必修5第一单元练习.docx
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必修5第一单元练习
第一单元课堂练习
《林教头风雪山神庙》习题
1.选出对加点字词理解正确的一项( )
A.好歹要结果他性命(结束,了结)
我因恶了高太尉,生事陷害(惹事)A
B.我自来又和你没甚冤仇(从来)
小二换了汤,添些下饭(就着菜把主食吃下)
C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼(说明礼节)
送汤送水来营里与林冲吃(给)
D.权在营里开了个茶酒店(姑且),多得林冲看顾(多亏)
2.下列句中的"将"与"只见林冲走将入店来"的"将"意义不同的一项( )
A. 宫使驱将惜不得。
(《卖炭翁》)
B.只见一个人闪将进来。
C.林冲钻将出来。
D.果品酒馍只顾将来。
3.下列的"与"意义不同的一组是( )
A.不时间送汤送水来营里与林冲吃。
只见那个人将出一两银子与李小二道……
B.独卿与子敬与孤同。
进,与操遇于赤壁。
C.这人莫不与林教头身上有些干碍?
却不害我,倒与我好差使,正不知何意?
D.传令与诸将。
报与三藏。
4.《林教头风雪山神庙》的第一部分(自然段)是故事的开端,它对全篇有什么作用?
以下说得不正确的一项是( )
A.交代了李小二从偷东西到自办酒店、自食其力的经历,表现林冲仗义助人的品质。
B.通过插叙和对话交代了这一回中主要人物和事情的起因。
C.揭示了林冲与高俅的矛盾和斗争。
D.点明了林冲与李小二的亲密关系,为故事情节的发展作了准备。
5.林冲巧遇李小二,这一情节并未展现林冲与官府冲突,为什么一开始就写这一段?
它对表现林冲性格起什么作用?
选出分析不正确的一项( )
A.虽然落难,林冲仍然仗义疏财,扶危济困,表现了林冲性格的丰富性。
B.由于林冲与李小二的关系,为后来李小二感恩图报留下伏笔。
C.为了使李小二知道林冲为什么由禁军教头变成囚犯。
D.表明此时的林冲有逆来顺受、忍辱苟安的软弱性。
6.阅读《林教头风雪山神庙》片断,完成后面的问题。
忽一日,李小二正在门前安排菜蔬下饭,只见一个人闪将进来,酒店里坐下;随后又一人闪入来。
看时,前面那个人是军官打扮,后面这个走卒模样,跟着也来坐下。
李小二入来问道:
"可要吃酒?
"只见那个人将出一两银子与李小二道:
"且收放柜上,取三四瓶好酒来。
客到时,果品酒馔只顾将来,不必要问。
"
(1)文中的"一个人"(军官)是指 ,"又一人"(走卒)是指
(2)作者没有直接说出这两个人是谁,而是通过的观察来进行叙述的,从写作技巧和表达效果两方面来看,这样写可以
阅读下面短文,回答文后问题。
①冯兰瑞老头,坐在厚重的桑木案前,腰板挺直,脖筋绷紧,眼神像锥子似地注视着案子上新捏好的泥活。
他手持竹刀,这里抹一抹,那里抹一抹。
对这么精巧生动的"武松打虎",你还有什么可以挑剔的?
武松左膝镇住大虫的花背,倾全身之力向大虫身上压,右手揪住大虫的耳朵,左手抡拳,那大虫拱起半条身子,悬口吊牙,眼眶眦裂。
这会儿冯兰瑞双眉挤在一起,只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着,直视自己的这件作品,摇了摇头。
片刻之后,他似有所悟,重新拿起床上的竹刀,挑一点紫泥,朝着武松的拳背上三剔两刮,顿时,那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。
于此,冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容,放下竹刀,搓着两手,轻轻地从案边站起来。
②孙子冯大刚正好赶集回来。
这个矮墩墩的小伙子进了屋,便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。
他用手甩了一把流到额上的汗说:
"爷爷,这酒这肉你就敞开吃!
今儿头一天到集上去开张,你猜怎么着?
这宗买卖别提多么快!
"③"怎么个快法呢?
