。
连远方的山水也似乎被收进这人为的布局中，山光云树、帆影江波都可以收入建筑之中，更不用说其中真实的小桥流水“稻香村”了。
它们的浪漫风味更浓了，但也仍然没有离开平面铺展的实践理性精神，仍然是把空间意识转化为时间进程；渲染表达的仍然是现实世间的生活意绪，而不是超越现实的宗教神秘。
实际上，它是以玩赏的自由园林（道）来补足居住的整齐屋宇（儒）罢了。
（选自李泽厚《美的历程》，有删改）
1．下列各项中，不能充分体现中国建筑的实践理性精神的一项是（ ）
A．少林寺古塔建筑群为纪念寺院历代高僧而建，式样不同，风格各异，是我国古代建筑、书法、雕刻艺术的文物宝库，也是了解我国佛塔建筑特点的胜地。
B．万里长城每段体制相同，在崇山峻岭之巅逶迤飞舞，空间上的连续本身即展示了时间上的绵延，使之成为民族伟大活力的象征。
C．北京故宫规划严整，秩序井然，中轴线左右两边形制基本对称，殿宇楼台，高低错落，风貌统一而气势雄浑，是中国宫殿建筑的典范。
D．苏州园林极尽变化迂回之手法，虚实相生，高低互现，远近相称，动静相宜，平冈远山，曲院回廊，竹坞曲水，假山奇石，颇具生活意绪。
2．下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）
A．中国建筑不是用一个巨大幽闭的空间让人感到自身的渺小恐惧而祈求保护，而是通过生活情调的感染熏陶，让人感受到生活的安适及与环境的和谐。
B．《论语》中的“山节藻棁”，汉赋中的“金铺玉户”“重轩镂槛”，证明了中国建筑的精致繁富，反映了人们对享受游乐的生活环境的追求。
C．园林摒弃了方正对称、威严庄重，而追求迂回曲折、趣味盎然，其巧妙的造景方式，使建筑群与自然山水的美沟通汇合，形成更加自由开阔的有机整体的美。
D．空间变化无穷，时而畅通，时而阻隔，“疑无路”“又一村”的奇特布局，体现着封建社会后期文人士大夫们更为自由的艺术观念与审美思想。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．随着社会经济生活和意识形态的变化，中国建筑的风格虽有所改变，但从秦汉到明清，基本上仍保持和延续着实践理性精神。
B．因为是生活居住的场所，供享受游乐而非祭拜神灵之用，所以中国的建筑充满了各种供人自由玩赏的绘画、雕塑作品，能带给人艺术的享受。
C．西方哥特式教堂高大空阔，凸显的是对上帝的敬畏和膜拜；中国的宫殿建筑则是平面铺开的建筑的有机群体，严肃，方正，井井有条。
D．曲径通幽的园林，结构对称的屋宇，作为中国不同风格类型的建筑物而存在，以玩赏自由的园林来补足居住整齐的屋宇，在中国建筑中真正体现了儒道互补。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
张觷（xué），字柔直，福州人。
举进士，为小官，不与世诡随。
时蔡京当国，求善训子弟者，觷适到部，京族子应之以觷荐。
觷再三辞，不获，遂即馆，京亦未暇与之接。
觷严毅耸拔，意度凝然，异于他师，诸生已不能堪，忽谓之曰：
“汝曹曾学走乎？
”诸生骇而问曰：
“尝闻先生教令读书徐行，未闻教以走也。
”觷曰：
“天下被而翁破坏至此，旦夕贼来，先至而家，汝曹惟有善走，庶可逃死尔。
”诸子大惊，亟以所闻告京，曰：
“先生心恙。
”京矍然曰：
“此非汝所知也。
”即见觷深语，觷慷慨言曰：
“宗庙社稷，危在旦夕。
”京敛容问计，觷曰：
“宜亟引耆德老成置诸左右，以开道上心。
罗天下忠义之士，分布内外，为第一义尔。
”京因扣其所知，遂以杨时荐，于是召时。
觷后守南剑州，迁福建路转运判官。
未行会范汝为陷建州遣叶彻拥众寇南剑时统制官任士安驻军城西不肯力战觷独率州兵与之战分为数队令城中杀羊牛豕作肉串仍多具饭将战，则食第一队人，既饱，遣之入阵，便食第二队人，度所遣兵力将困，即遣第三队人往代，第四至五六队亦如之。
更迭交战，士卒饱而力不乏。
彻中流矢死，众败走。
