五年级上册音乐教案.docx
《五年级上册音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册音乐教案.docx（62页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五年级上册音乐教案
第一单元：
新东北风
第1课时：
新东北风（总第1课时）
课型：
（唱歌综合课）
教学目标：
1.能学会唱歌曲《新东北风》，用深情的歌声表达对东北地区的热爱；
2.通过学唱，感受东北民歌风格及女声的音色特点。
教学重点：
学会唱歌曲《新东北风》
教学难点：
附点节奏的正确演唱。
教学准备：
电子琴、课件。
教学过程：
个性备课：
一、组织教学、师生问好
二、欣赏《新东北风》
1.理解歌词
（1）出示挂图
师：
说说从服装上、舞蹈上看出是哪个地方？
表达一种怎样
的气氛？
（2）揭题
（3）看图，师朗诵
（4）出示歌词生齐读`
2.初听全曲
师：
歌曲的情绪怎样？
表达了怎样一种场面？
生：
……
师：
乐曲的风格奔放，有一种北方人独有的特点热情奔
粗犷，不同于南方人的细腻。
3.复听
师：
听了这首乐曲有什么感觉？
表达了人们一种怎样的心
情？
歌曲表达了什么意思？
4.再复听
师：
这是哪一种人声演唱的？
师：
演唱的声音有什么特征？
（学生讨论，教师归纳女高
音特点音色明亮、柔美、悦耳、高音区较多。
5.再次复听
教师为歌曲编配几个动作（秧歌步及甩手绢）随着教师学生
边听边表演。
三、巩固歌曲
1.有感情地齐唱
2.个别检查，并纠正错误
3.和伴奏演唱
4.用已学过的打击乐曲钹和碰铃为歌曲伴奏
（1）师示范
（2）师生共同演奏
（3）请个别能力较好的学生来演奏
（4）大面积的参与，让每位学生都来感受音乐亲自动手
四、课堂小结
板书设计：
教学反思：
第一单元：
《新东北风》
第2课时：
《新东北风》（总第2课时）
课型：
（唱歌综合课）
教学目标：
1.能用愉快、风趣的声音学会演唱歌曲《嗯嘿呀》。
2.体验朝鲜族民歌“安旦长短（节奏）”的韵律，并能为歌曲伴奏。
教学重点：
演唱歌曲《嗯嘿呀》，用“安旦长短”为歌曲伴奏。
教学难点：
引导学生积极主动地参与音乐活动。
教学准备：
电子琴、课件
教学过程：
个性备课：
一、导入
学习朝鲜族见面打招呼的语言及礼仪。
师：
安令哈噻哟！
同学们，你们知道长白山吗？
哪儿住着一
个可爱的民族朝鲜族。
刚才我还用他们的语言向大家问好了哦！
大家跟我说，安令哈赛哟！
其实啊，我还准备了一个礼物要送给大家哦，如果大家喜欢
我的礼物，就请对我说“依扑打”。
二、欣赏《阿里郎》
1.课件播放朝鲜族舞蹈《阿里郎》。
2.介绍朝鲜族
师：
相信有的同学已经猜到了，老师刚才播放的舞蹈是朝鲜
族的民族舞蹈。
你们能说说，这个舞蹈给你什么样的感觉吗？
生：
柔美……
师：
对了，朝鲜族人民勤劳善良，他们开拓了长白山这块富
饶的疆土，他们拥有自己的语言、文字以及传统文化，还拥有歌舞之乡的美誉。
3.学习朝鲜族舞蹈
学习长鼓舞的基本动作及安旦节奏。
师：
刚才的舞蹈音乐，是朝鲜族流传最广泛的歌曲之一《阿
里郎》。
这是一首三拍子的歌曲，下面就让我们一起来亲自感受一下这首歌曲的韵律吧。
生跟师跳，注意动作要领、节奏及舞蹈气息的把握。
师：
朝鲜族的舞蹈，最大的特点就是气息提、沉，同学们跟
老师来感受一下。
三、学唱《嗯嘿呀》
1.初听《嗯嘿呀》。
2.再听《嗯嘿呀》，引导学生找出“嗯嘿呀”的规律。
出示歌单，点击课件，出现标记“嗯嘿呀”的符号。
加舞蹈动作第一次完整跳长鼓舞。
介绍长鼓舞
出示长鼓舞的图片，教师讲解。
3.节奏游戏
学拍节奏“安旦长短”。
4.学习新歌。
（1）导入歌曲学习。
（2）出示歌单。
