高中语文单元序列写作三人性光辉写人要凸显个性讲义新人教必修1.docx
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高中语文单元序列写作三人性光辉写人要凸显个性讲义新人教必修1
小巷面条香（江苏高考优秀作文）
小巷的深处是家面店，主人是位老人。
老人一头白发，精瘦。
当他悠闲地坐在门前台阶上抽烟时，透过那飘缈烟雾，我分明从他浑浊却深邃的眼中，看到了人世沧桑。
面店是没有招牌的。
每当清晨，小巷的人们尚未起身，面店的门就开了。
那面香，便从小门中涌出，漫到每家的窗台。
于是，人们被香味从睡梦中拖曳，走进小店，端坐于桌前，等待着自己的一碗清香。
这时，我才洞悟：
此店若有了招牌，便俗了。
小面店人少时，便由老人的儿子招呼着。
人多时，就由老人来协调。
每当上班族和学生党急着离开时，老人便向不忙的人拱拱手，道个歉，那人定会爽快地答应多等一会儿。
我自然属于赶时赶刻的学生党，所以坐下来不久，便可获得一碗清香。
吃完后，向周围的人道个谢，携着众人的善意目光走出去，迎来求学的一天。
啊，有了这位老人，忙碌的小店始终不乱，时时溢出三分韵律，七分诗意。
每当有人夸赞时，老人可不会谦虚，总是热烈地应承，并炫耀自己的汤面——面条是自家手制的，鱼是到乡下的钓翁讨来的野生鱼，就连水都是从自家院子的井里挑来的。
有人打趣：
“老人家，你的秘诀都透露了，不怕被抢了生意？
”老人却一笑：
“哪里是什么秘诀呦，谁都知道，但有谁像我这样坚持几十年呢？
”
老人的儿子也是厨师。
熟客们会发现，父子俩的面颇为不同。
所以，叫面时总要添一句“老爷子的面”，或“小伙子的面”。
至于我，偏爱老人的面。
老人的面筋道，叔叔的面偏软；老人的面味轻，叔叔的面偏重。
有人说：
“小伙子的面是酒，宜趁热享用；老人的面似茶，宜慢慢回味。
”的确，叔叔的面上会淋一勺虾子油，而老人却喜欢放上两三根香菜，几滴猪油。
吃老人的面时，竟闻不到香气，唯有轻咬面条时，那香气才由面条的缝隙中迸溅出来。
面条筋道爽滑，猪油鼓动鱼汤，鱼汤刺激你的味觉。
老人的智慧，也许便是将灵魂留在面中了。
终于一日，小巷被拆，小面馆也搬到另一条小巷。
临走时，老人让儿子给所有人端上一碗面，面上分明是两三根香菜和几滴猪油。
老人挑了几根面，喝了一口汤，点点头说：
“有三分意思了。
”
后来，我又去吃一次面。
老人已经不在，但叔叔的面里却分明有几分父亲的影子。
至于在客人间熟稔地招呼的，却是一位与我差不多大的小伙子了……
开篇扣题又点出人物——老人。
对人物肖像进行粗笔勾勒，写出其饱经沧桑的特点。
描写人物生存的外部环境，对人物个性烘托，表现出人物的勤劳。
选择其他人物对老人进行烘托，表现出人物的体贴周到，善于协调。
用人物语言，暗扣人物品性——坚持。
选择做面事件，立体展现人物个性，点出主题——智慧。
结尾韵味无穷，传承智慧。
第一，善于选材。
本文既有面上的材料，也有三个“点”的材料，并且三个“点”上的材料，又运用了平面选材和立体选材相结合的手法，来突显人物的个性。
第二，语言朴素自然。
本文的语言既有书面语的特点，也有口语特点，两者都符合人物的身份特点。
刻画人物，凸显人物个性，需要注意以下几方面：
一、善于选材
1．平面人物的选材
平面人物的选材，就是选取二三件事表现一个人某个方面的个性特点和本质，其他所选取的与性格特征不吻合的一律摒除。
示例：
巴尔扎克《守财奴》
①争夺梳妆匣：
老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。
“什么东西？
”他拿着宝匣往窗前走去。
“噢，是真金，金子！
”他连声叫嚷，“这么多的金子！
有两斤重。
啊！
啊！
查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？
为什么不早告诉我？
这交易划得来，小乖乖！
你真是我的女儿，我明白了。
”……
②临死抓金子：
本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。
神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势——想把十字架抓在手里，这一下最后的努力要了他的命。
他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已冰凉的手，可是他看不见。