觷知士安惧无功，即函彻首与之，州兵皆愤，觷曰：
“贼必再至，非与大军合力不能破也。
”士安得之大喜，遂驰报诸司，谓已斩彻。
未几，彻二子果引众声言复父仇，缟素来攻。
于是士安与州兵夹攻，大败之，城赖以全。
再知处州，尝欲造大舟，幕僚不能计其直，觷教以造一小舟，量其尺寸，而十倍算之。
又有欲筑绍兴园神庙垣，召匠计之，云费八万缗，觷教之自筑一丈长，约算之可直二万，即以二万与匠者。
董役内官无所得，乃奏绍兴空乏难济，太后遂自出钱，费三十二万缗。
以直龙图阁知虔州，荡平余寇，进秘阁修撰，卒。
后庙食邵武。
（节选自《宋史·张觷传》）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．未行/会范汝为陷建州/遣叶彻拥众寇南剑/时统制官任士安驻军城西/不肯力战/觷独率州兵与之战/分为数队/令城中杀羊牛豕作肉串/仍多具饭/
B．未行会/范汝为陷建州/遣叶彻拥众寇南剑/时统制官任士安/驻军城西/不肯力战/觷独率州兵与之战/分为数队/令城中杀羊牛豕作肉串/仍多具饭/
C．未行会范/汝为陷建州/遣叶彻拥众寇南剑/时统制官任士安驻军城西/不肯力战觷/独率州兵与之战/分为数队/令城中杀羊牛豕作肉串/仍多具饭/
D．未行/会范汝为陷建州/遣叶彻拥众寇南剑/时统制官任士安驻军城西/不肯力战觷/独率州兵与之战/分为数队/令城中杀羊牛豕/作肉串/仍多具饭/
5．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“进士”指中国古代科举制度中，通过最后一级考试殿试者，意为可以进授爵位之人。
B．“缟素”指为哀悼死者而穿的白色丧服，用白色的粗布或麻布做成。
C．“缗”指的是古代穿钱用的绳子，文中指代银两，八万缗，即八万两银子。
D．“庙食”指的是古代有功之人死后，官府为他立庙，让他接受奉祀，享受祭飨。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．张觷严厉孤傲，虽有才，却不被世人所容，被聘为老师，蔡京不接待他，学生也不能忍受他。
B．张觷敢说真话，即便在权贵子弟面前，他也敢说他们家长的不是，让这些学生非常惊讶。
C．张觷关心社稷安危，向朝廷推荐人才，认为网罗天下忠义之士，把他们安排到朝廷内外是第一要义。
D．张觷指挥打仗有勇有谋，既能独自率兵与敌寇周旋，又能团结其他将领合力打败敌人。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）时蔡京当国，求善训子弟者，觷适到部，京族子应之以觷荐。
（5分）
译文：
（2）既饱，遣之入阵，便食第二队人，度所遣兵力将困，即遣第三队人往代，第四至五六队亦如之。
（5分）
译文：
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成8～9题。
好事近·凝碧旧池头①
韩元吉
汴京赐宴，闻教坊乐，有感。
凝碧旧池头②，一听管弦凄切。
多少梨园声在，总不堪华发。
杏花无处避春愁，也傍野烟发。
惟有御沟③声断，似知人呜咽。
[注] ①宋乾道九年（1173年），词人出使贺金主世宗生辰，途经故都汴京，金人赐宴，宴后作此作。
②凝碧池：
在洛阳，借指汴京故宫。
安禄山陷洛阳，在此大宴部属。
梨园子弟唏嘘泣下，其中乐工雷海青掷乐器西向大恸。
③御沟：
流经宫苑的河道。
8．词的上片写凝碧池宴乐的情景，有什么用意？
请简要分析。
（5分）
答：
9．词的末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？
是如何表现的？
请简要阐述。
（6分）
答：
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）杜甫在《望岳》中表明敢攀顶峰，俯视一切的雄心和气概的两句是“ ， 。
”
