教师职业道德形成性考核册全套答案解析.docx
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教师职业道德形成性考核册全套答案解析
教师职业道德作业1（大专）
一、简答题
1.教师职业道德重要内涵。
3
教师职业道德是指教师在其职业生活中所遵守基本行为规范或准则，以及在这一基本上所体现出来
观念意识和行为品质。
2.教师职业道德与道德联系与区别。
9
道德是社会公共生活中最普通、最普遍善恶原则和观念，而教师职业道德则是教师职业生活中特有
善恶原则和观念。
3.教师职业道德基本特点。
15
教师职业道德教诲专门性，即教师职业道德对教诲善恶专门体现性和对教诲专门合用性。
4.教师职业道德价值蕴含。
21
教师职业道德虽然具备自身独特性，但它价值却不但仅在于教诲自身。
它存在和发展，不但源于
自身需要，还源于广泛影响，总是蕴含和体现着多方面价值。
5.简述乐教勤业和人格示范原则对教师基本规定。
28
1、热爱教诲，乐于从事教诲事业。
2、勤于功业，勤奋工作
6.现期国内教师职业道德规范有哪些？
31
依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
二、辨析题
1.教师职业道德是教师在教诲工作中所必要遵循行为规范。
3--5
教师职业道德独特性阐明了它是教师这一职业所特有是与教师这种职业密切联系专门性道德，
是教师在其现实职业生活中应遵守和所应具备，教师职业道德基本内涵，阐明教师职业道德不只是一种应然性规范或准则，不只是教师在职业生活中所应遵循行为规范和行为准则，并且还是一种实然性品德应当和实在，是教师应内得而成和外在显现观念意识和行为品质。
2.教书育人是特指“教师不但要向学生传授知识，并且要培养学生良好思想品德。
26作为一名教师，如果只注意传授知识，不注意培养学生如何做人，就是没有尽到教师责任。
因而自古以来教书育人始终成为衡量和判断教师工作优劣主线原则，也自然成为懂得教师一切教诲工作主线原则。
三、阐述题
为什么说教书育人是国内教师职业道德基本原则？
其基本规定是什么？
26
由于作为一名教师，如果只注意传授知识，注意培养学生如何做人就是没有尽到教师责任，因此说教书育人是国内教师职业道德基本原则。
基本规定：
1.对的结识和解决好教师育人关系。
2对的理解育人含义，树立全面育人意义。
3.多方面努力，更好实现教书育人.
教师职业道德作业2
一、简答题
1.简述教诲法律法规与教诲规律关系。
51
教诲法律法规虽然是教诲规律法定化体现，但绝不意味着可以用教诲法律法规来代替教诲规律，一方面，教诲法律法规并不是教诲规律全面体现，它对教诲规律体现是有限。
一方面，教诲法律法规与教诲规律也有着明显不同。
一是它们特点不同。
二是两者对教诲规范特点不同。
2.简述爱岗尽责教诲意义。
62爱岗尽责教诲意义有
1、爱岗敬业是教师队伍稳定内在源泉。
2、爱岗敬业是乐教勤业动力来源。
3、爱岗尽责才干在岗位上有所作为。
3.爱岗尽责精神实践体现是什么？
69
爱岗尽责精神实践体现是：
1、教书育人，尽职尽责。
2、学而不厌，诲人不倦。
3、认真工作，不敷衍塞责。
4、勤奋钻研，科学施教。
5、淡泊名利，育人为乐。
4.教诲人道化基本规定是什么？
76
教诲人道化基本规定：
是指教诲目上对良好人性发展及其价值追求，和教诲过程对人
价值注重，对人尊严、权利尊重，对人关怀和爱护，以及对人合法权益维护性
5.非人道化教诲体现及其危害和因素各是如何？
