生理与适应课件.dps

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生理与适应第二小学于少静科学探究目标科学探究目标:

1、能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。

2、能辨别出每一个刺激反应中的刺激、接受刺激的感官、反应行为和参与反应的器官。

3、能用比较法从实验结果中分析出“适应现象”。

情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标:

能与其他同学交流自己的想法。

科学知识目标科学知识目标:

1、能用自己的话说出产生“反应时”现象的原因。

2、能举实例说明什么是“错觉”。

科学、技术、社会、环境目科学、技术、社会、环境目标标:

1、能举出3个以上生活中经常遇到的适应现象的实例。

2、能设法找出自己身边利用错觉现象的实例。

学习目标：

学习目标：

（1）、能正确理解“反应时”，、能正确理解“反应时”，用自己的话解释反应游戏的心理用自己的话解释反应游戏的心理加工过程。

加工过程。

（2）、能举出生活中经常遇到）、能举出生活中经常遇到的适应现象的实例。

的适应现象的实例。

（3）、能举实例说明什么是）、能举实例说明什么是“错觉”，并能设法找出自己“错觉”，并能设法找出自己身边利用错觉现象的实例。

身边利用错觉现象的实例。

1、逃避打手游戏：

注意打手的力度不、逃避打手游戏：

注意打手的力度不要过大。

要过大。

2、快速抓棒游戏：

注意手要张开，棒、快速抓棒游戏：

注意手要张开，棒的位置不要过高（也可用笔代替棒）。

的位置不要过高（也可用笔代替棒）。

3、快速指认五官游戏。

注意手指不要、快速指认五官游戏。

注意手指不要垂直指到面部的眼睛。

垂直指到面部的眼睛。

4、每个游戏进行、每个游戏进行5次，记住成功的次，记住成功的次数。

次数。

（1）阅读“科学在线”，说说反应时分为几）阅读“科学在线”，说说反应时分为几个阶段，神经系统由哪几部分组成，反应时的个阶段，神经系统由哪几部分组成，反应时的长短与哪些因素有关？

长短与哪些因素有关？

（2）分析上课前我们做的几个游戏，解释其）分析上课前我们做的几个游戏，解释其中一个游戏的心理加工过程，并填写中一个游戏的心理加工过程，并填写38页下页下面的表格。

面的表格。

（3）观察课本）观察课本39页的图片，认识各种适应页的图片，认识各种适应现象。

同桌互相讨论生活中遇到的各种适应现现象。

同桌互相讨论生活中遇到的各种适应现象。

象。

（4）完成）完成40页的判断题，用尺子想办法测页的判断题，用尺子想办法测量并验证一下。

举实例说明什么是“错觉”，量并验证一下。

举实例说明什么是“错觉”，并能设法找出自己身边利用错觉现象的实例。

并能设法找出自己身边利用错觉现象的实例。

抓住木棒眼睛看到对方松手的动作快速抓棒游戏反应感觉刺激游戏名称