《药》导学案.docx

《药》导学案.docx

《《药》导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《药》导学案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《药》导学案

《药》（学生版）

【学习目标】

1、领会《药》的思想内容与艺术特色。

2、通过课文了解情节与人物性格的关系。

3、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。

【学习重点】

1、理清本文的情节结构。

2、鉴赏人物形象。

【学习难点】领会《药》的思想内容与艺术特色。

【课前预习】

（一）教材助读

 1、解题。

请你想一想：

“药”，在文中具体指的是什么？

用来治什么病？

谁得了病？

“药”从哪里来？

围绕“药”写了哪些人哪些事？

2、作者作品及写作背景

鲁迅（1881--1936），原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。

1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后接连发表了《孔乙己》《药》《故乡》等著名小说。

1921年发表代表作《阿Q正传》，其后又发表了《祝福》等著名小说。

代表作品：

短篇小说集有《呐喊》、《彷徨》；散文集有《朝花夕拾》；杂文集有《南腔调集》等。

《药》选自小说集《呐喊》。

《药》创作于1919年4月，是以光复会成员徐锡麟、秋瑾被清政府杀害事件为素材写成的。

徐锡麟和秋瑾都是浙江绍兴人，都是资产阶级民主主义革命家，他们是在1907年7月组织的反对清政府的起义中先后遇害的。

作为同乡的鲁迅，对于他们的遇害很是激愤，于是就创作了这篇小说。

（二）预习检查

3、窸窸窣窣（）蹩（）进拗（）开搭赸（）

丛冢（）竦然（）肩胛（）骨攫（）取

褴褛（）（）跄（）跄踉踉（）

4、（初读课文，了解小说的时代背景和社会环境）请你把能体现小说时代背景和社会政治情况的有关人物服饰、语言、环境描写的文句勾画出来。

（三）、我的疑问：

【合作探究】

5、（二读课文，理清本文的情节结构）

①列出课文中的人物，并概括情节，

②列出情节结构图。

请你将空缺的部分补充完整。

情节：

  华 家（明线）  时 间  地点 夏家（暗线） 

开端：

老栓买药→（）←→（）←夏瑜就义  

  ↓        ↓              ↓                  ↓        ↓ 

发展：

（）→当天早上←→茶馆←（）   

  ↓        ↓              ↓                 ↓        ↓ 

高潮：

（）→当天上午←→（）←茶客谈夏瑜   

  ↓       ↓              ↓                 ↓        ↓ 

结局：

华母上坟→（）←→坟场←（）    

6、《药》有两条线索：

明线写华家悲剧，暗线写夏家悲剧，作者把线索处理成一明一暗的意图是（）

A.文中华家的人物都登了场，而夏瑜则是虚写，故做华明夏暗的处理

B.作为文中唯一的革命者夏瑜，作者主要揭示其脱离群众的弱点，故做暗线处理

C.明暗交错，结构新颖、节省笔墨

D.突出华老栓的愚昧、落后、麻木，进而揭示夏瑜不被群众理解的悲哀　　

【拓展延伸】

7、学完课文后，有人在文题“药”后先后加了感叹号和问号，你们体会一下，该作何解？

 感叹号：

可以理解为：

烈士的为革命牺牲而流下的鲜血竟成了民众治病的“药”。

多么令人震惊/多么让人悲哀/ 

杀害了革命者后又用革命者的鲜血欺骗群众，谋取暴利，刽子手多么凶残，多么卑劣/ 

以“人血馒头”作为治病的良药，群众是多么愚昧无知/多么可悲可叹/ 

封建专制统治下的人们啊，“人血馒头”不是治疗痨病的良药/ 

旧民主主义革命者啊，脱离群众的革命不是拯救中国社会的良药/ 

问号：

可以理解为：

“人血馒头”能医治好“痨病”吗？

什么是拯救旧中国病态社会的良药？

【训练反馈】

7、.阅读下面的文字，回答后面的问题。

秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除夜游的东西，什么都睡着。

华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。

（1）对文中第一句话的作用，分析不正确的一项是（B）

A.烘托了华老栓的心理活动

B.交代了故事情节，直接为主题服务

C.渲染了冷清、凄寂的气氛

D.暗点秋瑾被害的时间　　

（2）对文中第二句话的含义，分析不正确的一项是（D）

A.点出了老栓的身份、地位

B.表现了老栓为儿子治病不辞艰辛

C.说明老栓夜间并没有睡着

D.为下文写老栓买药做了铺垫　

8、.对下面两段景物描写的作用，分析不正确的一项是（）

（1）太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，直到他家中，后面也照见丁字街头破匾上“古□亭口”的四个黯淡的金字。

