九年级语文上册 第六单元 第23课《隆中对》配套教案 新版新人教版DOC.docx
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九年级语文上册第六单元第23课《隆中对》配套教案新版新人教版DOC
第六单元第22课
隆中对
陈寿
教学目标
1、积累文言词语;
2、把握文章脉络,理解课文内容。
教学重难点
1、朗读
2、诸葛亮对天下大势的分析
课时安排:
2课时
电视剧《三国演义》主题歌
滚滚长江东逝水
浪花淘尽英雄
是非成败转头空
青山依旧在
几度夕阳红
白发渔樵江渚上
惯看秋月春风
一壶浊酒喜相逢
古今多少事
都付笑谈中
隆中对视频欣赏
文学常识简介
《隆中对》选自:
《三国志•蜀志•诸葛亮传》
《三国志》的作者是:
陈寿
陈寿(233——297),字承祚(zuò),晋朝安汉(现在四川南充)人,史学家,所著《三国志》六十五卷,记载三国时期(220——280)魏、蜀、吴三国的历史。
诸葛亮,字孔明,琅琊阳都(今山东省沂水县)人。
,三国时著名的政治家,军事家,中国历史上的名相,写了为人称道的《出师表》。
现在,“诸葛亮”这个名字已经成为了“智慧的象征”。
文学常识当堂检测
《隆中对》的作者是:
______________历史学家______________,著有《三国志》。
本文节选自《______________》,作者是______________,字______________,______________朝安汉人______________家,所著《______________》共______________卷,记载三国时期______________、______________、______________的历史。
三国志•蜀志•诸葛亮传
西晋
陈寿
陈寿
承祚
晋
史学
三国志
65
魏蜀吴
关于《三国志》:
《三国志》是历史散文。
《三国志》叙事从东汉末年开始,主要记述魏、蜀、吴三国时期六十年的历史,分为《魏书》、《蜀书》、《吴书》属纪传体的分国史。
它善于叙事,总是选取最有代表性的事件和情节,进行简洁描述和重点刻划,从而突出中心,表现人物性格物征,文学价值很高。
《三国志》在二十四史中,与《史记》、《汉书》、《后汉书》一起被称为“四史”(前四史)
时代背景:
东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府摇役繁重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。
这时,爆发了一场规模巨大的农民起义——黄巾起义。
在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量,为了取代东汉王朝,争夺势力范围,进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。
在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚,在多次战争中,一步步扩大势力。
赤壁大战之后,形成了魏、蜀、吴三国鼎立的形势。
公元207年,刘备屡败,只好投靠刘表,寄居新野,势单力孤。
渴求贤者辅佐其成就大业,于是三顾茅庐,问计于诸葛亮。
诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。
这篇《隆中对》,就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。
曹操:
汉室丞相,挟天子而令诸侯(200年官渡之战击败袁绍,基本统一黄河流域;207年北征乌桓,取得胜利,为统一全国准备了条件。
孙权:
据有江东,已历三世(牢固地占有长江下游南部地区。
)
刘备:
出身于贩屦织席之辈
(相继投靠孙瓒、陶谦、曹操,一度任豫州刺史;199年起兵攻打曹操失败,依附袁绍;次年因袁绍全军覆没,逃往荆州依附刘表,受排挤被送到新野小县屯兵——虽号称“帝室之胄”而二十余年流亡各地。
)
下面的对联是什么意思?
一对二表三分鼎,六出七纵八阵图
一对:
《隆中对》;
二表:
前、后《出师表》;
三分:
分为魏蜀吴三国;
六出:
六出祁山北伐;
七纵:
七擒七纵孟获;
八阵图:
孔明所设军阵。
诸葛亮一生功绩,隆中对第一!
填歇后语(这也是知识积累)
诸葛亮用兵——
诸葛亮当军师——
诸葛亮的锦囊——
诸葛亮隆中对策——
诸葛亮弹琴——
诸葛亮的鹅毛扇——
诸葛亮三气周瑜——
诸葛亮草船借箭——
神出鬼没
名副其实
神机妙算
有先见之明
计上心来
神妙莫测
略施小技
用的是疑兵计
问题:
为什么有那么多关于诸葛亮的歇后语?
