人教版四年级英语上册导学案.docx
《人教版四年级英语上册导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级英语上册导学案.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版四年级英语上册导学案
四年级英语导学案
（2017----2018学年度第一学期）
学校
教师
2017—2018学年度第一学期英语教学进度表
教者：
科目
English
教学
班级
四年级
教科书
名称及
册数
义务教育教科书英语（PEP）四年级上册
上课
日期
8月25日
每周
节数
3节
总授课
节数
48节
考试
次数
2次
周次
时间
预定进度
页数
实际进度
出入
原因
主备人
起
讫
起
讫
1
8月
28日
9月
1日
UnitOne
1
2
9月
4日
月
8日
UnitOne
11
3
月
11日
月
15日
UnitTwo
12
4
月
18日
月
22日
UnitTwo
21
5
月
25日
月
29日
UnitThree
22
6
10月
2日
月
6日
UnitThree
31
7
月
9日
月
13日
RecycleOne
32
8
月
16日
月
20日
RecycleOne
35
9
月
23日
月
27日
UnitFour
36
10
月
30日
11月
3日
Mid-termexam
11
月
6日
月
10日
UnitFour
45
12
月
13日
月
17日
UnitFive
46
13
月
20日
月
24日
UnitFive
55
14
月
27日
12月
1日
UnitSix
56
15
月
4日
月
8日
UnitSix
65
16
月
11日
月
15日
RecycleTwo
66
17
月
18日
月
22日
RecycleTwo
69
18
月
25日
月
29日
Recycle
19
1月
1日
月
5日
Recycle
20
月
8日
月
12日
期末测试
2017—2018学年度第一学期四年级英语授课计划
总的教学目的
教育
教养
一、教材分析：
本教材在学生的听说读写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，更加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。
二、班级分析
四年级经过了一年的英语学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。
所以本学期我们始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、主要教学教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；
培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；
在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
1
永登县柳树乡英语导学案
周次：
第一周
年级
四年级
学科
英语
单元
第一单元
主备人
高雪莲
辅备人
组长审批
课题
Unit1MyClassroom
课时
第1课时
授课人
课型
词汇教学
学
习
目
标
1.能听说读单词board/window/light/floor/picture/classroom.
2.能听说读做Let’sdo部分的指示语。
3.会唱歌曲“Intheclassroom”。
学习
重难点
学习What’sintheclassroom?
及相关单词：
classroom,window,door,picture,board,light。
学
习
流
程
预
习
交
流
1．教师播放第一册Recycle1单元中得"Chantandfind"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：
"What'sinthepicture?
"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
探
究
释
疑
1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：
Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?
2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。
3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
4．让学生观看本部分的教学课件2遍。
［Unit1Let'slearn/A］
5．让学生看着课件的画面回答：
What'sintheclassroom?
（在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力）学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。
如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
What'sintheclassroom?
Aboard,twolights,manydesksandchairs…
当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：
Howmany?
引导学生说出：
Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。
6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7．出示单词卡，让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
（把单词卡贴到黑板上）
8．学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。
9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：
Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?
10．让学生观看教学课件，学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
11．教师指着教室中的相关事物问学生：
What'sthis?
让学生回答。
12．教师出示单词卡，让学生进行认读。
（并把单词卡贴到黑板上）
13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
14．让学生做pairwork:
根据教室中的实际情况，自编对话
学
习
流
程
交
流
展
示
游戏：
做"Listenanfind"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。
如：
教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。
最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
拓
展
延
伸
1、完成相对应的配套练习。
2、背诵并书写四会词组。
达
标
测
评
一、在下列每题的四个字母中有一个是元音字母，请把它选出来。
1.（）A.CcB.IiC.DdD.Vv
2.（）A.FfB.KkC.YyD.Aa
3.（）A.OoB.LlC.SsD.Nn
4.（）A.HhB.QqC.UuD.Xx
5.（）A.EeB.PpC.MmD.Rr
二、同伴说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：
Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?
Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.
教
学
后
记
成功：
不足：
永登县柳树乡英语导学案
周次：
第一周
年级
四年级
学科
英语
单元
第一单元
主备人
高雪莲
辅备人
组长审批
课题
Unit1MyClassroom
课时
第2课时
授课人
课型
对话练习
学
习
目
标
1．听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。
2．听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandhavealook."
3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
学习
重难点
学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；学习用near表示方位。
学
习
流
程
预
习
交
流
1．复习已学句型：
Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：
Ihaveadog,thisismynewdog.
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子
探
究
释
疑
1．教师出示Amy和Mike的面具，问：
Who'she?
Who'sshe?
学生回答出Amy和Mike后，教师补充：
AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。
教读classmate
2．教师介绍新人物并展示情景对话：
出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?
Ok,Let'sgoandhavealook.（间接引出新句子）教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：
Thisisanewclassroom.提问：
What'sintheclassroom?
（让学生先熟悉一下对话情景。
）
3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。
［Unit1Let'stalk/A］
Howmanylightsintheclassroom?
Isthenewclassroombig?
WhereisZhangPeng'sseat?
4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。
5．学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）
6．请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。
请学生解释Let'sgoandhavealook.本句可用动作来表示。
教师告诉学生Let'sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。
7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。
Where'syourseat?
It's…
8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。
9．让学生三人一组，分角色表演对话。
评选最佳表演奖。
教师要注意学生使用my,our两词的准确性。
最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。
学
习
流
程
交
流
展
示
听Let'schant部分的录音。
（使用教材相配套的教学录音带）
教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。
学生听录音进行模仿。
拓
展
延
伸
1、听录音朗读对话给同桌听。
2、完成相应的配套练习。
达
标
测
评
一、把下面的文字与相应的单词连接起来。
1.灯管 2. 图画 3. 写字板 4.窗户 5.蜡笔
crayon light picture board window
二、让学生看Goodtoknow,教师解释Excuseme,Thankyou,Afteryou用法并领读.然后做以下三题，让学生在具体的语境中使用用语。
（1）-Happybirthday._________
（2）_________,isthisyourbook?
