小学科学公开课教案运动与摩擦力教学设计及课后反思.docx

1、小学科学公开课教案运动与摩擦力教学设计及课后反思小学科学公开课教案运动与摩擦力教学设计及课后反思运动与摩擦力教学设计及反思平遥县北关小学 苏继斌一、教学目标：科学概念：1一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；2在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关：表面光滑，摩擦力小；表面粗糙，摩擦力大；3在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。过程与方法 ：1学习测量摩擦力的大小；2推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；3做摩擦力大小的对比实验。情感、态度、价值观：1养成认真进行实验的习惯;2了解摩

2、擦力在生活中的作用。二、教学重点和难点重点：设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。难点：掌握对比实验的关键与要注意的问题。三、教学过程（一）感知摩擦力：1游戏导入：看谁的力气大（一根圆棒，一人一头，手抓住向相反的方向转，看谁的力气大。）游戏结束。2体验摩擦力：（下面就进入今天的学习任务）让我们一起来作个运动（出示“运动”），把手放在桌面上，轻轻往前推，再慢慢用力往前推？你会有什么感觉？（我会觉得手好像受到了一种阻力，阻碍手向前运动，这就是桌面对手的摩擦力）。课件出示摩擦力概念：一个物体在另一个物体的表面上运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种阻力就叫做摩擦力。

3、板书“摩擦力”。今天就来学习运动和摩擦力。3、 摩擦力大小怎样知道怎样测量呢？教师讲解并演示。（二）探究摩擦力大小和什么因素有关1、讲述：生活中到处都有摩擦现象，产生的摩擦力大小也不一样。今天这节课，我们就重点来研究摩擦力的大小和哪些因素有关系？请同学们先猜测一下。2、看来，摩擦力的大小和很多因素都有关系，这么多的因素一起研究会互相干扰，因此，我们可以选择对比比较明显的几组问题先进行研究。今天老师先帮助大家选择一下，“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大？” “物体的轻重不同，哪个摩擦力大？”我们就研究这二个问题好吗？3、先研究“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大？”，分小组讨论设计实验方案。4、学生汇报设计方

4、案，教师给以指导：哪些因素要改变，哪些因素不改变。指导学生填写实验记录单。（三）、课堂小结。1通过以上实验的研究，你发现了物体在运动中，摩擦力的大小和哪些因素有关系？（同时板书课题）2、教师帮前面输的那位同学想出个办法来，然后重新比赛，结果反败为胜了，同学都很惊奇。（此时输的那位同学叫着：这上面有油，很滑，抓不住。）这时其他同学才明白其中的道理。板书： 运动和摩擦力影响摩擦力大小的因素：1、接触面的光滑度2、物体的重量3、运动的方式运动与摩擦力教学设计及反思平遥县北关小学 苏继斌一、教学目标：科学概念：1一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；2在水平面上运动的物体，摩擦

5、力的大小与物体接触面的粗糙程度有关：表面光滑，摩擦力小；表面粗糙，摩擦力大；3在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。过程与方法 ：1学习测量摩擦力的大小；2推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；3做摩擦力大小的对比实验。情感、态度、价值观：1养成认真进行实验的习惯;2了解摩擦力在生活中的作用。二、教学重点和难点重点：设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。难点：掌握对比实验的关键与要注意的问题。三、教学过程（一）感知摩擦力：1游戏导入：看谁的力气大（一根圆棒，一人一头，手抓住向相反的方向转，看谁的力气大。）游戏结束。2体

6、验摩擦力：（下面就进入今天的学习任务）让我们一起来作个运动（出示“运动”），把手放在桌面上，轻轻往前推，再慢慢用力往前推？你会有什么感觉？（我会觉得手好像受到了一种阻力，阻碍手向前运动，这就是桌面对手的摩擦力）。课件出示摩擦力概念：一个物体在另一个物体的表面上运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种阻力就叫做摩擦力。板书“摩擦力”。今天就来学习运动和摩擦力。3、 摩擦力大小怎样知道怎样测量呢？教师讲解并演示。（二）探究摩擦力大小和什么因素有关1、讲述：生活中到处都有摩擦现象，产生的摩擦力大小也不一样。今天这节课，我们就重点来研究摩擦力的大小和哪些因素有关系？请同学们先猜测