他是我国人民心目中智慧的化身
各地有许多关于他的纪念建筑
请欣赏——
成都武侯祠
成都武侯祠
湖北襄阳古隆中武侯祠
湖北襄阳古隆中武侯祠三顾堂
湖北襄阳古隆中诸葛草庐
湖北襄阳
诸葛亮铜像
河南南阳卧龙冈武侯祠
河南南阳卧龙冈武侯祠
陕西汉中诸葛亮墓
隆中对
《三国志•蜀志•诸葛亮传》
lóng
地名,在现在湖北襄樊
回答,应对
诸葛亮的“建国方略”
“隆中”所在位置
隆中
听读课文
注意:
1、字音、语气及感情。
2、句中的停顿和重音。
3、找出文中出现的人物的名字和地名。
《隆中对》朗读1
《隆中对》朗读2
朗读,正音
亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。
身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,”谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:
“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?
”先主曰:
“君与俱来。
”庶曰:
“此人可就见,不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”
lǒng
hào
wéi
zhòng
yuè
yǐng
shù
tún
wǎng
朗读,正音
由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。
因屏人日:
“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。
孤不度德量力,欲信大义于天大,而智术短浅,遂用猖獗,至于今日。
然志犹未已,君谓计将安出?
”
suì
yì
bǐng
duó
shēn
qīngtuí
chāngjué
朗读,正音
亮答曰:
“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。
今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。
shèng
xié
yì
朗读,正音
孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?
miǎn
kuài
dài
朗读,正音
益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。
将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。
”先主曰:
“善!
”
sài
wò
zhāng
yīn
xù
zhòu
lǎn
róng
jiàngjiàng
dān
jiāng
朗读,正音
于是与亮情好日密。
关羽、张飞等不悦,先主解之曰:
“孤之有孔明,犹鱼之有水也。
愿诸君勿复言。
”羽、飞乃止。
wù
解释词语疏通文意
解释加红色的词语
亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。
身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颖川徐庶元直与亮友善,谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:
“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?
”先主曰:
“君与俱来。
”庶曰:
“此人可就见,不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”
亲自
耕作
田地
喜爱
唱
长
常常
自己
相比
与,和,跟
当时
没有
P194③
只有
好
P194⑥
当时
停驻
去见
器重,重视。
代词,他,指徐庶。
告诉,对……说。
指在深渊中潜伏还没有乘云飞天的龙。
同“其”,句中语气词,表疑问。
P194(12)
P194(13)
应当
委曲
车马
拜访,看望
代词,他,指诸葛亮
关于“时人莫之许”
按现代汉语语序应是:
时人莫许之——当时的人们没有谁赞同他(这种说法)。
否定句中,代词宾语可以提前。
三国地图
请找出新野
新野
解释加红色的词语
由是先主遂诣yì亮,凡三往,乃见。
因屏人曰:
“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。
孤不度duó德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖獗,至于今日。
然志犹未已,君谓计将安出?
”
因此
就
拜访
总共
才
于是、就此
避开
崩溃,衰落
盗用皇上的政令
蒙受风尘
估计
伸,通“伸”,伸张
介词,在
于是,就
因此
失败
还
停止
你
认为
计策
怎么
产生
解释加红色的词语
亮答曰:
“自董卓已来,豪杰并起,跨州郡者不可胜数shŭ。
曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。
今操已拥百万之众,挟xié天子而令诸侯,此诚不可与争锋。
通“以,表示时间的限制
一起
相比
与,和
全,尽
名声
而且,并且
但是
最终
战胜
凭借
战胜
不仅仅
而且
人的谋划
已经
挟持,控制
号令
的确,确实
争强,争胜
解释加红色的词语
孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会kuaì,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆dài天所以资将军,将军岂有意乎?
占据
代
地势
归附
德高望重的人
有才能的人
介,被
利用
作为,当作
谋取
占据
物资
全部取得
连接
通往
兵
地方
可是
大概
用来
资助,给予
同“其”,句中语气词,表疑问。
解释加红色的词语
益州险塞sè,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱,张鲁在
北,民殷国富而不知存恤xù,智能之士思得明君。
地势险要
凭借
创建,成就。
昏庸懦弱
兴旺富裕
连词,表转折,却
爱抚;爱惜
解释加红色的词语
将军既帝室之胄zhòu,信义著于四海,总揽英雄,思贤若渴,若跨荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将jiàng荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪dān食壶浆以迎将军乎?
诚如是,则
霸业可成,汉室可兴矣。
”
是
后代
诚信仁义
传扬
广泛地罗致
如果
代,指荆益两州
形势险要的地方
和好
众,各
各个少数民族
安抚
国外
国内
修理;整顿
政治
变化
就
大将
带领
亲自
出征
到
谁
用箪盛
用壶盛
来
果真
像
这样
那么
复兴
三国地图
请找出荆州、益州
新野
益州
荆州
汉代十三州地图
知道荆、益二州的位置了吗?