（3）生跟师的琴声初次唱新歌。
（4）请生用轻声再唱一遍歌曲。
（5）歌曲情绪分析，介绍劳动歌谣的作用。
（6）师生以接龙的形式唱新歌，师纠正学生唱最后两小节时
出现的问题。
（7）生分两组以接龙的形式完整演唱歌曲。
（8）指出连音线、十六分音符的唱法，“哈哈哈”的声音感
觉，并且把强拍与次强拍的感觉唱出来。
5.表现。
6.拓展
师：
通过我们刚才的歌曲学习，大家一定能够体会“歌舞之
乡”这个美誉的由来了！
下面让我们聆听着美妙的《阿里郎》，进一步了解这个美丽的民族吧！
四、小结
快乐的时光总是短暂的。
今天我们了解了朝鲜族的民俗文化，
还学习了他们的歌谣及舞蹈，同学们，让我们记住这个美丽而又可爱的民族吧！
用朝鲜族语说再见：
安宁习卡色哟。
板书设计：
教学反思：
第二单元：
《唱支最美的歌》
第1课时：
《唱支最美的歌》（总第3课时）
课型：
（唱歌综合课）
教学目标：
1.知识与技能：
能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍、划拍学唱歌曲旋律。
运用合理的呼吸及发声技巧演唱歌曲，力求做到乐句的衔接完整、流畅。
能与他人合作，通过使用恰当的肢体语言和优美和谐的歌唱表现明朗、优美的音乐情绪。
2.过程与方法：
在歌曲教学中，通过对比体验、实践、反复聆听和在合唱教学中，采用示范、启发、引导、视唱、实践、对比、表现的教学方法。
提高学生的歌曲合唱表现能力。
3.情感态度与价值观：
围绕合唱教学，感受歌曲音乐情绪和内涵，体验合唱活动的特质与美感，享受音乐带来的乐趣。
教学重点：
基本准确、完整、深情的演唱各声部。
教学难点：
声部的融合，音乐情绪的表达。
教学准备：
电子琴、课件
教学过程：
个性备课：
一、组织教学
二、：
金秋时节，瓜果飘香，景色宜人，凉爽的秋风带来了丝
丝的凉意，你们听！
秋天的小雨也在呼唤着我们呢！
（生聆听范唱）
师：
同学们，秋天的小雨在怎样呼唤我们呢？
生：
滴答滴答响，滴答滴答响。
滴答滴答响
师：
同学们说的真好！
下面请同学们用轻快、富有弹性的声音来表现秋天的小雨，注意休止符和第二乐句力度的控制。
生跟老师的琴声演唱并作移调练习。
（随时指导生演唱出现的问题）
师：
同学们注意到了吗？
这首乐曲的拍号是？
我们以前学过四三拍知道是以四分音符为一拍，每小节有三拍，那八三拍呢，我们来了解一下：
1.生聆听并学习知识点3／8八三拍
2.生活动：
请生说出3／4拍与3／8的相同之处与不同之处？
师：
它们每小节都是三拍，强弱规律相同，不同的是音符的时值不同，四三拍以四分音符为一拍，八三拍以八分音符为一拍，那么一个四分音符等于两个八分音符，在八三拍中一个四分音符应唱两拍。
3.师：
下面请同学们加入八三拍的节奏进行演唱《秋天的小雨》播放音乐
三、新歌教学
师：
同学们，小雨下起来非常的美，但是，当暴雨持续不断的下时，就会给我们的家园带来灾难，比如发生在98年的特大洪灾，还有今年北京、天津、云南、重庆等地就因持续的暴雨，造成严重的水灾，（播放视频）
师：
在这危难的时候，你们知道是谁赶到了灾区人民的身边来营救他们吗？
是我们可爱的解放军叔叔，解放军叔叔为了保卫祖国，为了让千千万万的老百姓过上和平、幸福的日子，有的驻守在边疆，有的驻守在雪山，有的驻守在海岛，哪里最艰苦，哪里就有他们的身影，让我们为他们唱一支最美的歌，感谢他们为祖国做出的贡献。
1.感受聆听：
播放音乐《唱支最美的歌》
思考：
你们感受到歌曲怎样的音乐情绪？
（设计意图：
引领学生感知音乐情绪，激发学习兴趣。
）
2.揭示课题：
师：
同学们说得真好，这就是我们今天要学习的歌曲《唱支最美的歌》请同学们有感情的齐读课题。
老师也想把这首歌献给解放军叔叔，请同学们听老师演唱并思考：
歌曲可以分为几个乐段?
