九年级全册预习学案.docx
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九年级全册预习学案
第一单元第1课公平、正义—人们永恒的追求
班级姓名组号
第1课时
教师寄语：
追求公平，维护正义是时代对我们的期望和要求。
课题：
我们向往公平
学习目标：
1、正确认识把握公平的含义，了解维护社会公平的重要性。
2、树立公平、责任意识，勇于承担责任，做负责任的公民
3、初步认识和理解社会生活的复杂性，提高道德判断和辨别是非的能力
学习重难点：
维护社会公平的重要性，在日常生活中自觉树立社会公平意识。
导学步骤：
[自主探究]
请同学们阅读课文，完成以下学习内容。
1、公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的，又能得到应得到的。
2、公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现和的对等和统一。
3、社会需要合作，更需要良好的合作，而是合作不可缺少的重要条件。
4、社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的，并使每个人都有能够按照自己的得到应得的利益。
5、树立社会公平意识，积极承担，学会维护自己的，而又不侵害他人、集体和的利益等，是对每个社会成员的基本要求。
[合作交流]
任务一：
良好的合作需要公平
1、应怎样理解生活中的公平？
⑴在课本上标划出答案，并把问题写在课本对应处。
⑵阅读P4王某和刘某的事例并回答后面的问题。
2、为什么说良好的合作需要公平？
⑴在课本上标划出答案并把问题写在对应处。
⑵完成P5“填一填”
任务二：
公平有利于社会稳定
1、社会公平的主要表现是什么？
⑴在课本上标划出答案并把问题写在对应处。
⑵请列举我们在日常生活中所感受到的公平或不公平的表现，小组内交流。
2、维护社会公平有什么重要性？
（或为什么要维护社会公平？
）
⑴在课本上标划出答案并把问题写在对应处。
⑵完成P8“填一填，说一说”
[收获平台]
根据课文内容，自己归纳知识提纲
[当堂检测]
1.某学校给了九年级一个省“三好学生”的指标，在符合条件人选的投票中，王颖和李宁的得票相同，这种情况下，你认为公平的做法是（）
A.由各任课教师评选B.由班主任决定
C.让两个人抓阄D.全体师生再次投票
2.下列关于“公平”的说法中正确的有（）
①公平是我们社会生活追求的一个重要主题②公平是在比较中产生的，没有比较就没有公平的产生③公平能够使人们稳定持久地进行合作④公平是相对的，不公平才是绝对的
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
3.下列能够体现公平的有（）
A李某在王某急于用钱时，低价购买了王某的汽车
B以市场价买到了有瑕疵的家电
C对高收入人群征收个人所得税
D名列公务员测试总成绩第一的小林因身高低于1.58米而未被录用
4.社会公平表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到相应的利益。
但是在生活中仍然存在着农民工问题，失学儿童问题，看病难问题，看病贵问题，住房难···
你任何看待生活中的不公平现象
解决这些问题有什么意义
假如你是名政府工作人员，请就上面涉及到的问题，选一个方面提出解决办法
5、班上要进行班委改选，老师说：
担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，并能为其他同学提供服务。
而肖克的妈妈说：
负责班委，会占用你一部分学习时间，对你的学习造成影响。
你不用凑热闹。
面对老师、母亲的说法，肖克陷入沉思…………
（1）肖克可能会做出怎样的选择？
并简要说明理由。
（2）假如你是肖克，你会怎样做？
[课堂反思]
第1课公平、正义—人们永恒的追求
班级姓名组号
第2课时
课题：
为正义高歌
学习目标：
1、正确区分生活中的正义和非正义行为。
2、在日常生活中自觉做一个有正义感的人。
学习重难点：
自觉做一个有正义感的人
导学步骤：
[自主探究]
请同学们阅读课文，完成以下学习内容。
1、凡是有利于促进的进步与发展，有利于维护和他人的行为，都是正义行为，反之，就是非正义的行为。
2、正义要求每个人都必须遵守社会生活中的、和程序，没有人可以例外。
没有的支持，就难以实现真正的社会公平。
3、按照正义标准对人对事、做人做事，违反的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现。
