全脑速读速记7分析阅读第43课分析阅读.docx
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全脑速读速记7分析阅读第43课分析阅读
逍遥右脑速读记忆培训教案43
【教学内容】
分析与归纳是阅读的基本能力。
归纳是就具体的形象,概括、抽象,得出几条内容,几点认识等。
分析是把概括的内容加以分析,看看里面到底有什么,有几层意思。
概括的原则:
要点不能丢,语言要简练。
对具体内容加以概括,对繁杂内容加以梳理。
总览全文、理清顺序,抓住内容的要点。
不能拘泥于某些字句,要善于抓中心句,理清各段之间的关系。
所谓要点提炼,就是在阅读、理解文章内容之后,经过提炼概括,用简明扼要的语言准确转述文章内容的一种形式。
提炼概括的过程就是理解的过程,提炼概括的结果标志着理解的准确和深入程度。
提炼概括的形式,包括直接摘引原句或自行组织语言等。
重点是能否把握阅读材料的大意,能否从阅读材料中捕捉重要信息
【教学要求】
通过关键词语、句子感知文章的思想情感和内容,挖掘作品的隐含信息和深层意蕴。
在概括文章中心时,要注意文中抒情、议论的语句,它们常常就是文章的中心意思。
其次,还要注意文章的题目,题目往往传神,与中心意思紧密相连。
【教学过程】
一、放松训练约5分钟
1、现在我们一起闭上眼睛,平静心情,然后深呼吸三次
边呼气边全身尽量放松,在心里默念“心里特别平静”。
2、下面我们把两脚放平,宽度与肩膀平齐
大腿与小腿成90度,小腿与脚成90度
3、现在我们挺直后背,后背离开椅子,不要靠在椅子上
注意不要使劲,不要让肌肉感觉到紧张。
4、保持腹式呼吸,尽可能慢慢呼气,同时身体各部位全部放松。
5、将意念转向眼睑,放松眼晴周围的肌肉使其松弛。
放松上额,下腭等部位的肌肉,使其整个面部松弛。
保持片刻,体会额头松弛后的愉快舒畅的感觉。
6、随着一次次的呼吸,松弛的感觉向全身蔓延,身体更加舒适。
稍停片刻,体会这种感觉,维持这种状态。
7、把手握起,松开,反复数次,清晰地去捕捉手的感觉。
把手松开,尽量伸直,睁开眼睛。
二、右脑活化训练约5分钟
1、请同学们拿出ESP卡片系列的ESP—7、纯色系列CS—6
胳膊放桌子上,一只手抓住一张卡片,双手伸直,把两张卡片放在距离眼睛30-40厘米的地方。
头稍微向下弯曲,卡片稍微倾斜,保证视线和卡片垂直。
2、保持腹式呼吸,同时看米老鼠图和橙色卡5秒左右
注意:
同时看两张卡片,不要来回转动你的视线,尽量不要眨眼
3、看完后,闭上眼睛,在眼前清晰的浮现出米老鼠卡的图像
然后将米老鼠卡的白色背景,想象成纯色卡的橙色
4、睁开眼睛,保持腹式呼吸,同时看米老鼠图和橙色卡5秒左右
看着卡片的同时,想象移动橙色卡片,叠加到米老鼠图的下方
保持米老鼠不变,将米老鼠卡的白色背景,想象成纯色卡的橙色
5、用不同的卡片,反复进行这样的训练
小朋友们回去的时候,要用不同的卡片,反复进行这样的训练。
注意:
训练要少量多次,不要短时间反复训练。
练完一次眨眨眼,转转眼球休息5分钟,再继续训练,每天早中晚各训练1-2次。
三、分析阅读训练约5分钟
分析与归纳是阅读的基本能力。
归纳是就具体的形象,概括、抽象,得出几条内容,几点认识等。
分析是把概括的内容加以分析,看看里面到底有什么,有几层意思。
概括的原则:
要点不能丢,语言要简练。
对具体内容加以概括,对繁杂内容加以梳理。
总览全文、理清顺序,抓住内容的要点。
不能拘泥于某些字句,要善于抓中心句,理清各段之间的关系。
分析、归纳和概括的总体思维技巧有如下几点
1、通过分析找出文中的关键词句或核心词句
也就是能体现文段主要观点、思想内容的词句
2、注意分析句子、短语的结构关系
搞清楚它们前后的联系,并且理顺它们的关系。
分析归纳文章的要点和中心思想,是从整体上把握文章的两个步骤。
具体来说,分析归纳文章的内容要点,要注意以下几点:
