小学六年级科学上册知识点汇总包括实验步骤.docx

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小学六年级科学上册知识点汇总包括实验步骤

六年级科学上册知识点整顿

单元一：

《工具和机械》

第一课 使用工具

1.不同工具备不同（用途），不同工具备不同（科学道理）。

2.机械：

机械是能使咱们（省力）或（以便）装置。

像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简朴机械，又叫（简朴机械）。

第二课 杠杆科学

1.杠杆：

像撬棍这样简朴机械叫（杠杆）。

杠杆有（3）个点。

支撑这杠杆，使杠杆能环绕着转动位置叫（支点）；在杠杆上用力位置叫（用力点）；杠杆克服阻力位置叫（阻力点）。

2.杠杆能否省力，重要看：

（用力点到支点）距离和（阻力点到支点）距离。

3.省力杠杆：

用力点到支点距离（不不大于）阻力点到支点距离。

费力杠杆：

用力点到支点距离（不大于）阻力点到支点距离。

 不省力也不费力杠杆：

用力点到支点距离（等于）阻力点到支点距离。

第三课杠杆类工具研究

1.杠杆举例：

省力杠杆：

开瓶器、核桃钳、羊角钉锤、裁纸刀、老虎钳…

费力杠杆：

火钳、镊子、筷子、裁缝剪刀、钓鱼竿…

 不省力也不费力杠杆：

天平、订书机、跷跷板…

第四课 轮轴秘密

1.轮轴：

像水龙头这样，（轮）和（轴）固定在一起转动机械，叫（轮轴）。

轮轴在轮上用力时（省力），在轴上用力时（费力）。

当轴同样大时，轮越大越（省力）。

2.轮轴机械：

门把手、自来水龙头、汽车方向盘、自行车把手、扳手…

3.实验：

螺丝刀刀柄粗细秘密

 我猜想：

螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。

研究材料：

2把刀柄粗细不同螺丝刀，2枚螺丝钉、1块木板

研究办法：

（1）分别用刀柄粗细不同2把螺丝刀把2枚螺丝刀拧进木板中；

（2）比较2把螺丝刀所用力大小。

研究结论：

螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。

第五课 定滑轮和动滑轮1.定滑轮：

固定在一种位置而不移动滑轮叫（定滑轮），它作用是能（变化力方向），但不能（省力）。

2.动滑轮：

可以随重物一起移动滑轮叫（动滑轮），它作用是能（省力），但不能（变化力方向）。

3.同一种工具，用法不同样，所应用科学原理也不同样，如：

螺丝刀拧螺丝钉运用了（轮轴）工作原理；螺丝刀撬罐头盖，运用了（杠杆）工作原理。

第六课 滑轮组

1.滑轮组：

把（动滑轮）和（定滑轮）组合在一起使用，就构成了（滑轮组），它作用是机能（省力），又能（变化力方向）。

滑轮组数越多，就越（省力）。

第七课 斜面作用

1.斜面：

像搭在汽车车厢上木板那样简朴机械，叫（斜面）。

2.斜面省力大小和什么关于：

斜面能（省力），省力大小和（坡度）关于；坡度越小，斜面越（省力），坡度越大，斜面越（不省力）。

3.斜面机械：

大桥引桥、螺丝钉、楼梯、斧刃、盘山公路…

4.有些工具是几种简朴机械组合，如：

剪刀是（杠杆）和（斜面）组合。

5.盘山公路修成“S”形是为了：

减少斜面坡度，使汽车上山更省力。

6.实验：

斜面能省力吗？

我猜想：

斜面能省力。

研究材料：

斜面、弹簧测力计、玩具小车、记录纸

实验办法：

（1）用弹簧测力计测出直接提高小车所用额力，并记录；

（2）把小车放在斜面上，用弹簧测力计测出沿斜面拉动小车所用力，并记录；

           （3）比较直接提高小车和沿斜面拉动小车所用力大小。

7.实验：

斜面坡度大小与省力关系

我猜想：

斜面坡度小，省力多；斜面坡度大，省力少。

研究材料：

坡度不同两个斜面、弹簧测力计、玩具小车、记录纸

变化条件：

斜面坡度大小

不变化条件：

玩具小车轻重、斜面光滑限度

实验办法：

