仁爱英语8年级上册U2Topic1学科讲义有答案精选教育文档.docx
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仁爱英语8年级上册U2Topic1学科讲义有答案精选教育文档
【基础知识巩固】
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
一、重、难点
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
1.What’swrongwithyou?
你怎么了？
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
用于询问病情或别人不高兴的原因。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
同义句有：
What’sthematter/troublewithyou?
（matter/trouble是名词，前用the；wrong是形容词，前不用the）
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
What’swrongwithher?
她怎么了？
Isanythingwrongwithyourhead？
你的头不舒服吗?
2.have后面跟表示疾病的词，表示“得了……病”。
haveacold=catchacold患感冒；haveacough患咳嗽；haveafever发烧；
haveastomachache胃疼；haveaheadache头痛
havetheflu患流感；havesoreeyes眼疼（注意这两个特殊点的）
（1）ache指持续的疼痛
head-headache头痛stomach-stomachache胃疼back-bachache背疼
Eg：
Ihaveaheadache.=Ihaveanacheinmyhead.
（2）sore常指发炎而引起的肌肉痛
foot-sorefoot脚痛back-soreback背痛arm-sorearm胳膊痛
（3）pain指肉体上的剧烈疼痛
Eg：
Ihaveapaininmyhead.=Ihaveaheadache.我头痛。
注意：
havetheflu患流感
have表示“吃”时，havebreakfast/supper/dinner/lunch，中间不能有冠词，但have后面的名词有形容词修饰时，可加冠词。
haveabigdinner.吃一顿丰盛的正餐。
3.Youlookpale.
系动词有：
be是；look看起来,smell闻起来,sound听起来,taste尝起来,feel觉得，turn/get/become变；他们后常接形容词作表语，系动词常可用动词be来替换。
如：
Themusicsoundswonderful.=Themusiciswonderful.
Youlookyoung.=Youareyoung.
4．Idon’tfeellikeeating.
feellike“想要”，后面通常跟名词、代词、动名词。
如:
Ifeellikerunning.
近义词组wanttodosth./wouldliketodosth.
Iwanttotakethesebookstotheclassroom.
Iwouldliketoeatsomehotdogs.
5.You’dbetternoteattoomuchcandy.
（1）toomuch修饰不可数名词，还可以用来修饰动词，如：
①toomuchmoney;②Stayinbedanddon’tmoveyourlegtoomuch.
（2）toomany修饰可数名词复数，如：
toomanystudents
（3）muchtoo修饰形容词或副词,如：
muchtooexpensive
6.Letmecheckitover.
checkover=lookover检查正误，检查身体如：
①Canyoucheckovermyhomework.
②Thedoctorcheckedheroverandshewasfine.
7.SoI’dlikeaskforaweek’sleave.
（1）askforaleave请假
（2）askforaweek’sleave请一周的假（3）askthreedays’leave=askathree-dayleave
如：
Wecanonlytakeathree-dayleave.=Wecanonlytakethreedays’leave.
8.IhopeI’llgetwellandreturntoschoolsoon.
（1）returnto+某地=go/comebackto…表返回某地，如：
KangkangreturnedtoBeijing.
（2）returnsth.tosb.=givebacksth.tosb.表归还某物给某人，如：
Youmustreturnittomesoon.=Youmustgiveitbacktomesoon.
9.Icouldn’treadituntiltoday.
否定句+until．．． 表不能做某事，直到什么时候才能做。
如:
Ican’thelpyouuntilyoutellmethetruth.我不能帮助你，直到你告诉我真相我才帮你。
Youcan’twatchTVuntilyoufinishyourhomework.你不能看电视，直到你做完作业。
10.Mysisterisalsosick.
Sick和ill都表“病的“，但sick即可以作定语也可以作表语，如：
①asickgirl;②Thegirlissick.而ill只能作表语，如：
Thegirlisill.