点评：
两件事共同反映了人物的一种个性：
守财奴的贪婪。
2．立体人物的选材
立体人物就要从不同侧面来表现人物某些重要的个性特点。
选材时，就要选用几件事来表现一个人物的几个方面的个性品质和特点。
示例：
《我的爷爷》
“爷爷，我走了。
”我说道。
“娃，你等等。
”爷爷一手撩起衣角，另一手往腰兜里插，许久，爷爷颤颤地从兜里拿出了一大叠钱。
“娃，”他整了整手里的钱，说道，“这里刚好200元，你拿去，可要好好读书呀。
”“不，爷爷，我不要。
”我打量着爷爷，他（憔悴的）脸显得更加黑瘦，手上的褶皱更加明显。
爷爷又一次把钱塞在我的怀里：
“娃儿，拿着，你要珍惜呀。
”我接过这沉甸甸的钱，再也忍不住了，“哇”的一声哭了起来，“爷爷——”
我家穷，父亲老早去当兵了，家里大大小小的事都由爷爷张罗。
抽烟是爷爷唯一的嗜好，也是他打发烦闷的一种方式，可为了节省钱，他连划一根火柴也舍不得。
一次，爷爷烟瘾上来了，拿着烟草，用纸条一裹。
“爷爷，给你。
”我顺便把火柴盒递了上去，爷爷笑了。
“傻孩子，那多浪费啊！
”说着爷爷从烟盒上撕下一个白条，靠近油灯，接上火，白条卷了起来。
白条上的火焰并不那么旺，烟又不那么好点，火焰儿慢慢地向手边靠拢，爷爷使劲地吸着，已经烫手了，爷爷全然不顾，依然使劲地吸着。
烟呀！
你快点着呀！
直到烧着爷爷的手，烟才点着……
点评：
爷爷送钱体现了爷爷对孙儿的爱，爷爷舍不得用火柴反映了爷爷生活的节俭，不同的事件从不同角度反映爷爷的性格。
二、善绘声色
善绘声色，主要是指在刻画人物时，应当灵活运用肖像、语言、动作、心理、侧面等描写手法，全方位立体展现人物形象。
示例：
村前村后，河滩坟圈子里，一棵棵老榆树耸入云霄，一串串榆钱儿挂满枝头，……馋得人淌口水。
丫姑野性，胆子比人的个儿还大；她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光了脚丫子，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，哧溜溜，一直爬到树梢，叉开腿骑在树杈上。
我站在榆树下，是个小跟班，眯起眼睛仰着脸儿，……丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：
“先喂饱你！
”我接住这几大串榆钱儿，盘膝坐在树下吃起来，丫姑在树上也大把大把地揉进嘴里。
点评：
本语段通过肖像描写、动作描写和语言描写突出了丫姑的野性和豪爽。
三、刻画人物个性的3个注意点
1．不能简单局限在一个人上，应将视野放宽到这个人生存的整个环境，也就是说，既要分析这个人与其他人的关系，又要分析这个人与周围事物的关系。
只有在大环境中考虑，才能准确定位这个人的外部情态，并由外部触及内心从而深入把握其性格。
这样写出来的人物才能与生活同步，与时代合拍。
2．要抓人物的自身特点来写。
通过个性化的描写，写出特定人物的特殊性来。
客观现实表明，任何人都有其个性，如果一写人都用上“固定的框子”，那就千人一面了。
我们应该明白，两个事物越相像，寻求其不同点就越困难，也正因为两个事物十分相像，就更有必要区别它们。
我们要善于在同中求异，做到这一点，就必须抓人物的个性。
3．写人性的“光辉”在人物身上的表现，并不等于要把人物写得“高、大、全”，可以只突出一点，也可以从反面落笔，写“人性丑”，反衬人性美。
这就需要考虑精心选材的问题。
1．岁月是一条不老的河。
逝去的是时间，留下的是记忆。
打开尘封的往事，总会有一些让你刻骨铭心、终生难忘的人物。
运用所学刻画人物的技法，写一个人物片段，字数300字左右。
参考示例：
（示例一）性格乐观的人
“哈哈哈……”一阵爽朗的笑声荡漾在我的耳畔，我知道我的婆婆又被我讲的笑话给逗乐了，我的婆婆就是这么一个性格乐观的人。
“乖孙女，看，电视里正在播放花鼓戏呢。
”婆婆一边对我说，一边学着自哼自唱，还附带着她独创的兰花指舞，我被婆婆的卖力表演逗得捧腹大笑。
“乖孙女，笑啥呢？
”婆婆感到很奇怪。
我大笑道：
“婆婆，您太搞笑了。
”
“这有啥搞笑的，人生在这个世上，不就应该做着自己喜欢的事情，没有什么不开心的事的。
”婆婆微笑着对我说。
我回想着婆婆说的话，觉得很有道理，没有什么困难不能征服，风雨过后的阳光一定是灿烂的。
婆婆是我家的开心果，她已年近七十，身子骨却仍然硬朗，这一天的早晨，婆婆早早地把我从床上拽了下来，说要我陪她去散步。
