神州智达届高三诊断性大联考一语文试题Word解析版讲义.docx
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神州智达届高三诊断性大联考一语文试题Word解析版讲义
绝密★启用前
神州智达2016届高三诊断性大联考
（一）
语文
班级____姓名____
注意事项：
1．本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
考试时间120分钟，总
共150分。
2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
3．回答第I卷时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号
涂黑。
回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上，答在本试卷上无效。
4．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
第I卷（阅读题共70分）
甲必考题（45分）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
中国人最大的毛病是“私”。
说起私，我们就会想到“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”
的俗语。
“私”是个群己、人我的界线怎样划分的问题。
西方社会的基本单位是团体，团体是有界限的，谁是团体里的人，谁是团体外的人，不
能模糊。
这种格局不妨称之为团体格局。
家庭在西方是一种界限分明的团体。
如果有朋友
说他要“带了他的家庭”来看你，指的是他和他的妻以及未成年的孩子。
在中国，这句话模糊
得很，“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指伯叔子侄等一大批，“自家人”可以
包罗任何要拉入自己的圈子、表示亲近的人物。
为什么我们对家庭这个概念这样不清不楚呢？
因为我们的社会结构不是一捆一捆扎清
楚的柴，而是一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，波纹愈推愈远，也愈推愈
薄。
推的范围的大小也要依着中心势力的厚薄而定。
像贾家的大观园里，可以住着姑表林黛
玉，姨表薛宝钗，凡是拉得上亲戚的，都包容得下。
可是势力一变就树倒猢狲散，缩成一小
团。
中国传统结构中的差序格局就具有这种伸缩能力。
在孩子成年了住在家里都得交膳宿费的西方社会，大家承认团体的界限，进入团体得
有一定的资格，资格取消了就得走出这个团体。
在他们不是人情冷暖的问题，而是权利问
题。
在西方社会里，争的是权利，而在我们，却是攀关系、讲交情。
以“已”为中心，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子，而是像水的波纹，一
圈圈推出去。
儒家最讲究人伦，“伦”就是从自己推出去的、和自己发生社会关系的那一群人
里所发生的一轮轮波纹的差序。
孔子最注重的就是“推”字。
他先承认一个“己”，推已及人的
“己”，对于这“已”，得以礼克服，克己就是修身。
顺着这同心圆的伦常，就可向外推了。
“本立
而道生。
”“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。
”从己到家，
由家到国，由国到天下，是一条通路。
以“已”作为中心的，并不是个人主义，而是自我主义。
在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家
的权利；一方面是宪法观念，团体不能抹杀个人。
中国传统社会里，一个人为了自己可以牺牲家，为了家可以牺牲族，为了族可以牺牲
国，为了国可以牺牲天下。
这和《大学》的“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，
先齐其家；欲齐其家者，先修其身……身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”，在