（）

A.暗示秋瑾被杀害的地点，突出时代特征

B.表现出作者对革命烈士深切的怀念

C.展示华老栓“买”到人血馒头后的兴奋与幸福感，从而衬托出他的愚昧、落后

D.推动情节发展，突出小说的主题　　

（2）路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。

两面都已埋到层层迭迭，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。

（）

A.揭露了封建统治阶级草菅人命，滥杀无辜的罪恶

B.表现了贫富悬殊、阶级对立的社会现实

C.为下文华、夏两家分别在路两边为儿子上坟的情节做了铺垫

D.暴露了封建统治阶级为富不仁的罪行，呼唤人民的觉醒　　

9.小说结尾写道：

“……两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。

”这段描写的作用是（）

A.映衬两位母亲的麻木、呆滞

B.渲染坟场的悲凉与恐怖

C.是坟场环境的如实写照

D.表现出小说的悲剧性结局　

《药》第二课时

【学习目标】

1、通过课文了解情节与人物性格的关系。

【学习重点】

1、鉴赏人物形象。

2、体会环境描写的作用。

【学习难点】

分析动作描写对人物形象的作用。

【课前预习】

①依次填入下面一段话空白处恰当的一项是（）

华大妈在枕头底下掏了半天，（）出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的（）入衣袋，又在外面（）了两下；便（）上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。

