最新人教版四年级英语教案下册.docx
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最新人教版四年级英语教案下册
最新人教版四年级英语教案下册
一、新课标对本学段的教学要求：
注重学生语言应用能力的培养，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开发学生自主学习能力，培养创新能力，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察记忆思维、想象能力和创新精神，帮助学习了解世界和中西方文化的差异，鼓励他们主动思考、主动做事、自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。
为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
二、新课标对本册教材的教学要求：
通过学习本教材，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。
并力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、本班学生知识能力水平现状分析：
四年级分三个班,一班41人，二班42人，三班41人。
三个班的情况基本相同，后进生比较多，再加上新转来的两个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
四、本册教材内容分析：
1、Canlisten、sayandcomprehendthe“Story”,thenrolereadthedialogue、2、Canlisten、read、sayandwritethewordsin“Vocabulary”、3、Canlisten、sayandcomprehendthedialoguein“Usefulexpressions”、4、Canlistentothequestions、choosetherightanswersandchecktheanswerseachother、5、Canaskthequestions、answertheanswersandchecktheanswerseachother、6、Canlistenandsingsixchants,thensingineachgroup、7、Canlistenpointandsaythewordswiththesoundofur,ar,or,cream,brother,friend,hungry。
三、Pratice
1、小组比赛。
教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：
flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下基础。
2、看Let’sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。
播放声音，教师指导学生做出正确的动作。
然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。
让其他的组的学生进行评价。
评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
四、Homework
1、读课文第5页并背诵Letsdo。
2、Trytowritethewords、ThesecondperiodTeachingcontent:
A（Let’stalk;Look,askandanswer）Teachingaim:
知识目标：
1、能熟练掌握“Thisis…/Thatis…”的用法。
2、会用序数词first,second。
能力目标：
熟练掌握“Thisis…/Thatis…”的用法。
情感目标：
初步培养学生运用所学句型与同伴交际的能力。
Teachingfocus：
让学生熟练掌握“Thisis…/Thatis…”的用法。
Teachingdifficult：
his和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法是教学中的难点。
教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
Teachingmethod：
1、Teachingmethod;
2、Performancemethod;
3、Imitatelowpractice;
4、Communicationmethod;
5、Scenarioteachingmethod;Teachingaid：
Wordcard；Picturecard；Radio；Computer；PPT、Teachingtime：
月日Teachingcourse：
一、Warmup
1、教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、教师慢慢出示teachers’office等词的图卡，让学生猜出该单词。
二、Presentation
1、教师和学生进行freetalk，话题是Whydoyoulikeourschool?
鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
2、播放本课课件Let’stalk部分。
教师可以就对话内容提一些问题，如：
HowmanyAmericanfriendsarethere?
Whatdoyoudointheplayground?
在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：
T:
What’sinthefirst/secondpicture?
Ss:
It’salibrary/ateacher’soffice、也可以让学生听指令排列卡片，如：
T:
Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor。
5、分角色朗读与表演：
教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。
然后请学生小组练习和表演。
三、Practice
1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Isthis、、、?
Yes,itis、/No,itisnt、”作答。
2、做本单元ALet’stalk部分的作业本练习。
四、Homework
1、听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
五、TeachingreflectionThethirdperiodTeachingcontent:
A（Let’sspell）
B（Let’ssing）Teachingaim:
1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
t’sspell部分练习Teachingfocus：
1、能够根据字母er在闭音节单词中的发音规律，补全单词或听录音完成单词拼写。
2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
Teachingdifficult：
1、能够根据字母er在闭音节单词中的发音规律，补全单词或听录音完成单词拼写。
2、正确书写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
Teachingmethod：
1、Teachingmethod;
2、Performancemethod;
3、Auxiliarymultimediateachingmethod;
4、Racemethod、5、Gameteachingmethod;
6、Nurseryrhymesrapmethod;Teachingaid：
Wordcard；Picturecard；Radio；Computer；PPT、Teachingtime：
月日Teachingcourse：
一、Warmup
1、师生做日常口语练习:
A:
Whereistheteachersoffice?
B:
Its、、、A:
Isthis、、、?
B:
Yes,itis、/No,itisnt、2、请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二、Presentation
1、播放Read,listenandchant的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Read,underlineandsay的录音,让学生划出字母组合er。
4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
三、Practice
1、完成Look,listenandwrite部分的练习。
四、Homework抄本课单词。
ThefourthperiodTeachingcontent:
B（Let’stalkLet’splay）Teachingaim:
能够识别句型“Isthisthe…?
和Isthatthe…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
Teachingfocus：
“Isthis…?
/Isthat…?
”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
Teachingdifficult：
“Isthis…?
/Isthat…?
”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
Teachingmethod：
1、Auxiliarymultimediateachingmethod;
2、Demonstrationmethod;
3、Communicationmethod;
4、Actingmethod;Racemethod;
5、Auxiliarymultimediateachingmethod;
6、Racemethod、7、Gameteachingmethod;Teachingaid：
Wordcard；Picturecard；Radio；Computer；PPT;Teachingtime：
月日Teachingcourse：
一、Warmup
1、学生表演A部分Let’sdo的内容。
2、教师和学生进行主题讨论：
What’sinourschool?
鼓励学生用新学的单词来交谈。
二、Presentation
1、教师和学生进行freetalk，话题是Whydoyoulikeourschool?
鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
顺着这一话题。
教师说：
“Yes,ourschoolisreallyverynice、TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool、ChenJieisshowingthemaroundschool、Let’swatch、由此导入新课。
2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。
在问答的过程中重点理解与操练句型：
Isthisthe…?
和Isth
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