条理上是相通的，不同的只是内向和外向的路线、正面和反面的说法。
这种差序的推浪形
式，把群己的界限弄成了相对性，也可以说是模棱两可了。
在差序格局里，公和私是相对而
言的，站在任何一圈里，向内看也可以说是公的。
在西方社会里，做人民的无法逃于该团体之外，像一根柴捆在一束里，他们不能把国家
弄成为每个分子谋利益的机构。
于是他们有宪法、有法律、有国会。
在我们的传统里，“群”的
极限是模糊不清的“天下”。
可以着手的，具体的只有“己”，克己就成了社会生活中最重要的
德行。
（选自《差序格局》，有删改）
1．下列关于“差序格局”的表述，不正确的一项是
A．差序格局以自我为中心，由自己向外推出去，一圈一圈，波及和自己有社会关系的那
一群人，它愈推愈薄，关系越来越疏远。
B．差序格局具有伸缩能力，家庭可以小到只包括一家三口，也可以大到囊括所有亲戚，
这个圈子会因中心势力的变化而变化。
C．差序格局常常要求一个人做到“修身齐家治国平天下”，这表现为由内向外的推浪形
式．把个人的权利与义务界定得很清楚。
D．在传统的差序格局社会中，要求每个人“克己…‘修身”，做到“本立而道生”，从己到家，
由家到国，由国到天下，就会是一条通路。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．在西方社会，孩子成年了住在家里得给父母交膳宿费，这是团体格局意识的体现，他
们对谁是团体里的人、谁是团体外的人，分得很清楚。
B．西方社会里，任何个人无法逃于团体之外，他们个人不能把国家弄成为每个分子谋利
益的机构，这是因为有宪法、法律、国会的约束监督。
C．与中国的差序格局相比，西方团体格局的主要问题是权利问题，争的是权利，主张团
体内各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利。
D．朋友说要带全家来看望你，如果这个朋友是西方人，你就能明确知道客人的数目；如
果这个朋友是中国人，你就可能不确定会来几个人。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．俗语说“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，这看起来是社会公德问题，其实是“私”
的问题，说到底，与社会的差序格局密不可分。
B．我们的“家”讲人情冷暖，有钱有势时可以容纳所有亲戚，大家攀关系、讲交情，其乐融
融；一旦“树倒猢狲散”，就让人感到世态炎凉。
C．中国传统社会也倡导牺牲精神，不过牺牲是为“公”还是“私”不好确定，站在任何一个
圈里，向外看是为私，向内看也可以说是为公。
D．儒家讲求“伦”“推”的前提是先承认“己”，对于“己”，得以礼克服，克己就是修身；君
主不同，应该“先治其国，后齐其家，再修其身”。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读（19分）
李祥，字元德，常州无锡人。
隆兴元年进士，为钱塘县主簿。
时姚宪尹临安，俾摄录参。
逻
者以巧发为能，每事下有司，必监视锻炼，囚服乃已。
尝诬告一武臣子谤朝政，鞫于狱，祥不
使逻者入门。
既而所告无实，具以白尹，尹惊曰：
“上命无实乎？
”祥曰：
“即坐谴，自甘。
”宪具
论如祥意，上骇曰：
“朕几误矣，卿吾争臣也。
”遂赐宪出身为谏大夫，祥调濠州录事参军。
安
丰守臣冒占民田，讼屡改而不决，监司委祥，卒归之民。
未几，其人易守濠，以嫌换司理庐州；
守出改官奏留之，不可。
主管户部架阁文字、太学博士、国子博士、司农寺丞、枢密院编修官兼刑部郎官、、大宗正
丞、军器少监。
言：
“忝朝迹八年，在外贤才不胜众，愿更出送入由臣始。
”出提举淮东常平茶
盐、淮西运判。
两淮铁钱比不定，祥疏乞官赐钱米销滥恶者，废定城、兴国、汉阳监，更铸绍熙
新钱，从之，淮人以安。
迁国子司业、宗正少卿、国子祭酒。
韩侂胄恃功，为丞相赵汝愚所抑，日夜谋引其党为台谏，以摈汝愚。
汝愚为人疏，不虞其
奸。
侂胄逐汝愚而难其名，擢其党将作监李沐为正言。
沐奏：
“汝愚以同姓居相位，将不利于
社稷，乞罢其政。
”汝愚出浙江亭待罪，遂罢右相。
汝愚以言去国祥上疏争之曰顷寿皇崩两宫
隔绝中外汹汹留正弃印亡去国命如发。