A.抓塞按拿B.抓塞按点

C.掏装摸拿D.掏装按点

②依次填入下面一段话空白处恰当的一组动词是（）

黑的人便（）过灯笼，一把（）下纸罩，（）了馒头，（）与老栓；一手（）过洋钱，捏一捏，转身去了。

A.拿撕包交接B.拿撕裹塞抓

C.抢扯包交接D.抢扯裹塞抓

　【合作探究】

3、“掏了半天”、“抖抖的装入衣袋”两句描写有何作用？

4、华老栓两次“按”衣袋，含义是否相同，为什么？

5、作者用一连串的动作写“黑的人”有什么作用？

 6、试概括华老栓、夏瑜和康大叔的形象

华老栓：

康大叔：

夏瑜：

7、找出文中的环境描写，并体会它的作用

【拓展延伸】

《药》第三课时

【学习目标】

1领会《药》的思想内容与艺术特色。

2、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。

【学习重点】

1、理解本文主题

【学习难点】

领会《药》的思想内容与艺术特色。

【合作探究】

1、夏瑜在监狱中有哪些行为？

人们的反映如何？

说明了什么问题？

2.夏瑜说：

“这大清的天下是我们大家的。

”对这句话的深刻含义理解不正确的一项是（）

A.身陷囹圄，危在旦夕，还劝说牢头造反，表现出夏瑜确是一位舍身取义的革命者。

B.对封建统治阶级的帮凶、爪牙——牢头宣传革命道理，实在是明珠投暗了，反映出夏瑜没分清敌我友。

C.清王朝的天下大家坐，与“普天之下，莫非王土”针锋相对，推翻异族统治的大清天下，正是“驱逐鞑虏、恢复中华”的精神，这句话反映了夏瑜思想中的民主性和民族性。

D.鲁迅先生通过塑造夏瑜，反映资产阶级民主革命的弊端，批评辛亥革命的不彻底。

3.夏瑜在狱中被红眼睛阿义打了以后，还说：

“可怜哩”，对此分析正确的一项是（）

A.夏瑜在进行自我宽慰

B.夏瑜在哀叹辛亥革命的失败

C.夏瑜认为阿义死心塌地为统治效劳实在可悲

D.夏瑜为自己对阿义的教育如对牛弹琴而慨叹　　

4、为什么夏四奶奶上坟时，见华大妈坐在地上看她，便有些“踌躇”，脸上出现“羞愧”？

 5．在《药》中夏瑜的坟上“分明有一圈红白的花，围在那尖圆的坟顶”，作者这样写用意是（）

A．突出夏瑜的革命精神，表现了作者对烈士的崇敬和哀悼。

B．暗示革命火种是扑不灭的，表现作者对烈士的悼念，冲淡坟场悲凉肃杀的氛围。

C．以夏瑜的牺牲与华小栓的死作对比，说明夏瑜牺牲的悲壮。

D．对烈士的慰藉，说明革命的火种不会被扑灭，表现作者对群众的觉醒寄予希望。

6.《药》的主题是什么？

提示：

在分析小说主题时，首先要从人物、情节、环境出发，进行认真的考察。

其次，还得了解小说创作的时代背景和作家创作小说的动机。

7、标题“药”有什么作用？

（提示：

从主题、情节、线索等方面思考。

）

8、写作特点：

作者在文章中以鲜明的爱憎描写了三类人物：

资产阶级革命者、人民群众和封建统治阶级爪牙。

夏瑜、华老栓和康大叔分别属于哪一类人物？

他们各有什么特点？

【拓展延伸】

《药》（教师版）

【学习目标】

1、领会《药》的思想内容与艺术特色。

2、通过课文了解情节与人物性格的关系。

3、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。

【学习重点】

1、理清本文的情节结构。

2、鉴赏人物形象。

【学习难点】领会《药》的思想内容与艺术特色。

【课前预习】

（一）教材助读

 1、解题。

请你想一想：

“药”，在文中具体指的是什么？

用来治什么病？

谁得了病？

“药”从哪里来？

围绕“药”写了哪些人哪些事？

2、作者作品及写作背景

鲁迅（1881--1936），原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。

1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后接连发表了《孔乙己》《药》《故乡》等著名小说。

1921年发表代表作《阿Q正传》，其后又发表了《祝福》等著名小说。

代表作品：

短篇小说集有《呐喊》、《彷徨》；散文集有《朝花夕拾》；杂文集有《南腔调集》等。

《药》选自小说集《呐喊》。

《药》创作于1919年4月，是以光复会成员徐锡麟、秋瑾被清政府杀害事件为素材写成的。

徐锡麟和秋瑾都是浙江绍兴人，都是资产阶级民主主义革命家，他们是在1907年7月组织的反对清政府的起义中先后遇害的。

作为同乡的鲁迅，对于他们的遇害很是激愤，于是就创作了这篇小说。

（二）预习检查

窸（xī）窸窣（sū）窣蹩（bié）进拗（ǎo）开搭赸（shàn）

丛冢（zhǒng）竦然（sǒng）肩胛（jiǎ）骨攫（jué）取

褴褛（lán）（lǚ）跄（liàng）跄踉踉（qiàng）

4、（初读课文，了解小说的时代背景和社会环境）请你把能体现小说时代背景和社会政治情况的有关人物服饰、语言、环境描写的文句勾画出来。

（三）、我的疑问：

【合作探究】

5、（二读课文，理清本文的情节结构）

①列出课文中的人物，并概括情节，

人物：

华老栓、华小栓、华大妈、康大叔、茶客、夏四奶奶、夏瑜

②列出情节结构图。

请你将空缺的部分补充完整。

情节  华 家（明线）  时 间  地点 夏家（暗线） 

           ↓              ↓                  ↓       ↓

开端：

老栓买药→秋天后半夜←→刑场←夏瑜就义  