重点短语：
takearest=havearest休息一下
takesomemedicine=havesomemedicine服药
dayandnight日日夜夜
liedown躺下
brushone’steeth刷牙（tooth的复数teeth）
haveanaccident发生一场事故
stayinbed待在床上
plentyof=alotof许多的；大量的,可接可数名词的复数或不可数名词
worryaboutsth./sb.为…担心
二、语法精讲
情态动词（helpingverbs）本身有一定的词义，但是不能独立作谓语，只能和行为动词一起构成谓语。
情态动词用在行为动词前，表示说话人对这一动作或状态的看法或主观设想。
情态动词虽然数量不多，但用途广泛，主要有下列：
can（could）,may（might）,must,need,oughtto,dare（dared）,shall（should）,will（would）mustnot.情态动词的位置:
情态动词在句中放在谓语动词之前,疑问句中,情态动词则在主语之前。
情态动词的特点:
情态动词无人称和数的变化,情态动词后面跟的动词需用原形,否定式构成是在情态动词后面加"not"。
个别情态动词有现在式和过去式两种形式,过去式用来表达更加客气,委婉的语气,时态性不强,可用于过去，现在或将来。
（一）Should
1.通常用来表示劝告和建议，译作“应该”、“应当”，没有人称和数的变化，否定形式为shouldnot，通常简写为shouldn’t，例如：
Youshouldcompleteyourtestintime.你们应该按时做完你们的实验。
Youshouldtellyourmotheraboutitatonce.你应该立即把此事告诉你妈妈。
Youshouldgotothedoctorifyoufeelill.如果你感觉不舒服，你最好去看医生。
Youshouldn’ttalkinclass.你不应该在课堂上说话。
我们在使用时要注意：
此时常指长辈教导或责备晚辈。
例如：
Youshouldbeherewithcleanhands.你应该把手洗干净了再来。
2.用于第一人称疑问句中询问对方的意愿，但语气较委婉温和。
Whatshouldwedonow?
我们现在应该做什么？
ShouldIopenthewindow?
我能打开窗户吗？
3.表示推测、可能。
Heshouldbeintheclassroom.他应该在教室。
Thispenshouldbeyours.这支笔应该是你的。
4.表示说话人的感情，如惊奇、愤怒、失望等。
WhyshouldIgo?
为什么我应该去？
（表示不满）
—WhereisBettyliving?
—贝蒂住在哪里？
—HowshouldIknow?
—我怎么会知道呢？
Idon'tknowwhyyoushouldthinkthatIdidit.我真不知道你凭什么认为这件事是我干的。
（二）hadbetter
常简略为'dbetter,是一固定词组，hadbetter"最好"，用于表示对别人的劝告、建议或表示一种愿望。
其用法有以下几点:
1.hadbetter后面必须跟动词原形，构成hadbetterdosth.句型。
这里的had不能用have来替换。
如:
You'dbettergotohospitalatonce.你最好立即去医院看病。
Tom,you'dbettergotheretoday.汤姆，你最好今天去那儿。
2.主语不论是第几人称，句子不论是什么时态，都要用hadbetter的形式。
如:
Nowyou（he，we）hadbetterlistentotheteacher.你（他，我们）现在最好听老师讲。
3.hadbetter的否定式。
常用的否定形式是将否定副词not直接放在hadbetter的后面。
如:
Youhadbetternotmissthelastbus.你最好不要错过末班公共汽车。
YouhadbetternotleaveforNanjingthedayaftertomorrow.你最好后天不要动身去南京。
注意:
否定副词not绝不能放在had的后面。
如:
不能说:
Youhadn'tbettergo.而应该说:
Youhadbetternotgo.
4.hadbetter在表示对别人劝告、建议时，不宜用于与陌生人、长辈及上级的交谈中。
对长辈说话时，最好不用hadbetter。
比较有礼貌的说法是:
Itmightbebetterforyou...;Itwouldbebetterforyou...。
如:
Itmightbebetterforyoutohelpme，Grandpa.爷爷，您最好能帮我一下。
[练习]下列各句都有一处错误，请改正。
1.You'dbettertowaitformeattheschoolgate.
2.Ihavebetterwritetohimnow.3.Youhadnotbettergothere.
参考答案:
1.去掉to。
2.have应改为had。
3.将not置于better后面。
【典型例题讲解】
（）1.Jimisillinhospital.Nowheis_______inbedandtalkingtohisdoctor.
A.lieB.liesC.lyingD.lay
（）2.Ifeelterrible.Idon’tfeellike_______.
A.eatinganythingB.anythingtoeat
C.eatanythingD.toeatanything
（）3.Ifyouhaveaheadache,you_______liedownforagoodrest.