汝愚不畏灭族，决策立陛下，风尘不摇，天下复安，社
稷之臣也。
奈何无念功至意，忽体貌常典，使精忠巨节怫郁黯暗，何以示后世？
”除直龙图阁、
湖南运副，言者劾罢之。
于是太学诸生杨宏中、周端朝等六人上书留之，俱得罪。
主冲佑观，
再请老，以直龙图阁致仕。
嘉泰元年八月卒，谥肃简。
4.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.汝愚以言去国／祥上疏争之曰／顷寿皇崩两宫／隔绝中外／汹汹留正弃印／亡去国，
命如发
B.汝愚以言去国／祥上疏争之曰／顷寿皇崩两宫／隔绝中外／汹汹留正弃印亡去／国命
如发
C.汝愚以言去国／祥上疏争之／曰／顷寿皇崩／两宫隔绝／中外汹汹／留正弃印／亡去
国，命如发
D．汝愚以言去国／祥上疏争之／曰／顷寿皇崩／两宫隔绝／中外汹汹／留正弃印亡去／
国命如发
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．“尹临安”的“尹”即府尹，在这里是担任临安府尹。
“摄录参”中“摄”是代理的意思，
“除直龙图阁”的“除”表示解除官职。
B．“国子祭酒”是古代国立最高学府国子学或国子监主管官的名称，主要负责传授儒家
思想，主持最重要的礼仪——祭祀活动。
C．“忝”，辱，有愧于，常用作谦辞，如“忝在知交”“忝属知已”“忝列门墙”“忝为人师”等。
“忝朝迹”，意为对在朝做官感到有愧。
D．“致仕”指交还官职，即退休。
古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用“致事”“致
政”“休致”等名称，盖指官员辞职归家。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．李祥办案求实。
他曾阻止逻者的监视锻炼，为一个被诬告的武臣子洗刷了罪名，这事
受到了皇帝的称赞。
B．李祥爱护百姓。
有安丰守臣冒占民田，打官司多次修正，未能归还。
上级将此案交给李
祥办理，最终归田于民。
C．李祥治理有方。
在治理两淮期间，针对“两淮铁钱比不定”情况，请求更铸绍熙新钱，最
终使百姓得以安宁。
D．李祥直言敢谏。
丞相赵汝愚被正言李沐所奏而罢相，李祥直言进谏，因此惹得皇帝生
气而罢免了他的官职。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）具以白尹，尹惊日：
“上命无实乎？
”祥日：
“即坐谴，自甘。
”
（2）韩侂胄恃功，为丞相赵汝愚所抑，日夜谋引其党为台谏，以摈汝愚。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面两首诗，完成8—9题。
东栏梨花苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
初冬夜饮杜牧
淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。
砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？
8．苏诗表现了梨花怎样的特点？
是如何表现的？
请结合诗句分析。
（5分）
9．这两首诗都写到了“梨花”和“雪”，但在诗中主、宾地位不同，两首诗表达的情感也不同。
请简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）李贺《雁门太守行》一诗中，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守
军威武雄壮的一句是：
“________'-____。
（2）在《离骚》中，面对污浊的看不到希望的环境，屈原感到烦闷忧郁，潦倒失意，走投无
路，他发出了痛苦而无奈的慨叹：
“”
（3）在《赤壁赋》中，苏轼用“”表现了曹
操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
乙选考题（25分）
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：
作答时必须用28铅笔在答题
卡上把所选大题的题号涂黑。