我睡眼惺忪，却不得不答应了婆婆。
一老一少徒步在乡间小路上。
“孙女，你看，早上的田间多好看啊，你们这些小孩子，天天睡懒觉，身体自然容易生病，看你婆婆我人老了身体却很好呢！
”婆婆炫耀着，又说：
“天天要保持好心情，这样才有利于你的学习，考试考差了，不要放弃，婆婆一直都很相信你的，再说了，开心也是一天，不开心也是一天，为什么不开开心心地过呢？
”婆婆语重心长地对我说，从婆婆的话语间，我看到了她健康的秘籍，真心佩服婆婆对人生总是那么乐观地对待。
（示例二）性格倔强的人
她，一头短发，假小子一样的短发。
小小的瓜子脸就像是真的瓜子一样，总会让人有种想咬一口的冲动。
一双水灵灵的大眼睛在她的眼眶中活泼地转动着，像是会说话一样。
高高的鼻子，还有一个樱桃小嘴。
其实我一直觉得如果她留长发一定会是一个惹人爱的大美女。
她，身上总有一股子固执、不服输的倔气。
记得体育中考的前一个月，她因为跑步总会差那么几十秒打满分，所以，她就一直为了这十几秒一直在练，直到自己累垮了，还是固执地想去跑。
我气冲冲地对她说：
“你这样累，只会让自己累垮的，到了体育中考时，你还是这样的话要怎么办？
到时如果你没有一点力气了，打了零分怎么办？
”她却固执地说：
“我可以在中考前几天休息的，现在一定要让自己达到目标，我不能输在跑步上，我一定要练习！
”脸上那两个字在她红彤彤的脸上不服输地跳跃着，我拗不过她这股子倔强气，只好由她去练。
（示例三）性格淳朴的人
记得小时候，三叔常带着我去周围村庄给人家做木工活，在儿时的记忆里，我三叔是当时十里八村出了名的能工巧匠。
他年轻厚道，活做得好，价格也很公道，所以，附近的村镇谁家有木匠活都会请他。
三叔之所以经常带我出去，可能是两个原因：
一是三叔很喜欢我，带我出去可以让我混点好吃的；二是我很爱说话，常把三叔逗得哈哈大笑，带上我路上有点乐子。
记得最深的一次是我问三叔：
“叔，婶托人让你去城里干活，你干嘛老不答应啊？
城里不挺好的么？
”叔迟疑了一下，立马展开向日葵般的笑容：
“要是我去了城里，咱这个村有人要帮忙怎么办？
还有……你点心也不想要啦？
哈哈哈哈……”叔的话淡淡的，但不知为何我从心底滋生出一丝敬畏。
三叔干活实在，为了把手头的活赶完，我们常常会三更半夜才能回去。
我不忍心三叔背着东西还要再背我，所以走累了也不敢吭声。
有时候实在迈不动步了，才抬头问他：
“三叔，咱们离家还有多远呀？
”他笑笑，用手一指：
“前面有灯光的地方，一拐弯就到了，我顿时来了精神，跟着三叔大步流星地向前走去。
走了好远，拐过了弯，灯光已被我们丢在了身后，可还没到家，我又抬头问：
“三叔，是不是前面灯光一闪一闪的地方就是咱们村了？
”三叔点点头，蹲下身子，搂着我说：
“累了吧？
”他把东西放到地上，让我爬到他的背上，一手扶着我，一手拎着东西，一开始我还睁大了眼睛，想看看灯光闪烁的地方是不是我们村，可不久，我就在三叔宽厚的背上睡着了。
究竟灯光一闪一闪的地方是不是熟悉的村口，我已经不知道了，只是在我迷迷糊糊的记忆里，有好多次这样回家的情景。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
即使翅膀断了，心也要飞翔——张海迪
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：
①自定立意；②自拟标题；③文体特征鲜明。
[写作点拨] 要写好此文先确定张海迪这句话所蕴含的道理，以这个道理作为文章的主旨即可。
“即使翅膀断了，心也要飞翔”这是假设复句，前一个句子的理解重点为“翅膀”，这是比喻的说法，是指人达到一种目的的工具，“翅膀断了”指人生遭遇了种种困难，受到了各种打击，处于不利境地；但是“心飞翔”，理想、希望存在；“也”强调了主观能动性。
抓住这些就可以选择素材构思成文了。
[参考例文]
用不屈打造未来
屋外，鹅毛般的大雪横飞着。
屋内，充满了烟味。
除了屋外狂风抽打树枝发出的声音外，唯一能听到的便是爹吸烟的“吧嗒、吧嗒”声。
“妮子，这学到底还上不上，你自己定吧？
”
凝固了许久的空气被爹打破了。
“我……我……”泪淹没了我的话。
“呼——”一阵大风把门吹开了，我禁不住打了一个冷颤。
哥赶紧过去关好门，并用板凳靠上。
“妹，学上不上，我们都不拦你，只要你高兴。
”哥把我的泪擦干，他自己的泪却又流了出来。
“孩子他爹，妮的病真的无法治了吗？
真的那么严重吗？
换上我的行吗？