为什么？
生：
两个乐段在力度和音乐情绪上有变化
师：
同学们都有一副灵敏的耳朵，第一乐段描绘了芭蕉林美丽的月夜和静谧祥和的景象，旋律优美明快，加上富有动感的衬词增添了歌曲的韵味，他们唱的声音很甜美，第二乐段的旋律轻快跳跃，演唱的声音动听、充满生机。
3.学唱第一乐段：
（学习第一声部旋律的歌唱，导入教学重点）
（1）现在让我们一起来视唱第一乐段的乐谱，请同学们跟琴视唱。
（2）你们发现了什么？
要求同学们找出第一乐段曲谱的相同点与不同点，并加入歌词演唱。
以师生接唱、展示交流的方式学习第一乐段歌谱或歌词。
（3）夜幕下的歌声应该怎样表现？
（轻、柔、美）
（4）生用连贯柔美的声音演唱第一乐段
4.学唱第二乐段：
（学习第二声部旋律的歌唱，导入教学重点）
聆听第二乐段的旋律，第二乐段歌曲有几个声部？
“从歌声中你们听到谁走过来了？
生答：
两个声部、解放军叔叔走过来了
师：
听！
解放军叔叔迈着整齐的步伐步来了
（1）出示节奏：
3／8ХХХХ▏ХХХХ▏ХХХ▏ХХХ▏
手拍节奏（通过练习实践掌握三拍子的节奏稳定感）
师：
让我们带上音符唱一唱：
3／83033▏3013▏105▏500▏
1011▏1051▏503▏300▏
（2）分组随琴学唱二声部的高低声部，师轮流弹奏两个声部的旋律
（3）声部合作学习；老师分别与高低声部同学合作。
鼓励学生相互聆听
（4）播放第一声部的旋律，全体学生轻声演唱第二声部为第一声部伴唱，老师可用口风琴弹奏二声部，稳定音准，激发合唱兴趣。
二至三遍
（5）播放第二声部的旋律，全体学生轻声演唱第一声部主旋律。
四、学习三、四乐句。
1=F3／8
125▏311▏2.▏2.▏1123▏5.3511.▏1.▎
123▏533▏2.▏2.▏1121▏53▏3.▏3.▎
六、掌握知识点：
三四乐句与第一二乐句的不同，它是第一乐段的重复，像这种作曲方法我们把它称为带再现的二段体
七、第二乐段歌词教学
1.引导生用慢速，逐句反复熟悉旋律。
2.用圆润的音色，富有节奏韵律以及饱满的情绪朗读歌词，并用柯尔文手势画旋律线。
3.播放第二声部旋律，全体学生用恰当的音量以及较为生动的气息演唱第一声部，并找到解放军叔叔上岗整齐的脚步声或星星一闪一闪的音乐形象，感知二声部的衬托效果。
八、学唱结束句：
表现叔叔走远了，声音也弱下来
九、完整演唱歌曲，把对解放军叔叔的崇敬和热爱之情表现出来。
十、探讨歌曲的艺术处理与表现。
可让学生讨论并提出方案：
第一乐段第二乐段尾声
情境美丽的月夜感谢叔叔保边疆叔叔走远了
声音表现柔美、恬静轻快、激动地轻柔深情的
力度mpmpmfmpmp渐弱
速度中速中速中速渐慢
（师引导和调动学生准确而生动的演唱歌曲）
十一、课堂总结
师：
军爱民，民拥军，军民团结一条心，让我们再次唱响《唱支最美的歌》献给敬爱的解放军，让我们和解放军叔叔手拉手，共建和谐美好的大家园！
今天的音乐课就上到这里，同学们，下课！
课堂小明星：
教学反思：
第三单元：
《凉山之最》
第1课时：
《凉山之最》（总第4课时）
课型：
（表演综合课）
教学目标：
1.能感受到歌曲《凉山之最》热烈欢快的情绪，初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。
2.能用明亮的声音自信地演唱《凉山之最》。
3.能尝试编创简单的舞蹈动作表演《凉山之最》，能与同伴愉快合作，进行歌表演。
教学重点：
学唱歌曲并进行歌表演。
教学难点：
用歌声和动作投入地表现《凉山之最》的音乐风格。
教学准备：
电子琴、多媒体课件
教学过程：
个性备课：
一、赏图——介绍大凉山
师：
同学们，我国是一个多民族的国家，各个民族都有其独特的特色和风土人情。
今天老师就带领同学们走进四川，去大凉山的彝家看看。
请大家欣赏一段图画，看完后说说彝族是个什么样的民族，有什么特点；比较一下，哪里的景色、建筑、服饰与我们汉族有什么不同。
多媒体播放“大凉山彝族风光”。
二、舞蹈——感受大凉山的音乐
1.听一听。
