二年级上册传统文化备课.docx

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二年级上册传统文化备课

二年级上册传统文化

一、教学目的：

通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。

二、教学目标：

1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、培养小学生的注意力和记忆力；

3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

4、培养小学生克服外界干扰，要成良好的学习习惯。

5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、教学措施

1．活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。

2．以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

3．保证平均每课时20分钟的诵读时间，提倡课后诵读。

4．对于较难理解篇目，做适当注释，帮助学生理解再背诵。

5．检查落实：

分段抽查  

第一单元    勤学

第一课    1、勤学早勿悔迟

教学目标：

1、培养孩子们的背诵能力。

2、教育孩子克服外界干扰，养成良好的行为习惯和学习习惯。

3、教育孩子珍惜时间，发愤勤学。

教学重点：

背诵“经典”。

教学难点：

本段内容的理解。

教学过程：

一、导入：

朗读经典片段，看谁的读书表现好？

二、经典诵读

1、课件出示古诗《劝学》。

学生试读，教师领读。

记所学内容，通晓文意。

三、读故事，明事理

1、自由朗读《闻鸡起舞》的故事，说说成语的本意和寓意。

2、广闻博识：

读一读《更》，了解更的划分。

3、余力学文

先读后思，说一说你的体会。

四、学以致用

制定本学期的读书学习计划。

第二课古圣贤尚勤学

一、导入：

同学们知道孔子向7岁的项橐学习的故事吗？

学生回答。

二、经典诵读

1、课件出示：

《三字经》片段。

2、自由朗读，指名领读。

齐读，想一想：

生活中，同学们怎样向别人请教问题的呢？

3、教师点睛：

想要成就非凡，就得努力学习。

三、晓事明理

1、自由朗读《司马光的警枕》的故事。

2、广闻博识

读一读《“学”的意思》，说说你了解到了哪些知识？

3、余力学文

说一说读书学习过程中的体会。

四、学以致用

培养读书学习的好习惯。

第三课幼而学壮而行

一、导入：

同学们知道匡衡凿壁偷光的故事吗？

学生回答。

二、经典诵读

1、课件出示：

《三字经》片段。

2、自由朗读，指名领读。

齐读，想一想：

生活中，同学们做了哪些让老师和父母感到骄傲的事情呢？

3、教师点睛：

我们要努力学习，报答父母，报效祖国。

三、晓事明理

1、自由朗读《勤奋学习的童第周》的故事。

2、广闻博识

读一读《状元》，说说你了解到了哪些知识？

3、余力学文

把这段《颜氏家训》读给爸爸和妈妈听，交流读书体会。

四、学以致用

调查一下家乡学有所成的人以及他们的成就。

第四课尔小生宜立志

一、导入：

同学们知道范仲淹的故事吗？

学生回答。

二、经典诵读

1、课件出示：

《三字经》片段。

2、自由朗读，指名领读。

齐读，想一想：

大家有什么话想对梁灏说呢？

3、教师点睛：

我们要树立志向，好好学习，天天向上。

三、晓事明理

1、自由朗读《徐悲鸿励志学画》的故事。

2、广闻博识

说说你了解到了关于中国画的哪些知识？

3、余力学文

说一说“老骥”“烈士”的形象对你的启发。

四、学以致用

你的志向是什么，打算如何实现自己的志向？

第二单元尊师

第五课师为人范

一、导入：

课件出示先师孔子行教像，说一说孔子的故事你知道那些？

学生回答。

二、经典诵读

1、课件出示：

韩愈的《师说》名句。

2、自由朗读，指名领读。

齐读，想一想：

你最喜欢哪位老师？

为什么？

3、教师点睛：

我们要尊敬老师。

三、晓事明理

1、自由朗读《受人尊敬的董继志老师》的故事。

2、广闻博识

说说你了解到了关于万世师表匾的哪些知识？

3、余力学文

你还知道哪些赞美老师的话？

说给大家听听。

四、学以致用

你想对自己的老师说些什么？

写下来吧！

第六课学无常师

一、谈话导入

二、经典诵读

1、课件出示：

《论语.子张》片段。

2、自由朗读，指名领读。

齐读，想一想：

你你能说说“学无常师”是什么意思吗？

3、教师点睛：

我们要善于向不同的人学习。

三、晓事明理

1、自由朗读《王羲之转益多师》的故事。

2、广闻博识

说说你了解到“先生”的意思。

3、余力学文

杜甫的这首诗告诉了我们什么道理？

。

四、学以致用

发现周边同学的长处，并且向他们学习吧！

第七课亲师习礼

一、导入：

说一说你们学到的知识和道理，都是跟谁学到的？

学生回答。

二、经典诵读

1、课件出示《三字经》片段，。

2、自由朗读，指名领读。

齐读，想一想：

你最喜欢哪位老师？

为什么？

3、教师点睛：

我们要从老师和朋友那里学习知识和做人的道理。

三、晓事明理

