外研社新版小学六年级下册全年度教案全册.docx
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外研社新版小学六年级下册全年度教案全册
Module1
Unit1Iwantahotdog,please.
教学目标：
知识与技能：
whatdoyouwant?
Iwantahotdog,please.
Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.
过程与方法：
能用英语来表达如何点餐及询问价钱，区别美元、人民币。
情感、态度和价值观：
激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同。
德育目标：
从中西方的饮食文化差异中，发现我国历史悠久的饮食文化，并进行文明礼仪教育。
教学重点：
本课新单词与句型
教学难点：
中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）
教具：
单词卡片、录音机
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
（一）导入：
1、WarmupGreetings
2、Freetalk
3、Game:
DoasIsay,notasIdo.
（二）探究新知：
Presentation
Showsomepicturesoffoodtothestudents.
Stickthemontheboardafterread.
Thentheteachertouchesthestomachandsays:
“I’mhungryandthirstyandthirsty,now.Iwantsomenoodlescake/cola/hamburger…”andwritethenewwordsontheboard.
Talk
T:
Iwantahotdog.Areyouhungry?
Whatdoyouwant?
S:
I’mhungry,too.Iwant…
Thendothisactivityinpairs.
NewTeaching
1.（Talk）T:
Now,weareallhungry.Let’sgotoafastfoodrestaurant.
Ss:
That’sgreat!
2.Now,lookatthescreenandlookatthesequestions,thenanswer.
a.WhereareDaming,SimonandSimon’sdad?
b.Isahotdogreallyadog?
c.WhatdoesSimonwanttoeat?
e.WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?
f.Howmuchisthemeal?
3.Studyintheirgroups.
Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemontheboard.
Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”
Practisethemwithyourpartner.
Answerthosequestions.
（三）巩固新知：
Practice
1.Nowlet’smakeafastfoodrestaurant.Youcanbuysomethingthatyouwant.（Ssputtheirfoodontheteacher’sdesk.）
2.Dotheactivityintheirgroups.
3.Thenchooseonegroupcometothefront.
（四）作业布置：
单词四会
（五）小结：
Tolearnhowtoorderinarestaurant,todifferChineseandwesternfood,tograspthewordsaboutfoodandstructuresaboutordering.
第二课时
教学过程：
（一）Warming-up
1、Greeting
T：
Hello，everyone！
Howareyoutoday？
Ss：
Iamfine．Thankyou﹗Andyou？
T：
Iamfinetoo．Thankyou﹗Areyouhappy?
Ss:
Yes．
2、Listenanddo
T:
Standup/Turnleft/turnwest…
Ss:
Dotheactions．
（二）Leadin
1、教师拿出汉堡的图片，T:
Whatisthis?
Ss:
汉堡。
T:
Yes,thisishamburger.从而引出新单词“hamburger”，教师教学生hamburger的发音，并要求学生在书桌上拼h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger．（）教师又拿出可乐的图片,T:
Whatisthis?
Ss:
可乐。
T:
Yes,thisisacola.教师举起汉堡和可乐的图片问：
“Howmuchisit?
总共多少钱？
”Ss:
＄13.25T:
Yes,Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.Ok,nowenjoyyourmeal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。
（三）Presentation
1、教学活动1（Listen,pointandfind“Iwant…”）
（1）师生互动T:
Boysandgirls,doyoulikehamburger?
Ss:
Yes．
T:
Ilikehamburgertoo．Doyoulikecola?
Ss:
No（Yes）．
T:
Ok,nowlet′slookatactivity1.
Whoarethey?
Canyouguesswhataretheydoing?
（2）教师播放第一遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。
（3）播放第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如：
①Isahotdogreallyadog?
②WhatdoesDamingwant?
③Howmuchisit?
（4）教师再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决小黑板上的问题。
（5）教师教学生读SB活动1的对话。
（6）把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad、Waitress的角色朗读课文。
2、教学重点句型
（1）引出重、难点
T:
（出示图片）Whatdoyouwant?
S1:
Iwantahamburger．
S2:
Iwantacola．
S3:
Iwantahotdog.
S4:
Iwant….
T:
Howmuchisit?