4、不伤害他人、不侵犯他人的是正义最起码要求，故意伤害他人身体乃至是最严重的非正义行为。
[合作交流]
任务一：
分清生活中的正义和非正义行为
1、什么是正义行为？
2、正义的要求是什么？
3、非正义行为有何危害，结果会怎样？
4、正义和公平之间的关系
（阅读课文找出以上问题，并把问题写在课本相应处。
）
5、完成P11表格。
任务二：
做一个有正义感的人
1、怎样做一个有正义感的人？
（阅读课文P12~13找出以上问题答案，并归纳出答案要点。
）
2、阅读P13小强的事例，小组讨论后面的问题。
3、你认为青少年应如何同非正义行为作斗争
[收获平台]
根据课文内容，自己归纳知识提纲
[当堂检测]
1、下列说法中，关于正义的描述错误的是（）
A.社会进程中，凡是促进人类社会进步和发展的都是正义的行为
B.社会进程中，凡是维护公共利益和他人利益的行为都是正义行为
C.社会进程中，凡是阻碍人类社会进步与发展的行为都是非正义行为
D.社会进程中，凡是损害公共利益和他人正当权益的行为都是非正义行为
2、我国相关制度的规定体现了正义，下列制度中，不属于正义制度的是（）
A.下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度
B.城市居民最低生活保障制度
C.养老保险、医疗保险制度
D.平均分配制度
3、下列行为或言辞中，没有体现正义感的有（）
①拔刀相助、哥们义气②为人正直、爱憎分明③无私无畏、光明磊落④得过且过、趋炎附势
A.①②B.③④C.②④D.①④
4、实践与探究
公平和正义就像一盏明灯，照耀着人类前进的历史和航程。
没有对公平和正义的追求，人类将失去文明发展的动力。
为此，某校学生以追求社会公平，维护社会正义为内容，准备在年级中举行一场辩论赛。
请围绕追求社会公平，维护社会正义这一中心吧内容为此辩论赛确定一个主题
为组织好此次活动，请你为此次辩论赛设计一个具体的活动方案
[教学反思]
第一单元第二课在承担责任中成长
班级姓名组号
课题：
责任对于你我他
教师寄语：
做好当前的事，是你最大的责任。
学习目标：
1、熟记责任产生于社会关系中的相互承诺；分析案例，领悟人因不同的社会身份而负有不同的责任。
2、养成基本的道德判断和辨别是非的能力。
3、积极参加社会公益活动，增强责任意识。
学习重难点：
身份不同，责任不同
导学步骤：
[自主探究]请同学们阅读课文P15---18，完成以下学习内容。
1在社会生活中，人们作出的种种承诺，有和两种形式。
有了承诺就有了。
2、人处在一定的中，必然随之产生一定的责任。
责任是对一个人
的要求，它产生于人们之间的之中，表现在。
3、不同的人在社会关系中的，就不同。
同一个人与不同的人结成不同的，就会承担着社会责任。
4、只有认清自己各个阶段、各个方面的，才能扮演好自己的，作出符合自己身份要求的，担负起自己应，从而逐步成长为一名
的社会成员。
[合作交流]
任务一
1、阅读课本P15事例并回答后面的问题。
2、阅读课本P16事例并回答后面的问题。
3、交流；你认为责任是怎样产生的，举例说明
任务二
1、王楠是初三（3）班的学生，是班级的宣传委员；回到家里，她是父母的乖女儿，祖父母的好孙女；走在街上，她是行人；到商场购物，她是顾客；在剧院看演出，她是观众；在公园游玩，她是游客。
在不同的场合，王楠的身份有什么变化？
职责分别是什么？
这说明了什么
3、成长为一名合格的负责任的社会成员，你认为最重要的是什么？
（1）在课本上标划出答案并把问题写在对应处。
（2）完成P19“填一填”
[收获平台]完成本节课的知识网络
[自主训练]
选择题：
1、下列属于在家庭生活中必须承担的责任有（）
①爱岗敬业②孝敬父母③尊老爱幼④见义勇为⑤刻苦学习
A.①③B.②③C.②④D.②⑤
2、李丽同学是九年级学生，她在日记中写到，我觉得真累，妈妈总是要我考出好成绩，她说只有我把学习搞好了就行了，我是班长，事情非常多，老师、同学有什么事情都找我，真是烦死了，这个周末学校还有我们去义务植树，真是浪费时间，我喜欢唱歌报名参加了学校的歌唱比赛，却很少有时间去排练
李丽承担了哪些责任
哪些责任是她主动承担的，哪些责任是她被动承担的
假如你是李丽，你应当怎样才能享受承担责任的快乐
[课后反思]
第一单元第二课在承担责任中成长
班级姓名组号
课题：
面对责任的选择
教师寄语：
积极承担责任是做人的基本要求
学习目标：
1、熟记承担责任的重要意义；能说出不承担责任的后果。
2、养成承担责任和辨别是非的能力。
3、增强责任意识，勇于承担自己的责任。
4、知道承担责任的代价