7、一下。2、看来，摩擦力的大小和很多因素都有关系，这么多的因素一起研究会互相干扰，因此，我们可以选择对比比较明显的几组问题先进行研究。今天老师先帮助大家选择一下，“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大？” “物体的轻重不同，哪个摩擦力大？”我们就研究这二个问题好吗？3、先研究“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大？”，分小组讨论设计实验方案。4、学生汇报设计方案，教师给以指导：哪些因素要改变，哪些因素不改变。指导学生填写实验记录单。（三）、课堂小结。1通过以上实验的研究，你发现了物体在运动中，摩擦力的大小和哪些因素有关系？（同时板书课题）2、教师帮前面输的那位同学想出个办法来，然后重新比赛，结果反败为胜了，同学都很

8、惊奇。（此时输的那位同学叫着：这上面有油，很滑，抓不住。）这时其他同学才明白其中的道理。板书： 运动和摩擦力影响摩擦力大小的因素：1、接触面的光滑度2、物体的重量3、运动的方式运动与摩擦力教学设计及反思平遥县北关小学 苏继斌一、教学目标：科学概念：1一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；2在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关：表面光滑，摩擦力小；表面粗糙，摩擦力大；3在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。过程与方法 ：1学习测量摩擦力的大小；2推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；

9、3做摩擦力大小的对比实验。情感、态度、价值观：1养成认真进行实验的习惯;2了解摩擦力在生活中的作用。二、教学重点和难点重点：设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。难点：掌握对比实验的关键与要注意的问题。三、教学过程（一）感知摩擦力：1游戏导入：看谁的力气大（一根圆棒，一人一头，手抓住向相反的方向转，看谁的力气大。）游戏结束。2体验摩擦力：（下面就进入今天的学习任务）让我们一起来作个运动（出示“运动”），把手放在桌面上，轻轻往前推，再慢慢用力往前推？你会有什么感觉？（我会觉得手好像受到了一种阻力，阻碍手向前运动，这就是桌面对手的摩擦力）。课件出示摩擦力概念：一个物体在另一个物体的表面上

10、运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种阻力就叫做摩擦力。板书“摩擦力”。今天就来学习运动和摩擦力。3、 摩擦力大小怎样知道怎样测量呢？教师讲解并演示。（二）探究摩擦力大小和什么因素有关1、讲述：生活中到处都有摩擦现象，产生的摩擦力大小也不一样。今天这节课，我们就重点来研究摩擦力的大小和哪些因素有关系？请同学们先猜测一下。2、看来，摩擦力的大小和很多因素都有关系，这么多的因素一起研究会互相干扰，因此，我们可以选择对比比较明显的几组问题先进行研究。今天老师先帮助大家选择一下，“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大？” “物体的轻重不同，哪个摩擦力大？”我们就研究这二个问题好吗？3、先研究“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大？”，分小组讨论设计实验方案。4、学生汇报设计方案，教师给以指导：哪些因素要改变，哪些因素不改变。指导学生填写实验记录单。（三）、课堂小结。1通过以上实验的研究，你发现了物体在运动中，摩擦力的大小和哪些因素有关系？（同时板书课题）2、教师帮前面输的那位同学想出个办法来，然后重新比赛，结果反败为胜了，同学都很惊奇。（此时输的那位同学叫着：这上面有油，很滑，抓不住。）这时其他同学才明白其中的道理。板书： 运动和摩擦力影响摩擦力大小的因素：1、接触面的光滑度2、物体的重量3、运动的方式