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题，如
果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成
（1）~（4）题。
（25分）
生死一线牵张弘
①“生死一线牵”是一座峰的名字，之所以被叫做“一线”，顾名思义，通向峰顶的山路非
常窄，走在山路上的人就如同走在一根钢线上。
虽不及华山之高，但惊险程度绝不亚于华山
的“鹞子翻身”和“天梯”。
然而，为什么被叫做“生死一线牵”呢？
这就要从明清年间说起了。
②据说，明清年间，当地有位富商叫贾伦，白手起家拼得一身财富。
在当地大有名气。
然
而，就在他功成名就之时，意外发生了。
他的胞弟勾结外人，里应外合，夺走了他的一生的心
血。
心灰意冷的贾伦爬上了那座被后人称作“生死一线牵”的峰顶，纵身一跃，结束了自己处
于黄金时段的生命。
然而他却不知，他的发妻联合儿子和贾伦的忠实拥护者最终夺回了财
富。
而家业虽然夺回，君已不在，贾伦的妻子数年后郁郁而终。
③而后，但凡生意失败的人都会选择爬上“生死一线牵”，想以此来结束自己的生命。
这
几乎已经成为了一种习惯。
④而让人们惊奇得是，很多年过去了，上山寻死的人不计其数，然而死在山上的人却屈
指可数。
他们均是鸡鸣启程，未死之人皆次日正午返下，脸上总会有股气势，如同得胜的将
军，从山上下来的人个个守口如瓶，对山上面的事情只字不提，只说，山上不可随便靠近，否
则会有性命之忧。
这样，“生死一线牵”不但惊险无比也蒙上了一层神秘的面纱，普通老百姓
也对他敬而远之。
⑤到了清朝末年，“生死一线牵”在当地百姓口中是越传越玄乎，甚至有人说山上有位
仙姑，她能够给上山寻死的人指一条明路。
这个消息传到了京城里，不少人对这“生死一线
牵”自然是很感兴趣。
王家的幺子王仁，对于神神鬼鬼的事情深信不疑，自然对“生死一线
牵”或者说对“山上的仙境”更是上心。
他想尽一切办法想套出“生死一线牵”的究竟，多次前
去询问当地百姓，然而总是无功而返。
王仁思前想后，终于做了个决定，决定亲自爬上“生死
一线牵”一探究竟。
⑥太阳露出半个头，天边刚泛红。
王仁拿起登山的简易装备开始了他的“生死之行”。
客
栈掌柜对王仁是百般劝阻，认为他这是在自杀。
然而，王仁是铁了心要上山，对老板的劝阻
自然是充耳不闻，且大笑着保证全身而退，却听不见掌柜摇头叹息之声。
⑦王仁来到山脚下，那“一线牵”孤峰突起，与周围的地形格格不入。
说她是山，倒不如
说她是一块屏风，隔在两块平地间，山体陡而窄，真的是“一线牵”。
⑧从王仁踏上第一块山石的那刻起，他心中想的便是即使是死也得爬上峰顶一睹仙
容，所有的艰难险阻都不能阻挡他。
他小心地走在狭窄的山路上，偶尔往山下望去，进入眼
帘的便是那令人生畏的深涧。
王仁不敢有一丝的马虎，使出了浑身解数往上爬，势必要爬上
那峰顶了了心中的疑惑。
正午的烈阳射在王仁的脸上，他的脸上折出狂热的欲望。
⑨日已偏西之时，照在王仁脸上的阳光已经不再刺眼，而王仁的眼中却充满了疲惫和
失望。
原来，峰顶上并没有他想象中的仙境，更没有传说中的仙姑，仅有一块石碑，石碑边土
长羞一丛不知名的美丽的花：
花朵散发着浓郁的香味。
石碑上记载的正是明清年间贾伦的
事迹。
原来这块石碑是贾伦的妻子所立，她立这块石碑的目的就是在于唤醒寻死之人已经
死去的心。
碑文最后写道：
虽无金无银，然立悬崖不畏、攀峭壁不慌之勇，定冠绝世间；昔无
金无银便铸成大业，今有冠绝世间之勇焉有不重振雄风之理？
望君三思，思定后望君守口如
瓶之于此山此碑。
⑩草草看完这长篇大论，王仁的心已凉透，原本想着能与那仙人有一面之缘，没想到千
辛万苦看到的却是那冰冷的碑文。
含着金钥匙出生的王仁可没那功夫考虑无金无银，看完
碑文的那刻他只想着赶下山去，将山上神秘的面纱揭开，让人们知道山上的传说都是骗人
的。
11然而，在王仁返下山的途中，疲惫和匆忙使他已经不能像来时那么冷静，而急于将
“生死一线牵”的神秘面纱揭开以此来闻名天下的心更使他有了几分焦急。
结果，王仁一不
小心跌入山崖，使他丧命的仅仅是在他看来途中最安全的那截山道。
12两天，三天，很多天过去了，王仁最终没有回到客栈，
13“生死一线牵”的神秘面纱在人们的传说下越来越厚了。