学习重难点：
承担责任的意义与代价
导学步骤：
[自主探究]请同学们阅读课本P19--23，完成以下学习内容。
1、承担责任总会付出一定的，但人们不能因此，。
积
极是做人的基本要求。
2、在社会生活中承担责任，能促进自己的和。
①承担责任就会承担。
而压力会产生,激励自己充分发挥个人，克服种种，去实现自己的。
②承担责任才能赢得别人的，得到别人的和。
③承担责任才能获得和，在履行责任中增长，获得社会
的和。
④承担责任才能建立起良好的和稳定、和谐的，促进社会的、和。
3、每个人都应自己的责任。
一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己，他必然会受到谴责，失去别人的，得不到别人的和；对他人的和对社会造成的还要受到，遗憾终生。
因此，一个人应当对，对，努力做一个的公民。
[合作交流]
任务一
1、讨论；为什么有些同学不愿担任班干部，你对担任班干部有什么看法
2、列举承担责任要付出什么代价
3、阅读P20事例，结合自己的实际情况谈谈你在生活中承担责任付出了哪些代价
4、讨论；你认为你在承担责任中收获了什么
5、完成P22练习
任务二
1、阅读P22中间事例回答问题
2、举例说明不承担责任的后果是什么，并在课本上划出来
3、完成P223练习
[收获平台]完成本节课的知识提纲
[自主训练]（相信自己一定行！
）
1、承担责任会有回报，同时也意味着付出代价。
下列做法正确的是（）
A小明帮助别人时从来都是有求必应，从不计较付出的代价，因此他的人缘好极了。
B小强待人友善，对别人的错误常常视而不见。
C小芳因帮助别人而受到误解，但这并没有改变她帮助别人的爱心。
D小华帮助别人从不讲原则，从不斤斤计较，患得患失。
2、刘刚对老师的批评采取无所谓的态度，依旧经常迟到。
这种行为可能产生
的结果是：
（）
A受到学校以及教师的表彰。
B得到父母以及家庭成员的鼎力支持。
C学习成绩下降，可能会受到学校的处分。
D成绩提升，最终受到学校的表彰。
3、法国的萨特说过：
人从他被投进这个世界的那一刻起，就要对自己的一切行为负责。
这句话告诉我们的道理是：
（）
A人不论大小都要对社会负责。
B所有的人都要对所有的行为负责。
C每个人生活在社会中，都要承担一定的社会责任。
D不享受权利，就可以不承担社会责任。
4、被称为网络妈妈的刘焕容是江西社会福利厂的一名职工，她以一个共产党员的强烈社会责任感和坚强意志，克服伤残带来的种种困难自觉承担起了以网络为阵地，在网络世界里迷途的孩子找到人生的方向。
在她的感召下，已有上千人志愿加入这一行列。
刘焕容为什么主动承担起这份责任
她为承担这份责任付出了什么代价，又收获了什么
[课堂反思]
第一单元第二课在承担责任中成长
班级姓名组号
课题：
让社会给我投赞成票
学习目标：
1、掌握承担责任的方法，了解各种方法的意义
2、分析事例，学会统筹兼顾，提高履行责任的能力。
3、遵纪守法，自觉承担起自己的责任。
学习重难点：
承担起自己的责任
导学步骤：
[自主探究]请同学们阅读课本P23----29，完成以下学习内容。
1、我们要学会在不同的责任面前进行。
分清责任的和，考虑履行责任的，安排时间，学会，才能履行好自己的职责。
2、社会公共生活需要，和是维护良好秩序的有力武器。
每个社会成员都负有遵守、、维护的责任。
3、服务社会、奉献社会，我们最有条件做到的是。
4、积极参与是服务社会、奉献社会的好形式。
5、积极承担社会责任，不仅仅是和的要求，其实也应该是我们每个社会成员的需要。
[合作交流]
任务一、承担起自己的责任
1、交流探讨；怎样承担好自己的责任？
（在课本上标划出答案并把问题写在对应处。
）
A：
B：
C：
2、阅读课本P23李勇的事例，小组讨论后面的问题。
A生活中的李勇积极承担了哪些责任
B观察自己周围的人，积极承担责任的人有哪些表现
3、交流；P25，每组选一人发言
任务二、自觉守法，维护社会秩序
1、交流P25举例说明遵守社会秩序带来什么好处，不遵守社会秩序会带来什么后果
2、法律是维护良好社会秩序的有力武器，那么它包括哪些方面？
3、阅读课本P26的插图及事例，小组讨论后面的问题。
A辨别以上行为是否正确，并说明理由
B中学生能对维护良好社会秩序作出哪些贡献
任务三、服务社会，奉献社会
1、青少年怎样服务社会奉献社会？
并举例说明（在课本上标划出答案并把问题写在对应处。
）
2、完成课本P29“填一填说一说”。
[收获平台]根据课文内容，自己归纳知识提纲。
[自主训练]（相信自己一定行！
）
1、如果你在公共汽车上发现有两个男青年偷一位女乘客的东西，对自己、对他人不负责任的做法是（）
