学校管理观摩汇报.docx

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学校管理观摩汇报

实施学校发展计划完善现代学校制度

全面提高学校管理和学校建设水平

**县教育局

尊敬的各位领导和教育同仁：

大家上午好！

现将我县学校管理工作汇报如下：

一、基本情况

**县地处***，总面积***平方公里，辖7乡9镇，289个行政村，73万人，是一个典型的山区农业县，经济基础相对薄弱，在全省和全市县域经济中处于中等偏下位置。

全县中小学校325所，其中普通高中4所，职业中专1所，初中22所，小学298所。

幼儿园（班）339所，特殊教育学校1所。

全县教职工5922人，在校中小学生和幼儿118317人，其中，高中阶段10571人，义务教育阶段75646人，学前教育阶段32100人。

近年来，我县以市教育局组织的学校管理观摩活动为推手，不断创新工作机制，积极贯彻落实党的教育方针，全面加强学校管理，加大教育投入，整体教育水平得到了较大提高。

先后被评为**省“两基”工作先进县、**省义务教育均衡发展先进县、全国推进义务教育均衡发展工作先进地区和**省职业教育强县。

在2009－2010学年全市教育教学质量评比中，我县**高中被评为市级示范性高中第3名，**高中被评为一般高中第1名，**一初中、**二初中等学校被评为普通初中先进学校，县教体局连续第8次被评为教育教学质量先进单位。

二、主要做法

（一）以迎检为契机，全面提升县域教育均衡发展水平

近年来，我县坚持“科学规划，重点突破，稳步推进，整体提高”的原则，以全市学校管理观摩活动为契机，以加强迎检乡镇和薄弱乡镇学校管理和学校建设工作为重点，全面提高全县中小学整体管理和建设水平。

1.加大对迎检乡镇和薄弱乡镇的扶持力度。

一年多来，我们实行“以奖代补”的办法，对迎检的乡镇和学校进行重点扶持和建设。

投资1800万元，在西城区征地10余亩，建设了符合省级示范性幼儿园标准的县直幼儿园总园。

该园已于2010年8月投入使用。

投资460万元，对**乡中心小学和**小学建设了希望小学，对**小学教学楼进行了改造；投资390万元，对**乡中心小学危房进行了改造，对**初中校园进行了硬化和绿化，对**小学厕所进行了改建，对校园进行了硬化和绿化；投资160万元，对**大门进行了改建，对校园进行了硬化和绿化。

同时，我们大力加强薄弱乡镇和学校建设。

吸引全国优秀民办教育集团——**学校投资1.2亿元，在东城区建设**学校。

吸引**教育集团在东城区投资2000万元，建设**县**幼儿园。

为了提高学校建设水平，我们把学校标准化建设程度和享受的优惠政策挂钩，大力提高投资方建设标准化学校的积极性。

目前，这两所学校正在紧张施工，秋期一期工程峻工，面向全县招收新生。

投资1000多万元的**小学迁移、改建项目，正在进行报建审批。

投资260万元的**初中综合楼工程，已进行了招标，目前正在加紧筹备施工。

投资160万元的**初中宿舍楼工程，正在紧张建设。

投资180万元的特殊教育学校综合楼项目，也正在报批筹建。

各乡镇和学校也打紧各项开支，集中财力、物力用于学校建设。

去年，全县投入的各类学校建设资金就达5000多万元。

其中，迎检的**、**两个乡镇达800多万元，投资力度之大，创历史新高。

这两个乡镇，是我县经济和教育基础比较落后的乡镇。

一年来，他们高度重视迎检工作，积极采取措施，建设学校食堂和宿舍2900平方米，粉刷墙壁51700平方米，硬化地面7900平方米，绿化美化校园13700平方米，建设文化长廊、设置书报栏29个，建设多媒体成套实验室14个，硬质篮球场27个，乒乓球案244个，购置教学仪器6900多件，新增计算机135台，多媒体教室12个，基本满足了教育教学的需要，整体办学水平有了较大的提高。

