幼儿园教案狼和小羊教案.docx

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幼儿园教案狼和小羊教案

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幼儿园教案狼和小羊教案

一、谈话激趣，导入新课

小时候，我们都听说过《狼来了》的故事，谁能告诉我,狼是一种什么样的动物?

谁能告诉老师,羊又是一种什么样的动物呢?

一只凶恶的狼和一只温顺的小羊碰到一块儿会发生什么事呢?

结果怎样?

这个故事又告诉我们

什么道理?

学习了这篇课文,大家就知道了。

二、学习课文

1、范读全文

要求认真听读课文，注意生字的读音，初步熟悉课文的内容。

简单说说狼和小羊之间发生了一件什么事,

2、指名读全文，边听边思考:

狼到底想干什么,

狼想吃小羊，想到怎样的程度呢,课文第二节有个词儿，谁能找出来,能换成别的词吗,就是说，还可以说成怎样想吃小羊,

狼这么想吃小羊，他会怎样想呢,

从狼的样子和它心里想的，说明狼非常想吃小羊。

狼是个专做坏事、非常残忍的家伙，他打算怎么吃小羊呢,

3、小声读第二自然段，理解课文内容。

什么叫找碴

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儿,故意找碴儿是什么意思,

这说明狼是很狡猾、很阴险的，谁把狼第一次找碴儿的话读一读,

狼第一次找碴儿后，小羊说了几句话,

第一句是什么意思,

为什么说狼是故意找碴儿,读三自然段，同桌互相讨论讨论。

课件出示当时的情况，让学生观察清楚羊所在的位置，

让学生理解:

狼在上游，即使小羊把水弄脏也根本流不到狼那儿去;而且，小羊先到，狼后到，可见狼是故意找碴儿。

指导朗读。

4、狼第二次找的什么碴儿,读读第四自然段。

狼对小羊的谈话有道理吗,

为什么说狼是故意找碴儿,读读第五自然段。

抓住几个关键字理解:

去年、听说等，而且小羊去年还没有生下来。

5、读第六段，思考:

为什么狼不再争辩了,狼说不过小羊，毫无道理，但它还是龇着牙逼近小羊，要吃掉小羊，说明了什么,练习朗读，注意读出狼蛮横不讲理的语气。

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三、指导分角色朗读课文。

1、范读课文。

边听边思考:

我应该有什么样的语气去读狼和小羊的对话。

2、具体指导，练习分角色朗读课文

3、找出读得较好的同学，上台表演。

四、小羊说得很好，让狼得不到半点便宜，但狼还是要吃小羊，这说明了什么道理,

今后我们遇到像狼这样的坏人，光向他讲道理行吗,

五、作业

狼扑向小羊，要吃它，小羊甘心情愿让它吃吗,结果怎样，你能不能接着往下说一说，给故事编一个结尾，好吗,编好后，再试着写下来。

板书设计:

狼和小羊

凶恶的想

吃温和

找碴儿

只讲道理是不行的

《10（狼和小羊》教学设计

幼儿园中班语言活动教案:

小羊和狼

教学目的:

通过木偶表演、讨论，使幼儿体验团结

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起来能战胜困难的道理。

活动准备:

1.木偶台一个，木偶动物

活动与指导:

1.幼儿看木偶表演:

小羊和狼。

2.讨论:

?

小羊、小黄狗、小花猫、白马、大象是怎样合作打跑大灰狼的,?

小羊自己能战胜大灰狼吗,为什么,

3.游戏:

幼儿带上小羊、小黄狗、小花猫、大象和大灰狼的头饰表演故事。

4.提示:

在活动中，注意引导幼儿正确地说出:

”不用怕，晚上我来帮助你”，体验相互帮助的情感。

附故事:

小羊和狼

一只小羊正在河边喝水，一只狼走过来说:

”这河里的水是我的，你为什么喝我的水～小羊说:

”这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢,”狼说:

”我说是我的就是我的～你喝了我的水，晚上我要来吃掉你～”

狼说了就狠狠地摇着尾巴走了。

小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。

一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问:

”小羊，你为什么哭啊,”

小羊说:

”狼说今天晚上要来吃我。

”

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小花猫说:

”不要紧，晚上我来帮助你。

”小花猫说完就走了。

小羊还坐在门口哭。

一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问:

”小羊，你为什么哭啊,”

小羊说:

”狼说今天晚上要来吃我。

”

小黄狗说:

”不要紧，晚上我来帮助你。

”小黄狗说完就走了。

小羊还坐在门口哭。

一匹马走来，看见小羊在哭，就问:

”小羊，你为什么哭啊,”

小羊说:

”狼说今天晚上要来吃我。

”

白马说:

”不要紧，晚上我来帮助你。

”白马说完就走了。

小羊还坐在门口哭。

一只大象走来，看见小羊在哭，就问:

”小羊，你为什么哭啊,”

小羊说:

”狼说今天晚上要来吃我。

”

大象说:

”不要紧，晚上我来帮助你。

”大象说完就走了。

到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。

大家在一起商量怎样来帮助小羊。

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小花猫说:

”小羊，你到外边找个地方藏起来，我躲在灶台上。

狼来了，找不到小羊，他一定会到火炉这儿来点火，那时候，我就用爪子抓他。

”

小黄狗说:

”狼被小花猫抓了，一定会往外跑;我躲在门口，等他出来的时候，我就咬他。

”

白马说:

”狼被小黄狗咬了，一定会往房子后边跑;我躲在房子后边，等他跑来的时候，我就踢他。

”

大家说:

”我站在大树底下，等狼从大树旁边逃跑的时候，我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。

”

大家商量好了。

小羊藏到外边的大树后面，小花猫跳上了灶台，小黄狗蹲在门背后，白马躲在房子后边，大象站在大树底下。

大家一声也不响，静静地听着声音。

不大一会儿，老狼”巴达巴达”地走来了。

老狼走进屋子里。

屋子里黑洞洞的，什么也看不见。

他就到火炉那儿点火。

小花猫跳起来，用他发亮的眼睛，看准老狼的脸就是一爪子。

老狼吓坏了，噢的一声，转身就往外跑。

小黄狗从门背后窜出来，看准老狼的腿就是一口。

老狼疼得”噢噢”地叫着，想绕到房子后边逃走。

这时候，白马抬起腿来，看准老狼狠狠地踢了一脚，把老狼踢得好远，一直踢到大树那儿。

小羊也勇敢地从树后面冲出来，用他尖尖的角，对准老狼顶了一下。

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老狼被小花猫抓了一爪子，被小黄狗咬了一口，被白马踢了一脚，又被小羊顶了一下，摔在地上站也站不起来了。

这时候，大象用鼻子把老狼卷起来，呼的一声，把老狼扔到很远很远的大河里去。

老狼

淹死在水里，再也不能来吃小羊了。

屈老师

《狼和小羊》教案

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。

3、通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的坏人总找借口做坏事，他们是不讲道理的。

教学重点:

有感情的朗读狼和羊的对话，让学生懂得像狼一样的坏人总找借口做坏事，他们是不讲道理的。

教学难点:

理解找碴儿的意思。

让学生懂得像狼一样的坏人总找借口做坏事，他们是不讲道理的。

教学过程:

1、复习导入:

上节课我们学习了狼和小羊的故事，你还认识他们吗,

2、那么这里的一些词语，小朋友们还认识吗,

出示词语:

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大灰狼弄脏吃了一惊温和

倒流经常争辩扑去

看见故意反正亲爱的

3.通过上学课的学习，我们知道这个故事发生在小溪边，教师引读第一段。

出示:

狼来到小溪边?

?

喝水。

4.齐读

新授

精读课文

一、1、过渡:

狼和小羊之间到底发生了一个什么样的故事呢,请小朋友们赶快去文中找找答案吧。

并完成黑板上的填空。

出示:

课文写的是狼找碴儿想吃小羊的故事。

1.狼一共找碴找了几次,

2.我们一起来看看狼是怎么找碴的,

3.请小朋友轻声读课文第2自然段，边读边想狼想干什么,

生:

狼很想吃小羊。

师:

很好，你能找到一个词，来说明狼小吃小羊的程度吗,

生:

很

师:

找的非常准确，那么你能换个词语吗,

生:

非常十分

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换的真棒，很可以换成非常，十分特别

出示句式:

狼想吃小羊。

5、既然这样，狼心里会想什么呢?