           ↓              ↓                  ↓       ↓

发展：

小栓吃药→当天早上←→茶馆←夏瑜血被吃   

           ↓              ↓                  ↓       ↓

高潮：

茶客谈药→当天上午←→茶馆←茶客谈夏瑜   

           ↓              ↓                  ↓       ↓

结局：

华母上坟→次年清明←→坟场←瑜母上坟 

6、《药》有两条线索：

明线写华家悲剧，暗线写夏家悲剧，作者把线索处理成一明一暗的意图是（D）

A.文中华家的人物都登了场，而夏瑜则是虚写，故做华明夏暗的处理

B.作为文中唯一的革命者夏瑜，作者主要揭示其脱离群众的弱点，故做暗线处理

C.明暗交错，结构新颖、节省笔墨

D.突出华老栓的愚昧、落后、麻木，进而揭示夏瑜不被群众理解的悲哀　　

【拓展延伸】

7、学完课文后，有人在文题“药”后先后加了感叹号和问号，你们体会一下，该作何解？

 感叹号：

可以理解为：

烈士的为革命牺牲而流下的鲜血竟成了民众治病的“药”。

多么令人震惊/多么让人悲哀/ 

杀害了革命者后又用革命者的鲜血欺骗群众，谋取暴利，刽子手多么凶残，多么卑劣/ 

以“人血馒头”作为治病的良药，群众是多么愚昧无知/多么可悲可叹/ 

封建专制统治下的人们啊，“人血馒头”不是治疗痨病的良药/ 

旧民主主义革命者啊，脱离群众的革命不是拯救中国社会的良药/ 

问号：

可以理解为：

“人血馒头”能医治好“痨病”吗？

什么是拯救旧中国病态社会的良药？

【训练反馈】

7、.阅读下面的文字，回答后面的问题。

秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除夜游的东西，什么都睡着。

华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。

（1）对文中第一句话的作用，分析不正确的一项是（B）

A.烘托了华老栓的心理活动

B.交代了故事情节，直接为主题服务

C.渲染了冷清、凄寂的气氛

D.暗点秋瑾被害的时间　　

（2）对文中第二句话的含义，分析不正确的一项是（D）

A.点出了老栓的身份、地位

B.表现了老栓为儿子治病不辞艰辛

C.说明老栓夜间并没有睡着

D.为下文写老栓买药做了铺垫　

8、.对下面两段景物描写的作用，分析不正确的一项是

（1）太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，直到他家中，后面也照见丁字街头破匾上“古□亭口”的四个黯淡的金字。

（B）

A.暗示秋瑾被杀害的地点，突出时代特征

B.表现出作者对革命烈士深切的怀念

C.展示华老栓“买”到人血馒头后的兴奋与幸福感，从而衬托出他的愚昧、落后

D.推动情节发展，突出小说的主题　　

（2）路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。

两面都已埋到层层迭迭，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。

（D）

A.揭露了封建统治阶级草菅人命，滥杀无辜的罪恶

B.表现了贫富悬殊、阶级对立的社会现实

C.为下文华、夏两家分别在路两边为儿子上坟的情节做了铺垫

D.暴露了封建统治阶级为富不仁的罪行，呼唤人民的觉醒　　

9.小说结尾写道：

“……两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。

”这段描写的作用是（D）

A.映衬两位母亲的麻木、呆滞

B.渲染坟场的悲凉与恐怖

C.是坟场环境的如实写照

D.表现出小说的悲剧性结局　

《药》第二课时

【学习目标】

1、通过课文了解情节与人物性格的关系。

【学习重点】

1、鉴赏人物形象。

【学习难点】

分析动作描写对人物形象的作用。

【课前预习】

①依次填入下面一段话空白处恰当的一项是（D）

华大妈在枕头底下掏了半天，（）出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的（）入衣袋，又在外面（）了两下；便（）上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。

A.抓塞按拿B.抓塞按点

C.掏装摸拿D.掏装按点

②依次填入下面一段话空白处恰当的一组动词是（D）

黑的人便（）过灯笼，一把（）下纸罩，（）了馒头，（）与老栓；一手（）过洋钱，捏一捏，转身去了。

A.拿撕包交接B.拿撕裹塞抓

C.抢扯包交接D.抢扯裹塞抓

　【合作探究】

3、“掏了半天”、“抖抖的装入衣袋”两句描写有何作用？

 明确：

①说明钱来之不易，藏得十分谨慎。

②既是老年动作，又是内心激动的表现。

③表现华老栓夫妇愚昧落后的精神状态。

4、华老栓两次“按”衣袋，含义是否相同，为什么？

①第一次表明华老栓对钱之珍惜，办事稳妥细心。

②第二次说明他谨慎机警，同时又说明社会的动乱黑暗。

5、作者用一连串的动作写“黑的人”有什么作用？

 明确：

表现康大叔的贪婪凶狠的特点。

 6、试概括华老栓和康大叔的形象

 华老栓：

一个没有觉悟的劳动群众。

具有善良、勤劳、俭朴的美德；又十分愚昧落后，这是封建统治者长期毒害造成的。

所以作者既同情他的不幸，又批判了他的愚昧落后，“哀其不幸，怒其不争。

” 