80
非人道化教诲体现重要有：
1、心罚2、体罚3、变相体罚4、经济惩罚
因素是1、陈旧师生观影响2、伦理观念上误区3应试教诲影响4有些教师缺少良好个性和教诲经验
6简述严谨治学教诲意义。
104严谨治学教诲意义有：
1严谨治学是培养学生良好学风所必要2严谨治学是提高教师专业素质所必要
3严谨治学是不断提高教诲质量所必要7简述团结协作基本道理？
118
团结协作指人们在各种活动中互相配合合伙团结协作是集体主义伦理价值在教诲领域中详细体现，这是团结协作成为一种重要教师职业道德依照之一
8如何调节教诲集体中人际关系？
123
教师集体中人际矛盾虽然不可避免，但不能任其发展由于教师集体中所产生人际矛盾不但仅就是教诲间关系好不好问题，并且涉及对学生身心发展影响问题甚至决定教诲成败，调节好人际关系教诲自身要注意通过行政手段进行政策性和规范性调节进行教诲调节，心理调节
9团结协作基本规定有哪些？
125
团结协作基本规定有1关于教师集体维护集体荣誉2克服文人相轻互相学习配合3尊重同志互相学习建立和谐人际关系
10简述尊重学生家长对搞好教诲工作VDE必要性。
133
家庭是社会细胞是人类个体发展第一种重要环境父母是小朋友第一位和永久教师她们在人毕生成长中具备举足轻重不可代替作用，尊重学生家长对于搞好教诲十分必要1尊重家长有助于学校教诲与家庭教诲互相结合2尊重家长是教师搞好教诲工作所必要
11.分析教师与学生家长之间矛盾。
如何进行调节？
134
教师与学生家长是在不同步间不同特点不同环境下对学生进行教诲工作但各自身份及教诲环境方式不同也时常存在着各种各样矛盾要进行一下调节：
1积极与学生家长联系谋求共同一致教诲立场
2认真听取家长意见和建议获得家长支出配合
3尊重学生家长人格不谴责不指责4教诲学生尊重家长
12.简述教师不廉重要致因及进行矫正时要注意问题。
149
教师不廉重要因素1是外在规范失衡乏力2是收入分派不公3是社会不正之风侵染进行矫正时要注意问题1人与社会问题2奉献与索取问题3义和利问题4幸福观问题
13.廉洁从教基本规定是什么？
154
廉洁从教基本规定1保持廉洁自律坚守崇高情操2抵制不良风气保持教诲公正3自觉接受外在监督增强
廉洁从教意识
14.简述为人师表基本特点。
165
为人师表基本特点1表率性2律己性3内外统一性4真实性5平凡性和精神崇高性
15.简述当代教师应有师表风范。
168
当代教师应有师表风范有一内在思想情操崇高性1崇高操守2崇高道德素质二外在言行举止文明性1遵纪守法2语言文明3仪表大方三个性品质健康性1广泛兴趣2坚强意志3开朗性格4安静环境5健康情绪四职业工作纯熟性和进取性。
二、阐述题
1.联系实际阐明依法执教对搞好教诲工作意义？
46
依法执教作为教师职业道德是做好教诲工作不可忽视在世界教诲日趋法制化当代，依法执教不但具备职业道德意义同步也是教诲自身得以更好发展内在需要1依法执教是强化教诲社会功能所必须2依法执教是普及义务教诲所必须3依法执教是教诲规范化有序化所必须4依法执教是保证教诲人道化所必须
2.如何看待教师工作苦和乐？
61
人苦乐感受来源和体现是多方面从苦乐感受来源上看有物质方面有精神方面也有源于自身生活活动和自身生理状况方面教师职业有其苦，有其乐，苦中有乐教师职业道德中对苦乐问题道德判断要反对在教师苦乐问题上貌似崇高种种劝谕人们不食烟火禁欲主义观点也鄙视那种觉得只有“纡朱怀金”方能有乐享乐主义观点
3.阐述教诲爱内含思想特性。
92