"冯兰瑞问。
、④"我刚把'芮庄泥人冯'的布幌子打出来,篮子里的各色泥人才摆到地摊上,眨眼之间,赶集的人就围了个里外不透风,嗬,五十件泥人一下子就卖个精光。
好些人都说,泥人冯的手艺二十多年没见了!
"⑤"哈哈哈哈!
"冯兰瑞老头开怀地笑起来。
⑥冯大刚一眼瞄见桑木案上的武松,乐得眼泪都流出来:
"爷爷!
爷爷!
这是怎么摆出来的!
我压根儿没见过这么好的泥活!
"他拉着爷爷两只粗糙的大手,说:
"爷爷,下回赶集,我得把这个也带去".⑦"带去吧!
"冯兰瑞答应了,"摆到地摊上,先让大伙看个够,收摊时随便卖掉就成。
"⑧"爷!
'武松'难道不肯帮咱一个忙?
"冯大刚忙神秘地靠近爷爷的耳朵说:
"今儿个,管理市场的胖老刘蹲到地摊旁,捧起这个瞧瞧,抓起那个看看,爱得简直没治!
我把'武松打虎'带到集上送给他,说不定他能让咱把泥活的价往高里提!
"⑨冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。
他走到桑木案前,用木滞的眼睛盯着孙子冯大刚,张开粗糙的巴掌放到"武松打虎"上面,狠狠向下压去。
7.纵观全文,作者极力描写"武松打虎"的用意是( )
A.用来表现冯兰瑞精湛的捏泥技艺。
B.含蓄地点明冯大刚"乐得眼泪都流出来"的原因。
C.用来反衬冯兰瑞对不正之风的痛恨。
D.为冯大刚赶集回来的言行作必要的铺垫。
8.这段的最后一句运用了多种手法描写人物,请选出正确的项来(多项选择)( )
A.肖像描写 B.语言描写 C.行动描写D.心理描写 E.环境描写
9.祖孙对话的主要作用是( )
A.借孙子的话进一步从侧面表现冯兰瑞的捏泥技艺确实非同凡响。
B.巧妙交代冯兰瑞的手艺已被窒息二十多年,如今才获得新生。
C.突出"芮庄泥人冯"的盛名以及人们对艺术的热爱和追求。
D.进一步为冯兰瑞压坏"武松打虎"埋下伏笔。
10."'武松'难道不肯帮咱一个忙"的修辞方法是( )
A.反问 借代 B.反问 拟人 借代
C.反问 借喻 D.反问 拟人 借喻
11.选择"一闪一闪的亮光熄灭了"这句话照应的前面的话( )
A.只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着。
B.冯兰瑞开怀地笑起来。
C.怎么个快法呢。
D.摆到地摊上,先让大伙看个够,收摊时随便卖掉就成。
12.对结尾处"压"字的妙处分析正确的项是(多项选择)( )
A."压"字跟"春风又绿江南岸"的"绿"字异曲同工,各尽其妙B."压"与"狠狠"配合,传神地表现出冯兰瑞的内心世界,使人物形象跃然纸上。
C."压"把冯大刚的梦打破了,这象征着不正之风在刚直不阿的性格面前是只有消灭。
D."压"与开头描写"武松打虎"相映成趣,艺术地塑造了冯兰瑞的高大形象,含不尽之意于言外。
E."压"显示了作者的艺术匠心,既在意料之外,又有情理之中,而且"卒章显其志",确实简洁有力。
13.这篇小说的线索是"______________".