聆听歌曲《凉山之最》，让学生说感受，教师进行及时的补充。
歌曲欢快而热情，具有非常浓郁的民族舞蹈风味，一听音乐身体就想跟着律动起来。
2.动一动
师：
大凉山的彝家人非常好客，每年的七八月间，凉山州彝族都会举行一个盛大的节日——“火把节”。
彝族人民都会点着火把，围着篝火跳起“达体舞”和“阿诗玛”的舞蹈。
你能够模仿老师一起来跳一跳吗？
（1）教师示范舞蹈（播放歌曲《凉山之最》伴奏，教师随乐展示“达体舞”基本舞步。
）
彝语“达体”为“跺地”之意。
“达体舞”就是从彝族传统歌舞艺术百花园中提炼、规范、创编而成的一种集体舞或广场舞。
（2）学习基本舞步。
“达体舞”基本舞步：
双脚分左右走恒拍，双手画圈，在乐句结束处撩脚，多人舞蹈可以手牵手。
（3）师生一起随乐走基本舞步。
三、唱歌——表达大凉山的三“最”
1.说一说。
（1）师：
凉山真美，彝族人民真热情，还有三个最令他们骄傲的珍宝呢。
请听听歌词，到底是哪三“最”呢？
播放歌曲《凉山之最》。
（2）学生说一说。
解说凉山的三个之最——最美丽的“加师瓦拉”（披毡）、最好看的“日麻杏儿布”（帽子）、最好听的“土什火合”（口弦），结合实际分别进行简单的介绍和补充。
2.画一画。
（1）师：
跳完大凉山热情洋溢的达体舞，接下来让我们随着音乐跟老师一起来画一画音乐旋律线，看看这首歌曲的旋律有什么特点，听听这首歌曲由几个乐句组成。
（2）学生随乐哼唱画旋律线。
（3）模唱。
生随琴模唱歌曲旋律。
唱一唱
（1）师：
大凉山额彝家人是真了不起，有这么多民族稀世珍宝，接下来我们就用歌声来赞一赞能歌善舞、热情善良的彝族人。
（2）教师弹琴，学生分段跟琴演唱。
（3）教师及时指导学生演唱方法和歌曲的表现，唱出强弱和舞蹈的感觉。
四、歌表演——喜爱大凉山
1.想一想。
师：
能歌善舞的彝族人邀请我们去参加他们的篝火晚会呢，你们能够根据歌曲创编一个节目吗？
可以从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面想一想各段的表演动作设计。
2.议一议。
引导学生分组讨论，并确定表演设计方案，从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面进行各段的表演动作的创编。
3.排一排。
4.演一演。
五、拓展。
聆听《留客歌》
学生随乐跟唱。
六、课堂小结
师：
今天老师和同学们共同走进凉山彝族，领略了彝族独特的风情，感受了彝族火热的音乐、舞蹈，希望同学们喜欢上彝族，并在课后多了解彝族及其他少数民族的风土人情和音乐。
课堂小明星：
教学反思：
第四单元：
《祖国印象》
第1课时：
《祖国印象》（总第5课时）
课型：
（唱歌综合课）
教学目标：
1.能学会唱歌曲《祖国印象》，用深情的歌声表达对祖国的热爱；
2．欣赏合唱《我和我的祖国》，感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。
教学重点：
学会唱歌曲《祖国印象》，并表达对祖国的热爱。
教学难点：
唱好歌曲《祖国印象》中的附点八分音符和附点十六分音符组成的旋律。
教学准备：
电子琴、多媒体教案
教学过程：
个性备课：
一、看：
观看视频升国旗。
（教学的情感最能带动学生学习音乐的积极性，而图片资料能充分的激发学生的爱国情感。
）
师：
新中国的成立不容易，祖国为我们创造的环境不容易，全国人民共同面对灾难不容易。
我们要更爱我们伟大的祖国，让我们说出对祖国的爱。
二、说：
（在观看了升旗仪式后，学生有了不少对祖国的感慨，让学生适时的用自己的语言表达出对祖国的情感。
）
三、赏：
听赏合唱歌曲《我和我的祖国》
1.听（出示课件，有歌曲的歌词）
师：
同学们，我们祖国名字叫——中国，祖国日日夜夜与我们在一起，就像身边的父母陪伴我们成长，我们和父母的亲情能割舍和忘记吗？
那我们和祖国的情感能割舍吗？
听完《我和我的祖国》你就明白了。
师：
歌曲带给我们太多的情感的撞击，它有着怎样的情绪和情感呢？