教诲爱作为对教师执教一种导向蕴涵着一定思想规定结识和理解这些规定对实践中对的坚持和体
现教诲爱寸分必要事实证明不理解这些思想特性货忽视这些思想特性在实践中就难以保持教诲爱对的性和教诲爱有效性1教诲爱人道性2教诲爱广泛性3教诲爱引导性4
教诲爱理智性和纯洁性5爱与严结合性
4.联系实际阐明教师应当如何发挥家长作用。
137
发挥家长教诲作用基本方略有两大方面一是协助和指引学生家长提高教诲修养增进家庭教诲科学化二是引导家长理解参加监督学校教诲活动增进学校教诲质量提高其最后目是形成学校教诲与家庭教诲合力增强教诲实效重要有如下几方面规定1有家长保持密切联系与沟通2采用各种形式调动学生家长对学校教诲参加3协助学生家长形成对的育人观念和思想
5.阐述廉洁从教意义。
143
廉洁即清廉洁白之意与贪污相对是中华人民共和国老式道德一种基本规范被视为“国之大维”“任者之德”和人生大纲”它包括两层意思一是为人廉洁规定做人清廉自律这是基本二是为官廉洁奉公这是对公基本规定廉洁从教是对教诲品行和作风方面道德规定是教师崇高情操详细体现
四、案例题
在你寻常教诲教学实践中，选取三个涉及“依法执教”、“爱岗敬业”、“严谨治学、”“团结协作”、“尊重家长”、“廉洁从教”和“为人师表”案例进行分析，并写出300字左右案例分析报告依法执教是强化教诲社会功能所必须，是普及义务教诲所必须是教诲规范化有序化所必须是保证教诲人道化所必须由于在现实教诲中种种非人道态度和行为还时常浮现如侮辱学生个格体罚学生
不尊重学生恶意讥讽讽刺学生都会对学生身心导致严重损害要克服和避免于加强依法执教强化教师依法执教就是显得非常必要。
尊重家长有助于学校教诲与家庭教诲互相结合是教诲搞好教诲工作必要从人际交往角度看教师尊重家长有助于信息沟通一种人承受家庭学校社会三种因素影响因而家庭和学校是十分重要只有尊重家长才干达到共识共同优化育人环境，只有互相尊重才干互相彼此增进达到互补互助，为人师表蕴含
着真，蕴含着善体现着美，为人师表还对社会风气具备改进功能，教师表率示范，可以间接通过学生而是到学生家长亲戚及其朋友也可直接影响到社会联系各行各业人员从而影响到社会环境，净化社会风气。
教师职业道德作业3
一、简答题
1.简述国内教师职业道德建构继承性、时代性和全面性。
176
二教师职业道德建构时代性1教师职业道德建构必要体既有中华人民共和国特色社会主义道德精神2教师职业道德时代建构要有助于解决在市场经济条件下教诲或教师存在问题3要体现当代科学技术对教师职业
道德新规定三教师职业道德建构全面性1要有助于增进教师素质全面提高有助于对各种关系全面调节3要有助于全面育人
2.简述教师职业道德功能。
180
教师职业道德功能有一对教师工作动力功能二对教师职业行为调节功能三对教诲对象教诲功能四对教师工作评论功能五对社会文明示范功能六对教诲自身修养引导功能
3.简述强化教师职业道德意义。
186
强化教师职业道德意义有，1强化教师职业道德有助于提高教师专业素质2强化教师职业道德有助于强化教师事业心责任感3强化教师职业道德有助于净化教诲行业风气推动社会精神文明建设教师职业道德修养有哪些基本原则？
194教师职业道德修养基本原则是1坚持知和行统一2坚持动机和效果统一3坚持自律和她律结合4坚持个人和社会结合5坚持继承人和创新结合
5.加强教师职业道德修养有哪些基本办法？
199
加强教师职业道德修养基本办法有一加强理论学校，注意内省，慎独1道德修养要加强理论学校2道德修养应注意内省和慎独二敢于实践磨练增强情感体验三虚心向她人学习自觉与她人交流四确立可行目的坚持不懈努力