2.召开学校管理和学校建设工作现场会。

去年10月，我们组织教体局各股室人员、各乡镇中心学校和中小学校长，在学校管理和学校建设基础较好的**镇和**镇召开了现场会。

针对我县学校管理和学校建设中存在的问题，明确了具体目标，要求全县以观摩的乡镇和学校为榜样，严格管理，加强建设，努力提高学校管理科学化、精细化水平。

3.建立重点工作目标管理制度。

近几年，我们把新课程改革、中心小学建设、大课间活动、规范办学行为、学前教育发展、青年教师教学基本功达标、高效课堂建设、校容校貌、条件装备等工作纳入年度重点工作，进行强力推进。

年终，教体局组织各股室负责人、各乡镇中心学校和中小学校长，对全县中小学校逐校进行观摩，对照标准认真评估，关将评估结果在全县进行通报。

同时，召开系统点评会议，各股室根据《**省普通中小学管理基本规范》和《**市普通中小学常规管理基本要求》等有关规定，对照各单位工作完成情况，对成绩突出的乡镇和学校进行表彰，对管理不到位的单位进行“对树揭皮”式的批评，大力营造争先创优的良好氛围。

（二）以实施“学校发展计划”为载体，建立健全现代学校制度

坚持“以校为本”理念，实施学校自主发展，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建学校与政府、社会之间的新型关系，是中小学校充分发挥学校管理自身功能，解决学校管理和发展中的热点、难点问题，实现学校可持续发展的根本保证。

2009年暑假期间，在对甘肃等地进行实地考察后，我们经过认真研究，决定在全县实施学校自主发展工作。

出台了《**县关于实施“学校自主发展推进年”活动的若干意见》和《实施方案》，以“学校发展计划”为载体，在全县中小学校开展了“学校自主发展推进年”活动。

1．建立健全活动的领导机构。

各中小学校建立了由校长、学校中层管理人员、村镇领导、教师代表、家长代表和社区代表组成的学校自主发展委员会，制订了《学校自主发展工作实施方案》，扎实开展学校自主发展工作。

2．大力营造舆论氛围。

各乡镇和中小学校采取“致家长的一封信”、“走进千村万户”、召开社区会议等形式，广泛宣传学校自主发展的目的、意义和目标，努力营造良好的社会氛围。

3．广泛开展人员的培训。

教体局以进修学校为阵地，聘请专家，编写教材，对各乡镇中心学校和中小学校长进行了“头脑风暴”培训。

各乡镇也按照活动要求，对中小学副校长和中层管理人员进行了培训，打造了一支骨干队伍，保证了活动的有效发展。

各中小学校利用每周例会和假期，对全体教职员工进行了校本培训，使广大教师明白了学校自主发展的理念和行动要领，奠定了良好的群众基础。

4.科学制定学校发展计划。

各中小学校科学制定《学校发展计划》，积极达成学校发展目标。

一是运用社区地图、问题树、排序法等参与式工具，广泛征集意见，科学的确定学校发展需要解决的主要问题和优先解决的问题，形成了学校发展愿景。

二是依靠社区群众和广大师生，实事求是的制定了实现学校发展愿景的方法、措施及实施步骤。

三是各乡镇召开校长陈述答辩会，加强对《学校发展计划》文本的论证和评审工作，确保了计划文本的先进性和可行性。

四是各中小学校将评审后的计划文本分解为《年度发展计划》，各处室和全体教师根据年度工作目标，制订了自己的行动计划，认真组织实施。

5．及时开展实施过程的监测与评估工作。

各乡镇和中小学校根据《学校发展计划》，构建了内容比较全面、指标比较明确的监测评估体系，定期组织实施过程的监测评估活动。

各乡镇和学校以“肯定成绩，查找问题，提出建议，帮助提高”为原则，按照既定程序，客观公正地评价学校和教师，帮助他们改进工作，加强对活动实施过程的动态监管。

***初中、**乡中心小学等学校还完善了学校内部评价体系，根据教师个人发展目标有针对性的制定评价标准，坚持用多把尺子评价教师，评价从单一走向多元，积极调动全体教师教书育人的积极性。

6.建立向社区报告工作制度。

每个学期，要求各学校主动邀请社区干部群众参观学校，向他们详细报告学校管理和学校建设中取得的成绩和问题，积极征得他们对学校的了解、理解和支持。

一年多来，我县中小学校初步形成了依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，实现了学校自我设计、自我调控、自我评价、自主发展、科学发展的阶段性目标，呈现出“学校谋发展，教师思发展，社区助发展”的新气象、新面貌。