14.用一个单句概括冯兰瑞这个人物形象。
(不超过30个字)
15.小说的标题,最恰当的是( )
A."武松打虎" B.泥活 C芮庄泥人冯 D.祖孙二人
《装在套子里的人》
基础练习
1.读下列句子,分别选出对句义理解准确的一项。
(1)凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事,虽然看来跟他毫不相干,却惹得他闷闷不乐。
这说明他:
( )
A.责任心强,极力维护社会的正常秩序。
B.多管闲事,惹人讨厌。
C.心胸狭窄,墨守陈规。
D.思想保守,观念陈旧。
(2)在别里科夫这类人的影响下,全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年,什么事都怕。
( )
A.说明别里科夫这类人顽固地维护旧制度、旧思想,限制人们的言论、行动自由。
B.从反面说明城里人缺乏斗争精神,只能是屈服高压,战战兢兢地生活。
C.影射沙皇专制制度对自由思想的禁锢和高压。
D.用的是反语,讽刺别里科夫这类人的虚伪与虚弱。
(3)他的卧室挺小,活像一只箱子,床上挂着帐子。
( )
A.小卧室说明别里科夫还是单身一人,为后面写华连卡与之恋爱打下伏笔。
B.别里科夫生活在箱子式的屋子里,反映了当时小城生活水准落后。
C.这是环境描写,形象地说明别里科夫生活在套子中。
D.说明别里科夫的生活习惯完全是套子式的。
2.下列句子中没有使用幽默讽刺手法的一句是:
( )
A.他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜,穿羊毛衫,甩棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。
B.“我一看见您的姐姐,眼前就变得一片漆黑。
一位小姐,或者一个姑娘,却骑自行车——这太可怕了!
”
C.他也真怪,即便在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带上雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。
D.等到他站起来,华连卡才认出是他。
她瞧着他那滑稽的脸相,他那揉皱的大衣,他那雨鞋,不明白是怎么回事,以为他是一不小心摔下来的,就忍不住纵声大笑,……
3.写别里科夫和华连卡婚事失败这个情节,是为了:
( )
A.揭露别里科夫顽固守旧的精神面貌。
B.讽刺别里科夫丑恶的神经质的变态心理。
C.表现华连卡朝气蓬勃,敢于向旧秩序挑战。
D.表现别里科夫同华连卡两人性格是格格不入的。
4.课文末尾指出:
“一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子,跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了”,“局面并没有好一点”,“这种装在套子里的人,却还有许多,将来也还不知道有多少呢”,这样写的深刻含义是:
( )
A.别里科夫是令人讨厌的人,生活中现在和将来都会遇到这样的人。
B.一个别里科夫死了,还会有许多别里科夫存在,预示社会的黑暗腐朽现象还将继续下去。
C.别里科夫的存在和出现不是孤立的个别现象,是一定社会的产物,只要旧社会存在,就会有它的支持者、维护者。
D.号召人们为获得自由,与旧社会及其支持者、维护者彻底斗争。
5.用最简洁的语言概括小说的情节,说明这样安排情节对塑造人物的作用。
(1)结局:
______________________________________________________________
(2)开端:
______________________________________________________________
(3)发展:
______________________________________________________________
(4)高潮:
______________________________________________________________
(5)尾声:
______________________________________________________________
作用:
___________________________________________________________________
6.判断下列说法的正误,对的打√,错的打×。
(1)“我们高高兴兴地从墓园回家。
”“高兴”的原因是辖制了全城十五年的沙皇卫道士别里科夫死了。
(2)“我们从墓园回去的时候,露出忧郁和谦虚的脸相”,句中“谦虚”是不自满的意思。
(3)契诃夫是19世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师。
(4)别里科夫是一个胆小怕事、因循守旧、顽固保守、惧怕变革的知识分子。
(5)讽刺手法就是靠讽刺、嘲讽的语言去描写敌对的或落后的事物,以达到贬斥、否定的效果。
(6)作者通过别里科夫这一形象,表达了对自由生活的渴望,宣告禁锢人们思想的生活再也不能继续下去了。