（1）用弹簧测力计测出在较小斜面坡度上拉动小车所用力大小，并记录；

（2）用弹簧测力计测出在较大斜面坡度上拉动小车所用力大小，并记录；

          （3）比较在两个斜面坡度上拉动滚轮所用力大小。

第八课自行车简朴机械

1.自行车特点：

自行车是（简朴）、（以便）、（环保）交通工具。

自行车是依托（人力量）迈进，（链条）与两个（齿轮）啮合，起到传递动力而使自行车运动作用。

2.大小齿轮：

用大齿轮带动小齿轮，小齿轮转动比大齿轮（快）；用小齿轮带动大齿轮，大齿轮转动比小齿轮（慢）。

3.自行车上简朴机械：

杠杆：

刹车、车铃按钮、后架上弹簧夹

轮轴：

车把手、小齿轮和后车轮、脚踏板和大齿轮

滑轮：

车轮和车轴、脚蹬板和脚蹬轴

斜面：

螺丝钉

单元二：

《形状与构造》

第一课 抵抗弯曲

1、纸梁宽度与抗弯曲能力关系是：

（增长纸梁宽度，纸梁抗弯曲能力增强）。

2、纸梁厚度与抗弯曲能力关系是：

（增长纸梁厚度，纸梁抗弯曲能力大大增强）。

3、横梁放法：

横梁普通都是（立着）放，这样更能增长横梁（抗弯曲）能力。

4、影响横梁抗弯曲能力因素：

横梁抗弯曲能力与（横梁材料）、（横梁长短）、（横梁宽度）、（横梁厚度）等因素关于。

材料宽度和厚度中，（厚度）更多地影响材料抗弯曲能力。

5、实验：

纸梁抗弯曲能力与厚度关于？

  我猜想：

纸梁抗弯曲能力与厚度关于。

纸梁厚，抗弯曲能力强；纸梁薄，抗弯曲能力弱。

  变化条件：

纸梁厚度

  不变条件：

纸梁宽度、放垫圈位置、课本距离

  实验材料：

厚度不同纸梁、垫圈、课本、记录纸

实验过程：

（1）把薄纸梁放在两堆书上，在纸梁中间摆放垫圈，记录承载垫圈数。

（2）把厚纸梁放在两堆书上，在纸梁中间摆放垫圈，记录承载垫圈数。

        （3）比较厚度不同纸梁承载垫圈数。

第二课 形状与抗弯曲能力

1、材料变化形状目：

把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料（宽度），却增长材料（厚度），增长（厚度）是能大大增强（抗弯曲能力）。

2、增长材料抗弯曲能力办法有：

（增长宽度）、（增长厚度）、（变化形状）三种。

其中最能增长材料抗弯曲能力是（变化形状）。

第三课 拱形力量

1、拱形承载重量特点：

拱形承载重物时，能把压力（向下向外）传递给相邻某些，拱形会产生一种（向外推）力，抵住这个力，拱就能承载很大重量。

2、古代城门、桥梁导致拱形，是为了：

（更加牢固）。

第四课 找拱形

1、圆顶形特点：

圆顶形可以当作（拱形）组合，它有拱形（承载压力大）特点，并且不产生（向外推）力。

2、球形特点：

球形在各个方向上都可以当作（拱形），这使得它比任何形状都要结实。

3、圆顶形、拱形、球形承载压力从大到小是：

球形、圆顶形、拱形。

4、生物体中拱形：

人头骨、肋骨、足弓、乌龟壳、蛋壳、贝壳。

第五课做框架

1、框架构造：

像铁塔这样（骨架式）构造叫做（框架构造）。

框架构造中斜杠，起着（推或拉）作用，从而不易变形。

2、框架构造稳固因素：

框架构造中，斜杠使长方形框架变成（三角形），三角形具备（稳定性），从而使框架更牢固。

第六课 建高塔

1、框架构造铁塔不容易崩塌因素是：

（上小下大）、（上轻下重）、（框架构造能有效减小风阻力）。

2、塑料瓶怎么放不容易倒：

塑料瓶（倒放）容易倾倒，是由于（上大下小）；塑料瓶（正放）不容易倒，是由于（上小下大）；如果（在塑料瓶内装某些水），塑料瓶就更不容易倾倒，是由于（上轻下重）。

第七课 桥形状和构造

1、当前大跨度拱桥特点：

拱普通在桥面（上方）。

这样桥，桥板拉住了拱足，抵消拱产生向外推力。

桥面被水平方向力拉紧，还增长了桥面抗弯曲能力。

桥面也比较低并且平坦，以便通行。

2、桥分类：

桥依照建造桥材料分，有（石桥）、（木桥）、（钢铁桥）、（混泥土桥）等；依照桥梁构造分，有（拱桥）、（钢索桥）等。

3、钢索桥桥塔建那么高是为了：

（减少钢缆拉力）。

第八课用纸造一座“桥”