……”沉默了半天的母亲用深陷的眼睛看着我问父亲。
“怎么治？
先天性的，能到现在已经……你再看咱这个家……。
她的身体已经不允许她再上学了。
”接着爹又装满了一烟袋锅烟。
“我想活着，我也想上学，我什么都想，想……不想……”天哪！
为什么对我这样不公？
为什么？
既然让我来到世上，为什么又要……为什么？
娘，我不甘心！
不甘心啊！
我再也控制不住自己，抱着母亲的胳膊哭喊起来。
“别哭！
孩子，别哭！
会加重你的病的。
”
天哪！
我竟连痛哭一场的权利都没有。
“妹！
”上大学的哥见我哭喊不止便来劝我。
“你看过《让苦难芬芳》吗？
”他在我耳边轻轻问。
让苦难芬芳？
《让苦难芬芳》……噢！
我想起来了：
“对人来说，真正的苦难不是洪水，不是瘟疫，不是死亡，而是面对苦难时的绝望。
”我的心忽然地震了一下。
屋内重新陷入了沉寂。
…………
爹、娘、哥：
当你们看到这封信的时候，我已登上了去学校的汽车。
我想过了，我要上学，但这决不意味着我要放弃生命。
既然十八年都过来了，我又怎么能对未来失去信心呢？
你们放心，我会很好地爱护我自己的。
请原谅我的不辞而别。
妮子
某年某月某日深夜
哦！
今天的天气好多了，车内只有几个人，虽然有点冷。
[点评] 造物主不会让一帆风顺、事事称心者成为栋梁，不经历苦难磨炼的人无以伟大。
这一规律，在作者的文中得以验证。
作品中的“我”虽称不上伟人，但可以说伟大，她以坚韧不屈的性格，去收获自己无悔的人生。
小作者运用以小见大手法，在生活周围选择素材，运用语言、动作、心理和环境烘托等多种手法去刻画人物性格，最值得称道的是文章在细处的用笔。
（时间：
120分钟满分：
120分本卷共4页）
一、基础知识训练（12分）
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）（ ）
①人生匆匆，韶光易逝，回首往事时，美轮美奂的青春年华总是令人格外怀念，而抚今追昔，难免会黯然神伤。
②在《哈利·波特》系列电影中，导演借助出神入化的特技，为银幕前的我们打开了一扇扇通往魔法世界的大门。
③参加这次书法展览的作品很多，有的虽出自业余爱好者之手，但入木三分，极见艺术功力，令参观者大为赞叹。
④某著名演员在接受记者采访时表示，事业是很难一蹴而就的，光环的背后往往是无数晨昏的默默付出。
⑤凡事要有全局意识，善于从大处着眼，如果目无全牛，难免纠缠细节，无法作出合理的整体规划。
⑥庄子曰：
“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
”是啊，高中三年的生活不经意间就灰飞烟灭，但我们的师生情、同学谊不会因岁月而褪色。
A．①③④ B．②⑤⑥
C．②③④D．①⑤⑥
解析：
选D ①美轮美奂：
形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。
此处不合语境。
②出神入化：
形容技艺达到了绝妙的境界。
此处使用正确。
③入木三分：
形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。
此处使用正确。
④一蹴而就：
踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。
此处使用正确。
⑤目无全牛：
形容技艺已达到十分纯熟的地步。
此处望文生义。
⑥灰飞烟灭：
形容在极短的时间内消失干净。
多指人死了或事物彻底消失，不复存在，含贬义。
此处感情色彩不当。
2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）
A．国家从维护香港繁荣稳定的高度出发，确定了长期向香港供应农副产品的惠港政策，今年又专门制定并启动了供港澳鲜活农产品相关工作及应急机制。
B．抗震救灾和恢复重建取得的巨大成就及其蕴涵的伟大抗震救灾精神，充分展示了我们党以人为本的执政理念和非凡的执政能力。
C．不断加剧的日本核电危机不仅可能促成世界核电安全保障机制的形成，从根本上改变全球核能发展走向，而且引起了国际社会的警惕和反思。
D．“亮剑”行动开展以来，公安机关铲除了许多制假售假窝点，迅速形成了侵犯知识产权和制假售假等犯罪行为的高压严打态势。
解析：
选B A项，“制定并启动……相关工作及应急机制”搭配不当。
C项，逻辑错误，“可能促成世界核电安全保障机制的形成，从根本上改变全球核能发展走向”与“引起了国际社会的警惕和反思”应互换位置。
