新PEP人教版英语小学三年级上册Unit 1 单元公开课优质课教学设计1.docx
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新PEP人教版英语小学三年级上册Unit1单元公开课优质课教学设计1
Hello!
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PartA
教学内容
ALet'stalk～Let'sfindout、BLet'ssing
教学目标
【知识目标】
1.重点词汇：
ruler、pencil、crayon、eraser
2.重点句型：
（1）Hello/Hi,I'm...
（2）Ihavea/an...
【能力目标】
1.会进行自我介绍。
2.会唱“ABCsong”。
【情感目标】
通过图片、歌曲、游戏等多种方式培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
1.掌握单词ruler、pencil、crayon、eraser。
2.句型“Hello/Hi,I'm...”的运用。
教学难点
1.单词的准确发音。
2.在情境中运用句型打招呼并自我介绍。
教学准备
课本、录音机、磁带、相关文具、人物头饰、字母挂图、课件。
课时安排
3课时。
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up
1.请学生说说他们在生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
2.教师先播放BLet'ssing中的歌曲“Hello！
”录音三遍，学生跟着唱。
然后学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
激发学生学习英语的兴趣和愿望。
二、Presentation&Practice
1.Let'stalk
（1）师生打招呼。
T：
Hello！
S1：
Hello！
T：
Hello！
S2：
Hello！
T：
Hi！
S3：
Hi！
...
（2）教师用句型“Hello/Hi,I'm...”进行自我介绍。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍MissWhite、MrJones、Sarah、WuYifan、John、Mike、ChenJie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师在课件上展示Let'stalk部分的对话并播放三遍对话录音，学生听对话并小声跟读。
然后教师带领学生读两遍。
（5）三人一组分角色练习对话。
教师请几组学生朗读对话。
2.Let'splay
（1）教师先将对话读一遍，然后请几名学生读一读对话。
（2）教师戴上MissWhite的头饰，扮演MissWhite并说：
“Hello，I'mMissWhite./Hi,I'mMissWhite.”
（3）教师给四位学生分别戴上Sarah、ChenJie、Mike、WuYifan的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I'm...”或“Hi,I'm...”两人一组分两组来对话。
（4）两人一组仿照课本对话进行自我介绍对话练习。
教师请几组学生上台进行对话。
对于表现好的要表扬，发音不标准的要纠正。
通过扮演游戏、对话反复练习，有助于学生掌握句型，同时让学生切身感受学习英语的乐趣，提高学习的积极性。
作业
设计
用英语向家长打招呼并自我介绍。
板书
设计
Unit1Hello！
Hello!
Hi!
Hello,I'm...
Hi,I'm...
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
1.师生共唱歌曲“Hello！
”。
2.教师请学生一起对话。
T：
Hello，I'm...
S1：
Hello，I'm...
S2：
Hello，I'm...
通过歌曲活跃课堂气氛，通过对话复习上节课的内容。
二、Presentation&Practice
1.Let'slearn
（1）教师一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon、pencil、eraser、ruler，并写在黑板上，同时带领学生读五遍。
（2）教师再次拿出蜡笔、铅笔和尺子，说：
“Ihaveacrayon/pencil/
ruler.”最后拿出橡皮，说：
“Ihaveaneraser.”（教师在读的时候注意强调a与an）
（3）播放Let'slearn部分的录音三遍，要求学生跟读并用手指着课本上相应的图片。
（4）教师在课件上展示这四个文具图片，学生看图说单词。
2.Let'schant
（1）教师请学生拿出尺子并说：
“Ihavearuler.”教师也拿出尺子并说：
“Metoo！
”引导学生明白“Metoo！
”的意思。
利用同样的方法，换其他文具进行操练。
（2）播放两遍Let'schant部分的录音，学生跟唱。
（3）做游戏。
请两位同学把自己各自的尺子、铅笔、蜡笔、橡皮放入一个盒子里密封，只留出一只手的缝隙。
教师请一位同学从盒子里拿出一个文具，并说：
“Ihavea/an...”再请另一位同学从盒子里拿出一个文具，若是相同的文具就说：
“Metoo！
”若是不同的文具就说：
“Ihavea/an...”。
通过实物教授单词，让学生更好地认知、理解单词。
通过游戏，巩固词汇以及句型。
作业
设计
熟读Let'slearn部分的四个文具词汇，向家长一边展示文具一边说单词。
板书
设计
Unit1Hello！
crayonpencil
eraserruler
Ihaveacrayon/pencil/ruler.
Ihaveaneraser.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
1.做游戏。
教师说文具单词，学生拿出相应的文具，拿错的学生淘汰出局。
教师接着说另一个文具单词，学生拿出相应的文具，拿错的学生淘汰出局。
依次复习四个文具单词。
2.教师请几名学生进行自我介绍。
S1：
Hello,I'm...