“天下有变”进军路线图
将荆州之军以向宛、洛
率益州之众出于秦川
解释加红色的词语
先主曰:
“善!
”于是与亮情好日密。
关羽、张飞等不悦,先主解之曰:
“孤之有孔明,犹鱼之有水也。
愿诸君勿复言。
”羽飞乃止。
好
从此
情意
一天天
高兴
劝解
他们
我
如同,犹如,好像
希望
从,各
不要
再
说
才
停止
巩固字词,翻译课文
翻译课文
原文:
亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。
身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。
躬:
亲自。
好为:
喜爱吟唱。
译文:
诸葛亮亲自在田地里耕作,喜欢唱《梁父吟》。
身高八尺,常常把自己与管仲、乐毅相比,当时的人们没有谁赞同他(这种说法)。
原文:
惟博陵崔州平,颖川徐庶元直与亮友善,谓为信然。
友善:
友好。
惟:
只有。
译文:
只有博陵的崔州平,颍川的徐庶元直与诸葛亮友好,说是确实这样。
原文:
时先主屯新野。
徐庶见先主。
先主器之。
谓先主曰:
“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?
”
屯:
停驻。
时:
当时。
岂:
相当于“其”,句中语气词,表疑问。
译文:
当时刘备停驻在新野。
徐庶拜见刘备,刘备十分器重他。
徐庶对刘备说:
“诸葛孔明是一条卧龙,您想见他吗?
”
原文:
先主曰:
“君与俱来。
”庶曰:
“此人可就见,不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”
屈致:
委屈(他),招(他上门)来。
致,招致,引来。
枉驾:
屈尊
译文:
刘备说:
“你和他一起来。
”徐庶说:
“这个人只可以去他那里拜访,不可以委屈他召他上门来。
您应该亲自去拜访他。
”
原文:
由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。
由是:
因此。
译文:
因此,刘备就去拜访诸葛亮,总共去了三次,才见到诸葛亮。
原文:
因屏人,曰:
“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。
孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖獗,至于今日。
然志犹未已,君谓计将安出?
”
信:
通“伸”,伸张。
智术:
智谋方法。
谓:
认为。
安:
怎么。
译文:
于是叫(旁边的人)避开说:
“汉朝的统治崩溃了,奸臣董卓、曹操先后专权,皇上遭难出奔。
我不衡量自己的德行能否服人,估计自己的力量能否胜人,要想在天下伸张正义,但是缺乏智谋,就因此失败,弄到今天这个局面。
然而我的志向到现在还没有罢休,您看该采取怎样的办法?
原文:
亮答曰:
“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。
今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。
并:
一起。
于:
与。
遂:
最终。
克:
战胜。
诚:
确实。
译文:
诸葛亮回答说:
“自从董卓杀死少帝刘辩,独掌大权以来,英雄豪杰纷纷起兵,占领州郡的人数也数不清。
曹操与袁绍相比,名气低微并且兵力薄弱。
但是曹操最终能战胜袁绍,从弱者成为强者的原因,不仅仅是时机好,而且也是人的筹划(得当)。
现在曹操已经拥有百万的兵力,挟持皇帝来号令诸侯,这确实不可以跟他争强争胜。
原文:
孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
为:
被。
以为:
以(之)为,把(他)作为。
图:
图谋,谋取。
译文:
孙权占据江东一带地方,已经经历了三代,地势险要,民众归附。
有才能的人被他利用,(孙权)这方面可以把他结为外援,而不可以谋取他。
原文:
荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?
所以:
用来……
国:
地方。
译文:
荆州北面占据汉水中下游一带,一直到南海的物资都能得到,东面连接吴会,西面通往巴蜀,这是兵家都要争夺的地方,但是它的主人不能守住,这大概是上天拿它来资助将军您的,您愿意得到它吗?
原文:
益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤。
智能之士思得明君。
险塞:
地势险要。
因:
凭借。
以:
表结果,而
译文:
益州地势险要,肥沃的田野十分广大,这是自然条件优越,物产丰饶的地方,高祖刘邦凭借它创建了汉朝的基业。
刘璋昏庸懦弱,张鲁占据北方,人民兴旺国家富裕却不懂得爱惜。
有智慧有才能的人想得到贤明的君主来治理。
原文:
将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤若渴,若跨荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;
信义:
诚信仁义。
著:
显明。
和:
和好。
抚:
安抚。
修:
修明。
跨:
占据。
译文:
将军您是皇家的后代,诚信仁义传扬于天下,广泛地罗致英雄人物,思慕贤人如饥似渴,如果占据荆、益两个州,守住形势险要的地方,西面和好各个少数民族,南面安抚各族人民,国外与孙权友好往来,国内修明政治;
原文:
天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎?
诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。
”
上将:
上将军。
将荆州之军:
率领。
身:
亲自。
如是:
如此,像这样。
译文:
等到天下有变,就命令一个上将军率领荆州的军队向宛、洛进攻,将军您亲自率领益州的部队,出征到秦川,老百姓谁敢不用箪盛着饭,用壶盛着浆来欢迎他们爱戴的军队呢?
果真像这样,那么您称霸的理想就可以实现,汉代就可以复兴了。
原文:
先主曰:
“善!
”于是与亮情好日密。
关羽、张飞等不悦,先主解之曰:
“孤之有孔明,犹鱼之有水也。
愿诸君勿复言。
”羽飞乃止。
解:
劝解。
犹:
好像。
愿:
希望。
译文:
刘备说:
“好啊!
”从此跟诸葛亮的感情一天天亲密起来。
关羽、张飞等不高兴,刘备劝解他们说:
“我有孔明,就好像鱼有水一样。
希望各位不要再说了。
”关羽、张飞才停止(不说了)。
理清思路
全文可分四部分:
第一部分(第1段):
简述诸葛亮的为人。
第二部分(第2段):
写徐庶向刘备推荐诸葛亮。
第三部分(第3、4、5段):
写刘备三顾草庐,着重写诸葛亮的隆中对策。
第四部分(第6段):
写刘备对诸葛亮的倚重和信赖。
理解文本:
1、请用原文回答问题:
1)诸葛亮的谋略中最终目标是什么?
霸业可成,汉室可兴。
2)他提出的内政外交方针是什么?
西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理。
3)占据荆州的必要性是什么?
荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀,此用武之国。
4)占据荆州的可能性是什么?
其主不能守。
5)占据益州的必要性是什么?
益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。
6)占据益州的可能性是什么?
刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤。
智能之士思得明君。
7)曹操军事集团的政治优势是什么?
挟天子而令诸侯
8)军事优势是什么?
已拥百万之众
9)诸葛亮对付曹操军事集团的前期策略是什么?
此诚不可与争锋
10)曹操能以弱胜强的主要原因是什么?
人谋也
2、请概括诸葛亮计谋的核心内容
联吴抗曹占据荆益北伐中原
3、你认为文章写了一个怎样的诸葛亮
具有卓越的政治和军事见解才能
深入理解回答问题
1诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”是否太狂?
作者这样写是什么意图?
并不“狂”。
实际上诸葛亮的才能远高于管仲、乐毅。
作者这样写是为了突出诸葛亮才能非凡。
2为什么“此人可就见,不可屈致”,“将军宜枉驾顾之”
暗示诸葛亮有大才,不会轻易投靠刘备;
“就见”才能表现出刘备的诚意,才有可能感动诸葛亮并赢得他的信任。
3先主“凡三往”,透露出什么信息?
表现刘备的求贤若渴;
从侧面烘托诸葛亮才能非凡。
4“奸臣窃命,主上蒙尘”的
“奸臣”是谁?
“主上”是谁?
这句话指的是什么事?
“奸臣”——曹操;
“主上”——汉献帝。
这句话指曹操逼迫汉献帝迁都许昌,挟天子而令诸侯。
5刘备的“信大义于天下”具体是指什么?
兴复汉室,统一中国。
6对曹操为什么“不可与争锋”?
今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯。
或:
曹操占有“以弱为强”的“天时”与“人谋”。
7对孙权,为什么“可以为援而不可图也”?
孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用。
8为什么要先“跨有荆益二州”?
荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀,此用武之国,而其主不能守;
益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。
有“地利”和“天时”两方面的有利因素。
“其主不能守”、“刘璋暗弱”属“天时”。
9“孤之有孔明,犹鱼有水也”属于什么描写方法?
起什么作用?
侧面描写。
烘托诸葛亮对于刘备的重要性。
10史家称《隆中对》为“千古奇策”,老师认为这是诸葛亮制定的“建国方略”,请指出这一“建国方略”分为哪几个步骤。
跨有荆、益两州——建立根据地,形成鼎足之势。
西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理——积蓄力量,做好战略准备。
从宛洛、秦川二路伐曹——发起攻击,兴复汉室。
11诸葛亮的“对策”可分为哪几个层?