Ss:
Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents
（2）Practice
教师拿出词卡“hamburger、cola、hotdog、dollar、cent．
① 播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。
然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词。
最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。
② 两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为奖励。
3、看图练习句型
（1）教师利用图片呈现SBpart3的图。
T:
Whatcanyousee?
Whataretheydoing?
请学生观察并作答。
（2）T:
Whatdoyouwant?
Ss:
Iwant…,please.
T:
Howmuchisit?
Ss:
Itis…
4、Extension
把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。
为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：
“Whatdoeshe/shewant?
”请全班同学抢答。
（四）Homework
（1）熟读课文，并完成活动手册的练习。
（2）同桌之间相互练习SBpart2的对话。
教学反思：
Unit2Whatdoyouwanttoeat?
教学目标：
知识与技能：
1.Whatdoyouwant?
2.Iwantahotdog.
3.Howmuchisit?
4.It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.
过程与方法：
Toorderfoodandasktheprice,makedialogueaccordingtothemenu
情感、态度和价值观：
了解西方饮食文化与我国饮食文化的区别
德育目标：
点菜时要用礼貌用语
教学重点：
1.Whatdoyouwant?
2.Iwantahotdog.
3.Howmuchisit?
4.It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.
教学难点：
Sscanuse:
Iwant...please.Howmuchisit?
freely.
教具：
单词卡片、录音机
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
（一）导入：
WarmupGreetingsFreetalk
（二）探究新知NewTeaching:
Activity1:
Lookatthemenu.Thenaskyourfoodandpayforyourfood.
Showarestaurantmenutothestudents.
Havethemlookatthemenuandtalkwiththeirpartners.
Dotheactivityintheirgroups.
Haveonegroupcometothefront.
Activity2:
Match（Race）
You’llbethewinnerofthisweekifyougettheflag.
Activity3:
Listen,sayandsing
Havethestudentslookattheirbooksandtrytoreadthesentencesofsong.
Readaftertheteacherandtoknowthemeaning.
Listentotapetwice.
Singfollowit.
Singanddotheactions.
（三）巩固新知
Game:
Thebigdinner
Putsomefoodonthedesk.
Sayoutthenameofthefood.
Thenaskandanswerinturns.
Buyandpayforyourfood.
Tastethefoodintheirgroups.
（四）作业布置编对话至少六句话
（五）小结：
通过服务员和顾客的对话能熟练地运用点菜、报价等句型的练习、增加学生的英语兴趣和信心
第二课时
教学过程：
Step1、Warmingup
1.Greetings
2.汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。
Step2、Presentation
1、Learnthetext
（1）Leadin
上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Lingling和Lingling'sdad一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。
（2）Lookandlistenfor"Whatdoyouwant..."
Listentothetape.
教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和“drink”.
（3）Listenandanswer
播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。
（A）WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?
（B）WhatdoesLingling’sdadwanttoeatanddrink?
录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。
（4）Listenandrepeat.
“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。
播放第三次录音。
每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。
并把以下句子进行板书：
Whatdoyouwanttoeat/drink?
Iwant…
听完后集体或小组或个人进行模仿朗读。
Step3、Practice
1、引导学生看SB第二单元活动2Lookthemenu中的菜单，要求学生能识别单词：
chicken,orangejuice,tea并能书写单词：
rice,tea。
然后教师扮演服务员来询问个别学生：
“Whatdoyouwanttoeat/drink?
”鼓励学生根据自己的喜好来点餐,小组内练习点餐。
2、引导学生看SB第二单元活动3中的对话，并进一步引导学生运用Howmuchisit?
这类语句询问物品价格，并能口头运用It’stenyuan.这类语句回答。
Step4、Development
1．MakeaChinesefastfoodrestaurant学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。
2．学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语，下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。
Step5、学习SB第二单元活动4中的歌曲，播放录音，先请学生听歌词朗读。
播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。
再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。
最后集体演唱。
Step6、Summary
用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢？
Whatdoyouwanttoeat/drink?
Howmuchisit？
It’stenyuan.
Step7、Homework
菜单设计竞赛学生小组内，设计一份精美菜单，下节课进行评比。
抄写课文，并背诵课文。
教学反思：
Module2
Unit1We’regoingtohaveapicnic.