（2）屈原的《离骚》中表达宁愿立即死去或流亡也不愿苟合阿谀的两句是“ ， 。
”
（3）庄子《逍遥游》中表明列子虽然能御风而行，可还是有局限的两句是“ ， 。
”
拆组卷Ⅱ－2 阅读题乙（选考题）
请考生在第三（11）、四（12）两题中选定其中一题作答。
注意：
只能做所选定题目内的小题，不得选做另一题目内的小题。
如果多做，则按所做的第一个题目计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
佝偻的背影
白小良
天刚透亮，老奶奶起身坐炕上很久了，对着窗户。
霜花斑斓，凑近哈出口气，就融出了小洞。
可是望不远，外头雪花弥漫，连屋旁的树都朦胧了。
不消说，镇上通往这里的那条小路，也会被大雪封闭了。
想到这儿，老奶奶反倒有了些轻松。
她不愿见生人。
只见她慢腾腾下地，一挪腿，瞧见了墙根的那袋大米。
政府的人昨个送来的。
送粮好哇，可干嘛要领记者来呢？
又拍照，又问话的。
老奶奶，你到底叫什么名字呀？
老奶奶，你老家在哪？
真想不起来了吗？
说出来，可以送你回去呵。
可是，老奶奶不愿意回老家。
一起出来了那么多姐妹，还有自己的亲妹子……一想到这些，老奶奶的胸口就憋屈，鼻子塞得很。
解决这个心情郁闷的问题，几十年了，老奶奶早就有了她自己的办法。
每天，她得到房子后面的那条河边去。
不管家里有水没水，她都习惯地拎着木桶去河边。
河不远，才四五十米吧。
出了屋，往北面的桦树林子那边走。
那里不全是桦树，还有枫树、松树。
老奶奶来了，就站在松树下往河对面瞅半晌，每次都这样。
你们知道吗？
河对面的石砬子上，有一朵金达莱花①呢，这个季节已经看不见花朵了，但花的味道似乎还在。
一回头，就瞧见了身边这棵老松树，它差不多老是一个样子，仿佛时间就不会改变似的。
哪能呵，一晃儿，梦一般的六七十年不就这样过去了嘛。
你们说，这条桦树林里的小河，咋和老家的河那么像呢？
禁不住，老奶奶又想起了年轻时候。
那时，她和妹妹一起，成天在老家的河边玩耍……那阵子不愿哭，就愿意笑。
可是，可是有一天……想到这里，老奶奶树皮一样的脸上，纵横的纹路便扭了扭，她又要哭了。
她想起了遥远年代的声音：
满州国，好极了。
办工厂，招工人。
你们去，赚钱大大的……
占领军到河边来了，押着她的父母一起来的。
她于是和妹妹还有许多姐妹一起，远离了半岛，被送到这个寒冷的地方来了。
来了才知道，这地方除了要塞便是兵营，哪有什么工厂呵？
要这些女孩子做的是什么呢……那帮畜生！
这天上午，老奶奶到河边来得晚了一些。
一夜雪，把房门和小路全封上了。
冬天，这是常事。
老奶奶费劲地推开了门，院落里的一切全“胖”了起来，四周的田地一片青素白。
她抽出一把木锹，一点点清出了通往河边的那条小道。
然后回屋，拄上拐杖，拎了只木桶挪到河边，快到中午了。
寒冷只冻住了半条河，另一半仍然哗啦啦地淌。
雾气腾腾的，河边灌丛上，挂满了亮晶晶的冰柱。
先瞅对面的砬子，再对着河水出神。
几只叫不出名字的鸟，落在枫树上，交头接耳。
它们是从家乡那边飞过来的吗？
老奶奶扬起一双浊眼，试图穿透重重叠叠的森林。
慢慢地，她的眼里泛出了暖色。
瞧呵，这样冷的天气，有一片枫树叶子仍然坚持在树枝上呢，托了冰凌，压了厚雪，但它到底没有屈服呢！
一不留神，老奶奶就动了不顾一切回家去的念头，可是，这个念头就像一个水泡冒出来，随即又冒出了更多的水泡，也就是说，她的想法很快被其他更多的理由否决了。
这会儿，太阳自树隙缝漏过来光了。
老奶奶的心情好了一点儿。
于是她想破一次例，这一天不跟往常一样，不在河边哭了。
谁知不行，等到像往常一样打了水，临往回走，忽然觉得胸口又像往常一样憋屈难受。
可怜的老人知道，几十年的习惯了，以后怕是改不掉了。
她就跟多少年来一样，蹲在河边，似乎无缘无由地恸哭起来……
这是什么样的声音呢？
无法形诸笔墨，因为声音的高低起伏蕴藏了那么多东西，声调的含义完全代替了语言的含义。
声音极其尖锐，极具穿透力。