（3）让别人先走应说_________。
教
学
后
记
成功：
不足：
永登县柳树乡英语导学案
周次：
第一周
年级
四年级
学科
英语
单元
第一单元
主备人
高雪莲
辅备人
组长审批
课题
Unit1MyClassroom
课时
第3课时
授课人
课型
阅读教学
学
习
目
标
1．能认读并会书写大小写Aa,Bb,Cc,Dd,Ee.能听懂、会说单词：
beef,doctor,bed
2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。
学习
重难点
学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写，学习单词beef,doctor,bed。
学
习
流
程
预
习
交
流
1．教师播放"chant"，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。
（使用第二册教材Unit6,Let'schant/B）
2．让学生背诵字母表
探
究
释
疑
1.字母呈现
（1）教师出示直观的图片，通过图片呈现单词ant,apple,hand,板书并带领学生认读这三个单词。
（2）请学生观察单词ant,apple,hand并迅速找出它们的共有字母a,教师教读字母发音并示范正确书写,（字母占格及笔顺）并让学生进行书空练习。
教师出示字母A的卡片领读,学生跟读Aa.让学生认读和区分大小写字母Aa.
（3）学习字母之后再回头读单词ant,apple,hand，把字母教学与单词教学相结合,有意识地让学生自己去发现字母在单词中的发音规律.
（4）师在黑板上画好四线格,找四位学生书写,其他同学在练习本上练习,给时间让学生多写几个以达到学会的目的。
教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
（5）教学字母Bb,Cc,Dd.,Ee.
步骤同
（1）
（2）（3）（4）教学字母及例词
Bb—beef,boy,ball.Cc--cat,cake,car.Dd--doctor,duck,desk.Ee--egg,elephant,bed
2.听读正音
放录音让学生Listen,pointandread
学
习
流
程
交
流
展
示
游戏：
做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。
教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同物品的"朋友"一起说：
Wehave…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
拓
展
延
伸
1、1让学生总结本节课主要学习的重点。
2、听录音，跟读句子。
达
标
测
评
根据括号中的中文找出相应短语，并将代表答案的选项填在横线上。
MissWhite:
Let’scleantheclassroom.Please （擦黑板）, （扫地）and （挂上图片）.
Mike:
Sarah!
（请开门）.
John:
Amy!
（请打开灯）.
A.Pleaseopenthedoor B.Pleaseturnonthelight
C.Sweepthefloor D.Cleantheboard
E.Putupthepicture
教
学
后
记
成功：
不足：
永登县柳树乡英语导学案
周次：
第二周
年级
四年级
学科
英语
单元
第一单元
主备人
高雪莲
辅备人
组长审批
课题
Unit1MyClassroom
课时
第4课时
授课人
课型
词汇教学
学
习
目
标
1．能听懂、会说：
Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
2．能听、说、认读本课主要单词：
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。
学习
重难点
the的发音与运用，表达复数时be动词的运用。
学
习
流
程
预
习
交
流
教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。
当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。
再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。
探
究
释
疑
1．复习本单元A部分Let'slearn的内容。
T：
Look！
Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?
学生利用所学知识回答问题。
然后教师补充说：
Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.（教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图）
2．教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：
What'sthis?
让学生试着回答问题。
教师可做适当提示。
3．播放本部分的教学课件［Unit1Let'slearn/B］教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。
（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。
当再次点击时可显示英文单词。
）
4．利用课件显示英文单词并教读。
及时纠正学生的发音。
5．教师播放课件中的句子部分。
6．教师提出问题：
Whatcolouristhewall?
Whatcolouisthefloor.通过让学生回答问题，学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。
7．学生跟读并模仿"Let'slearn"部分。
（使用教材相配套的教学录音带）
8．观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。
如：
Look!
Thisismyclassroom. Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：
Whatcolouristhefan/computer/teachers'desk?
学
习
流
程
交
流
展
示
Colouryourclassroom.
1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。
2）本游戏可以进行Listenandcolour的练习。
学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。
3）建议：
这一游戏还可制作成课件。
（具体内容与操作见媒体素材）
拓
展
延
伸
1、完成相对应的配套练习。
2、背诵并书写四会词组。
达
标
测
评
一、Talkaboutitinyourgroup.（适当增加句型，进行扩展会话练习。
）
如：
Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.
二、.描述练习。
给出一幅图画让学生描述图中物品的颜色。
教
学
后
记
成功：
不足：
永登县柳树乡英语导学案
周次：
第二周
年级
四年级
学科
英语
单元
第一单元
主备人
高雪莲
辅备人
组长审批
课题
Unit1MyClassroom
课时
第5课时
授课人
课型
对话教学
学
习
目
标
1．能听懂、会说Let's...和Letme...及其表示赞同的回答：
Goodidea.和Allright.并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。
2．能听懂、会说cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。
3．能听懂会用It'sniceandclean和Goodjob!
夸奖某物或某人.
学习
重难点
学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答：
Goodidea.和Allright.
学
习
流
程
预
习
交
流
复习本单元A部分Let’sdo的内容，让学生听指令做动作。
教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏。
如果听到教师说Simonsays:
Openthedoor.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simonsays，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。
探
究
释
疑
1．用学过的词组cleanthewindow导出新词组。
教
升级会员 