S2:
Hi,I'm...
S3:
Hello,I'm...
复习并检测学生掌握单词、句型的情况。
二、Presentation&Practice
1.Let'ssing
（1）教师利用字母挂图展示26个字母，带领学生将字母Aa~Zz读两遍，边读边指着相应的字母。
（2）教师播放三遍歌曲“ABCsong”，学生边听边跟唱，然后让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励。
（3）教师领唱，学生跟唱，然后全体学生一起唱。
（4）分小组比赛唱，对于唱得好的小组进行表扬。
（5）教师随意指着字母挂图上的字母，点学生读。
2.Let'sfindout
（1）教师让学生打开课本第六页，让学生圈出图中的字母。
（2）让学生说出找到的字母并指着相应的字母。
若没有说全，其他学生可相互补充。
（3）利用课件呈现答案，核对答案。
（4）教师指着图中字母点学生读。
通过歌曲及挂图让学生初步熟悉26个字母的大小写以及顺序。
通过找字母，让学生熟悉字母的形状。
作业
设计
将歌曲“ABCsong”唱给家长听。
板书
设计
Unit1Hello！
在A部分的三节课中，我设计了不同的活动，意在激发学生学习英语的兴趣与积极性。
通过A部分的学习，学生初步了解了26个字母，学习了四个文具词汇，学习了见面打招呼及自我介绍用语。
这些都是与学生日常生活息息相关的，学生更加容易接受。
PartB
教学内容
BLet'stalk～Let'scheck
教学目标
【知识目标】
1.重点词汇：
bag、pen、pencilbox、book
2.重点句型：
（1）—What'syourname？
—Myname's...
（2）Goodbye！
/Bye！
【能力目标】
1.能听、说、认读Let'slearn部分的四个文具单词。
2.会询问对方的姓名并会回答，会向他人告别。
3.能听懂Let'sdo部分的指令并做出相应的动作。
【情感目标】
通过对话交流，培养合作交流意识。
教学重点
1.掌握单词bag、pen、pencilbox、book的听、说、认读。
2.句型“What'syourname？
Myname's...”与“Goodbye！
/Bye！
”的运用。
教学难点
能听懂Let'sdo部分的指令并做出相应的动作。
教学准备
课本、录音机、磁带、白纸卡片、书包（里面装有钢笔、铅笔盒、书）、文具卡片、课件。
课时安排
3课时。
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
1.男女对唱“ABCsong”，先由男生唱Aa~Gg，女生唱Hh~Nn，男生唱Oo~Tt，女生唱Uu~Zz，剩下的男女合唱。
2.教师请两名同学向对方进行自我介绍。
S1：
Hello/Hi,I'm...
S2：
Hello/Hi,I'm...
回顾26个字母以及A部分的句型，让学生进入课前准备。
二、Presentation&Practice
1.Let'stalk
（1）教师用两种句型自我介绍。
T：
I'm...Myname's...（反复说四遍）
接着让三名学生用这两种句型介绍自己。
S1：
I'm...Myname's...
S2：
I'm...Myname's...
S3：
I'm...Myname's...
（2）接着对一名学生发问，询问其姓名。
T：
What'syourname？
（重复三遍这句话后，并说中文“你叫什么名字？
”）
S1：
I'm.../Myname's...
（3）教师询问学生放学后相互道别应该说些什么，学生用中文回答“再见”，教师教授学生道别用语
“Goodbye！
/Bye！
”
（4）播放Let'stalk部分的录音三遍，学生跟读。
（5）请两名学生分别扮演Mike和John，与教师一起表演对话。
2.Let'splay
（1）教师带领学生读课本上的对话。
（2）学生用白纸卡片制作自己的个人姓名卡，用英文将名字写在卡片上。
（3）两人一组，将姓名卡收集在一起，轮流询问名字，答对的同学拿回自己的姓名卡。
S1：
What'syourname?
S2：
Myname's...What'syourname?
S1：
Myname's...
用学过的句型引出未学句型，学生更易接受。
通过游戏操练句型。
作业
设计
熟读Let'stalk部分的对话。
板书
设计
Unit1Hello！
I'm.../Myname's...
What'syourname?
Myname's...
Goodbye!
/Bye!
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
1.师生打招呼问答。
T：
Hello,I'm...What'syourname?
S1：
Myname's...
T：
What'syourname?
S2:
Myname's...
2.教师拿出橡皮的卡片，学生说出相应的单词eraser，利用相同的方法依次复习ruler、pencil、crayon。
复习上节课的句型，复习A部分的四个文具词汇。
二、Presentation&Practice
1.
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