（选自《小说选刊》）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．“生死一线牵”之所以得名，是因为富商贾伦在遭遇大变后跑到山上自杀了，后来又有
许多生意失败的人跟着自杀，于是它成了死亡之山。
B．王仁之所以不顾一切要登山，目的在于揭开“生死一线牵”的神秘面纱，让人们知道关
于此山的传说都是骗人的，使自己以此来闻名天下。
C．“很多天过去了，王仁最终没有回到客栈”强调了王仁已经死去的结果，照应了前文客
栈老板对他登山的劝阻，使得小说结构更严谨。
D．“含着金钥匙出生”这样的定语，暗示王仁不是深受挫折而上山寻死的人，自然对碑文
激励人重振雄风的内容不感兴趣，不能受到启迪。
E．“到了清朝末年，‘生死一线牵’在当地百姓口中是越传越玄乎”，上承“神秘的面纱”，
下启人们对此山感兴趣，直接引出了王仁探山的情节。
（2）小说中的王仁有怎样的思想性格？
请结合原文简要分析。
（6分）
（3）小说的环境描写，能表现人物的心理和心情，请分别分析文中画线的句子。
（6分）
①太阳露出半个头，天边刚泛红。
②日已偏西之时，照在王仁脸上的阳光已经不再刺眼。
③石碑边上长着一丛不知名的美丽的花，花朵散发着浓郁的香味。
（4）王仁之死是偶然的吗？
请谈谈你的看法，并说明理由。
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成
（1）-（4）题。
（25分）
天殷嘱我重斯文
——记两弹元勋彭桓武
1915年10月6日，彭桓武出生于吉林长春。
16岁考入清华大学物理系。
1935年作为
“清华四杰”之一毕业后，考入清华大学研究生院，跟随周培源教授进行相对论研究。
1938年，彭桓武留学英国爱丁堡大学理论物理系，师从马克斯·玻恩，后与波动力学创
始人薛定谔一起做研究，在固体理论、介子物理和量子场论等前沿研究领域做了一系列开
创性工作，先后获得哲学博士和科学博士学位。
1945年，他与玻恩等合作进行场论方面的研
究，共同获得爱丁堡皇家学会的麦克杜格尔一布里斯班奖。
1947年底，彭桓武回到祖国，先后执教于云南大学、清华大学、北京大学。
1950年，他参
与组建了我国第一个核科学研究机构——中国科学院近代物理研究所，先后担任理论物理
组组长、副所长，积极开展理论研究和实际应用，为我国原子能科学事业的发展作出了开创
性、奠基性的贡献。
曾有记者问彭桓武，当年在国外已大有成就，为什么还要回到千疮百孔的中国？
他气愤
地说：
“你这个问题的提法不对！
你应该说为什么不回国。
回国不需要理由，不回国才需要理
由！
”他还作诗言道：
“世乱驱人全气节，天殷嘱我重斯文”。
1961年初，全国抽调了一批杰出科学家和工程技术人员到北京第九研究所，后被公认
为核武器研制“三根台柱”的彭桓武、王淦昌、郭永怀就是其中的杰出代表。
彭桓武作为主管
理论部的副所长，组织领导并亲自参与理论研究，加速了原子弹、氢弹理论突破的进程。
他
大力倡导“粗估”法则，引导大家抓主要矛盾，化繁为简，缩短研究周期。
这一法则成为当年
理论部研究的重要手段之一，对突破原子弹原理的“九次计算”攻关，起到了重要作用，使原
子弹设计工作得以全面展开。
通过大量计算和系列理论研究，攻克一道道难关，我国终于掌握了原子弹爆炸过程的
基本规律，于1963年完成了原子弹装置初步物理设计方案。
彭桓武随即迅速组织力量向突
破氢弹理论转移。
在他的领导下，重视基础理论研究、发扬学术民主和协同攻关等原子弹突
破的成功经验，也成为突破氢弹原理的利器。
彭桓武指挥，邓稼先挂帅，周光召、于敏、黄祖
洽分头带领科研人员进行多路探索，在氢弹原理、材料、结构等方面全面展开研究。
十余年
后，“原子弹氢弹设计原理中的物理力学数学理论问题”项目获得国家自然科学一等奖，彭
桓武作为该项目排名第一的获奖者，被公认为最有资格接受本奖项唯一的一枚金质奖章。
但他坚决谢绝：
“这是集体的功勋，不应由我一人独享。
”提议奖章由九所集体保存，并提笔
写下：
“集体集体集集体，日新日新日日新。
”
彭桓武专心致志地探索自然界的奥秘，从早期在量子力学、介子场论等领域的研究到
核武器理论研究工作，再到后来开展交叉学科、凝聚态物理、生物物理和理论化学物理等研
究，毕生不懈地求索创新。
1995年在“何梁何利基金科技成就奖”颁奖会上，80岁高龄的彭桓武检讨自己“不够艰