教学目标：
知识与技能：
（1）Words:
ducknoisy
（2）Sentences:
Whenarewegoingtoeat?
We’regoingtoeatathalftwelve.
It’sgoingtosnowinHarbin.
（3）Grammar:
Simplefuturetense,begoingto
过程与方法：
学习本课单词和课文、简述进行时的用法
情感、态度和价值观：
德育目标：
野生动物也需要我们的呵护
教学重点：
Whenarewegoingtoeat?
We’regoingtoeatathalfpasttwelve.
Whatarewegoingtodo?
We’regoingtowalkaroundthelake.
教学难点：
begoingto
教具：
单词卡片、录音机
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
（一）导入：
Step1.Warming-up
T:
Boysandgirls,let’ssaysomerhymes.
Greetingandsing.
Step2.Freetalkandrevision
T:
Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?
S:
Ilikeplayingfootball/readingbooks…
T:
WhatareyougoingtodothisSunday?
S:
Iamgoingto…
T:
Whenareyougoingto…?
S:
Iamgoingto…ateight/inthemorning.
Step3.Leading
T:
Doyouwanttoknow,whatdidDaming,SimonandSimon’smumdoduringtheweekend?
（二）巩固新知Write these questions on the board.
Study in their groups.Answer thesequestions,
andexplain the new words and sentences.
Practice in pairs.Let’s act.
（四）作业布置：
熟读课文5遍
（五）小结:
开始接触现在进行时的用法
板书设计:
Module2Unit1
We’regoingtohaveapicnic.
Whenarewegoingtoeat?
We’regoingtoeatathalfpasttwelve.
Whenareyougoingtodo?
I’mgoingto…
教学反思
第二课时
教学过程：
Step1、Warm-up
1.SinganEnglishsong.
2.Askthechildren:
Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?
Step2、Introduction
1.Teachthenewwordsindifferentways:
duck,noisy,picnic.
ThenletSsrememberthewordsintheirownsmallgroups.
2.T:
I’mgoingtogototheparkwithmyfriendsthisweekend?
I’mgoingtogoatnine.Howaboutyou,children?
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto….
Whenareyougoingtogo?
I’mgoingtogoat….
3.Practicethesentencesbydifferentways.
4.Finishactivity3ofPage7.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.
5.Text
T:
DoyouwanttoknowwhatdidDaming,SimonandSimon’smotherdoduringtheweekend?
⑴Putthechartontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.Listentothedialoguecarefullyandaskseveralquestions.
⑵Playthecassetteandcirclethenewwords.
⑶Playthecassetteandasksomequestions.
Whenaretheygoingtoeat?
Whataretheygoingtodo?
⑷Playthecassetteagainandpauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.
6.Practiceingroupsandactoutthedialogue.
Step3、Summary
Groupwork:
让生自己总结“begoingto”的用法。
Step4、ExpandingLanguage
Freetalk:
让生创设情景，结对子用“begoingto”进行对话练习，并进行展示。
Step5、Homework
1.Readthetextinroles.
2.LearnSBActivity3bythemselves.
Unit2It’sgoingtosnowinHarbin.
教学目标：
知识与技能：
单词：
snow/sunny/rain/hot/warm/cold/windy
句型：
It’sgoingtosnowinHarbin.
语法：
Whatareyougoingtodotoday?
过程与方法：
讲授、游戏
情感、态度和价值观：
让学生树立一个定计划的好习惯
德育目标：
用begoingto句型安排好一天的行程，形成一个好的作息时间
教学重点：
单词：
snow/sunny/rain/hot/warm/cold/windy
句型：
It’sgoingtosnowinHarbin.
教学难点：
语法：
Whatareyougoingtodotoday?
教具：
单词卡片、录音机
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
（一）导入：
Warming–up:
Greeting.Freetalk.
（二）探究新知Newteaching:
Activity1:
Lookandtalk.
Lookatthepictureoftheweather.
Saythenameoftheweather.
Lookattheexample,thensay.
Practiceinpairs.
Haveonegroupcometothefront.
Activity2:
WhereamI?
PutthemapofChinaontheboard.
SaysomefamouscitiesofChina.
Putthesymbolsoftheweatheroneachcity.
Pointandsay.
Askand
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