全神听去，这冬日凝滞的空气里，仿佛起了一串碎玻璃的声音。
原本在枫树枝上嬉戏的鸟儿，全都静默下来了。
没有风，老松树上的雪，竟然簌簌地抖起了一阵儿雾。
重叠的森林里，谁能听到老奶奶的声音呢？
数十年来，这位固执的老人一次次拒绝了政府的好意，坚守着，自己住在这样一个僻静地方，除了不愿意见人的原因外，还有就是为了这个，在能看见金达莱的这条河边恸哭，不影响别人。
自从被骗过来，成了慰安妇以后，她的眼泪就忍不住了。
多少年了，来河边恸哭已经成了老奶奶每天的必需。
哭过了，胸口才舒坦一些，鼻子也好多了。
好像只有这样哭上一场，这一天才有了重新活下去的力量。
这时，天飘清雪了。
瞧这位形单影只的老奶奶，在完成了一天中这样一件重要的事情之后，沿了雪路，朝小屋挪去。
拄杖拎桶的背影，佝偻于风雪中，久久不曾消失。
（选自《60年小小说精选》，有删改）
[注] ①金达莱花：
朝鲜的国花，也是中国延边朝鲜族自治州的州花、延吉市的市花，是坚贞、美好、吉祥、幸福的象征。
（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A．政府的人带着记者送米又是拍照又是问话，老奶奶对此非常反感，有抵触心理，这是因为她觉得政府不是真正关心她，而是作秀。
B．“这个季节已经看不见花朵了，但花的味道似乎还在”的意思是，虽然花已凋谢，但花所象征的精神仍在，仍寄寓着老奶奶的乡思。
C．文中运用比喻、衬托、夸张等手法写出了老奶奶的哭泣声“极其尖锐，极具穿透力”的特点，并通过哭泣声写出了老奶奶回家不得的无奈。
D．小说之所以以“佝偻的背影”为题，是因为：
“佝偻的背影”是小说的线索；“佝偻的背影”以形写神，形象概括了老奶奶的凄惨经历。
E．小说结构严谨，层次清晰，通过写老奶奶去河边提水这件事体现老奶奶的一生：
准备去提水——去河边的路上——来到河边恸哭——返回。
（2）文中写了老奶奶禁不住想起的年轻时候的事情，有什么作用？
（6分）
答：
（3）请概括老奶奶的形象特点。
（6分）
答：
（4）小说中的景物描写非常精彩，请结合全文探究其作用。
（8分）
答：
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
不为人知的氢弹功臣：
于敏
青少年时代于敏是在抗日战争时期的沦陷区度过的，童年亡国奴的屈辱生活给他留下惨痛的记忆，也激发了他为国解难的愿望。
上大学后，于敏在理论物理方面的天赋很快展现出来，并以惊人的记忆力和领悟力赢得教授们的欣赏。
毕业不久，他被慧眼识才的钱三强、彭桓武调到中科院近代物理研究所，专心从事“原子核理论”研究。
当时，国内没人懂原子核理论，他就拼命学习，很快掌握了国际原子核物理的发展情况和研究焦点，站在了国际前沿。
60年代初，有关部门做出部署，要求氢弹的理论探索先行原子弹研究一步。
于是，钱三强找于敏谈话。
让他参加氢弹原理研究。
从基础研究转向氢弹研究工作，意味着自己必须放弃光明的学术前途，隐姓埋名，长年奔波。
但是，于敏欣然服从了组织的安排，开始新的研究。
从原子弹到氢弹，按照突破原理试验的时间比较，美国人用了七年零三个月，前苏联用了四年零三个月，其中主要一个原因就在于计算的繁复。
再加上我们的设备不足，国内当时仅有的一台每秒万次的电子管计算机，有95%的时间是分配给有关原子弹的计算的，只留下5%的时间给于敏负责的氢弹设计。
于是，于敏领导下的工作组就人手一把计算尺，废寝忘食地计算，直至获得所需的数据。
从1960年到1965年初，在艰难的科研攻关中，于敏带领同事们发现了实现氢弹自持热核燃烧的关键，找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。
五个多月后，中国第一颗氢弹试验圆满成功。
从第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸成功，中国人只用了两年零八个月的时间，创造了研制氢弹的世界纪录！
