小学科学公开课教案运动与摩擦力教学设计及课后反思.docx

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小学科学公开课教案运动与摩擦力教学设计及课后反思

小学科学公开课教案《运动与摩擦力》教学设计及课后反思

　　《运动与摩擦力》教学设计及反思

　　平遥县北关小学苏继斌

　　一、教学目标：

　　科学概念：

　　1．一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；

　　2．在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关：

表面光滑，摩擦力小；表面粗糙，摩擦力大；

　　3．在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体的重量有关：

物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。

　　过程与方法：

　　1．学习测量摩擦力的大小；

　　2．推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；

　　3．做摩擦力大小的对比实验。

　　情感、态度、价值观：

　　1．养成认真进行实验的习惯;

　　2．了解摩擦力在生活中的作用。

　　二、教学重点和难点

　　重点：

设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。

　　难点：

掌握对比实验的关键与要注意的问题。

　　三、教学过程

（一）感知摩擦力：

　　1．游戏导入：

看谁的力气大（一根圆棒，一人一头，手抓住向相反的方向转，看谁的力气大。

）游戏结束。

　　2．体验摩擦力：

（下面就进入今天的学习任务）

　　让我们一起来作个运动（出示“运动”），把手放在桌面上，轻轻往前推，再慢慢用力往前推？

你会有什么感觉？

（我会觉得手好像受到了一种阻力，阻碍手向前运动，这就是桌面对手的摩擦力）。

　　课件出示摩擦力概念：

一个物体在另一个物体的表面上运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种阻力就叫做摩擦力。

板书“摩擦力”。

今天就来学习运动和摩擦力。

　　3、摩擦力大小怎样知道怎样测量呢？

教师讲解并演示。

（二）探究摩擦力大小和什么因素有关

　　1、讲述：

生活中到处都有摩擦现象，产生的摩擦力大小也不一样。

今天这节课，我们就重点来研究摩擦力的大小和哪些因素有关系？

请同学们先猜测一下。

　　2、看来，摩擦力的大小和很多因素都有关系，这么多的因素一起研究会互相干扰，因此，我们可以选择对比比较明显的几组问题先进行研究。

今天老师先帮助大家选择一下，“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大？

”

　　“物体的轻重不同，哪个摩擦力大？

”我们就研究这二个问题好吗？

　　3、先研究“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大？

”，分小组讨论设计实验方案。

　　4、学生汇报设计方案，教师给以指导：

哪些因素要改变，哪些因素不改变。

指导学生填写实验记录单。

　　（三）、课堂小结。

　　1．通过以上实验的研究，你发现了物体在运动中，摩擦力的大小和哪些因素有关系？

（同时板书课题）

　　2、教师帮前面输的那位同学想出个办法来，然后重新比赛，结果反败为胜了，同学都很惊奇。

（此时输的那位同学叫着：

这上面有油，很滑，抓不住。

）这时其他同学才明白其中的道理。

　　板书：

运动和摩擦力

　　影响摩擦力大小的因素：

　　1、接触面的光滑度

　　2、物体的重量

　　3、运动的方式

　　《运动与摩擦力》教学设计及反思

　　平遥县北关小学苏继斌

　　一、教学目标：

　　科学概念：

　　1．一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；

　　2．在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关：

表面光滑，摩擦力小；表面粗糙，摩擦力大；

　　3．在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体的重量有关：

物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。

　　过程与方法：

　　1．学习测量摩擦力的大小；

　　2．推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；

　　3．做摩擦力大小的对比实验。

　　情感、态度、价值观：

　　1．养成认真进行实验的习惯;