A寻找机会，告知司机B记下小偷的外貌特征，报警
C向周围的大人求援，共同抓住小偷D冲上前去，与之搏斗，争取逮住小偷
2、对上题的答案，你选择的理由是（）
A为他人拼命是不值得的B作为未成年人，这样做不利于自我保护
C势单力薄，少管为妙D见义勇为不是青少年应承担的责任
3、下列同学能做到对自己行为负责的有（）
①小华将学校的玻璃打碎，见没人看见偷偷溜走②小强认识到自己上课讲话会影响他人及自己，努力改正③小红将借同学的书弄丢了，主动买了一本还给同学④小明为了期中考试能有一个好成绩，他作弊了
A①②B②③C③④D①④
4、材料一俄国著名作家托尔斯泰曾经说；一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基础正是责任心。
材料二清华大学校长顾秉林说过；一个有事业心和责任感的人，他的生命价值会因此升华
根据以上材料，请回答
A谈谈你的感悟和启发
B你认为怎样承担责任
[学后反思]
第二单元第3课腾飞的东方巨龙
班级姓名组号
【课题】感受共和国的巨变
【学习目标】
1、熟记共和国巨变的表现：
民富国强
2、理解我国综合国力增强的表现及决定性因素
3、通过感受新旧中国的巨变，增进爱国情感。
【重点】共和国巨变的表现
【导学步骤】
[自主探究]
1、背后支撑中国取得成就的是日益增强的。
2、和是综合国家中的决定性因素。
3、我国综合国力增强的表现：
（1）我国经济总量跃升到世界第六位，外汇储备跃居世界第二位，表明：
我国实力不断提升，已跻身于世界大国的行列。
（2）中国“龙蕊”电脑蕊片问世，“神舟”六号上天……表明：
我国突飞猛进，在领域已占有一席之地。
4、我国实行的外交政策，地位日益提高，成为维护世界与的坚定力量。
[合作交流]
1、小组交流；共和国巨变表现在哪些方面
A：
B：
C：
2观察P34-35图片，思考；你从中感受到了什么
3交流；举例说明改革前后你的家庭所发生的变化
4小组讨论；北京2008奥运会能够取得成功的原因是什么，结合你所了解的有关知识，谈谈你的感受。
5、交流、探讨；举例说明我国在综合国力方面所取得的成就
A经济：
B科技：
C国防和军队：
D外交：
6、各抒己见；了解了本节课的内容后你有什么样的感受
[收获平台]：
完成本节课的知识提纲
[自主训练]
一、选择题
1.综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力及国际影响的合力。
它包括政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力等七个方面，其中决定性因素是（）
A.政治力和经济力B.科技力和国防力
C.科技力和文教力D.经济力和科技力
2.我国同世界上166个国家建立了外交关系，国际地位日前提高，成为维护和促进和平与发展的坚定力量，我国奉行的外交政策是（）
A.友谊第一B.独立自主C.艰苦创业D.按劳分配
二、探究提高题
1949年，中国的人均收入只有27美元，远远低于当时整个亚洲44美元的人均收入；55年后，全世界销售量一半的摄像机，30%的电视机和空调，25%的洗衣机和20%的冰箱都贴着“中国制造”的标签。
半个多世纪以来，中国发生了历史性的巨变。
这表明了什么？
主要原因是什么？
课后反思
第二单元第3课腾飞的东方巨龙
班级姓名组号
【课题】党是我们的领路人
【学习目标】
1、熟记：
共产党在现代化建设中的作用和地位。
2、理解：
党处于领导核心地位的原因；
3、熟记：
指引中国前进的指导思想（旗帜）有哪些，各起什么作用。
【重、难点】党处于领导核心地位的原因；“三个代表”的内涵。
【导学步骤】
任务一：
执政兴国图伟业
[自主探究]：
1、坚持共产党的领导，是现代化建设顺利进行的。
中国共产党是领导中国特色社会主义的力量。
2、中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量，源于她的。
表现在：
⑴“三个代表”：
代表中国先进的发展要求，代表中国先进的前进方向，代表中国的根本利益。
⑵奋斗目标：
谋求民族的，国家的，人民的
⑶性质：
是的先锋队，同时也是和的先锋队。
3、进入21世纪，党为中国勾画全面建设的宏伟蓝图。
4、《高举旗帜开创未来》这首歌中的旗帜指的是、、和重要思想。
5、毛泽东思想→建立新中国，走上道路；邓小平理论→开辟道路，进行；“三个代表”→现代化建设进入
[合作交流]
任务一执政兴国图伟业
1、阅读P40回答问题；中国共产党在我国社会主义事业不断前进的历程中起到了什么作用，你能得出什么结论。
