人教版小学数学四年级上册电子教案第九单元总复习.docx
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人教版小学数学四年级上册电子教案第九单元总复习
第九单元总复习
教学目标：
通过总复习，使学生对本学期学过的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
课时划分：
5课时
多位数的认识-----------------------------------------1课时左右
乘法和除法------------------------------------------2课时左右
空间和图形------------------------------------------2课时左右
统计------------------------------------------1课时左右
复习------------------------------------------1课时左右
第1课时多位数的认识复习课
备课时间：
2016年12月2日上课时间：
课型：
复习课
一、教学内容：
多位数的认识复习课。
二、三维目标：
1、进一步掌握数位顺序，计数单位，读法和写法。
2、能正确熟练地读写多位数。
3、培养学生全面思考问题的能力。
三、教学重难点、重点：
重点：
能正确熟练地读写多位数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。
难点：
数中间有0的读写法。
四、教学方法：
采用合作探究、推理分析、归纳总结、讲练结合等方法。
五、重点关注学生：
六、教学准备：
教材光盘、课件、数位顺序表。
七、教学过程：
一、复习整理：
1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：
复习多位数的认识
2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：
你认为本单元哪些内容比较难？
你最容易出错？
二、复习知识点
1、复习数位顺序表
1）什么叫数位、计数单位、数级
2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？
10个一万是十万
10个十万是一百万
10个一百万是一千万
10个一千万是一亿
3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
4）自然数的认识：
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
问：
最小的自然数是几？
有没有最大的自然数？
自然数的个数是无限的还是有限的？
2、多位数的读写法的方法是什么？
同桌互相说一说，指名读下面的数。
（1）4231579300500823960400000
怎样写一个多位数，指名写下面各数。
读作：
三百零三万零三百零三
读作：
一千零五十万四千零二十
读作：
二十亿零七百六十八万
（2）写一写：
第112页第2题。
3、用“四舍五入”法求近似数。
改写和省略的方法是什么？
（1）怎样把一个数改写成用“万”或“亿”做单位的数。
省略万位或亿位后面的尾数时，要把哪一位上的数进行四舍五入。
（2）第112页第3题指名学生板演，其余学生独立完成。
4、如何比较数的大小？
三、综合训练。
1、读出下面各数。
42315793005008239604000007000700070
7003000092674002000031540000050708000000
2、写出下面各数
三千零三万三百零三
一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八
三百一十亿七千零八万三千零四十
3、改写成以万做单位的数。
80000900000047000000200320000
4、改写成以亿做单位的数：
325600000000：
48000000000：
5、求近似数
1）1648352095286417990003808008396000（省略万后面的尾数）
2）270954631298353647889970804758（省略亿后面的尾数）
6、比大小
1650010○16500100350020○530020
2509200○25090006309607○670630
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数
（1）最大的数：
（2）最小的数：
（3）一个0都不读的数：
（4）只读出一个0的数：
（5）要读出2个0的数：
（6）约等于3亿的数：
（7）约等于10亿的数：
四、课堂小结。
这节课复习了什么？
关于多位数的读写法你还有什么问题吗？
五、板书设计：
多位数的认识
数位顺序表
每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做“十进制计数法”。
八、教学反思：
第2课时乘法和除法复习课
（一）
备课时间：
2016年12月2日上课时间：
课型：
复习课
一、教学内容：
乘法的复习课。
二、三维目标：
1、使学生进一步掌握三位数乘两位数以及除数是两位数的口算、笔算方法。
2、能正确熟练地进行计算。
3、培养学生认真细致的学习态度。
三、教学重难点、重点：
重点：
正确熟练地进行计算。
难点：
用所学知识解决实际问题。
四、教学方法：
采用合作探究、推理分析、归纳总结、讲练结合等方法。
五、重点关注学生：
六、教学准备：
教材光盘、课件、口算卡。
七、教学过程：
一、复习整理：