　　2．了解摩擦力在生活中的作用。

　　二、教学重点和难点

　　重点：

设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。

　　难点：

掌握对比实验的关键与要注意的问题。

　　三、教学过程

（一）感知摩擦力：

　　1．游戏导入：

看谁的力气大（一根圆棒，一人一头，手抓住向相反的方向转，看谁的力气大。

）游戏结束。

　　2．体验摩擦力：

（下面就进入今天的学习任务）

　　让我们一起来作个运动（出示“运动”），把手放在桌面上，轻轻往前推，再慢慢用力往前推？

你会有什么感觉？

（我会觉得手好像受到了一种阻力，阻碍手向前运动，这就是桌面对手的摩擦力）。

　　课件出示摩擦力概念：

一个物体在另一个物体的表面上运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种阻力就叫做摩擦力。

板书“摩擦力”。

今天就来学习运动和摩擦力。

　　3、摩擦力大小怎样知道怎样测量呢？

教师讲解并演示。

（二）探究摩擦力大小和什么因素有关

　　1、讲述：

生活中到处都有摩擦现象，产生的摩擦力大小也不一样。

今天这节课，我们就重点来研究摩擦力的大小和哪些因素有关系？

请同学们先猜测一下。

　　2、看来，摩擦力的大小和很多因素都有关系，这么多的因素一起研究会互相干扰，因此，我们可以选择对比比较明显的几组问题先进行研究。

今天老师先帮助大家选择一下，“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大？

”

　　“物体的轻重不同，哪个摩擦力大？

”我们就研究这二个问题好吗？

　　3、先研究“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大？

”，分小组讨论设计实验方案。

　　4、学生汇报设计方案，教师给以指导：

哪些因素要改变，哪些因素不改变。

指导学生填写实验记录单。

　　（三）、课堂小结。

　　1．通过以上实验的研究，你发现了物体在运动中，摩擦力的大小和哪些因素有关系？

（同时板书课题）

　　2、教师帮前面输的那位同学想出个办法来，然后重新比赛，结果反败为胜了，同学都很惊奇。

（此时输的那位同学叫着：

这上面有油，很滑，抓不住。

）这时其他同学才明白其中的道理。

　　板书：

运动和摩擦力

　　影响摩擦力大小的因素：

　　1、接触面的光滑度

　　2、物体的重量

　　3、运动的方式

　　《运动与摩擦力》教学设计及反思

　　平遥县北关小学苏继斌

　　一、教学目标：

　　科学概念：

　　1．一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；

　　2．在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关：

表面光滑，摩擦力小；表面粗糙，摩擦力大；

　　3．在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体的重量有关：

物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。

　　过程与方法：

　　1．学习测量摩擦力的大小；

　　2．推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；

　　3．做摩擦力大小的对比实验。

　　情感、态度、价值观：

　　1．养成认真进行实验的习惯;

　　2．了解摩擦力在生活中的作用。

　　二、教学重点和难点

　　重点：

设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。

　　难点：

掌握对比实验的关键与要注意的问题。

　　三、教学过程

（一）感知摩擦力：

　　1．游戏导入：

看谁的力气大（一根圆棒，一人一头，手抓住向相反的方向转，看谁的力气大。

）游戏结束。

　　2．体验摩擦力：

（下面就进入今天的学习任务）

　　让我们一起来作个运动（出示“运动”），把手放在桌面上，轻轻往前推，再慢慢用力往前推？

你会有什么感觉？

（我会觉得手好像受到了一种阻力，阻碍手向前运动，这就是桌面对手的摩擦力）。

　　课件出示摩擦力概念：

一个物体在另一个物体的表面上运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种阻力就叫做摩擦力。

板书“摩擦力”。

今天就来学习运动和摩擦力。

　　3、摩擦力大小怎样知道怎样测量呢？

教师讲解并演示。

（二）探究摩擦力大小和什么因素有关

　　1、讲述：

生活中到处都有摩擦现象，产生的摩擦力大小也不一样。

今天这节课，我们就重点来研究摩擦力的大小和哪些因素有关系？

请同学们先猜测一下。

　　2、看来，摩擦力的大小和很多因素都有关系，这么多的因素一起研究会互相干扰，因此，我们可以选择对比比较明显的几组问题先进行研究。

今天老师先帮助大家选择一下，“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大？

”

　　“物体的轻重不同，哪个摩擦力大？

”我们就研究这二个问题好吗？

　　3、先研究“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大？

”，分小组讨论设计实验方案。

　　4、学生汇报设计方案，教师给以指导：

哪些因素要改变，哪些因素不改变。

指导学生填写实验记录单。

　　（三）、课堂小结。

　　1．通过以上实验的研究，你发现了物体在运动中，摩擦力的大小和哪些因素有关系？

（同时板书课题）

　　2、教师帮前面输的那位同学想出个办法来，然后重新比赛，结果反败为胜了，同学都很惊奇。

（此时输的那位同学叫着：

这上面有油，很滑，抓不住。

）这时其他同学才明白其中的道理。

　　板书：

运动和摩擦力

　　影响摩擦力大小的因素：

　　1、接触面的光滑度

　　2、物体的重量

　　3、运动的方式