2、理解三个代表的科学内涵、中国共产党的性质，并举例说明中国共产党是如何做到三个代表的。
3、交流探讨；你是如何理解全面建设小康社会的？
任务二旗帜引领前进路
1、交流探讨；我们高举的旗帜是什么，你是如何理解他的基本要求的
2、阅读胡锦涛语，理解科学发展观核心和要求
3、完成P43表格
[收获平台]：
完成本节课的知识提纲
[反思提高]
根据所学，提出疑问，共同解决
[自主训练]
一、单项选择题
1.中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量，源于她的（）
A.领导地位B.奋斗目标
C.社会主义的根本任务D.先进性
2.党的十一届三中全会，把党的工作重心由以“阶级斗争为纲”转移到（）上来
A.经济建设B.政治建设C.精神建设D.科技教育
二、探究提高题
总想对你表白，我的心情是多么的豪迈；总想对你倾诉，我对生活是多么热爱。
勤劳勇敢的中国人，意气风发走进新时代，我们唱着东方红，当家作主站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来。
继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜，开创未来。
A带领我们走进新时代的领路人，也是我们改革开放总设计师的是谁
B分析当家作主站起来、改革开放的原因
C歌词中的旗帜指的是什么
第二单元第4课全民共同致富
班级姓名组号
课题：
充满生机和活力的基本经济制度
学习目标：
1、了解我国的经济成分及基本经济制度。
2、知道社会主义的根本任务及根本目的。
学习重难点：
坚持基本经济制度不动摇。
导学步骤：
[自主探究]
请同学们阅读课文，完成以下学习内容。
1、、和混合所有制经济中的属于公有制经济；、和属于非公有制经济。
2、公有制为、多种所有制经济，是我国的基本经济制度。
是社会主义经济制度的基础，是实现广大人民根本利益和的根本保证。
非公有制经济是我国的重要组成部分，是促进我国的重要力量。
3、社会主义的根本任务是，根本目的是实现。
。
4、判断和衡量各方面工作是非得失的标准是，即、、。
[合作交流]
任务一、公有制为主体、多种所有者经济共同发展
1、说一说自己父母的工作单位属于什么经济形式？
我国还有哪些经济成分
2、列举我县的国有经济、集体经济、个体经济、私营经济的企业。
说说他们划分的依据
3、我国的基本经济制度的内容是怎样的？
4、公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位各是怎样的？
任务二、坚持基本经济制度不动摇
1、阅读漫画和插图回答题后问题。
他们为什么走不快，他们怎么样才能走的更快
2、讨论；我们为什么坚持基本经济制度不动摇
3、结合天云村及我县的实际，说一说发展公有制经济和非公有制经济有何作用？
并完成P48练习
[收获平台]根据课文内容，自己归纳知识提纲
[反思提高]
[当堂检测]
⒈我国的基本经济制度归根到底是由决定的
A.公有制经济在我国国民经济中居于主体地位
B.非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分
C.我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡
D.国有经济对实现共同富裕发挥了关键性的作用
⒉近年来，某县根据自身实际和经济发展的需要，实行“多轮驱动、多轨运行”的方针，截至目前，全县登记注册的个体、私营企业上交的税收占全县工商各税收入的40%。
个体、私营经济已成为该县新的经济增长点。
这说明（）
A.非公有制经济成为基本经济制度的基础
B.我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度
C.非公有制经济已经成为促进我国经济发展的决定力量
D.个体、私营经济已经成为我国经济发展的主体
D.非公有制经济是我国社会主义公有制的重要组成部分
⒌材料一：
在我国国内生产总值中，公有制经济和非公有制经济的比例，1978年为98.2/1.8；1990年为92.9/7.1；2000年为75/25。
材料二：
1999年，国有经济在煤炭开采业中占80%以上，在石汕天然气开采中占95%以上，在邮电通信、铁路业中占100%，在银行、航天技术、集成电路、生物医药等行业中，国有经济的比重也占优势。
材料一、材料二分别说明了什么？
第二单元第4课全民共同致富
班级姓名组号
课题：
切好“蛋糕”共同富裕
学习目标：
1、了解我国的分配制度。
2、正确理
升级会员 