综合练习
1.下列词语中加粗字的读音全部正确的一项是:
( )
A.即(jì)使 暖和(huo) 削(xiāo)铅笔
B.胆怯(qiè) 憎(zēng)恶 规矩(ju)
C.违(wěi)背 祈(qǐ)祷 降(xiáng)服
D.禁(jīn)闭 周济(jì) 孤僻(pǐ)
2.下列词语中,词性不相同的一组是:
( )
A.陶冶 辖制 减低 B.通宵 体统 恶梦
C.显然 诚恳 难堪 D.正在 事先 甚至
3.依次填入下面句子横线处恰当的一组词语是:
( )
①既然政府还没有发出________,允许做这种事,那就做不得。
②为了避免我们的谈话被人家误解,________闹出什么乱子起见,我得把我们谈话的内容报告校长。
③契诃夫生活在俄国农奴制崩溃和无产阶级革命________兴起的时期。
④这人总想把自己________在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世。
A.通知 以至 逐步 装 B.通知 以致 逐渐 装
C.通告 以至 逐步 包 D.通告 以致 逐渐 包
4.下列词语中没有错别字的一项是:
( )
A.睛朗 车篷 辨护 歌颂
B.吃荤 怂恿 撮合 游说
C.讨厌 促狭 歹毒 兴高采烈
D.搓手 沉默 烦脑 安然无惹
5.本文运用讽刺手法塑造人物形象,下面分析不当的是:
( )
A.开头对别里科夫肖像和生活习惯的描写,使人感到滑稽可笑而令人憎恶。
B.用“千万别出乱子”“只求不出什么乱子”等口头禅描写别里科夫套子式的论调,讽刺他谨小慎微的性格,令人可笑。
C.“这个装在套子里的人,差点结了婚”,这“差点”二字是对别里科夫的嘲弄。
D.“这响亮而清脆的‘哈哈哈’就此结束了一切事情”一句,深刻表现了对别里科夫的轻蔑、鄙视。
6.本文运用的讽刺手法有。
(1)_____________________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________________
(3)_____________________________________________________________________
7.阅读下面的文字,回答问题。
我们要老实说:
埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事。
我们从墓园回去的时候,露出忧郁和谦虚的脸相;谁也不肯露出快活的感情。
——像那样的感情,我们很久很久以前做小孩子的时候,遇到大人不在家,我们到花园里去跑一两个钟头,享受完全自由的时候,才经历过。
我们高高兴兴地从墓园回家。
可是一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子,跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。
局面并没有好一点。
实在,虽然我们埋葬了别里科夫,可是这种装在套子里的人,却还有许多,将来也还不知道有多少呢!
(1)结合上下文来看,画线句子反映的是:
( )
A.沙皇专制统治的长期性、残酷性。
B.沙皇统治剥夺了孩子们享受完全自由的权利。
C.对少年的美好生活的眷恋。
D.一个人必须善于应付不同的场合才能生存。
(2)“局面并没有好一点”应该怎样理解?
___________________________________________________________________________
(3)第2段最后一句话有什么深刻的含义?
___________________________________________________________________________
(4)作者称别里科夫为“装在套子里的人”,你怎样理解?
___________________________________________________________________________
拓展练习
阅读下面的文字,完成后面的练习。
住进高层,看窗外远远的电线上挂着蝉翼彩裙,这肯定是楼上晒衣不慎吹下来的,奇怪的是裙的主人连着几天没发觉自己少了什么,一任它在高高的电线上飘忽。
我看不过去,就仰起头来喊:
“谁家裙子掉下来了?
”那微弱的音量也似彩裙飘去。
老伴儿说:
“算了吧,她什么时候要穿了,自然会想起。
大楼房子,各管各,叫也白费劲!
”但也还是想了办法,在电梯口贴了一张提醒告示。
门口来了中巴,一群人带着悲泣的面容走了下来,一个孩子捧着一张照片,是个姑娘,姣好面容,说是为了护一个孩子(就是捧照片的人),自己被一个外地人飞快的摩托车撞上了,碰巧撞在水泥柱子上,晕了过去,最后是颅内出血,治不了!
“摩托车撞死人,天下奇闻,不是鬼找替身?
”
“几楼的?
”
“要表扬了,雷锋没死呀!
”
隔天,我看见老伴儿把根长长的晾竿用绳子扎了起来,伸出窗外去。
“来,帮帮忙!
”老伴儿叫着。
“是她的吗?
”我嫌老伴儿多事了。
“不是她的就不管了?
”
“不是……”
四只老皮皱囊的手,颤悠悠的竹竿拨动着裙子飘处,轻轻地,轻轻地——主人还要穿呢!