自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。
(分析形势——总说,以下分述。
)
1.曹操比于袁绍,……此诚不可与争锋。
2.孙权据有江东……此可以为援而不可图也。
3.荆州北据汉、沔……将军岂有意乎?
4.益州险塞,……智能之士思得明君。
5.将军既帝室之胄……若跨有荆、益……汉室可兴矣。
(提出方略)
条分缕析,层次井然
12你怎样评价诸葛亮的“隆中对策“?
千古奇策;
高瞻远瞩,高屋建瓴;
切实可行的建国方略。
……
拓展延伸
阅读下面这文字,
在了解大意的础上回答文后的问题
亮少有逸群(超众)之才,英霸(英雄)之器。
身长八尺,容貌甚伟,时人异焉。
遭汉末扰乱,随叔父玄避难荆州。
躬耕于野,不求闻达。
时左将军刘备以亮有殊量,乃三顾亮于草庐之中。
亮深谓备雄姿杰出,遂解带写诚(表示诚意),厚相结纳(结交)。
及魏武帝南征,荆州刘琮举州委质(听命)而备失势,众寡(兵力少)无立锥之地。
亮时年二十七,乃建奇策,身使孙权,求援吴会。
权既宿(一向)服仰刘备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣军三万以助备。
备得用与武帝交战,大破其军,乘胜克捷,江南悉平。
后备又西取益州。
益州既定,以亮为军师。
将军备称尊号(称帝),拜亮为丞相,录尚书事。
(节选自陈寿《进〈诸葛亮集〉表》)
1这段文字中哪几句话是写隆中对策的过程?
它的写法跟《隆中对》有什么不同?
时左将军刘备以亮有殊量,乃三顾亮于草庐之中。
亮深谓备雄姿杰出,遂解带写诚,厚相结纳。
详略不同。
2从这段文字看,“跨有荆、益”的方针是怎样实现的?
亮……身使孙权,求援吴会。
权既宿(一向)服仰刘备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣军三万以助备。
备得用与武帝交战,大破其军,乘胜克捷,江南悉平。
后备又西取益州。
文言现象积累
⒈一词多义
谓
谓为信然说
谓先主曰对……说。
君谓计将安出认为
已
然志犹未已停止。
自董卓已来通“以”,表示时间的限制。
已历三世已经。
信
谓为信然确实。
信义著于四海诚信,信用。
欲信大义于天下同“伸”,伸张。
然
谓为信然这样。
然志犹未已但是,然而。
用
遂用猖蹶因此。
贤能为之用利用。
此用武之国运用。
国
此用武之国地方
国险而民附地势
民殷国富而不知存恤国家
去国怀乡国都
为
好为梁父吟唱,呤唱。
谓为信然是
以弱为强者战胜
贤能为之用介词,被
此可以为援作为,当作
以
以弱为强者凭借
高祖因之以成帝业表结果,而
以向宛、洛来
以迎将军者表目的,以便。
因
因屏人曰于是,就此
因之以成帝业依靠,凭借
好
好为《梁父吟》喜爱
外结好孙权友好
情好日密友好
犹
然志犹未已还
犹鱼之有水也好像
将
则命一上将将荆州之军大将率领
君谓计将安出将要
出郭相扶将挟持
⒉古今词义
顾
古义,拜访。
“将军宜枉驾顾之”
今义,照顾。
凡
古义,总共。
“凡三往”
今义,平常的。
有意
古义,有某种打算,想法,故意。
今义,故意。
孤
古义,我,古代王侯的自称。
孤不度德量力
今义,孤立。
殆
古义,大概。
此殆天所以资将军
今义,危险。
日
古义,一天天。
于是与亮情好日密
今义,太阳。
遂用猖獗
古义:
失败
今义:
猖狂,凶猛而放肆
此可以为援而不可图也
古义:
可以把
今义:
表可能,能够
北据汉、沔,利尽南海
古义:
南方近海地方
今义:
南中国海
此殆天所以资将军
古义:
用
今义:
表因果关系的连词
⒊词类活用
百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
箪(食),用箪盛(饭)。
名词作动词。
壶(浆),用壶盛(浆)。
名词作动词。
⒋通假字
欲信大义于天下
自董卓已来
信,通“伸”,伸张。
已,通“以”,表示时间的限制。
⒌句式
⑴判断句。
诸葛孔明者,卧龙也。
⑵省略句。
君与(之)俱来。
⑶倒装句。
时人莫之许也。
宾语前置,相当于“时人莫许之也”
(4)被动句。
贤能为之用
(5)欲信大义于天下。
状语后置(相当于:
欲于天下信大义)
《隆中对》调查研究考试题
一