康大叔：

封建统治阶级镇压群众的工具，忠实的卫道士，穷凶极恶，贪得无厌得刽子手。

他凶暴、残忍、贪婪、无耻，以杀人为职业，以买人血馒头为专利。

对群众蛮横无理，凶恶之极，对革命极端仇视。

教学反思：

《药》第三课时

【学习目标】

1领会《药》的思想内容与艺术特色。

2、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。

【学习重点】

1、理解本文主题

【学习难点】

领会《药》的思想内容与艺术特色。

【课前预习】

1、夏瑜在监狱中有哪些行为？

人们的反映如何？

说明了什么问题？

明确：

①夏瑜：

宣传真理，鼓动牢头造反，坚贞不屈。

②人们对夏瑜的宣传不理解，也不可能接受。

不仅牢头造反，连一般人也幸灾乐祸，说他疯了。

从侧面反映资产阶级脱离群众的革命是不成功的。

③揭示了当时人们的麻木程度之深之普遍。

2.夏瑜说：

“这大清的天下是我们大家的。

”对这句话的深刻含义理解不正确的一项是（D）

A.身陷囹圄，危在旦夕，还劝说牢头造反，表现出夏瑜确是一位舍身取义的革命者。

B.对封建统治阶级的帮凶、爪牙——牢头宣传革命道理，实在是明珠投暗了，反映出夏瑜没分清敌我友。

C.清王朝的天下大家坐，与“普天之下，莫非王土”针锋相对，推翻异族统治的大清天下，正是“驱逐鞑虏、恢复中华”的精神，这句话反映了夏瑜思想中的民主性和民族性。

D.鲁迅先生通过塑造夏瑜，反映资产阶级民主革命的弊端，批评辛亥革命的不彻底。

3.夏瑜在狱中被红眼睛阿义打了以后，还说：

“可怜哩”，对此分析正确的一项是（C）

A.夏瑜在进行自我宽慰

B.夏瑜在哀叹辛亥革命的失败

C.夏瑜认为阿义死心塌地为统治效劳实在可悲

D.夏瑜为自己对阿义的教育如对牛弹琴而慨叹　　

4、为什么夏四奶奶上坟时，见华大妈坐在地上看她，便有些“踌躇”，脸上出现“羞愧”？

明确：

因为，一方面她不理解她儿子的行为是革命的，另方面她又怀念被清政府杀害的儿子，但又怕人发现，她的表情，正是她这种内心隐秘的矛盾心理的反映。

学生只要能谈得出或理解到这些，就是对人物的行动和行动方式是由其独特性格决定的有了初步理解。

 5．在《药》中夏瑜的坟上“分明有一圈红白的花，围在那尖圆的坟顶”，作者这样写用意是（D）

A．突出夏瑜的革命精神，表现了作者对烈士的崇敬和哀悼。

B．暗示革命火种是扑不灭的，表现作者对烈士的悼念，冲淡坟场悲凉肃杀的氛围。

C．以夏瑜的牺牲与华小栓的死作对比，说明夏瑜牺牲的悲壮。

D．对烈士的慰藉，说明革命的火种不会被扑灭，表现作者对群众的觉醒寄予希望。

6.《药》的主题是什么？

提示：

在分析小说主题时，首先要从人物、情节、环境出发，进行认真的考察。

其次，还得了解小说创作的时代背景和作家创作小说的动机。

明确：

本文的主题是作者通过描写华、夏两家的悲剧，控诉了封建制度的罪恶，揭露了封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质，表现了群众的愚昧和革命者的悲哀。

作品反映了当时残酷的现实，意在“揭出病苦，引起疗救的注意”。

7、标题“药”有什么作用？

（提示：

从主题、情节、线索等方面思考。

）

答：

（1）标题“药”有揭示主题的作用。

愚昧的群众享用的革命者的鲜血，不是医治病苦的良药；资产阶级脱离群众的革命，不是疗救中国社会的良药；要医治群众的病苦，疗救中国社会，必须启发群众觉悟，动员群众觉悟，动员群众起来革命，才是取得革命胜利的一剂良药。

（2）小说情节都围绕“药”展开，买药——吃药——谈药——吃药的结果。

标题“药”有概括情节的作用。

（3）作为“药”的人血馒头，连接了华、夏两家的故事，使明暗两条线索互相连接。

标题“药”有连接线索的作用。

8、写作特点：

作者在文章中以鲜明的爱憎描写了三类人物：

资产阶级革命者、人民群众和封建统治阶级爪牙。

夏瑜、华老栓和康大叔分别属于哪一类人物？

他们各有什么特点？

答：

夏瑜属于资产阶级革命者，华老栓属于人民群众，康大叔属于封建统治阶级爪牙。

夏瑜对资产阶级民主革命有明确的认识，推翻清朝统治，建立“我们大家”的天下是他的斗争目标。

为了实现这一目标，他意志坚定，在敌人的屠刀下英勇就义，表现出革命者英勇无畏、大义凛然的英雄气概。

华老栓是一个没有觉悟的劳动群众。

他勤勤恳恳、省吃俭用，但又十分愚昧落后，深信人血馒头能治病的迷信邪说。

他只关心儿子，对革命既不关心更不理解，对革命者的牺牲，他无动于衷。

这又表现了他愚昧、麻木、无知的一面。

康大叔是封建统治阶级和镇压群众的工具，凶暴、残忍、贪婪、无耻。

他以杀人为职业，以卖人血馒头为“专利”，毫不知耻，更不知罪。

他对群众蛮横凶恶，对革命极端仇视，是个穷凶极恶、贪得无厌的刽子手。

教学反思：