1、本节课对“乘法”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：
复习乘法。
2、打开数学书看第三单元的内容，看看都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：
你认为这个单元哪些内容比较难？
你最容易出错？
二、复习知识点。
1、复习口算。
直接说结果:
130×5=2×380=150×6=18×3=23×4=
7×13=460×2=7×50=
说一说口算的方法是什么？
2、复习估算
59×103≈720×12≈315×72≈408×18≈209×29≈
说一说估算的方法是什么？
3、复习积的变化规律。
不计算，直接写出下面的积。
15×39=585150×39=15×390=
根据什么算出结果的？
4、复习笔算
245×27=530×48=509×50=802×37=
组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？
5、解决问题
（1）有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？
（2）练习二十一6。
单价、数量、总价之间有什么关系？
说一说。
板书：
单价×数量=总价
先想一想用什么方法算，再动手笔算出来。
三、课堂总结
在解题过程中要认真细致，才能减少错误。
四、板书设计：
乘法
积的变化规律：
两数相乘，一个因数乘不变，另一个因数除以（或乘）几，积也除以（或乘）几。
单价×数量=总价
八、教学反思：
第3课时乘法和除法复习课
（二）
备课时间：
2016年12月2日上课时间：
课型：
复习课
一、教学内容：
除数是两位数的除法的复习课。
二、三维目标：
1．熟练掌握相关的口算、笔算、估算的方法与技巧。
2．培养良好的学习态度。
3、培养学生认真细致的学习态度。
三、教学重难点、重点：
重点：
提高计算的熟练程度。
难点：
解决实际问题。
四、教学方法：
采用合作探究、推理分析、归纳总结、讲练结合等方法。
五、重点关注学生：
六、教学准备：
教材光盘、课件。
七、教学过程：
一、复习整理：
1、本节课对“除法”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：
复习除法。
2、打开数学书看第五单元的内容，看看都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：
你认为这个单元哪些内容比较难？
你最容易出错？
二、复习知识点。
1、复习口算。
直接说结果。
2700÷30=180÷60=360÷40=240÷60=800÷40=
420÷60=54÷3=60÷30=250÷50=7200÷90=
说一说口算的方法是什么？
2、复习估算
522÷70≈710÷92≈543÷90≈350÷68≈
455÷70≈678÷80≈
说一说估算的方法是什么？
3、复习商不变的规律。
不计算，直接写出下面的商。
792÷24=33396÷12=1584÷48=
根据什么算出结果的？
4、复习笔算
948÷38=2496÷47=4325÷48=3276÷84=
组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？
5、解决问题
1）甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车快，快多少？
指出题中的数量关系，列式计算。
板书：
路程÷时间=速度
三、练习指导
（1）第113页第7题。
直接写出结果，说一说分别是怎样运用积、商的变化规律的。
（2）出示第113页第8题。
怎样列式？
300÷4，你能口算出来吗？
照这样计算是什么意思？
你能列出综合算式吗？
四、课堂总结
你掌握得怎么样？
还有什么问题？
五、板书设计：
除数是两位数的除法
商的变化规律：
被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。
路程÷时间=速度
八、教学反思：
第4课时空间与图形复习
（一）
备课时间：
2016年12月2日上课时间：
课型：
复习课
一、教学内容：
空间与图形复习课。
二、三维目标：
1．使学生进一步理解角的含义、种类以及它们之间的关系。
2．使学生进一步理解垂直与平行的含义，会画垂线和平行线。
3．理解几种四边形的性质及它们之间的关系。
三、教学重难点、重点：
重点：
理解各种图形的意义以及关系。
难点：
按要求画图。
四、教学方法：
采用合作探究、推理分析、归纳总结、讲练结合等方法。
五、重点关注学生：
六、教学准备：
教材光盘、课件、量角器、直尺、三角板。
七、教学过程：
一、复习指导
1、本节课对“空间与图形”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：
复习空间与图形。
2、打开数学书看第二单元和第四单元的内容，看看都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：
你认为这两个单元哪些内容比较难？
你最容易出错？
二、复习知识点
1、复习角的度量。
（1）什么叫射线、直线、线段，三者之间有什么关系？
任意画直线、射线和线段，出题进行判断。
（2）什么叫角，角的大小与什么有关系？
与什么没关系？
（3）用量角器量角的方法是什么？
举例汇报量角方法。
用三角板拼角75度、105度、120度、135度、150度、180度。
（4）什么叫平角周角，平角、周角、
钝角、直角和锐角之间有什么关系。
（5）画指定度数的角。
65度、100度、155度、
画角的方法是什么？
2、复习垂直与平行。
（1）什么叫两条直线互相垂直？
什么叫两条直线互相平行？