爆炸成功后，于敏接着对氢弹的小型化、提高比威力等做了优化设计，并定型为我国第一代核武器装备部队。
20世纪80年代，在原子弹、氢弹等技术相继突破后，一些曾经和于敏共同奋战在核武器研制一线的骨干相继离开九院①。
于敏也曾在脑海中闪过一个念头：
回去做基础研究。
但是，他稍加权衡就放弃了离开九院的想法。
他对别人说，虽然下面还有不少人，但掌握物理设计全面的也就是自己了。
在这个时候把任务全交给下面，显然是不行的。
因为他知道，第一代热核武器虽然解决了有无的问题，但性能还需提高，必须发展第二代核武器。
于是，他留了下来，突破第二代核武器技术和中子弹技术。
正是由于于敏等科学家们的先见之明，中国在禁止地上核试验后，及时转入地下核试验，随即又在全面核禁试前取得了应有的试验数据，使中国的核武器事业始终没有受到影响。
可以说，在中国核武器的里程中，于敏所起的作用是至关重要的。
于敏为人谦虚，待人诚恳。
他给同事讲东西从来不保留，从来不怕别人超过自己。
改革开放后，一些中青年科学工作者在他的启迪下，写出一些颇有见地的论文，写上他的名字请他审阅时，他常常把自己的名字抹掉。
由于极为平易近人，于敏私下里被同事和晚辈们亲切地称为“老于”“于老爷子”。
目前，88岁高龄的于敏仍是单位的重要“顾问”。
每每遇到难题或重大决策时，大家就会想到要请“于老爷子”出山，以他平生所学，继续为祖国的核物理事业提供宝贵的咨询和建议。
[注] ①九院：
第九研究院，是中国工程物理研究院的前身，创建于1958年，国家高度保密单位。
相关链接：
①于敏记忆力惊人，平时很少记笔记，但他满脑子装的都是数据。
靠大量的数据，他能很快对一个事物做出物理判断。
这是一项特殊的本领，被简称为“粗估”。
这种“粗估”方法被何祚庥院士称为理论研究的灵魂。
②1955年，以朝永振一郎（诺贝尔物理学奖获得者）为团长的日本原子核物理和场论方面的代表团访华，他对于敏的才华和研究成果大为惊叹。
回日本后发表文章，称于敏为中国的“国产土专家一号”。
对此，于敏说，“土专家”不足为法，科学需要开放交流和广阔视野，但留学后须“回国再给国家做点事儿”。
（摘自陈海波《国家最高科技奖获得者于敏：
愿将一生献宏谋》）
③“我们国家没有自己的核力量，就不能有真正的独立……一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便足以自慰了。
”1988年被正式解封的于敏，这样对记者说。
（摘自余晓洁《绝密忠诚——记中国氢弹功勋、国家最高科技奖获得者于敏院士》）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A．童年亡国奴的生活让于敏深感屈辱，激发了他为国解难的情怀，正是这种强烈的民族情感，成为日后于敏从事核武器研究的精神动力。
B．于敏认为，科学需要开放，应该交流，互相启发。
所以，他主张所有的科学研究工作者都应该出国，以学习西方先进的科学技术。
C．于敏重视对年轻科技工作者的培养，他积极为他们的成长提供平台，为了使年轻人的论文便于发表，他常常在论文上署上自己的名字。
D．于敏不但有科学的直觉，也不乏战略的眼光。
他预见到世界核武器发展的趋势，加快了我国核武器研究的进程，从而保证了我国核武器事业的顺利发展。
E．作为一名优秀的原子核理论研究人员，于敏的才华和研究成果深得物理学界的赞誉，在学界曾有“国产土专家一号”的美誉。
（2）组织上为什么要将氢弹理论探索的任务交给于敏？
请结合材料简述原因。
（6分）
答：
（3）文中说“在中国核武器的里程中，于敏所起的作用是至关重要的”。
请结合材料，具体分析于敏起到了哪些重要作用。
（6分）
答：
（4）
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