1.对该小说情节发展的阶段分析正确的一项是:
( )
A.发现彩裙——关心彩裙——挑拨彩裙
B.见彩裙——说彩裙——拨彩裙——忆彩裙
C.彩裙飘忽——彩裙飘因——彩裙丢落
D.彩裙飘——彩裙落——彩裙归——彩裙失
2.对该小说线索和中心事件理解正确的一项是:
( )
A.明线写姑娘,暗线写老夫妇,中心事件是人们悼念姑娘牺牲。
B.明线写老夫妇,暗线写姑娘,中心事件是姑娘为救人而献身。
C.明线写老夫妇,暗线写姑娘,中心事件是老夫妇俩为裙分歧。
D.明线写老夫妇,暗线写姑娘,中心事件是彩裙飘落到电线上。
3.这篇小说构思十分巧妙,巧就巧在:
( )
A.悬念设置精巧 B.对话推进情节
C.以衣写人,侧面展示 D.以裙为一,一贯到底
4.对围观群众的对话理解正确的一项是:
( )
A.反映了他们对英雄因妒嫉而嘲讽、鄙视。
B.反映了他们对英雄献身的行为不了解也不理解。
C.反映了他们对时代精神的看法不正确的歪曲。
D.反映了他们思想畸形,精神麻木,观点错误。
5.小说结尾说:
“主人还要穿呢!
”这样写的用意是:
( )
A.姑娘虽死犹生,她将永远活在人们心里。
B.留下裙子,表达对姑娘的哀思之情。
C.心理感觉,好像裙子的主人并没有死去。
D.前面弄错,裙子的主人的确未死,奇峰突现。
6.下列表述不符合文意的一项是:
( )
A.这篇小说的典型环境是门口窗外,运用了顺叙和插叙两种叙述方法。
B.老伴儿对彩裙所表现的两个行动是贴告示和拨彩裙。
C.这篇小说运用的两种主要描写方法是心理描写和行动描写。
D.这篇小说的中心思想是歌颂姑娘舍己救人的献身精神。
边城练习题
1.下列词语中加粗的字,读音、字形全都正确的一项是
[ ]
A.长矛毒弩(nǔ) 黑黝黝(yǒu) 彩票(cǎi)
B.竹篁(huáng) 削砍劈拨(bá) 皮鞘(qiào)
C.碾坊(zhǎn) 瘫痪(huàn) 干瘪(biě)
D.接查儿(chá) 拱手(gǒng) 客栈(zhàn)
2.下列各组中字形有误的一项是
[ ]
A.蚩尤 嗤笑 妍媸 嗤之以鼻
B.艾蒿 篙子 缟素 稿木死灰
C.庭院 游艇 挺拔 铤而走险
D.温柔 杂糅 蹂躏 矫揉造作
3.下列成语使用有误的一项是
[ ]
A.这个小山村风景秀美,依山傍水,空气清新。
B.沈从文的小说《边城》篇幅较长,真是长篇大论。
C.他这个人最能信口开河,谈论别人了。
D.这部作品本来是老舍的,他非说成是郭沫若的,真是张冠李戴。
4.修辞方法不同于别项的一句是
[ ]
A.翠翠的心被吹柔软了。
B.爷爷不在了,你将怎么办?
C.祥林嫂老了,四叔正骂她。
D.同志们杀敌,挂了花。
沙家浜就是你们的家。
5.下面一段文字的五个空格处缺少关联词最恰当的一组是
翠翠抱膝坐________月光下,傍着祖父身边,问了许多________那个可怜母亲的故事。
间或吁一口气……________吁着这种气,________却________把那种东西挪开。
[ ]
A.于 关于 将 不过 无从
B.在 关于 才 可是 无从
C.于 至于 才 不过 无以
D.在 至于 将 可是 无以
6.下列说法有误的一项是
[ ]
A.沈从文曾有“京派作家”之称,但最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的“湘西小说”。
B.《边城》一方面在有意识地歌颂边地人民的原始人性美,另一方面又似乎不自觉地流露出对这种人性美被封建文明、“近代文明”污染、破坏的忧虑。
C.沈从文是我国现当代著名的小说家、历史文物研究家。
D.《边城》在创作上融合了古典抒情诗画和游记散文的艺术要素,再加上笔调舒缓,语言古朴,遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格。