1、许多植物茎、动物骨头、生活中钢管都是空心，是由于：

（同样多材料，空心管状比实心棒状粗得多并且任何方向抗弯曲能力都相似）。

2、实验：

比较普通报纸和普通白纸抗弯曲能力

我猜想：

普通白纸抗弯曲能力比报纸强。

变化条件：

纸材料

不变条件：

纸宽度、厚度、长度，放垫圈位置，课本距离

实验材料：

长20cm、宽20cm报纸和普通白纸各一张、垫圈、课本、记录纸

实验环节：

（1）把普通白纸放在两堆书上，在纸中间摆放垫圈，记录承载垫圈数。

（2）把报纸放在两堆书上，在报纸中间摆放垫圈，记录承载垫圈数。

          （3）比较报纸和普通白纸承载垫圈数。

注意事项：

（1）纸长和宽要适当；

（2）摆放垫圈时要轻轻放；

           （3）垫圈摆放位置和课本距离不能变。

第三单元 能量

 第一课 电和磁

1、第一种发现电磁现象科学家是：

丹麦（奥斯特），她发现通电导线能使指南针（发生偏转），电流越大，偏转角度（越大），并且指南针偏转方向和（电流方向）关于。

2、做通电导线短路使指南针发生偏转实验时，要注意：

只能接通一下，立即断开，时间不能长。

第二课 电磁铁

1、电磁铁：

由（线圈）和（铁芯）构成装置叫（电磁铁）。

2、电磁铁特点是：

接通电流，产生（磁性）；切断电流，（磁性）消失。

3、电磁铁南北极：

电磁铁南北两极和（线圈缠绕方向）、（电流方向）等因素关于。

4、实验：

电磁铁南北极与线圈缠绕方向关于吗？

5、实验：

电磁铁南北极与电流方向关于吗？

 第三课 电磁铁磁力

（一）

1、电磁铁磁力大小：

电磁铁磁力大小和（线圈圈数）、（电流大小）、（铁芯粗细）等因素关于。

2、电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验。

3、电磁铁磁力大小与线圈圈数关于：

线圈多，磁力大；线圈少，磁力小。

第四课 电磁铁磁力

（二）

1、电磁铁磁力大小与电流大小关系实验。

2、电磁铁磁力大小与电流大小关于：

电流大，磁力大；电流小，磁力小。

3、制作一种强磁力电磁铁，办法有：

增长线圈圈数、增大电流、增粗铁芯。

效果最佳是（增长线圈圈数）。

 第五课 神奇小电动机

1、电动机：

电动机是用（电）产生动力机器，工作原理是：

用（电）产生磁，运用（磁）互相作用转动。

2、电动机中换向器作用是：

（接通电流并转换电流方向）。

3、小电动机构成：

小电动机由（外壳）、（转子）、（后盖）三某些构成。

外壳中有（磁铁），转子中有（线圈）、（铁芯）和（换向器），后盖中有（电刷）。

第六课 电能和能量

1、电能：

电具备能量，叫（电能）。

能量重要形式有（电能）、（热能）、（声能）、（动能）、（化学能）等。

2、用电器：

所有用电器都是一种（电能）转化器，可以把输入（电能）转化成其她形式能量。

 第七课 电能从哪里来

1、电池种类：

干电池（化学能—>电能）；太阳能电池（太阳能—>电能）；蓄电池（化学能<——>电能）

2、电动机和发电机：

（电动机）把电转化成磁，运用磁互相作用移动。

（发电机）可以把磁转换成电。

因此当电动机被用来发电时，就应当叫它（发电机）了。

3、用手转动小电动机，线圈中指南针会发生偏转，阐明：

导线中有电流，小电动机发出电来了。

第八课 能量与太阳

1、煤成因：

煤是几亿年前（植物）被埋在地下，与（空气）隔绝，长期受（高温高压）作用慢慢变成。

2、石油、天然气成因：

石油、天然气是几亿年前（低等生物）被埋在地下通过长期、复杂变化形成。

3、不可再生能源：

咱们今天使用煤、石油、天然气是存储亿万年（太阳能），是（不可再生能源）。

4、可再生能源：

咱们今天大力开发新能源有（风能）、（水能）、（太阳能）、（沼气）、（地热）、（核能）等都是（可再生能源）。

单元四：

《生物多样性》

第一课 校园生物大搜索

1、物种数量：

到当前为止，已经发现并分类记载生物超过（200万）种，预计地球上现存物种应当有（200万—450万）种。