生：
……
师：
歌曲的旋律优美、热情奔放。
歌词表达了歌者热爱祖国的炽热情感。
大家仔细观察歌曲的拍号，是6/8和9/8拍的混合拍。
三拍子的歌曲具有很强抒情性，特别是到了旋律的后半部分，对祖国的这一份炽热的情感更为浓烈。
师：
能有今天的安定、美好的生活，是靠千千万万的英雄先烈付出献血甚至生命得来的。
所以祖国的定义不应该只是这一片广袤的土地，更应该包括中华民族无数的子孙。
2.跟唱，播放歌曲的第一段，学生哼唱。
四、唱
1.学习歌词
师：
你从那些地方认识了我们伟大的祖国？
生：
……
师：
我们在国旗和黑板上认识了祖国，在歌声里了解了祖国，在课本里熟悉了祖国，这就是祖国在我们心中的印象。
请同学们跟老师一起来朗诵一首诗：
《祖国印象》
（课件出示歌词）
师：
请欣赏歌曲《祖国印象》，带着对祖国的那份深情和爱。
（播放课件《祖国印象》）
2.模唱歌曲
师：
歌曲最直接的表达了祖国在我们心中的地位，请你用自己最美的声音“呜”来跟着音乐唱出这份情感。
（播放课件）请学生轻声哼唱全曲。
遇到难点，由学生提出来。
（1）教师总结学生所提出的难点处的旋律：
（课件出示）
①3．4322.②656655.43③321511.
④1.4516.165⑤6653351
（2）分组选择一条旋律进行读谱演唱，教师再请其他组的同学一起来听每组是否正确演唱，并给予纠正和评价。
（教师伴奏）
（3）在熟悉了这几条旋律后，由每组加进相应的歌词。
3.再次欣赏全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己没有解决好的地方，老师和同学们一起来帮助。
4.处理歌曲的情绪
师：
你觉得我们在演唱歌曲的时候有的地方该怎么处理，老师播放音乐，你可以轻声跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。
在歌曲的前面四句我们应该用怎么样的情绪，后边又应该用怎么样的情绪来演唱？
师：
前面四句用叙事性的歌词介绍我们怎么样认识祖国，用亲切、自然的声音来演唱；后面几句说出了我们和祖国相依想伴，演唱的力度要加强，情绪相对来说比前面要激动。
5.齐唱歌曲，表现歌曲
师：
让我们在歌唱时，前面四句用亲切、自然的声音，后面的用激动的情绪来演唱这首歌曲。
（老师和学生共同提出，没有演唱好的地方，为后面的跟伴奏演唱做准备）
6.再次展现歌曲的情绪，学生跟课件伴奏演唱歌曲。
老师一起来参与表现。
五、扩展
师：
祖国在我们的心里，我们在祖国的怀抱里，有了祖国的呵护，我们就能健康成长，我们心中也对祖国更多了一份尊敬，相信我们在行动上能够更加热爱我们的祖国。
在升国旗，唱国歌的时候我们更应该带着一份自豪和骄傲。
六、课堂小结（可由学生总结）
师：
祖国在我们心中，祖国为我们的成长保驾护航，我们也应该用优异的成绩来回报我们伟大的祖国，一起建设美好的祖国。
课堂小明星：
教学反思：
第五单元：
《真善美的小世界》
第1课时：
《真善美的小世界》（总第6课时）
课型：
（唱歌综合课）
教学目标：
1.认识反复记号“D.C.”及其用法。
2．感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。
3．能够用自己喜欢的方式为歌曲编创伴奏、编排动作,抒发表达自己的情感。
教学重点：
能够用自己喜欢的方式为歌曲编创伴奏、编排动作,抒发表达自己的情感。
教学难点：
感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美。
教学准备：
多媒体课件、电子琴、自制打击乐器
教学过程：
个性备课：
一、组织教学，师生问好
二、导入新课
师：
我知道大家最爱看动画片了，那么今天我们一起来观看一段跟动画片有关的视频，他们有什么样的关系呢，大家看了就知道了。
（播放关于迪士尼乐园的视频片段）
师：
你们知道这是什么地方吗？
有没有看到你们熟悉的动画人物？