我肚子饿的嘟嘟叫，正好这只小肥羊来了，我可不能放过他，我一定要捉住他～）

狼多么想吃小羊呀，谁来读好这句话。

6、师:

所以狼故意找碴儿:

什么叫故意,

7、狼是怎么样故意找碴儿的，他是怎么说的,学生交流

“你把我喝得水弄脏了～你安得什么心,”指名读，齐读

请同学们注意一下标点符号，第一个是～表示什么语气,第二个是问号，那应该读出怎样的语气,指名读，齐读。

8、好一只凶恶的狼啊，我们一起来把第二段再读一遍。

二、真的是被小羊弄脏了么,我们来看看小羊是怎么说的——

A、大家看看，小羊说了几句话,

第一句话，出示的后面用了个,我们知道一般只有疑问时才用,，小羊是不是要问狼,那么小羊的意思是——出

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示并比较两句话

B、对，“怎么会”就是“不会”。

反问句的答案在句子里含着，不需要别人回答。

用反问句比用一般叙述句更有力量，这里更加强调小羊不会把狼喝的水弄脏。

指名读，读出强调的语气。

C、小羊不会把水弄脏的理由是什么呢?

谁来读小羊说的第二句话,

D、小羊说的话是什么意思，你懂吗,

E、谁到上面来指给大家看,

通过看图理解上游、下游，水流的方向以及狼和小羊站的位置。

所以小羊是不可能把狼喝的水弄脏的。

1.你瞧小羊说得多清楚，他共说了两句话，先用一个反问句很有力地把狼的话驳倒，然后讲自己的根据，理由十分充足。

让我们感觉他很讲道理，我们再来把小羊说的两句话连起来读一读，从小羊的话中你感觉他怎么样,我们再来有礼貌地读一读

6、还感觉他怎么样,我请女小朋友温和地读一读。

7、分角色朗读，下面我们来演一演，谁愿意读狼说的话，小羊呢,

8、师小结:

小羊根本就不会把狼喝的水弄脏～狼却

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责怪小羊把它喝的水弄脏了，这就是——用书上一个词——板书并，“找碴儿”的意思就是——，

过渡:

狼第1着失败了，看看第二次狼又找了一个什么碴儿，小羊是怎么跟它讲道理的,

1、学生自由读4、5自然段后指名回答

2、相应出示狼和小羊的第2次对话。

对，是气冲冲，什么叫气冲冲,你能气冲冲的读出来吗,指名读狼的话，齐读

C、小样呢，演的怎么样,我们来看图看这图片，你觉得小羊

怎么样,

这个“啊”该怎么读,

D、此时的小又惊又怕又委屈，它的处境是多么令人同情呀，书上用了一个词，你能找到吗,齐读可怜。

师再强调:

可怜就是让人同情，尽管是这样，可是小羊还在跟狼讲道理，小羊着急那，所以用“喊”，我们一起来喊:

“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢”）

3、小朋友，如果你在旁边看到这样的情景，你的心情怎么样,为什么,

他这样没有道理地捏造瞎编，就叫——

过渡:

狼找的第二个碴儿又被小羊驳回去了，它再也没有耐心来跟小羊烦了，你们瞧:

师引导他们观察图来帮助

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理解

1、让学生说说狼此时恼羞成怒的模样

2、书上是怎么说的呢,请小朋友自由大声地读读最后一个自然段

3、指名朗读，同时板书

这儿也有一个“喊”，跟小羊的“喊”一样吗,为什么,

因为狼已经很不耐烦，不愿意跟小羊磨嘴皮子了，他已经火冒三丈了，所以课文说狼不想再争辩了，大声喊到:

“——”

2）学着狼的样做做动作，一起读。

3）狼找不到理由竟然说“不是你就是你爸爸，反正都一样。

”他这么说不过是为吃掉小羊所找的——但是他已经不想让小羊说话了，就露出原形，向小羊扑去。

4、大家看到结尾的省略号吗,表示什么意思,

对，说明故事还没有完。

1.提问:

结果会怎么样呢,大家发挥想象来谈谈吧～

四、明理深化:

2、面对不断找碴儿的狼，小羊一次又一次跟它讲道理，但狼还是往小羊身上扑去了～学了这个故事，你们懂了什么,

3、这个故事出自《伊索寓言》，在故事的结尾，伊索

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写了这样一句话（出示:

存

心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的五:

教学生字

狼经

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