补充：
简答1.教师在实践中体现爱与严结合应把握基本问题是什么？
答：
要善于在尊重信任基本上对学生提出严格规定；要善于在严格规定过程中体现对学生尊重
和关爱；要适度把握对学生严和爱。
2.在实践中体现严谨治学重要应把握哪些方面？
答：
好学不倦，努力精通业务；把握规律，科学施教；严以律己，精益求精；不断摸索，敢于创新。
3.教师与学生家长应保持基本关系是如何？
为什么？
答：
社会地位平等性，联系交往互尊性，教诲过程配合性；平等性重要是由国内社会主义性质所决定；互尊性不但是由社会主义公民基本关系决定，也不但仅是搞好教诲需要，也是社会道德必然规定；配合性是由于对学生教诲需要各个方面影响一致性，特别是学校与家庭影响一致性。
案例题：
1.古今中外无数教诲家、思想家都强调过教师要以身作则、为人师表问题，请你分析这其中道理。
答：
此例阐明：
它体现是社会对教师职业特殊规定；
以身作则为人师表蕴涵着真善美道德情操，有助于增进和提高教师良好职业道德修养；对学生具备教诲功能、示范功能和勉励功能等，有助于做好教诲工作；
对社会具备良好文明示范作用。
2.分析下面案例中存在重要问题和危害，年以为在教师专业化发展和学校教诲工作中，应如何看待教
师职业道德意义为什么？
在教师专业化教诲中，有教师仅仅注重自身从教技能和技巧学习和提高，而忽视教师职业道德自觉修养，以为这方面对自身从教技能和从教能力提高不具备“实在性”。
而有学校也有类似想法把教师职业道德当作是“虚”，以为这方面教诲是“挥霍时间”，“白搭时间”。
不如教诲教学能力和技巧培训“实在”，教师在教诲教学操作能力和技巧上越纯熟，水平越高，才越能使教诲教学工作获得主线性保证。
答：
此例所反映出重要问题是，没有结识教师职业道德在教师专业化发展中在搞好学校教诲工作中重要意义和作用；危害：
难以焕发教师工作内在动力和积极积极性；难以从主线上强化教师素质，作好教诲工作；不利于强化教诲行风文明性等。
如何看待：
应注重教师职业道德重要意义和作用，把加强教师职业道德当作长远重要工作来抓。
因素：
教师职业道德是从主线上影响教师能否真正做好教诲工作，能否不断提高自身素质内在因素。
判断正误题：
1.“社会公共道德是教师职业道德重要价值来源和基本，因而，注重社会公共道德良好修养，就能做好教诲工作。
”
答：
这一看法是不完全，带有一定片面性；
理由：
社会公共道德虽有助于提高或强化职业道德，但不能代替教师职业道德；因素在于教师职业道德除具备普通道德所有善恶意义评价外，还具有对教师专业行为特殊规定，这是普通公共道德所不能解决；作为教师，即要注重社会普通公共道德修养，也要注重其职业道德修养，但不能以两者互相联系性代替了互相区别性。
2.“教诲爱虽是做好教诲工作所必须，但并不是所有爱都能产生教诲作用。
”
答：
这种看法是有一定道理；理由：
教诲爱能否产生教诲作用，与对它能否恰本地把握和体现是密切有关。
如果这种爱不能随着对学生人格和她们合法权利尊重，总是“宁给好心、不给好脸”，甚至奉行“打是痛、骂是爱”等“恨铁不成钢”式做法；如果这种爱是盲目冲动和庸俗等，它就不会产生教诲作用；要使教诲真正地起到教诲作用，必要要对的地把握和体现。
阐明：
1.此作业为中央电大统一布置形成性考核作业册。
2.题目背面数字为教材中参照答案页码。
3.注意灵活案例题分析阐述。
4.学前教诲专业省考课复习基本范畴在此。
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