画垂线和平行线的方法是什么？
（2）怎样过一点画已知直线的垂线？
怎样过直线外一点画这条直线的平行线？
（3）复习四边形。
我们学过哪几种四边形？
这些四边形有哪些性质？
它们之间有什么关系？
平行四边形和梯形的特征是什么？
什么叫等腰梯形？
在110页第3题的表格里打勾。
复习平行四边形和梯形。
4、画出平行四边形和梯形的高。
三、练习指导
（1）练习二十一第9题。
180度的角的两条边有什么特点？
360度的角呢？
怎样画出来？
（2）练习二十一第10题。
怎样画一个平行四边形？
说说画图步骤。
（3）练习二十一第11题。
说一说：
正方形、长方形、平行四边形梯形有什么特点？
怎样用一张长方形纸做一个平行四边形呢？
说说你的想法。
四、课堂总结
通过整理和复习，你对相关知识是否有一个清晰的脉络？
五、板书设计：
空间与图形复习
八、教学反思：
第5课时空间与图形复习
（二）
备课时间：
2016年12月9日上课时间：
课型：
复习课
一、教学内容：
相关知识的练习。
二、三维目标：
1、进一步掌握角、垂直与平行、四边形的相关知识。
2、培养学生的空间观念。
3、培养学生认真细致的学习态度。
三、教学重难点、重点：
重点：
各种图形之间关系的辨别。
难点：
动手做图的能力。
四、教学方法：
采用合作探究、推理分析、归纳总结、讲练结合等方法。
五、重点关注学生：
六、教学准备：
教材光盘、课件。
七、教学过程：
一、练习指导
（1）把下列角的度数分别填在适当的圈里。
15度38度91度89度178度63度
115度138度19度179度128度75度
锐角钝角
（2）已知∠1=75度，求∠2、∠3、∠4的度数。
2
75度13
4
（3）用一副三角板画出下列度数的角，你会画吗？
15度75度105度150度
二、课堂小结
要抓住图形最本质的特点，找到它们的联系和区别。
三、做练习题。
八、教学反思：
第6课时统计复习
备课时间：
2016年12月9日上课时间：
课型：
复习课
一、教学内容：
教材第120页，练习二十一第13题。
二、三维目标：
1、进一步掌握复式条形统计图的制作方法和步骤。
2、增强学生的动手能力和调查统计的习惯。
3、培养学生认真细致的学习态度。
三、教学重难点、重点：
重点：
掌握制作统计图的方法和步骤。
难点：
准确客观地反映统计数据。
四、教学方法：
采用合作探究、推理分析、归纳总结、讲练结合等方法。
五、重点关注学生：
六、教学准备：
教材光盘、课件。
七、教学过程：
一、复习指导
（1）什么是复式条形统计图？
它与单式条形统计图有什么区别与联系？
（2）怎样制作复式条形统计图？
我们学过几种方法？
（3）你觉得制作复式条形统计图应注意些什么？
二、练习指导
（1）第111页第4题。
这幅统计图的横轴和纵轴分别表示什么？
怎样区分男生人数与女生人数？
哪个年级戴近视眼镜的同学最多？
哪个年级的最少？
你还能提出什么数学问题？
（2）练习二十一第12题。
统计表中反映了哪些信息？
你能根据这些数据制作复式条形统计图吗？
回答后面的问题。
你还能发现什么信息？
三、课堂总结
关于制作复式条形统计图你还有什么问题吗？
四、板书设计：
统计
条形统计图的特点：
能一眼看出数量的多少。
在条形统计图中1格表示几，要根据具体情况来确定。
八、教学反思：
第7课时复习课
备课时间：
2016年12月9日上课时间：
课型：
复习课
一、教学内容：
能根据统计图开放性地提出问题并加以解决。
二、三维目标：
1、过复习，巩固横向、纵向复式条形统计图，会绘制复式条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、培养学生综合应用知识解决问题的能力。
4、使学生体会统计在现实生活中的作用，并能进行简单的数据分析。
5、学生学习的兴趣，培养细心观察的良好习惯。
三、教学重难点、重点：
重点：
分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。
难点：
分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。
四、教学方法：
采用合作探究、推理分析、归纳总结、讲练结合等方法。
五、重点关注学生：
六、教学准备：
教材光盘、课件。
七、教学过程：
一、复习整理：
1、本节课对“统计“这部分知识进行整理和复习。
板书课题：
复习统计。
2、打开数学书看第六单元的内容，看看都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
二、综合练习：
1、读出下面各数，然后省略万后面的尾数求近似数。
6040090247002495000069520038000200305076000
2、写出下面各数
四千七百八十万零二十人
十五亿三千零八万零九
四亿零五十万零三
3、计算下面各题，并且验算。
127×633276÷8474×59
4、估算：
297×3789×45392÷9
5、
（1）125的40倍是多少？
（2）756里面有多少个18？
（3）把800平均分成40份，每份是多少？
（4）884是34的多少倍？
6、分别画一个50度、90度、135度、180度、360度的角
7、你会用画平行线的方法画一个平行四边形吗？
8、你会用一张长方形纸做一个平行四边形吗？
9、解决问题
（1）一只山雀5天大约吃800只害虫，30天大约能吃多少只害虫？
（2）有624人乘船游玩，每条船可坐50人，要同时出游至少需要多少只船？
三、总结：
这节课复习了什么？
还有什么问题？
四、作业：
综合练习试卷。
五、板书设计：
略
八、教学反思：
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