D项，成分残缺，“迅速形成了”后应加“对”。
3．下列各项中最适合填在横线上的一项是（3分）（ ）
尊严的具体性不只表现在工作有岗位、生活有保障上，更表现在你可以自由、独立地存在，不会依附于强权，可以建立并实现你的自我价值。
这样，
。
A．每个国民才是有尊严的国民，无数个有尊严的国民构成的国家才是真正有尊严的国家，才会真正赢得世界的尊重与敬重
B．国家才是有尊严的国家，每个国民才是有尊严的国民，才会真正赢得世界的尊重与敬重
C．才会赢得世界的尊重与敬重，才使每个国民成为有尊严的国民，国家才是真正有尊严的国家
D．每个国民才是有尊严的国民，才会真正赢得世界的尊重与敬重，国家才会由无数个有尊严的国民构成真正有尊严的国家
解析：
选A 注意说话顺序，一般的顺序是由小到大，由国民的尊严到国家的尊严，再到国家受到尊重与敬重。
4．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（ ）
A．最后，感谢嘉宾王小美和我们一起度过了这段美好欢乐的时光，也祝贺她荣幸地加入我们的综艺之友俱乐部！
感谢大家的光临，我们下期节目再会！
B．期中考试成绩揭晓后，同桌安慰小芳说：
“胜败乃兵家常事，一次考试失败算不了什么，振作精神，下一次考试你的成绩一定会有进步的。
”
C．这次，幸亏班主任张老师从中斡旋，才化解了赵明和张华的矛盾，使得两人化干戈为玉帛，重新握手言和。
D．很荣幸，今天能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，我真的十分激动；评委老师们的点评，也让我受益匪浅，衷心感谢各位的聆听！
解析：
选B A项，“荣幸”，指光荣而幸运。
一般是表现自己谦虚的意思。
C项，“斡旋”，指调解争端。
是和平解决国际争端的方式之一。
D项，“聆听”，指集中精力、认真地听。
多用于下级对上级、晚辈对长辈。
二、阅读能力训练（46分）
（一）课内阅读（18分）
阅读下面的文字，完成5～8题。
（18分）
包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。
但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。
在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。
我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。
不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！
我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。
一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。
我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……
整整十三年零五个月过去了。
我仍然住在这所楼房里，每天清早我在院子里散步，脚下是一片衰草，竹篱笆换成了无缝的砖墙。
隔壁房屋里增加了几户新主人，高高墙壁上多开了两扇窗，有时倒下一点垃圾。
当初刚搭起的葡萄架给虫蛀后早已塌下来被扫掉了，连葡萄藤也被挖走了。
右面角上却添了一个大化粪池，是从紧靠着的五层楼公寓里迁过来的。
少掉了好几株花，多了几棵不开花的树。
我想念过去同我一起散步的人，在绿草如茵的时节，她常常弯着身子，或者坐在地上拔除杂草，在午饭前后她有时逗着包弟玩……我好像做了一场大梦。
满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。
这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。
这绝不是容易的事。
那么我今后的日子不会是好过的吧。
但是那十年我也活过来了。
即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：
我怀念包弟，我想向它表示歉意。
5．第一节中两个“包袱”的具体意思是什么？
（4分）
答：
解析：
这里考查理解重要词语的含意，应结合上下文做出解答。
参考答案：