生：
……
师：
对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢它们，包括老师。
让我们一起来认识一下他们。
（课件出示图片）
师：
如果我们亲自到迪士尼乐园就会看到这些熟悉的动画人物。
那你们知道迪士尼乐园是一个怎样的世界吗？
这些人物的性格特点是什么？
生：
……
师：
正像大家所说的那是一个快乐的，有趣的，令人向往的世界，那里创造了神话、童话，同样也创造了快乐。
今天，我们就一起来进入这个美丽的世界。
让我们带着欢快、幸福的情绪来欣赏这首歌曲。
三、聆听歌曲《真善美的小世界》
1.初听歌曲。
（1）听完歌曲后告诉老师你的感受？
（2）节拍特点
（师播放课件歌曲）
2.复听歌曲
师：
让我们第二次来感受这首歌曲，感受时来思考几个问题。
（1）在歌谱中你发现了哪些你没见过的记号？
（讲解乐理知识：
弱起，乐段的划分以及反复记号D.C.Fine）
（2）这首歌曲在演唱中情绪有变化吗？
在哪些地方出现了变化？
（第一部分比较欢快、活泼，用富有弹性、跳跃的声音来演唱，第二部分比较抒情，用连贯、圆滑的声音来演唱。
第三部分同第一部分）
3.小声地跟着老师的伴奏演唱歌曲。
4.放出声音演唱歌曲。
师：
这遍要求声音宏亮，在演唱的同时为这首歌曲编创伴奏，并一边编排动作，这些动作要表现出三个乐段不同的情绪。
5.学生集体边演唱边伴奏。
6.多种形式的表演歌曲。
（演唱、伴奏、表演）
四、扩展
师：
接下来请同学们来听赏一首由英国圣菲利普童声合唱团演唱的。
仔细听，想一想歌曲带给你怎样的感受？
生：
非常的纯净、都是以打击乐伴奏的
师：
同学们听得很仔细！
老师奖励你们欣赏一段精彩的童声合唱演唱的片段。
（欣赏《真善美的小世界》合唱片段）
教师启示学生观察演唱者的站姿、演唱状态、声音特点等。
五、小结
师：
我们今天学习了歌曲《真善美的小世界》，这是我们大家都向往的儿童世界，愿这个五光十色的小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的欢乐和美好。
我们在生活当中也要用真、善、美的方式来对待身边的每一个人。
迪士尼的歌曲都表现了人性的真、善、美，你能再找几首像这样的歌曲吗？
让我们在课后一起来交流交流
课堂小明星：
教学反思：
第五单元：
《真善美的小世界》
第2课时：
《匈牙利舞曲》（总第7课时）
课型：
（欣赏综合课）
教学目标：
1.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号），感受乐曲热烈奔放的情绪；感受世界名曲的不朽魅力。
2.通过演唱、律动参与、听辨模仿乐器演奏等教学形式，帮助学生记忆乐曲主题，感受乐曲情绪、速度的变化，了解曲子的曲式结构。
3.体验同一体裁内容的曲子用不同的方式去呈现所带来的不同感受，拓宽学生的音乐视野。
教学重点：
通过参与性的欣赏，记忆乐曲主题，感受乐曲情绪、速度的变化。
教学难点：
1.乐曲主题的记忆。
2.复三部曲式结构的了解。
教学准备：
电子琴、多媒体课件
教学过程：
个性备课：
一、随律动欣赏乐曲第一部分的第二主题
1.师生一起跟音乐律动导入。
师：
今天这节课，我们首先一起来跟着音乐热热身吧。
（曲子的情绪欢快、热烈）谁来说说刚才我们舞蹈的这段音乐带给你什么样的情绪？
2.安静复听。
师：
下面就请同学们坐下安静的听听，完了说说曲子在速度、力度上的变化有什么特点？
（速度忽快忽慢、力度忽强忽弱，非常的自由奔放。
）
3.再一次律动聆听。
（2遍，第2遍请几位同学上来代替老师领舞。
）
师：
让我们再一次跟着音乐律动，用你的表情和肢体告诉我你对音乐的感受。
二、聆听乐曲第二部分主题
1.初听。
师：
同学们大方的表现，让我有一个大胆的设想，我来当指挥家，同学们来当演奏家，让我们一起来组成一个乐队。
首先请同学们听清楚演奏的乐器有哪些？
2.模仿乐曲演奏。
（课件出示小提琴演奏图）
师：
升级会员 