2、寻找动植物时，遇到不结识动植物，可以：

画下来或拍成照片，再编上号。

第二课 校园生物分布图

1、制作校园生物分布图时，有地方校园生物种类太多，写不下时，可以：

给生物编号，写号码。

2、爱惜动物分布区域：

藏羚羊：

西藏、青海、新疆   扬子鳄：

浙江、江西、安徽、江苏

大熊猫：

四川、山西、甘肃   白鳍豚：

长江中下游、洞庭湖、钱塘江

珙 桐：

贵州、四川、云南

第三课 各种各样植物

1、科学家分类植物办法：

科学家重要依照植物（特性）对植物进行分类。

如她们依照植物有无花把植物提成了（开花）植物和（不开花）植物。

2、植物种类：

在植物中，已发现种类约有（30多万）种，开花植物约占（一半以上）。

3、不开花植物：

在不开花植物中，（蕨类）、（藻类）、（苔藓类）和开花植物同样，自己进行（光合伙用）制造养料，（菌类）不能自己制造养料。

4、举例：

开花植物：

月季、凤仙花、桃花、水仙、玫瑰   蕨 类：

金钱蕨、铁线蕨

藻     类：

海带、紫菜、石花菜、海藻         苔藓类：

葫芦藓、地钱、青苔

第四课 种类繁多动物

1、科学家分类动物办法：

（分类）是研究动物一种基本办法。

科学家依照动物（骨骼特性）将动物分为（脊椎动物）和（无脊椎动物）两大类。

身体中有（脊柱）动物叫（脊椎动物），没有（脊柱）动物叫（无脊椎动物）。

2、动物种类：

在动物中，已发现种类有（150多万）种，（昆虫）是动物王国中种类最多，已知达到（100多万）种，约占80%。

3、动物分类：

脊椎动物

鸟类

身体上长羽毛

鸽子、麻雀、大雁、老鹰、燕子

哺乳动物

直接接生小动物，用乳汁饲养小动物

人、牛、狗、猪、鲸鱼、蝙蝠、海豚

鱼类

终身在水里生活，用鳃呼吸

鲤鱼、黄鱼、泥鳅、带鱼、金鱼

爬行类

肚皮贴地爬行

扬子鳄、乌龟、蛇、壁虎

无脊椎动物

昆虫类

身体上有三对足

蚂蚁、蝗虫、蜜蜂、蚊子、蝉

第五课 相貌各异咱们

1、每个人相貌都是（唯一），世界上找不到两个一模同样人。

第六课 本来是互有关联

1、生物形态构造：

植物和动物所具备形态构造，使它们与（生活环境）相适应。

仙人掌将叶退化成尖刺是为了（减少体内水分蒸发）

香蕉长着又宽又长叶子是为了（加速体内水分蒸发），调节自身温度。

2、猫爪长有厚厚肉垫是为了（减少行走时发出声音）

鸟爪长成钩状是为了（便于抓住树干和捕食），

鸭蹼脚是为了（便于游泳时划水），

苍耳钩刺是为了（便于钩住动物皮毛传播种子）

莲子外壳是为了（便于在水中漂流）

在蒲公英带绒毛种子是为了（便于随风飘散传播种子）。

第七课 谁选取了她们

1、生物与气温关系：

生物学家发现，同一种生物，越冷地方，个体就（越大），身体越接近（圆形），并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部器官就（越小）。

2、地球从浮现简朴生命到当前丰富多彩生命世界，地球（环境变化）是重要因素。

人类对生物生存（环境）变化和对某些动物（驯化）也起到了一定作用。

3、家猪是由（野猪）驯化来；

家鸭是由（野鸭）驯化而来；

（水稻）和（稗子）杂交形成杂交水稻；

金鱼是由（鲫鱼）哺育而来，以上这些都是（人工选取）成果。

（长颈鹿）、（北极熊）、（北极狐）、（青蛙）等是自然选取成果。

 第八课 生物多样性意义

1、生物多样性：

指是地球上生物圈中所有生物，即（动物）、（植物）、（微生物），以及它们所拥有（基因）和（生存环境）。

2、生物多样性：

生物多样性涉及（物种多样性）、（遗传多样性）和（生态系统多样性）。

（中华人民共和国）是地球上生物多样性最丰富12个国家之一。

3、《生物多样性公约》：

于（1993）年正式开始实行，每年（5）月（22）日被称为国际生物多样性日，全世界已有（180）各种国家是《生物多样性公约》缔约国。

4、已经灭绝生物：

拟斑马、袋狼、卡罗莱纳鹦哥鸟。