反思与创新教案.docx
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反思与创新教案
反思与创新”教案
教材版本:
义务教育小学教科书(三年级起点版)信息技术三年级上册(人教版)
适用年级:
小学三年级
适用单元:
第一单元(第2课认识计算机)
一、原教案
教学内容
可爱的鼠标
教学目标
1.认识鼠标,知道鼠标的左右两键。
2.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
3.激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣,使学生意识到计算机的工具性。
教学重点
鼠标的指向、单击、双击、拖动
教学难点
鼠标的双击操作
教具准备
检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
教学过程:
一、课堂导入
认识鼠标
鼠标的实物体可以用谈话式引入,也可以通过教师自制的动画进行引入,加深学生的印象。
结合已经准备的图片,让学生对鼠标形状认识有所扩大,提升想“驾驭”它的兴趣,从而介绍它的左右两个助手“左键和右键”。
接着让学生“试一试”,小结第一种鼠标操作方法:
指向。
(板书)在尝试时,要让学生掌握正确的鼠标握法。
二、学习鼠标操作方法
1.单击、拖动
用鼠标“排座位”。
这一环节中,教师可先行演示,并小结两种操作方法的名称。
在演示时,要让学生仔细观察,培养学生良好的观察习惯。
接着可让学生学习教材上的注意点后自己练一练。
练习的方式可以多种多样,如同桌互相排列对方的桌面图标后再恢复等。
2.双击
用鼠标查生日。
教师可先用问题引出“日期/时间”,如今某人想知道他的生日是星期几,安排一下生日那天做有意义的事。
然后让学生通过自学打开窗口。
教师要给学生示范双击的速度。
在打开后可让学生示范更改日期、找出是星期几的方法。
并让学生关闭窗口。
然后让学生按这样的方法找找自己的生日是星期几,写在书本上。
要让学生多练习几次双击打开窗口,单击关闭按钮关闭窗口。
三、练习
1.分别用“指向”、“单击”、“双击”这三种方法操作音量图标,看看有什么变化?
2.用鼠标的右键单击(右击)音量图标,看看有教学过程:
什么变化?
四、小结
对学生进行成果评价。
反思:
从生活中的常见事物引入课课堂,学生的兴趣往往来的比较快,我们可以设计通过老鼠的引入到鼠标的引出来激发学生的学习兴趣,再对鼠标由来的进行阐述,从中拓展了学生的知识,也培养了学生的表达能力和组织能力。
在学习鼠标的操作内容中,应该有层次地进行教学,从一开始的认识鼠标结构;然后试着握一下鼠标,感觉一下鼠标,从而掌握鼠标的正确握法;其次再进行鼠标的操作方法讲解(指向、单击、右击、拖动、双击)。
这五个操作可以经一个任务驱动的形式来开展学习。
将学习内容溶入到任务中,让学生更具有趣味性。
这个任务可以这样设计:
“和我握握手”,“你能选我做你的好朋友吗”,“神秘和右键”,“给我排排座位吧”,“让我帮你查查你的生日吧”。
连贯的练习让学生全身心地投入到学习中,不知不觉掌握了鼠标的操作方法。
在练习的设计中,课本上的两个练习似乎过于简单,也缺乏趣味性,显得很枯燥。
我们不妨设计两个游戏。
单击选礼物游戏。
双击单击拖动摘枣子。
在课后评价中,我们要正确地对学生表现进行评价,要善于发现学生的闪光点。
板书设计:
可爱的鼠标
指向
单击
拖动
双击
二、反思后的新教案
教学内容
可爱的鼠标
教学目标
1.基本目标:
认识鼠标,知道鼠标的左右两键及它们的不同功能;手指与键位的分布;掌握正确的握法。
2.技能目标:
学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
3.情感目标:
培养学生协作学习、与人合作的意识。
激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣,使学生意识到计算机的工具性。
4.发展目标:
培养学生仔细观察,大胆尝试的良好习惯,发展自我获取知识的能力。
教学重点
鼠标的指向、单击、双击、拖动。
教学难点
鼠标的双击操作。
教具准备
检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
谈话导入、激发兴趣
今天我们要来了解一位新朋友──在电脑中活跃的一只可爱的老鼠,同学们知道它的名字吗?
有谁知道它为什么叫鼠标吗?
讲述鼠标名称的由来。
(演示:
鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键,左边的叫做鼠标的左键;右边的叫做鼠标的右键。
鼠标背面有个橡胶球,是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。
)
指导使用鼠标
1.掌握正确把握鼠标的方法。
在使用鼠标之前,我们首先要掌握正确的握鼠标方法。
2.鼠标的使用。
同学们平时在家里使用过鼠标吗?
通常用它来干什么?
再追问:
你是怎样打开学习软件的?
通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作?
提出今天的学习任务:
(我与鼠标交朋友)。
(1)指向:
出示(和我握握手)来和我们的新朋友好好交流一下,学习指向的操作。
(2)单击:
出示(你能选我做你的好朋友吗)尝试将桌面上的图标选定。
(3)右击:
(神秘和右键)让学生尝试右键的作用。
(4)拖动:
(给我排排座位吧),教师讲解操作的要点,然后做一个游戏“排座位”。
(5)双击:
(让我帮你查查你的生日吧)。
用鼠标查生日,引出双击操作。
要求同学们参照课本6-7页,尝试查找自己的生日,并写下来。
小结:
体验成功,分享成果,对学生的学习进行评价。
游戏练习
游戏一:
你能拿到我送给你的礼物吗?
教师讲解游戏规则,用单击的方法选择礼物。
游戏二:
摘枣子。
教师讲解游戏规则,树上有三种枣子,绿的、红的和紫的,分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。
课堂小结
1.我们通过今天的学习,相信大家对鼠标有了更多的认识,给你的同桌说说你今天学到了那些知识。
2.今天我们大家都学习的很好,回到家里,让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标,看看鼠标还有哪些小密秘?
学生回答:
鼠标
学生可能说出一部分,但可能不全面。
学生在老师总结后完整的叙述一遍。
学生观察教师的操作。
学生跟据教学讲解、书本内容,尝试操作。
互相之间进行交流,各自所见所得。
学生个别发言。
学生可能会说打开学习软件、移动图标等……
请会的同学上来示范。
学生开始操作,要求互相交流。
学生个别叙述操作。
尝试右键的作用。
要求学生掌握操作技巧,排出各种座位。
要求学生掌握双击的技巧,按照课本初步尝试自学操作。
请学生讲述在操作中的成功与失败,进行有效地评价。
学生尝试游戏,并在游戏中总结操作的经验。
学生游戏,进一步提高操作的熟练性和正确性。
学生相互说说自己在本堂课的学习成果,教师给予正确地评价。
通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣,在对鼠标由来的阐述中,拓展了学生的知识,培养了学生的表达能力和组织能力。
培养学生动手操作的能力,以及初步尝试自学的能力。
加强学生的表述能力。
给学生一个衡量作品质量尺子,促使学生向标准看齐。
在学习中互相交流合作,提高学生学习的能力。
在这个鼠标的使用环节中,我用任务驱动的形式,将这五个鼠标操作有机地结合在一起,让学生主动地学习,并初次尝试自学的方式来学习计算机操作,尝试自己寻找解决问题的方法,让学生学会如何学习,从而掌握学习的方法。
通过游戏的方式,激发学生的学习兴趣。
达到玩中练,玩中学。
让同学之间展开互评。
评价本着发展学生个性和创新精神有利原则,评价方法要灵活多样,鼓励学生创新。
板书设计:
可爱的鼠标
“我与鼠标交朋友”指向、单击、右击、拖动、双击