苦勤奋”，并保证“获奖后继续在国内从事科学研究和技术至少三年”。
他说到做到，生病住
院也不停歇。
2005年，90岁高龄的他亲自作学术报告，讲述研究相对论的最新成果。
他写诗
自勉：
“愿宁静而致远，求深新以升腾。
惟童心不泯，耄耋期颐，总似年轻。
”
功成事毕，彭桓武总是悄然隐退，奖掖后辈，只做“铺路石”，不做“绊脚砖”。
“两弹”突破
后，他于1972年回到中科院，继续理论研究工作。
1978年，他担任第一届理论物理研究所所
长，该所刚步入正轨，便递上辞呈把机会留给更年轻的同志。
获得“何梁何利基金科技成就奖”的100万元港币奖金，他自认为“没用处”，于是建立
了一个“彭公纪念赠款”，每年将钱分赠给当年一起为“两弹”事业奋斗的同事或其亲属，在
1996年至2004年的9年间先后赠给35人，直到全部赠完。
他的学生、曾任中国工程物理研究院九所所长和中国科学院院长的周光召说：
“随着时
代的转移和国家的需要，彭桓武不断地开辟新的研究方向，带出了一批又一批的学生。
我国
理论物理工作者为‘国民经济和国防建设作出的贡献，在科学发展上的成就，无不与彭桓武
教授的努力密切相关。
”
2007年2月28日，彭桓武孑然一身地低调走完了他辉煌的一生。
（选自《光明日报》，有删节）
（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．彭桓武在英国师从马克斯·玻恩、薛定谔等人，在他们的指导下研究固体理论，介子物
理和量子场论，取得好成绩，获得了博士学位。
B．彭桓武是杰出的科学家，也颇有文学修养，他能诗善对，从“天殷嘱我重斯文”“日新日
新日日新”等句子看，他有着厚重的语言功底。
C．成为核武器研制“三根台柱”后，彭桓武和王淦昌、郭永怀一样被调到了北京第九研究
所，担任副所长，主管理论部，参与理论研究。
D．“该所刚步入正轨，便递上辞呈把机会留给更年轻的同志”，这突出地表现了彭桓武对
年轻人的爱护，实践了他只做“铺路石”的说法。
E．本文大多数段落都写有具体年份，表明这是依据时间顺序对彭桓武进行记述，这使彭
桓武一生经历明晰可见，其思想、其贡献一目了然。
（2）彭桓武在我国原子能科学事业的发展上有哪些重大贡献？
请简要概括。
（6分）
（3）文章末尾部分引用了周光召的话，在文章的内容、结构、表达方面各有什么作用？
（6分）
（4）彭桓武身上有哪些可贵的精神品格？
请结合材料谈谈你的看法。
（8分）
第Ⅱ卷（表达题共80分）
五、语言文字运用（20分）
13.依次填入下列横线处的成语，最恰当的一项是（3分）
①那些的伪君子，害了人还要往自己的脸上涂脂抹粉，这种人为人不齿。
②体验式德育教育注重体验与反思，这种方式比起地说教更易于学生接受。
③我们应老老实实地办事，不要靠____来吓人。
A．道貌岸然装腔作势一本正经
B．道貌岸然一本正经装腔作势
C．一本正经装腔作势道貌岸然
D．一本正经道貌岸然装腔作势
14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．我市以确保生鲜乳质量安全这一核心，以转变奶业生产方式、提高养殖效益为目标，
全面开展了奶源基地建设、生鲜乳质量安全监测等专项工作。
B．张骞之后开启的汉土与西域的相互贸易，在唐朝达到高潮，纷至沓来的外国商队不但
促进了西域庭院植物的栽培，也带来了很多新奇古怪的奢侈品。
C．华夏幸福俱乐部宣布，由李铁担任球队主教练；他从幕后走到台前只用了一个月时
间，他能否在短时间内凝聚全队的战斗力，关键在于他的能力。
D．对于天津港“8.12”特别重大火灾爆炸事故，国务院事故调查组将查明事故性质和责
任，对相关责任人提出处理，给党和人民一个负责任的交待。
15.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）
“图腾”信仰是古代大自然信仰及动物信仰发展起来的一种原始民族标志的信仰形式。
在原始人的信仰中，认为人类都源于某一个特定的物种，大多数情况下被认为和某种动物
有亲缘关系。
图腾崇拜和氏族对祖先的信仰很有关系，往往在许多神话、传说中讲述本
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