1、注意抓住各段的中心句,各段的中心句往往都是要点。
2、注意承上启下的过渡句。
3、对于没有中心句的段落,要分析语句间的关系,把握内容的重点
4、分析归纳时,要整体把握,从全文出发,既高瞻远瞩,不偏不漏
又不纠缠于细枝末节。
四、要点提炼约10分钟
所谓要点提炼,就是在阅读、理解文章内容之后,经过提炼概括,用简明扼要的语言准确转述文章内容的一种形式。
提炼概括的过程就是理解的过程,提炼概括的结果标志着理解的准确和深入程度。
提炼概括的形式,包括直接摘引原句或自行组织语言等。
重点是能否把握阅读材料的大意,能否从阅读材料中捕捉重要信息。
概括实际上是对材料进行精要的提炼。
其方法主要有如下几种:
1、提取法
提取文中的中心句、主旨句、结论句,摘取出来,作为概括性文字。
就是原文的某一句话、某一个词,我们只要原原本本把它找出来。
这种方法适用于对内容、主旨进行概括。
2、组合法
即组合文中的关键性语句或关键性的词语来进行概括。
这种方法适用于文章内容基本清晰,重点语句比较突出,而全文的中心句、关键语句等,不太突出的文章。
组合的重点要放在文章的起始句,以及文中反复出现的语句上。
由于语句太长不或语句含有不合题意的杂乱信息,可以根据需要加以改造,选出有用的语言信息进行重新组合、表述。
3、自写法
即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。
这种方法需要我们整体把握全段全篇,或全面理解上下文语境,提炼文章中心、概括文章风格、概括作者观点、简述故事情节。
要求我们用自己的语言把意旨表达出来。
进行要点综合式的概括,进行分步分层的概括,进行突出重点、突出主体的概括。
提炼法主要用于发现规律,如构段的规律、写句的规律等等,其思维方式是找到共同点。
下面我们讲下,阅读中常见的需要注意的地方
【研究标题、头尾】
标题是文章的有机组成部分。
大部分的文章,在标题就会告诉你
他写的是什么?
作者想表达的什么意思?
有的文章题目就是主要内容的高度概括,直接表明了文章的中心意思。
有的标题虽没有直接点明主旨,但为分析、归纳中心思想指明了方向。
有些文章的头尾提示或暗含中心思想。
有的文章题目表明了文章写作的侧重点。
文章第一段,一般是对标题的阐述,最后一段,一般是对文章的总结。
这两段基本可以包含文章70%的主要信息。
只要结合文章的体裁和内容对其进行补充或扩充,把握文章的要点,就阐明了文章的主旨。
一般文章各段的作用:
1、第一段总领全文或埋下伏笔,为下文情节发展作铺垫
环境描写:
点明故事发生的地点、环境
其他类型:
开篇点题,奠定全文的感情基调
2、中间段落的作用:
作铺垫、承上启下的过渡作用
3、结尾议论性句子的作用:
前后照应、首尾呼应
总结全文、点题、点明中心,深化中心、升华中心等
【把握关键句】
把握关键语句,可以帮助你把握中心,体会作者情感,概括全文内容。
主旨语句直接揭示作品的中心思想,具有极大的概括力。
主旨句,有的完整,有的不够完整,阅读时要留心区分。
常见的关键句类型有:
1、点明题旨的名子
2、文中描写、议论、抒情的句子
3、总结全文的句子
4、起承转合的句子(如:
相互照应的句子和承上启下的过渡句)
5、运用各种修辞手法的句子
如:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、引用的句子
关键语句主要是段落中的中心句、点题句和文章中过渡句。
比如:
首先……其次……,第一……第二……这样的词汇,
还有:
但是……然而……这样否定性、转折性的词汇,
出现在文章和段落的开头和结尾,这句一般就是关键句。
【综合段落大意】
有的文章没有直接写明中心意思,这就需要我们加以分析概括。
首先要整合文中的相关信息,先概括各段大意,然后在原文中找出,相关段落所传达的信息的共同点,连贯综合。