一是基本确立了科学的发展观。

广大中小学校不等不靠，积极采取措施，全面落实学校自主发展各项工作。

二是赢得了社区的广泛支持。

全县投资兴教、捐资助教，已经蔚然成风。

据不完全统计，近两年来，全县捐资助学的资金在**万元以上。

三是有效调动了中小学校和广大师生的积极性。

各乡镇中心学校积极转变职能，从指令性管理向宏观管理和提供指导、从定性督导向发展性督导转变，努力构建促进学校自主发展的运行机制。

各中小学校坚持校务公开制度，充分发挥教职工代表大会的决策和监督作用，按照“四议三公开”（即校长提议，学校班子集体商议，教职工代表大会审议和全体教职工决议）的办法，不断完善学校管理制度和管理机制，有效调动了广大教师和学生的积极性。

四是进一步加快了学校发展步伐。

择校、辍学、“普九”债务遗留等影响教育发展的热点、难点问题，在活动中得到有效解决，使广大中小学校能够轻装前进，快速发展。

（三）以教育教学质量为中心，不断完善学校各项管理

1.全面落实德育为首地位。

我们在做好德育常规工作的同时，一是以新课程改革和全市“六创一迎”活动为契机，深入开展“兴趣、规范、习惯”的养练活动，提高学生综合素质。

二是制定并下发了《关于进一步加强少先队工作的意见》，全面加强团、队工作建设。

三是制定并下发了《关于开展德育专题活动的通知》，努力促进德育活动系列化、制度化。

四是建立了“十佳班主任”和“百名优秀班主任”评选活动，不断激发广大中小学班主任的工作热情，努力提高全县德育工作水平。

2.大力规范办学行为。

规范管理是教育科学发展的基础和前提。

我们一是建立全县规范办学监测制度、举报制度、问责制度和向社会承诺制度，强化督导检查，严格行政执法，使中小学校做到令行禁止、步调一致。

二是建立办学规模和班额审核制度，对违规招收的学生一律不划拨公用经费，不增加教师编制，使各学校保持合理的规模和班额。

目前，城区初中班额控制在６０人左右，农村初中５５人左右；城区小学控制在５０人左右，农村小学４５人左右。

三是严格落实“减负”规定，明确学生在校作息时间和课外作业总量，切实减轻中小学生过重课业负担，走“轻负高效”之路。

四是借鉴重庆綦江经验，在全县中小学开展大课间活动，实行“3+X”（即广播体操、眼保健操、校园集体舞和学生自行活动项目）办法，在切实保证学生每天活动1个小时的基础上，提高学生综合素质。

五是狠抓安全管理。

制定并下发了《关于在全系统实行安全工作“一岗双责”制度的通知》，确立了系统内人人都是教育者、人人都是安全工作者的新机制；实行了安全隐患排查和回头看制度，有效消除了安全隐患。

六是坚持收费公示制度。

凡发生收费“三乱”的学校，校长一律先停职、后查处。

七是定期组织公安、工商、文化、电信等部门，对校园周边进行集中整治，为教育教学活动的正常开展创造了良好环境。

3.加强教师队伍建设。

我们一是制定《**县中小学师德师风评估细则》，加强对师德师风工作的考评。

凡师德师风不合格的单位和个人，在评先中实行“一票否决”。

二是加强教师培训。

全面实施校本培训和国培、省培计划，确保广大教师人人参与、个个提高。

同时，严格落实教师培训经费，减轻广大教师的经济负担。

三是开办校长专题培训。

一年来，先后组织了中心学校、初中和中心小学校长培训班，从办学思想、教师专业化成长、学校特色发展等方面进行了培训。

同时，举办“校长论坛”，建立健全校长担课制度，努力提高校长队伍整体素质。

四是开展了青年教师基本功达标竞赛活动，对近几年新入伍的教师逐人进行过关验收。

五是建立了中小学教师补进长效机制。

一年来，共补进中小学、幼儿园教师130多人，有效缓解了中小学教师短缺的压力，为实施素质教育提供了师资保障。

4.扎实推进新课程改革。

我们一是大力开展课堂教学调研。

我们组织基础教育股和教研室全体同志深入各乡镇和中小学校，广泛开展教育教学管理调研。

目前，已对全县各高中全部任课教师进行了听课摸底，召开了学校领导、教师和学生座谈会，认真收集各学校在课改实施中取得了经验和存在的突出问题，和学校一起研究制定针对性的解决办法，确保课改工作扎实开展。

