最新七年级地理上册45形成气候的主要因素教案新版商务星球版0329348.docx

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【最新】七年级地理上册45形成气候的主要因素教案新版商务星球版0329348

4.5《形成气候的主要因素》

课题

形成气候的主要因素

单元

第四章

学科

地理

年级

七上

学习

目标

一、知识与技能

1.知道影响气候的主要因素有哪些。

2.能举例说明纬度因素、海陆因素、地形因素是如何影响气候的。

3.知道人类活动是如何影响气候的。

二、过程与方法

通过一些实例，理解各种因素是如何影响气候的。

三、情感态度与价值观

培养学生环境保护的意识。

重点

1.知道影响气候的主要因素。

2.知道人类活动是如何影响气候的。

难点

通过学习形成环保意识。

教学

方法

读图分析、实例分析、视频感受。

讲授新课

（一）纬度因素

纬度因素是形成气候的基本因素。

一般地说，纬度较低的地方，获得的太阳热量较多，气温较高；纬度较高的地方，获得的太阳热量较少，气温较低。

据此，人们将地球表面划分为热带、温带、寒带。

实际应用：

冬季哈尔滨和海南因为气温差别大，呈现了不同的自然景观，这是什么因素的影响呢？

纬度因素。

冬季纬度高，气温低；纬度低，气温高。

（二）海陆因素

两个城市的气温年较差分别是多少？

西安的气温年较差约是28℃，东京的气温年较差是约21℃。

哪个城市的年降水量更大，为什么？

东京的年降水量更大。

因为东京距海洋较近，受来自海洋的湿润气流的影响较大。

出示图片：

为什么会这样？

陆地吸热快，放热也快，海洋吸热慢，放热也慢。

海洋和陆地的热力性质不同，吸热和散热的情况也不相同。

陆地升温快，降温也快；海洋升温慢，降温也慢。

沿海与内陆气温和降水的不同

气温：

（1）同纬度地带气温比较：

夏季陆地气温高于海洋；冬季海洋气温高于陆地。

（2）气温年较差与日较差方面：

受暖湿气流影响，沿海温差小，内陆温差大。

降水：

陆地上的水汽主要来自海洋，因此，离海洋较近且能受到海洋湿润气流影响的地区，一般降水多；远离海洋的内陆，一般降水少。

注意：

南、北回归线附近的大陆西岸除外。

实际应用：

北戴河、青岛为什么能成为我国的避暑胜地？

受海洋的影响，夏季比较凉爽。

实际应用：

为什么我国吐鲁番盆地会出现“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的现象？

吐鲁番盆地地表以沙石和干泥土为主，比热容小，白天温度升高得很快，而晚上温度又降低得很快，因此吐鲁番盆地昼夜温差较大。

实际应用：

我国目前最大的水电站三峡水电站完全建成后，三峡库区的气温受到一定影响：

夏天比原来下降2℃左右，而冬天比原来升高2℃左右，为什么？

库区里的水的比热容大，夏天升温慢，冬天降温也慢，温度变化小。

（三）地形因素

地形因素对气温的影响

受地形影响，气温随着海拔的升高而降低。

一般情况下，海拔每升高1000米，气温下降6℃。

如庐山、峨眉山等风景秀丽的名山，因为海拔较高，成为山岳避暑胜地。

庐山是我国著名的避暑胜地，而它所在的江西九江市却是我国夏季的高温中心之一，造成这种差异的主要原因是什么？

地势高，气温低。

地形因素对降水的影响

山地的迎风坡，降水较多；背风坡则相反。

地形因素对气候的影响

一山有四季，十里不同天

安第斯山脉南段东西两侧的自然景观差异大，西侧为茂密的森林，东侧为荒漠和草原。

比较艾森港和萨米恩托的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，说出山脉两侧气候差异。

山脉西侧受太平洋气流影响，降水多，气温年较差小；东侧降水少，气温年较差大。

（四）人类活动

有益地局部改善气候

人工绿化、兴修水利、建设生态防护林。

可能使当地气候恶化

滥垦滥伐、过度放牧。

可能使全球气候恶化

全球气候变暖。

视频：

海平面上升的罪魁祸首。

视频：

温室效应增强导致气候极端化。

拓展延伸

视频：

伦敦烟雾事件。

臭氧层空洞

阅读教材82页的材料“臭氧层空洞对人类生活的影响”，回答问题。

臭氧层的主要作用是什么？

臭氧层的主要作用是大量吸收太阳辐射中的紫外线，使地球生物免受紫外线的伤害。

臭氧层空洞的出现对人类有什么危害？

臭氧层空洞的出现，会导致到达地面的紫外线增加，危害人体健康，如皮肤癌、白内障等患病率升高。

根据图片分析，纬度不同，各地获得太阳光热的多少不同。

独立思考、小组合作。

小组合作完成这两个小题。

读图分析、思考、回答。

独立思考、小组合作完成下面的三个实际应用中的问题。

独立完成。

分析归纳。

观察图片，感受了解。

观察图片。

观看视频。

观看视频。

读教材中的材料，回答问题。

培养学生读图分析能力。

用所学知识解决实际问题。

为了得出海陆因素对气候的影响。

培养学生分析问题的能力。

归纳总结海陆因素是如何影响气候的。

学习地理的最终目的是为了更好地生活，这三个问题都是生活中的实例，培养学生用所学知识解决实际问题的习惯和能力。

先了解地形因素是如何影响气温的。

自主分析解决问题。

了解地形是如何影响降水的。

知道人类的哪些活动可对改善局部气候有帮助。

知道人类的哪些活动可促使当地的气候恶化。

通过视频了解人类活动又是如何使全球气候变暖的。

了解臭氧层空洞的作用，以及它被破坏之后给人类带来的影响。

课堂练习

1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的主要原因是（C）

A.纬度因素B.海陆因素

C.地形因素D.洋流因素

2.我国西安和日本东京纬度相近，下列关于它们气候比较的说法正确的是（C）

A.夏季西安比东京凉爽

B.冬季东京比西安凉爽

C.东京的降水量比西安大

D.造成两地气候不同的主要因素是海拔不同

3.我国黑龙江省北部冬季漫长、多冰雪；海南岛南部则终年如夏、降水较多，影响因素是（A）

A.纬度因素B.海陆因素

C.地形因素D.洋流因素

4.南半球的等温线比北半球平直的主要原因是（C）

A.纬度因素B.洋流因素

C.海陆因素D.地形因素

5.根据所学知识完成下表：

气候现象

主要因素

天津的年降水量比乌鲁木齐多

海陆因素

青藏高原是我国夏季气温最低的地方

地形因素

安第斯山脉南段西侧降水充沛，而东侧降水稀少

地形因素

赤道地区终年炎热，而南极大陆终年冰雪覆盖

纬度因素

学生完成。

巩固本节所学内容。

课堂小结

纬度因素、海陆因素、地形因素和人类活动是如何影响气候的。

学生小结。

对本节知识进行梳理。

作业布置

1.教材82页的思考。

2.影响气候的因素主要有哪些？

学生回家完成。

课后巩固。

板书设计

形成气候的主要因素

（一）纬度因素

（二）海陆因素

（三）地形因素

（四）人类活动

教学反思

通过本节课的学习，学生对影响的气候的三种主要因素和人类活动对气候的影响有所了解。

最重要的是培养了学生“保护环境、人人有责”的环保意识。