然后利用文中的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转换为抽象,概括性的语言。
阅读的目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,要依照作者的思路来理解作品,有时以文章中的词或句为基础,有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以整合。
记叙文应注意记叙的对象,干什么,什么事,体现什么、说明什么。
议论文应注意作者主张什么、反对什么,证明了一个什么道理。
说明文应注意说明对象、特征,多个对象,则注意相同点、相异点。
说明文还要注意说明的顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等
逻辑顺序有:
主次、因果、现象—本质、特征—用途、概括—具体、一般—个别、整体—局部等
五、速读连贯训练约35分钟
1、腹式呼吸训练3分钟
2、扩大视幅训练1分钟
3、视野范围训练1分钟
4、圆移动训练40秒
5、视点圆记训练(一目三行)1分钟
6、数字符记训练(一目三行)1分钟
7、节奏训练(1200字一目三行)7分钟
1、现在请大家打开你的书本,任意选择一个3-5页的文章。
快速阅读这个文章,了解各段的意思,建立起对文章的整体认识。
集中解决一个问题——文章写的是什么?
就是前面我们训练的什么人、什么事情。
第一次阅读我们称为总揽式的阅读
2、找一支笔,画出文章中的关键句,画出各段落的中心句。
①一目一行的看,重点留意一些重要的句子、段落
②找出在文章上起过渡、连接的句子。
(在句子下面画横线)
尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是需要重点研读的
通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。
③找出画龙点晴的句子。
(在句子下面画横线)在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句。
阅读时要抓住议论抒情的句子去把握文意,尤其文章结尾的议论抒情,它们往往就是全文的主旨。
成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。
注意:
上面的①②③是同步进行的。
3、全部画完后,就看你画出的中心句、重点句,整体理解文章
一目一行的看,把你画的部分再看一次,其他的全部放弃。
4、现在合上书,尽可能多的回忆都看了什么,找个纸写下来
出现过什么时间,哪些人,哪些地点,哪些物品、哪些事情
5、写好了以后,再用15秒一页的水准,再看一次这5页
重点留意:
你刚才想过、写过的名词和动词,并且浮现图像
课后要按下面的步骤,做2次连贯的训练。
1、腹式呼吸训练3分钟
2、扩大视幅训练1分钟
3、视野范围训练1分钟
4、圆移动训练40秒
5、视点圆记训练(一目三行)1分钟
6、数字符记训练(一目三行)1分钟
7、节奏训练(1200字一目三行)7分钟
8、三行三行的快速阅读一个3-5页的文章,建立起对文章的整体认识
9、一目一行的看,画出文章中的关键句,画出各段落的中心句。
10、全部画完后,看一次你画出的中心句、重点句,整体理解文章
11、找个纸写出出现过的时间、人物、地点、物品、事情
12、写好了以后,再用15秒一页的水准,再看一次这5页
重点留意:
你刚才想过、写过的名词和动词,并且浮现图像
每天都要用我们教的方法,实际的看你自己的书(预习、复习)。
看任何文字的东西,都按我们最新的要求去看,全部看完了以后,
写出你看到的时间、人物、地点,哪些物品,哪些事。
同时用我们前面教过的记忆法,实际的记忆你写出来的知识点。