A.shouldn’tB.hadbetternotC.hadbetterD.mustn’t
（）4.—Ihadabackache.Ican’tsleep.
—_______
A.Don’tworry.B.Notsowell.C.I’msorrytohearthat.D.Why?
（）5.—Oh,youhaveaheadacheandacough._______haveyoubeenlikethis?
—Threedays.
A.HowlongB.HowsoonC.HowoftenD.Howmany
（）6.Youshould_______thedoctor’sadviceand_______themedicineontime.
A.follow;eatB.follow;takeC.take;eatD.eat;take
（）7.—I’mafraidyouhaveacold.You’dbettergotoseeadoctor.
—_______
A.No,Ihavenotime.B.That’sagoodidea.
C.It’sverykindofyou.D.I’msorrytohearthat.
（）8.Youlookpale._______haveagoodrest?
A.Whydon’tyouB.Whyareyou
C.WhataboutD.Whyyoudon’t
（）9.Youshouldnoteat_______meat.Itcanmakeyoufatter.
A.toomanyB.toomuchC.muchtooD.manytoo
（）10.It’sbadforoureyestoreadbooks_______thesun.
A.toB.underC.inD.over
【随堂练习巩固】
Ⅱ.情景交际。
（5分）
在下列横线上填入适当的句子，补全对话。
A:
Goodmorning,DoctorLi.
B:
Goodmorning,Kangkang.11.
A:
Ihaveaheadacheandcoughdayandnight.
B:
12.
A:
About2days.
B:
Letmesee.Oh,youhaveacold.
A:
13.
B:
Nothingserious.
A:
14.
B:
Takesomemedicineandhaveagoodrest.You’llgetbettersoon.
A:
15.Goodbye!
Ⅲ.完形填空。
（10分）
MaybeyouknowaboutSunYingonTV.Sheisa16youngwoman.ShewasborninJilinProvince.InJanuary2019,sheleftherhometown17Shenzhen.Shefoundajobinafactoryandbegantoworkthere.18afterworkingforsevenmonths,shewenttoamountainshoolinGuizhouProvincefor19becauseshewantedtohelpthestudentsthere.Shefoundthattheschoolhad20buttheoldhouseswithoutdoors.Shefeltquite21.Whenshegotthere,shegotawarm22.Thestudentscalledher“Aunt”andtheparents23foodtoher.Allthepeople24her.Sheplannedtoworkthereallherlife.Shewantedtobring25tothekidsthere.
（）16.A.32-years-oldB.32-year-oldC.32yearsoldD.32yearold
（）17.A.toB.forC.inD.from
（）18.A.AndB.ButC.SoD.Or
（）19.A.teachingB.livingC.farmingD.studying
（）20.A.everythingB.somethingC.anythingD.nothing
（）21.A.happyB.interestedC.sorryD.excited
（）22.A.talkB.medalC.heartD.welcome
（）23.A.boughtB.broughtC.tookD.cooked
（）24.A.lovedB.hated（讨厌的）C.laughedD.asked
（）25.A.foodB.hopeC.booksD.money
【课后强化练习】
Ⅳ.阅读理解。
（30分）
（A）
LiMingistwelveyearsold.Hehadhearinglosswhenhewasborn.Hecouldhearnothingsincethen.Theworldisquietandboringtohim.Hecouldn’tgotoschool.Hisparentstookhimtomanyhospitalstoseethedoctor,butnothinggoodreturned.Atlast,theycametoBeijingChildrenHospital.Aftercheckinghimover,thedoctortoldhisparentsthatitwasveryserious.Andheneededoperation（手术）.Butitwassodifficultforthefamilyfromapoorvillage.Theyhadonenoughmoneyfortheoperation.Afterhearingthis,thedoctorsaskedthemnottoworryaboutit.Theywouldhelpthemgetdonations（捐款）fromalloverthecountry.Hisparentswereverythankful.“I’llworkhardafterIamOK.Iamgoingtobedoctortoreturntothesocietyandhelpothers.”saidLiMing.
根据短文内容，判断正（T）误（F）。
（）26.LiMingwasdeaf（聋）whenhewasborn.
（）27.Hisparentsnevertookhimtoseethedoctor.
（）28.ManypeoplewouldliketohelpLiMing.
（）29.Thedoctorsaidhisillnesswasnotserious.
（）
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