1、自由朗读《魏照亲师》的故事。

2、广闻博识

说说于穿戴有哪“三紧”？

3、余力学文

今天你从老师和同学身上又学到了什么？

四、学以致用

你想对自己的老师说些什么？

写下来吧！

第八课尊师重道

一、导入：

课件出示程门立雪的故事。

二、经典诵读

1、出示：

《礼记.学记》片段

学生试读，教师领读，齐读

2、想一想：

我们为什么要尊敬老师？

3、教师点睛：

我们要尊重老师，庄重地对待学习。

三、晓事明理

1、自由朗读《子贡守墓》的故事。

2、广闻博识

古代老师有哪些称谓？

你了解多少？

3、余力学文

我们应该怎样尊敬老师？

四、学以致用

你身边还有哪些尊敬老师的故事？

第三单元明理

第九课不学礼无以立

一、导入：

课件出示图片，说说图片及文字的意思？

二、经典诵读

1、出示：

《诗经》相关片段。

学生试读，教师领读，齐读

2、想一想：

连老鼠都长得有模有样，我们是不是更应该注重礼仪呢？

3、教师点睛：

人要守礼仪，才能称为人。

三、晓事明理

1、自由朗读《失礼的齐顷公》的故事。

2、广闻博识

你了解多少关于中华之礼的知识？

3、余力学文

大家都知道那些礼仪呢？

你能表演给大家看看吗？

四、学以致用

生活中遇到下面的情景，我们应当怎么做？

第十课坐位时要端正

一、导入：

课件出示图片，说说你觉得小明这样做对吗？

二、经典诵读

1、出示：

《演三字经》相关片段。

学生试读，教师领读，齐读

2、想一想：

你在教室里，你的坐姿是怎样的呢？

3、教师点睛：

坐姿要自然端正。

三、晓事明理

1、自由朗读《原壤箕踞》的故事。

2、广闻博识

你了解多少关于古人的坐姿的知识？

3、余力学文

请大家模仿一下文中的坐姿，看谁坐得既自然又端重。

四、学以致用

下列行为正确吗？

如果不正确，错在那？

第十一课站立时要稳重

一、导入：

课件出示图片，说说他们的动作哪里错了？

二、经典诵读

1、出示：

《演三字经》相关片段。

学生试读，教师领读，齐读

2、想一想：

同学们通常是怎样站立的？

示范一下吧。

3、教师点睛：

站立时要稳重大方，身体挺直，保持安静，目不斜视。

三、晓事明理

1、自由朗读《司马光教子》的故事。

2、广闻博识

你了解多少关于古人仪容的知识？

3、余力学文

行路时，莫匆匆。

勿跑跳，失仪容。

四、学以致用

上学出门前，在镜子前整理好自己的衣服再出门，你能做到吗？

第十二课说话时要安详

一、导入：

课件出示图片，说说你觉得这样做对吗？

二、经典诵读

1、出示：

《演三字经》相关片段。

学生试读，教师领读，齐读

2、想一想：

哪位同学的说话礼仪是你赞成的？

为什么？

3、教师点睛：

说话时，要从容安静，不要大声喧哗。

三、晓事明理

1、自由朗读《岳飞问路》的故事。

2、广闻博识

了解曾侯乙编钟的相关知识。

3、余力学文

怎样回答别人的问话才是有礼貌的？

四、学以致用

下列做法，你能做到吗？

做到一项，为自己点亮一颗星》。

第四单元互助

第十三课爱人以德

一、导入：

课件出示图片，说说他们的动作安全吗？

二、经典诵读

1、出示：

《弟子规》相关片段。

学生试读，教师领读，齐读

2、想一想：

对于别人的不足，你是怎样对待的？

3、教师点睛：

同学们之间要互相提醒缺点和不足，共同进步。

三、晓事明理

1、自由朗读《王烈以德化人》的故事。

2、广闻博识

你了解多少关于规矩的知识？

3、余力学文

说一说你身边同学的优点。

四、学以致用

介绍一下你和最好的朋友之间是怎样相互帮助，共同成长的吧！

第十四课出入相友

一、导入：

课件出示图片，说说你看到了什么？

二、经典诵读

1、出示：

《孟子.滕文公上》相关片段。

学生试读，教师领读，齐读

2、想一想：

从这段话中，你得到了哪些启示？

3、教师点睛：

站我们大家要相亲相爱，和睦相处。

三、晓事明理

1、自由朗读《诗友同游》的故事。

2、广闻博识

你了解乡的相关知识？

3、余力学文

上学路上，同学们都是和谁结伴而行的？

感觉怎样？

四、学以致用

搜集到一些关于友谊的名言。

第十五课急人之难

一、导入：

课件出示图片，说说你看到了什么？

二、经典诵读

1、出示：

《论语.雍也》相关片段。

学生试读，教师领读，齐读

2、想一想：

你认为应该帮助哪些人呢？

3、教师点睛：

我们应该帮助那些有困难的、急需帮助的人。

三、晓事明理

1、自由朗读《孔子周急不济富》的故事。

2、广闻博识

你了解斗的相关知识，什么是“才高八斗”？

3、余力学文

虽有兄弟，不如友生，说说你对这句话的理解。

四、学以致用

设计一次爱心公益小活动，并记录下来。

第十六课成人之美

一、导入：

课件出示图片，说说兔子和猫怎样才能吃到食物？

二、经典诵读

1、出示：

《论语》和《周易》相关片段。

学生试读，教师领读，齐读

2、想一想：

你帮助过别人完成他们的心愿吗？

3、教师点睛：

同心协力，做事就容易成功。

三、晓事明理

1、自由朗读《成人之美》的故事。

2、广闻博识

梅兰竹菊为什么被称为四君子？

3、余力学文

你认为怎样做才是一个善良的人？

四、学以致用

了解一下同学们的心愿，你能帮助谁实现心愿呢？