第一个“包袱”指的是小狗在我家为我心理上增添的担心，第二个“包袱”指的是对自己出于自私而抛弃小狗的自责。
6．“我自己终于也变成了包弟”，为什么说“终于”，表达了什么意思？
（3分）
答：
解析：
在理解“终于”本义的基础上，结合上下文揣摩它在这里的含意。
参考答案：
“终于”指的是正直的人在那个时代的必然命运，与小狗包弟一样，命运受到了摧残。
7．第二节主要借助什么回忆往事的？
说说其所用艺术手法及好处。
（6分）
答：
解析：
这里考查常见艺术手法及其表达作用，首先做出判断，然后结合上下文理解其在表达上的作用。
参考答案：
第二节主要借助对周围景物的描写回忆往事的。
这种描写在艺术上运用了前后对比的手法，同时，以哀景抒哀情，更添一番悲凉。
8．节选部分表达了作者什么感情？
是如何表达的？
（5分）
答：
解析：
应从构思立意的角度去思考这一问题。
参考答案：
节选部分表面上表达了作者对小狗的歉意，实质上表达了作者对文革的谴责。
表达手法十分含蓄。
（二）课外阅读（28分）
A．阅读下面的文字，完成9～11题。
（14分）
木鱼馄饨
林清玄
深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人，他开朗依旧，风趣依旧。
四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口。
那木鱼的声音非常准时，天天都在凌晨的时间敲响，即使在风雨来时也不间断。
刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空，心里不断地想着：
这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？
它又象征了什么意义？
难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗？
冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨，我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，读到最后“一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观”一段，木鱼声恰好从远处的巷口传来，格外使人觉得浑天无极，我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。
那木鱼敲得十分沉重着力，从满天的雨丝里传扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。
我追踪着声音的轨迹，匆匆地穿过巷子，远远的，看到一个披着宽大布衣，戴着毡帽的小老头子，他推着一辆老旧的推车，正摇摇摆摆地从巷子那一头走来。
摊车上挂着一盏四十烛光的灯泡，随着道路的颠踬，在微雨的暗道里飘摇。
一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲出来的。
一走近，才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择了木鱼的敲奏，他的回答竟是十分简单，他说：
“喜欢吃我的馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，他们就会跑出来买馄饨了。
”我不禁哑然，原来木鱼在他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。
是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一种劳苦生活的工具。
老人也看出了我的失望，他说：
“先生，你吃一碗我的馄饨吧，完全是用精肉做成的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢。
”我于是丢弃了自己对木鱼的魔障，撑着伞，站立在一座红门前，就着老人摊子上的小灯，吃了一碗馄饨。
在风雨中，我品出了老人的馄饨，确是人间的美味，不下于他手中敲的木鱼。
后来，我也慢慢成为老人忠实的顾客，每天工作到凌晨的段
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