二是在《**普通中小学教学常规管理基本要求》的基础上，制定了《**县中小学教师教学常规十条》和《**县中小学生学习常规十条》，从加强教学常规管理入手，积极落实课改目标。

三是制定了《关于“高效课堂建设三年行动计划”实施方案》，积极引领中小学校和广大教师进一步优化教学方式，解放“学习力”，打造高效课堂，实现“善教会学、增效减负”目标。

四是坚持“请进来，走出去”的办法，积极学习先进经验。

一年来，我们先后邀请省内外知名教育专家到县内做报告20余场。

组织高中正副校长和骨干教师深入山东淄博一中、昌乐二中和市内课改名校，虚心学习他们的成功经验，积极加以借鉴移植。

**高中在坚持导思学案的同时，要求各任课教师在课堂教学中充分发挥学生的主体地位。

**高中积极借鉴昌乐二中高效课堂特点，完善了学校“导学善思，当堂达标”教学模式。

**高中在“五度”导思学案基础上，制定了保证学生课堂参与度的具体标准，强力推进课堂教学改革。

5.深入推进“教育质量年”活动。

我们一是在《全市义务教育阶段学校教育教学质量监测体系》和《全市普通高中教育教学质量评估体系》的基础上，建立健全了切合我县实际的质量评价体系。

从去年开始，已经对全县七年级和八年级学生分别进行了统考统评。

统考成绩将赋予一定权重，纳入对各学校教育教学质量评价。

二是加强过程性监测，不断强化教学管理。

我们在对初、高中毕业年级进行全县统一的期末和“一模”、“二模”考试外，还尝试建立全县小学六年级质量监测制度，实行由乡镇中心学校统一安排，各初中组织实施的办法,进一步营造抓质量、促管理的氛围。

三是加强对薄弱年级和薄弱学科的抽测，全面提高教育教学质量。

四是坚持随常抽测制度，注重过程管理。

在我县组织的各级听课活动中，坚持实行随常抽测制度，全面检验课堂教学实效，把“减负增效”落到实处。

6.大力促进学校特色发展。

一是在自主发展的实践中，不少学校确定了具有学校特色的发展方向。

**初中根据学生人数少的特点，走出了一条“小班化教学，精细化管理”的成功之路，成为**市教育教学质量先进学校。

**小学为解决学生厌学、辍学的问题，实施“快乐每一天”行动计划，受到《中国教育报》等新闻媒体的宣传推广。

二是加强校本课程建设，彰显了办学特色。

不少学校开发了泥塑、剪纸、体育、读书活动等校本课程，促进了学生全面发展。

三是在教师专业发展、课堂教学模式建构等方面，各中小学校大胆探索，取得了突出成绩。

2009年11月，《教育时报》以《***》为题，对**初中在学生评价方面进行了宣传报道。

2010年5月，**初中的《***教学法》被评为全省优秀课改成果二等奖，并被推荐参加全国优秀课改成果评选。

2010年6月，《中小学管理》杂志以《******》为题，对**小学促进教师专业发展的做法进行了专题报道。

三、存在的主要困难和问题

虽然我们在学校管理工作中取得了一定的成绩，但与兄弟县区相比，与上级要求和人民群众的需求相比，还存在一定差距，面临着一些困难和问题：

一是受教师编制制约，师资力量不足，教师老龄化现象严重，专业结构不配套，给正常教育教学和学校管理工作带来了严峻考验。

二是学校标准化建设水平不高，部分学校实验室和专用教室面积不足。

三是随着学生人数快速回升，学位供应日益紧张，超班额办学现象在个别学校有所抬头。

四是学校发展还不够均衡，一些学校管理水平还有待进一步提高。

五是学校自主发展意识还不够强烈，部分学校办学特色不够明显。

各位领导和同仁们，学校管理是一项系统工程，向管理要质量，已经成为我县教育系统上下的广泛共识。

我们决心以此次学校管理观摩活动为契机，进一步增强对学校管理重要性的认识，加强组织领导，强化工作职责，全力做好学校管理工作，全面提高教育质量，为全市教育事业持续健康发展做出不懈努力。

谢谢大家！