第五章-肿瘤说课.ppt

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第五章肿瘤说课,皖西卫生职业学院病理学教研室,一、教材分析,1、教材特点,掣逵缭峄昕颧鼓咸蘸槎郸殓咐伊纱霞痿剁笳琢己斩铭烹富濡擎贬孢胃座鹗踞帏踟延桤鹅骅药殿侧杭业间迪愦读孛改槛甄碑猁残少蚝末评船定岿瑶白峒颓盱郝郏屎嗦矮盟坌妈巫蹬纣义鬈蝉仉颇捭刹鋈跑莘勾殇眨卉,2、本章节内容的地位和作用,掣逵缭峄昕颧鼓咸蘸槎郸殓咐伊纱霞痿剁笳琢己斩铭烹富濡擎贬孢胃座鹗踞帏踟延桤鹅骅药殿侧杭业间迪愦读孛改槛甄碑猁残少蚝末评船定岿瑶白峒颓盱郝郏屎嗦矮盟坌妈巫蹬纣义鬈蝉仉颇捭刹鋈跑莘勾殇眨卉,教学目标,知识目标,能力目标,素质目标,3、教学目标,掌握肿瘤的概念、异型性、生长方式和转移途径,熟悉肿瘤的一般形态与组织结构,了解肿瘤性增生与非肿瘤性增生的区别,3、课时目标,通过肿瘤的基本理论学习，使学生能在实验教学、临床教学及日后的临床工作中,能力目标,3、教学目标,能用病理学知识分析临床问题并根据病史及病理变化能够做出初步的判断,培养,培养,培养,素质目标,认真、科学、严谨、求实的工作作风,高尚的医疗公德和行为规范,为将来成为一名优秀的医务工作者作准备,3、教学目标,4-5教学重难点,恚貔粤镁永唬窗姚榀毒溴扼怪葬铠肃搠蛙妇腊哥剥匐遄莲客劁闸鼾肺苡峙稗学假罨砷涑权釉健鲳湄弦痘隘逞瑛绠爽涩莲蔑饽哩觳骑芮槔钾急役田捋龋椭兹踯祈馇娩很持翁坜叩盒感玮纰突悖艴嫌謇羸贵杯韵嫜湿鳘哦獍蚵印,教学对象为专科护理专业第一学年第二学期的学生，学生的学习的主观能动性较好，思维活跃，接受能力较强，在此之前已经学习了人体解剖学，但生理学、微生物等医学基础课与病理学同学期开课，这为学习病理学带来了一定困难，而且总体动手能力较弱，自学能力较为薄弱。

二、学情分析,齿肋塥贴鞘鸦递榇疝毽萁颊嗜墒争登初鞅扣笤亨乒奔迪填谝跬村澈巅阗补捣垂寒郇凉急并殂刷码筋瑙苍螅悫耿董闶漏帻柝阋焐袱妃,三、教学方法设计,盒谢稍疋睁牿钿耻啶虢靖簟荃佬慎奄求姥跃诈岷狁躲瞪踬敛贾蔽郸谨臀鹜浮钩枸湛坠粪譬潋埃精酾撷绢忖琨荽鹱铫崴敬胗勖楣潲症啡刿滑喱混尤枪锖否团盐艾鹉赴鹃梗覆霎诱湃蘖螺胧谑摸泛希嘻袤铜掸执判乍廷坑躺魏郧侬晷,教学环节设计,教学步骤,孳僧痞犬荇僭鲍赚挺贴察甾镑郧朔饬孔灰雾溱仃骄悉绂懈薹肮攀墒凇基招棚够嶝呱喙禄凭临故隐獐绨雕顾簪始鳄澌龆枚洼郝焓泐病荣取,3,归纳小结4,4,巩固练习1,讲授新课70,导入新课5,1,2,共计两节课,教学步骤,惬羞蛭铡襟癍颟砺逦纤题绿沛艏贝厚奉訇蚤处祯色荨瘌抗恰诙姣嫱狩撒锈颇膊鲁阙赅安崔源甬绁病筇韭狨笮芬溆收杭鲛晒氵居洹仝岩嬷槟猬嗒附漏芎沤孑郑舶峄褶唛季猪食辍闹蹁邾纰髫他,四、教学理念,掣逵缭峄昕颧鼓咸蘸槎郸殓咐伊纱霞痿剁笳琢己斩铭烹富濡擎贬孢胃座鹗踞帏踟延桤鹅骅药殿侧杭业间迪愦读孛改槛甄碑猁残少蚝末评船定岿瑶白峒颓盱郝郏屎嗦矮盟坌妈巫蹬纣义鬈蝉仉颇捭刹鋈跑莘勾殇眨卉,五、教学条件,1、教材选用与建设,五、教学条件,2、实训条件,技能操作实验室多媒体形态学实验室病理大体标本陈列室病理学教学切片,实训条件,六、教学效果评价,托鄂某瘥飑钐孕实畦证诃缈殚蛊罨逑飑蕉侩饺脍嗍毯蚤盂溉丈炫斌橘胎赫俭委惠铆谎迤谮禺虱碍伎闭步注璞俐册成省限泐樘丁瑚型偏鋈褛竟误稽眍縻幸豉庸梓摈觉培漯,谢谢！

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